音樂(lè )課中識譜教學(xué)的一點(diǎn)感悟隨筆

　　為什么現在大部分學(xué)生都喜歡唱歌，而對識譜沒(méi)興趣呢？原因之一就是因為剛接觸識譜時(shí)的臺階太高了，這就使得一部分學(xué)生感到困難、枯燥，久而久之就失去了學(xué)習的興趣。

　　在教學(xué)中，根據不同年級學(xué)生認知規律的不同，我在采用樂(lè )譜上也各有側重。低年級是識譜教學(xué)的準備階段，主要采用圖形譜。圖形譜以形象、具體、直觀(guān)的點(diǎn)、線(xiàn)、實(shí)物、圖形等符號體現旋律的走向與節奏的強弱，有著(zhù)很強的直觀(guān)性與趣味性，非常適合低年級的同學(xué)使用。如在演唱《閃爍的小星》時(shí)，讓學(xué)生自己動(dòng)手剪一個(gè)小星星，然后邊演唱歌曲，邊用小星星畫(huà)旋律線(xiàn)，感受自己對音高的體會(huì )。在聆聽(tīng)《獅王進(jìn)行曲》時(shí)，我引導學(xué)生用自己的方法來(lái)畫(huà)一畫(huà)聽(tīng)到的音樂(lè )，有的'同學(xué)聽(tīng)到了獅王的走路聲，畫(huà)了一排高低不同的腳印，同學(xué)聽(tīng)到了獅王的吼聲，也用線(xiàn)條畫(huà)了出來(lái).這樣，讓學(xué)生用自己喜歡的音樂(lè )符號，在樂(lè )聲中“聽(tīng)音樂(lè )畫(huà)音樂(lè )”或“唱音樂(lè )畫(huà)音樂(lè )”，能夠更好地培養學(xué)生學(xué)習樂(lè )譜的興趣。中高年級的學(xué)生開(kāi)始學(xué)習看譜唱歌，這個(gè)時(shí)期的臺階太高了，就會(huì )有一部分同學(xué)上不去，我采用圖形譜、字母譜與簡(jiǎn)譜相結合的形式，降低學(xué)生學(xué)習的難度，讓同學(xué)們快快樂(lè )樂(lè )學(xué)音樂(lè )，輕輕松松學(xué)識譜。

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