用心小學(xué)班主任工作隨筆

　　”邊說(shuō)著(zhù)，我邊舉起了幾張練習卷，稍作停頓，我接著(zhù)說(shuō)：“告訴同學(xué)們，今天老師還發(fā)現了一份最滿(mǎn)意的練習，他是誰(shuí)的呢？”不待我講完，同學(xué)們就一下子把目光投到饒珊瑕的身上。我再一次停頓了一下，激動(dòng)地大聲宣布：“梅新宇！雖然這次測試成績(jì)并不是很優(yōu)異，但老師相信這份練習是他最努力來(lái)完成的�！睆耐瑢W(xué)們的眼神和小聲的嘀咕中，我看出了他們心中的疑惑。于是我打開(kāi)試卷，讓大家傳閱。我帶頭鼓起了掌，隨即，教室里響起熱烈的掌聲。

　　要知道，這個(gè)83分對于謝德豪來(lái)說(shuō)可是“放衛星”的大事了。教了梅新宇三年，我感覺(jué)到了他的與眾不同，從來(lái)不多說(shuō)話(huà)，說(shuō)話(huà)也是幾個(gè)字幾個(gè)字，不愛(ài)與人交流，喜歡趕作業(yè)，卻不喜歡思考，愛(ài)做題卻不喜歡聽(tīng)課，而且字寫(xiě)得歪歪扭扭，一眼，我就能認出他的字來(lái)。

　　此刻，我望了一眼梅新宇，平時(shí)愛(ài)扭動(dòng)身子的他，這時(shí)就像旗桿似的，坐得筆直，臉上有些疑惑與不解，然而，我還是從他的.眼神中捕捉到了興奮與激越，這一切來(lái)得太快了，他還沒(méi)有從課間的那一剎那中回來(lái)……

　　在這張練習之前的好幾個(gè)課間十分鐘，我埋頭趕批著(zhù)作業(yè)，一路打鉤，批到梅新宇的作業(yè)時(shí)卡殼了，我叫同學(xué)把他“請”到我的身邊站著(zhù)面批，他的作業(yè)本上依然是歪歪扭扭的“梅氏字體”，我總是用紅筆把他的字一個(gè)個(gè)改一改，然后對他說(shuō)：“千叮嚀，萬(wàn)囑托，不要寫(xiě)錯別字！要仔細檢查！”聲音不高，分量卻很重。說(shuō)完，我抬頭冷冷地看了他一眼，我本以為，他會(huì )像之前那樣沒(méi)心沒(méi)肺的走掉，誰(shuí)知，他委屈的看了我一眼，我的心為之一顫。于是我再次細細看了他的作業(yè)，那些字雖然亂，但是看的出擦過(guò)好幾遍才寫(xiě)出來(lái)，關(guān)鍵是，他還比別的同學(xué)多寫(xiě)了好些詞語(yǔ)。他用“心”寫(xiě)了他的作業(yè)，一個(gè)簡(jiǎn)單的對錯符號只能來(lái)判斷作業(yè)的正誤，而面對一份真正有質(zhì)量的、蘊涵著(zhù)特別價(jià)值的作業(yè)，必須以自己的一顆真誠的“心”去發(fā)現、去觸摸、去呵護……

　　因為懂得了，所以也特別珍惜，從那次以后我會(huì )格外注意他的作業(yè)，我們倆似乎也有默契，他也會(huì )每次都會(huì )把作業(yè)寫(xiě)得很認真，于是有了他的進(jìn)步。

【用心小學(xué)班主任工作隨筆】相關(guān)文章：

用心轉變用愛(ài)轉化班主任工作隨筆07-31

用心工作,以愛(ài)育人教育隨筆02-02

用心做事的教育隨筆10-10

教育隨筆：用心呵護06-21

用心生活情感隨筆04-19

用心去欣賞隨筆03-13

小學(xué)班主任的工作隨筆04-05

小學(xué)班主任工作隨筆03-12

要用心維護孩子的自尊心-班主任工作隨筆03-29