【精華】夢(mèng)想演講稿集合六篇
通過(guò)對演講稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現力，增強語(yǔ)言的感染力。在學(xué)習、工作生活中，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多，你所見(jiàn)過(guò)的演講稿是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的夢(mèng)想演講稿6篇，歡迎大家分享。
夢(mèng)想演講稿 篇1
進(jìn)入初中的那天，我媽幫我整理好衣服和書(shū)包，拍拍我的頭說(shuō)：“孩子，你上初中了，你的童年就要過(guò)去了。從此你就成了一個(gè)小男子漢，‘男人就要自立�！銘撛跇�(shù)下樹(shù)立理想，樹(shù)立抱負。"
媽媽的話(huà)讓我沉思。我從小就渴望成為一名科學(xué)家。司馬光砸缸，曹沖稱(chēng)象，畢升造紙，張衡地動(dòng)儀……這些古代科學(xué)家的故事讓我對科學(xué)產(chǎn)生了強烈的渴望，“我也想當科學(xué)家”！
進(jìn)入中學(xué)后，班級、食堂、廁所、宿舍形成一個(gè)之字形的曲線(xiàn)，就是我住的地方。我們變成了“機器人”，每天閉著(zhù)眼睛也能走著(zhù)熟悉的老路�？荚�，學(xué)習，學(xué)習，考試。我很茫然，就問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢屖强茖W(xué)家的時(shí)候是這樣的嗎？”媽媽說(shuō)：“孩子們，你們的努力離科學(xué)家還很遠，比如楊振寧和李政道，他們還沒(méi)有完成長(cháng)征的第一步。吃飯睡覺(jué)后哪個(gè)在學(xué)習學(xué)習�！蔽矣悬c(diǎn)無(wú)聊，有點(diǎn)累.
有一段時(shí)間我很壓抑，對成績(jì)好像麻木了。就算窮我也會(huì )難過(guò)，但是我好像沒(méi)有腦子。我抱怨道：“老師和家長(cháng)為什么跟不上成績(jì)？你為什么不學(xué)習，做個(gè)壞孩子？為什么要努力成為科學(xué)家？”青春對我們意味著(zhù)什么？
老師給我們講解了《奮斗》和它的伴文《我的青春誰(shuí)做主》，讓我明白了一個(gè)道理：90后，我們處在一個(gè)知識爆炸、競爭激烈的時(shí)代，這將是一個(gè)飛躍；達爾文的進(jìn)化論“物競天擇，適者生存”，就是在這個(gè)時(shí)代誕生的。不發(fā)奮努力，不說(shuō)“當科學(xué)家”，很難在這個(gè)社會(huì )生存下去。
我明白，沒(méi)有嘆息，沒(méi)有沮喪，沒(méi)有迷茫.我是剛出生的小牛，來(lái)到這個(gè)世界我會(huì )努力奮斗。在海邊，我不再邀請朋友撿貝殼；在椰子樹(shù)下，我不再找小孩用石頭扔椰子；業(yè)余時(shí)間，圖書(shū)館給我加了背.
