課外閱讀習慣的培養從一年級小學(xué)生抓起隨筆
記得葉圣陶教育家這樣說(shuō)過(guò)：“為養成習慣，為充實(shí)自己的生活，都非多讀不可�！钡湍昙壥切W(xué)生課外閱讀的萌芽期，是閱讀的起步階段，它直接影響著(zhù)學(xué)生課外閱讀興趣的形成與發(fā)展。
拼音教學(xué)結束后，孩子們開(kāi)始學(xué)習識字、寫(xiě)字了，現在，幾乎全部的孩子已經(jīng)基本上能借助拼音這個(gè)拐杖開(kāi)始閱讀了，為了培養學(xué)生的課外閱讀興趣，初步培養一年級小學(xué)生課外閱讀習慣，我是這樣實(shí)施的：
一、構建“讀書(shū)的興趣”。
在學(xué)生剛入學(xué)時(shí)，我就給孩子們講《白雪公主》、《短尾巴 長(cháng)尾巴》、《狼寶寶》等一些生動(dòng)有趣的童話(huà)故事。我知道故事是兒童最喜聞樂(lè )見(jiàn)的文學(xué)形式，人人都愛(ài)聽(tīng)，尤其從小就是在奶奶的童謠、媽媽的童話(huà)伴隨著(zhù)長(cháng)大的孩子，一聽(tīng)到老師說(shuō)要講故事，個(gè)個(gè)喜笑顏開(kāi)、歡呼雀躍，喜悅之情溢于言表，迫不及待地想一聽(tīng)為快。隨著(zhù)教師聲情并茂地講述，精彩的故事情節早已把孩子們帶入了一個(gè)或有趣，或驚險，或奇特，或令人感動(dòng)的.情感世界里。他們聽(tīng)得津津有味，同時(shí)也初步感受了故事的無(wú)窮魅力。在學(xué)生學(xué)拼音時(shí)，我利用每天中午的“書(shū)香時(shí)刻”時(shí)間抽空給學(xué)生讀兒歌、讀三字經(jīng)、講故事。拼音學(xué)完了，我拿來(lái)《365夜故事》、《一千零一夜》、《海的女兒》等一本本精美的課外書(shū)籍，告訴他們這里邊有一個(gè)個(gè)精美的動(dòng)人的故事，并鼓勵他們說(shuō)：“小朋友們現在已經(jīng)學(xué)完拼
音了，你們就可以借助拼音娃娃自己看書(shū)了，如果想知道課外書(shū)里的動(dòng)人的精彩的故事，那就快來(lái)自己讀讀吧!”學(xué)生被優(yōu)美的故事激起了濃厚的興趣，紛紛買(mǎi)了書(shū)。首先我教會(huì )學(xué)生有順序地閱讀，并教會(huì )學(xué)生認識圖書(shū)的封面、封底、目錄等，知道閱讀一本書(shū)應該從頭到尾一頁(yè)一頁(yè)地看。在觀(guān)察某個(gè)畫(huà)面時(shí)，也應和看圖講述一樣，按一定的順序進(jìn)行。如：了解畫(huà)面上是什么時(shí)候，畫(huà)的是什么地方，畫(huà)面上有什么，人們在干什么，等等。對各種角色的表情、動(dòng)作及角色間的關(guān)系注意仔細觀(guān)察、分析、判斷。當兩眼閃爍著(zhù)興奮的目光，嘴角露出甜甜的微笑，我知道他們對閱讀課外書(shū)已有了濃厚的興趣。接著(zhù)讓他們會(huì )選擇自己感興趣的課外書(shū)，選擇自己喜歡的故事，或有趣、或驚險、或奇特、或感人……
一個(gè)人如果從小養成了濃厚的讀書(shū)興趣，就可以一生以讀書(shū)為樂(lè )，一生酷愛(ài)讀書(shū)的人，就能不斷獲取新的知識，不斷充實(shí)自己，不斷取得新的成就。
二、通過(guò)閱讀活動(dòng)，構建讀書(shū)氛圍。
我利用書(shū)香時(shí)刻、班會(huì )課、課外閱讀指導課等時(shí)間開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，更好地調動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。開(kāi)展“讀書(shū)大王”、“故事大王”、“我是閱讀星” 等評比、頒獎，獲獎學(xué)生手拿獎品，高興自然流露在臉上。是榮耀與快樂(lè )引領(lǐng)孩子們愛(ài)上了閱讀。
讓孩子們做一個(gè)書(shū)香的學(xué)生，就要讓他們生活在書(shū)香的氛圍里，我準備下學(xué)期充分利用我們教室后面的空地，設立一個(gè)讀書(shū)書(shū)香園。
由老師和同學(xué)們捐一部分內容精彩的故事書(shū)到書(shū)香園，讓孩子們下課以后到那里暢享讀書(shū)的快樂(lè )，逐漸養成愛(ài)讀課外書(shū)的好習慣。
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