童年的稚氣離我越來(lái)越遠。大家都說(shuō)我學(xué)習累了。然而，當我想到我的理想時(shí)，我會(huì )為我的每一次進(jìn)步感到高興。
人活著(zhù)，每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想。有人想當明星，有人想當將軍，有人想當外交官，有人想當老師.無(wú)論你想做什么，朋友，都要付出，努力才會(huì )有收獲。照顧好自己的青春。為了我的夢(mèng)想，我的青春是我的主人。
夢(mèng)想演講稿 篇2
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
早上好！
此時(shí)此刻讓我們一起分享“青春的夢(mèng)想”。
青春是什么？是翱翔于天際俯瞰大地的雄鷹，把夢(mèng)想寄于云海，追尋博擊風(fēng)雨的快樂(lè )；是徜徉在浩海揚帆踏浪的運船，以夢(mèng)想為航向，詮釋生命的真諦；是枝頭艷麗的花朵；是夜鶯輕快的歌聲……
青春富于我們無(wú)限的夢(mèng)幻。夢(mèng)飛揚，年輕的夢(mèng)應該總是為希望所渲染，為激情所鼓蕩，夢(mèng)想是追夢(mèng)者成功的譯站。我們說(shuō)：“沒(méi)有夢(mèng)想，翅膀也是累贅”�！�
1952年，一個(gè)叫查克·貝瑞的美國青年，做了這么一個(gè)夢(mèng)：超越貝多芬！多年以后，他成功了，成為搖滾音樂(lè )的奠基人之一。夢(mèng)賦予他豪邁的宣言，夢(mèng)也引領(lǐng)他走向光明的大道。因為有夢(mèng)，才有夢(mèng)想；有了夢(mèng)想，才有理想；有了理想，才有為理想而奮斗的人生歷程。
雪野茫茫，你知道一棵小草的夢(mèng)嗎？寒冷孤寂中，她懷抱一個(gè)信念取暖，等到春歸大地時(shí)，她就會(huì )以?xún)善G葉問(wèn)候春天，而那兩片綠洲，就是曾經(jīng)在雪地下輕輕的夢(mèng)呢。
我們都是有夢(mèng)的人，既然有夢(mèng)，自然要去圓夢(mèng)，如何圓夢(mèng)？
看看平時(shí)的我們，不正如馬利爾所說(shuō)的那般么？我們總是在想，從明天起我要；我們總是在說(shuō)，從明天起我就……可一直到明天的明天的明天，我們依舊在原地踏步。要知道生命是短暫，放棄了今天，明天不一定得到。
或許，應該說(shuō)，我們有太多的時(shí)候只停留在夢(mèng)的階段，夢(mèng)想著(zhù)暢游全球，夢(mèng)想著(zhù)吃遍亞洲美食，夢(mèng)想著(zhù)操縱經(jīng)濟網(wǎng)。更多精品源自計劃
夢(mèng)想演講稿 篇3
老師們，同學(xué)們，大家好，今天我演講的題目是我有一個(gè)夢(mèng)想。
三十年前，一位偉大的中國人為中國帶來(lái)了改革開(kāi)放的春天。從此，中國走上了有其特色的社會(huì )主義道路；從此，科學(xué)技術(shù)成了社會(huì )的第一生產(chǎn)力；從此，科教興國，人才強國也便應運而生。
五四文化運動(dòng)以來(lái)，中國的德先生，賽先生為中國帶來(lái)了新生，而改革開(kāi)放之后，教育的興起為中國這一歷史大國的崛起奠定了基石。然而面對種種現狀，我不得不說(shuō)，中國無(wú)比正確的道路的施行方式是錯誤的！
從科舉取士到中（高）考來(lái)決定人生，中國的教育似乎只不過(guò)是更高級了而已。中考，高考限制了我們的思維，禁錮了我們的思想，更加奪走了我們本應擁有的天真和爛漫。高等院校的競爭讓我們疲憊不堪，本該充滿(mǎn)活力和朝氣的我們一個(gè)個(gè)滿(mǎn)目困倦，對每日的競爭和壓力我們常常厭倦，因為我們渴望一種單純的，不計功名的生活，我們需要一種個(gè)性的生活！
為了應對高考，中考，我們每日和作業(yè)為伴，試卷如波濤一般洶涌的撲面而來(lái)。評判我們的標準不再是靠能力和思維，而是那簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的分數。為了保住實(shí)驗班的地位，我們不得不時(shí)刻警惕，勾心斗角也再所難免，為了使望子成龍的父母滿(mǎn)意，我們不得不時(shí)刻奮斗，偷懶挨罵也無(wú)庸質(zhì)疑。在著(zhù)冗雜的生活中，不，應該是簡(jiǎn)單到不能再簡(jiǎn)單，每天2點(diǎn)一線(xiàn)的生活中，我們渴望能貼近自然，享受那本應擁有的純真。
同樣，作為對社會(huì )的適應，學(xué)校分科也日益簡(jiǎn)短，由本應高二畢業(yè)的分科提前到高一上學(xué)期，從此，理科生不得不和政史分別，文科生不得不和理化生訣別，我們面對的學(xué)科不再全面，于是我們或是缺乏哲學(xué)的睿智，或是缺乏歷史的積淀，或是缺乏物理的理性，或是缺乏化學(xué)的常識（例如三聚氰銨奶粉事件），或是缺乏對生態(tài)的保護意思。最終，高考的產(chǎn)物不再是擁有全面素質(zhì)的人才，而是素質(zhì)空缺的"庸才"。
因而，從某種意義上來(lái)講，中國的教育是不全面的，不完善的，甚至是不科學(xué)的，這甚至連千百年前先哲孔子的因材施教都不如。例如現在的舟舟，即使天生智障卻在音樂(lè )指揮界聞名遐邇。難道他們都有實(shí)實(shí)在在的高分嗎？沒(méi)有，他們都各有各的能力�；蛟S有人說(shuō)他們的成功是因為各自的努力，然而我卻認為是因為他們天賦不一�；蛟S有的人天生智力超群，或許有的人天生心智不明，但是他們必定各有所長(cháng)，不然詩(shī)仙李白何來(lái)"天生我才必有用，千金散盡還復來(lái)。"的豪情？
或許我們無(wú)法改變現狀，或許我們如今面對教育體系無(wú)能為力，只能望洋興嘆。但是我依舊對此懷有一個(gè)夢(mèng)想，一個(gè)深深扎根于中國改革開(kāi)放之路之中的夢(mèng)想。
我夢(mèng)想有一天，中國的學(xué)子們不再需要應對考試而終日唉聲嘆氣，勾心斗角。
我夢(mèng)想有一天，中國的教師們不再需要應對考試而不得不布置訓練來(lái)壓榨我們的時(shí)間。
我夢(mèng)想有一天，中國的教師和學(xué)生不再是敵人或者是領(lǐng)導和部下的關(guān)系，他們能夠平心而論，成為真正的摯友。
我夢(mèng)想有一天，中國的學(xué)子能自由學(xué)習，按照自己的興趣安排科目，按照自己的愛(ài)好完成只屬于自己的學(xué)業(yè)。
我夢(mèng)想有一天，中國不再有填鴨式教育，而用素質(zhì)創(chuàng )新教育取而代之，讓聰明的中國人也能締造諾貝爾的獎的神話(huà)，不再僅僅活躍于低級重復的競賽活動(dòng)中。
或許這些夢(mèng)想現在不能實(shí)現，或許我們仍然要面對中國的教育制度，但是我相信，只要我們努力奮斗，積極進(jìn)取，在若干年后的今天，我的夢(mèng)想能在我們身上體現，我希望我們的子孫后代不再是面隊考試而被動(dòng)的學(xué)習，而能主動(dòng)進(jìn)取，積極奮斗出有他們自己性格的一生！
最后，我要以海子的一段話(huà)結束我的演講，但那絕非消極避世：
從今天起，做一個(gè)幸福的人，面朝大海，春暖花開(kāi)。
本人文學(xué)素養不高，文章可能有些反動(dòng)，但是絕對是個(gè)人最真摯的期盼，希望大家能提出些建議，謝謝！
夢(mèng)想演講稿 篇4
大家好！
今天我演講的題目是：《我的夢(mèng)想》。提到夢(mèng)想，同學(xué)們都想到了什么呢？是不是就是經(jīng)常有人會(huì )問(wèn)我們：“你以后想成為什么樣的人��？”“你長(cháng)大了想做什么��？”“你長(cháng)大了之后想去從事哪方面的職業(yè)��？”等等這些呢？我想這些問(wèn)題大家肯定都被問(wèn)過(guò)，那我想說(shuō)的是，自己在被問(wèn)到這些問(wèn)題的時(shí)候，自己有認真的想過(guò)嗎？有認真的思考過(guò)嗎？
我記得在前不久，我們作文老師給我出了一個(gè)這樣的題目就是“我的夢(mèng)想”寫(xiě)一篇作文，當時(shí)我記得老師是這樣說(shuō)的：同學(xué)們，你們知道夢(mèng)想是什么嗎？夢(mèng)想是自己對未來(lái)的期望和想象，具體點(diǎn)是自己對自己以后人生的目標，也是我們現在在為之奮斗的動(dòng)力。之后老師還讓我們認真的想想自己的夢(mèng)想到底是什么？也可以說(shuō)出來(lái)交流一下。之后我就聽(tīng)到了好多的回答：“我的夢(mèng)想是當醫生，救治更多的病人”“我的夢(mèng)想是當軍人，長(cháng)大后保家衛國”“我的夢(mèng)想是成為老師，教育更多的學(xué)生”........這些都是我們現在的對于“我的夢(mèng)想”想象和定義，我也在認真的思考，那我的夢(mèng)想是什么呢？
我也想過(guò)跟他們一樣，是當老師、軍人、醫生。卻在偶然的一天放棄了這種想法，真正的渴望著(zhù)未來(lái)的一種生活。那天我在圖書(shū)館里翻開(kāi)資料，無(wú)意間看到了一本書(shū)，是xx作家xx寫(xiě)的書(shū)，書(shū)里描述了她在各個(gè)地方旅游居住的故事，我看的津津有味，想著(zhù)自己要是能像她一樣可以去遍全世界漂亮的地方那該多好��？這種想法不斷的驅使著(zhù)我，我看完了所有三毛寫(xiě)的書(shū)籍，收集了很多各個(gè)地方的漂亮的圖片，就是地理課上我都表現的異常的興奮。在此時(shí)，我可以認真的說(shuō)出來(lái)：我的夢(mèng)想就是有一天，我可以游遍全中國乃至全世界。
或許我這樣講，同學(xué)們會(huì )覺(jué)得我異想天開(kāi)，但是我們老師說(shuō)過(guò)的，夢(mèng)想就是自己為未來(lái)的想象，我想象著(zhù)我的未來(lái)有能力的時(shí)候可以去感受祖國的大好河山，去近距離的欣賞它們的美，然后也可以向xx一樣用筆記錄下它們的美好。
同學(xué)們，夢(mèng)想是什么不重要，重要是為了實(shí)現自己的夢(mèng)想，我們所做的努力�，F在我們還是學(xué)生，主要任務(wù)是學(xué)生，這也是在給自己的夢(mèng)想儲備能量和資源。我們現在更應該努力學(xué)習，為將來(lái)自己的夢(mèng)想打好堅實(shí)的基礎，讓我們都為自己的夢(mèng)想而奮斗吧！我的演講完畢，謝謝大家！
夢(mèng)想演講稿 篇5
尋找著(zhù)，尋找著(zhù)…… 小時(shí)候，總是喜歡站在窗口邊，仰望著(zhù)綴滿(mǎn)繁星的夜空。夜，是那么的深邃，幽靜，恬美，給人一種浩瀚無(wú)邊的感覺(jué)。常常，看著(zhù)這美麗的景象會(huì )出了神，因為我知道，我要尋找的夢(mèng)想，就在這一望無(wú)垠的世界中，就在這神秘莫測的海洋里，我相信，我的'未來(lái)不是夢(mèng)。
尋找著(zhù)，尋找著(zhù)…… 為了尋找我的未來(lái)，我的夢(mèng)想，我的腳步從未停留過(guò)，從一個(gè)調皮搗蛋的毛頭小孩，到現在成為一個(gè)不斷追尋的學(xué)生，我都一直在為我的夢(mèng)想奮斗著(zhù)，而現在的我，盡管是在不斷求學(xué)，但我知道，我的每一分、每一秒、每一刻，都在為我的理想打下一根扎實(shí)的鋼筋，砌上一塊堅實(shí)的磚塊，為有朝一日更上層樓而打下夯實(shí)基礎。所以相信，我的未來(lái)不是夢(mèng)。
尋找著(zhù)，尋找著(zhù)…… 樸實(shí)純凈的田園生活，就是陶淵明所尋找的那種"采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山"的意境;對于美學(xué)孜孜不倦的鉆研，就是朱光潛所尋找的藝術(shù)高峰;對于X射線(xiàn)原理的探究，就是倫琴不惜生命所尋找的科學(xué)……歷史中，國度間，每一個(gè)人，每一個(gè)生命，都在不停尋找自己所向往的夢(mèng)，是的，我們的一生都在尋找，而為自己的夢(mèng)想付出努力的人，終將攀上心中的峰頂，所以我堅信，我的未來(lái)不是夢(mèng)!
尋找著(zhù)，尋找著(zhù)…… 我的夢(mèng)，我知道你就在前面，對你的渴望、憧憬和向往，引領(lǐng)著(zhù)我一步一步地走向你，也許，路會(huì )有些曲折、坎坷，但這無(wú)法阻擋那顆尋找你的赤誠之心，我會(huì )全力以赴沖向你，誰(shuí)讓你是我的夢(mèng)想呢?
夢(mèng)想演講稿 篇6
青春，是一生中最美麗的季節，她孕育著(zhù)早春的生機，展現著(zhù)盛夏的熱烈，暗藏著(zhù)金秋的碩果，昭示著(zhù)寒冬的希望。青春需要燃燒，發(fā)出光亮才有價(jià)值，當一個(gè)人的青春融入到一個(gè)時(shí)代、一份事業(yè)中，這樣的青春就不會(huì )逝去，而這份事業(yè)也必將在歲月的歷練中折射出耀眼的光芒！我在人生的黃金時(shí)期選擇“到農村、下基層，去做一名大學(xué)生村官”，用自己的滿(mǎn)腔熱情去實(shí)現青春的價(jià)值。
村官生涯已經(jīng)近半，閑下來(lái)時(shí)，不覺(jué)想起那句話(huà)：“廣闊天地、大有作為”。一年半來(lái)，從一篇小小的新聞稿，再到重點(diǎn)工作的總結匯報，每每想起，便感覺(jué)到自己在成長(cháng)，細細回味，辛酸的背后伴隨著(zhù)進(jìn)步的喜悅。但是要真正成為一名合格的大學(xué)生村官，還有很長(cháng)的路要走：
所謂合格，首先要具備勤學(xué)不倦的精神。古人云：“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道”。工作中，我力求將學(xué)習工作化，工作學(xué)習化。自覺(jué)把學(xué)習作為一種覺(jué)悟、一種境界，努力做到學(xué)以立德、學(xué)以增智、學(xué)以致用。作為村官，豐富的業(yè)務(wù)知識儲備是做好工作的基礎，為了夯實(shí)基礎，我求知于書(shū)本，既學(xué)好政策理論，又鉆研業(yè)務(wù)知識；求知于同事，因為它山之石可以攻玉；求知于實(shí)踐，在實(shí)踐中感悟，在實(shí)踐中成長(cháng)。
所謂合格，還應具備盡職盡責的精神。工作既可以是一份職業(yè)，也可以是一份事業(yè)。職業(yè)使人安身于命，事業(yè)使人安心立命。從踏上村官崗位的第一天起，我就選擇了這份責任、擁有了一份使命。工作中我力求做到“領(lǐng)導未謀有所思，領(lǐng)導未問(wèn)有所知”。做同一件事，我要比別人做得更好，別人做得同樣好時(shí)，我要比別人做得更快，別
人做的同樣快時(shí)，我要比別人的成本更低，別人成本同樣低時(shí)，我要比別人的附加值更高�！叭藷o(wú)完人，金無(wú)足赤”。一個(gè)人雖然無(wú)法十全十美，但只要盡職盡責，就可以盡善盡美。
所謂合格，更要具備任勞任怨的精神。大家都覺(jué)得秘書(shū)科工作是個(gè)“苦差事”，此話(huà)不假。當別人下班時(shí)，我在加班；當別人放假時(shí)，我在值班。但是從來(lái)到這里的第一天起，我就做好了付出“汗水”和“淚水”的心里準備，這里不僅有大量日常性、事務(wù)性的工作需要完成，更有很多臨時(shí)性的材料需要起草，常常是這個(gè)活沒(méi)完，另一個(gè)活又來(lái)。工作要出質(zhì)量，不加班不行，要完成臨時(shí)任務(wù)，不熬夜不行，就是完成事日常性的工作，沒(méi)有吃苦耐勞的精神也不行。我一直以吃苦為榮、以吃苦為樂(lè )，甘愿吃苦、主動(dòng)吃苦。因為在我看來(lái)，任勞任怨不僅是一種能力，更是一種智慧。
現代詩(shī)人汪國真曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程；我不去想未來(lái)是平坦還是泥濘，只有熱愛(ài)生命，一切都在意料之中”。而我堅信，當我們在暮年回首時(shí)，一定會(huì )因為自己曾經(jīng)在農村工作過(guò)、奉獻過(guò)而感到由衷的驕傲和自豪！
謝謝大家！
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