走過(guò)青澀生活隨筆

　　九月，金桂飄香的九月，柿子掛滿(mǎn)枝梢的九月，落葉紛飛的九月，一個(gè)新階段的開(kāi)始，一個(gè)希望失望并存的開(kāi)端。

　　初次走進(jìn)高中校園，感覺(jué)教室環(huán)境可以說(shuō)是差到某種極致，晚自習寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)作業(yè)就會(huì )有飛蟲(chóng)“吧唧”落到你面前，你一驚之余能做的就只是默默把它彈開(kāi)。而校園里的桂花又似乎開(kāi)的太瘋狂了，簇簇金黃綴滿(mǎn)枝葉間，風(fēng)吹過(guò)，一陣無(wú)比濃郁的桂花香撲面“熏”來(lái)。各種樹(shù)葉更是肆無(wú)忌憚的落滿(mǎn)校園小路，成熟的金黃色的柿子壓滿(mǎn)枝頭，有時(shí)還會(huì )“吧唧”落到地上摔個(gè)稀巴爛。當我們一次又一次在清理落葉時(shí)，看到粉身碎骨發(fā)著(zhù)惡臭的柿子，不禁感慨，又是哪一個(gè)倒霉的“牛頓”在樹(shù)下被砸中了腦袋呢？

　　學(xué)校的幾灣“湖水”如今也已布滿(mǎn)水藻，綠得渾濁的水里幾條浮浮沉沉的小紅魚(yú)讓人不得不感嘆其生命力的頑強……

　　夜色降臨，題海定時(shí)漲潮，卻不見(jiàn)何時(shí)退去。

　　窗外燈已盡熄。

　　嘆，苦海無(wú)涯。悲，學(xué)生無(wú)奈。

　　【一】

　　ipad風(fēng)波。

　　猶記初三時(shí)，不知哪位領(lǐng)導一時(shí)興起，決定讓區里的三所高中學(xué)校分別招辦兩個(gè)“特色班”，并莊嚴許諾，特色班每班只有30人，實(shí)施無(wú)紙化教學(xué)，學(xué)生人手一個(gè)iPad，享用云教室；一天只上六節課——沒(méi)有如山的作業(yè)是也；并且保證實(shí)驗室圖書(shū)室一直向這群學(xué)生敞開(kāi)，一中還專(zhuān)門(mén)有新建的教學(xué)樓……總之，對我們這些正被無(wú)邊的作業(yè)壓得“頭不抬、眼難睜”極度缺少睡眠的初三“學(xué)霸”們來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是天堂，使我們一下子看到了希望。于是，原打算報考青島二中的，也決定不去了；本打算遠赴外地名高中就讀的，也不再出走了。大家一門(mén)心思， ipad，特色班，云教室，嘗素質(zhì)教育去！于是努力學(xué)習。選學(xué)校，報志愿；筆試，面試，取得合格證；中考再一路過(guò)關(guān)斬將……嚯，終于如愿以?xún)斄耍?/p>

　　軍訓時(shí)，便有好多同學(xué)急不可耐的打聽(tīng)老班：“什么時(shí)候發(fā)iPad？”“學(xué)校說(shuō)了，報告已打上去，教體局批示同意了，就安心等著(zhù)吧！”可是，等著(zhù)等著(zhù)，都一個(gè)月過(guò)去了，還毫無(wú)下發(fā)的跡象。于是有同學(xué)忍不住了，向教體局寫(xiě)信詢(xún)問(wèn)。哪知，這一詢(xún)問(wèn)，給學(xué)�！懊尚摺绷恕�—別的學(xué)校都不急，就你們急！一中怎么做的學(xué)生工作！解釋一下！原來(lái)，上級的許諾兌不兌現不是下級的學(xué)生能問(wèn)的，你問(wèn)（信），便是你錯！

　　于是老班語(yǔ)重心長(cháng)的把學(xué)校的話(huà)傳達下來(lái)：“同學(xué)們，學(xué)校公物采購是有程序的。報告，批復，然后政府招標，招標必須有三家公司競爭才能進(jìn)行。比方說(shuō)咱們學(xué)校新?lián)Q的教師辦公桌，同學(xué)們都看見(jiàn)了吧？其實(shí)是前年打的報告……”“老天爺！我們的iPad該不會(huì )也要等三年，等我們畢業(yè)以后給下屆學(xué)生用吧！”“絕對可能！不過(guò)……”老班似乎覺(jué)得語(yǔ)氣過(guò)重，“我個(gè)人認為，學(xué)校還不至于欺騙你們這些祖國的花骨朵吧。所以，就別天天念叨了！”“嘩，也就是說(shuō)姑且就算沒(méi)有？”“對，安心學(xué)習吧！”

　　嗟，安心？死心！可憐我那些同學(xué)了！有的就為了iPad云教室放棄了報考僅一墻之隔的一中普通班，選擇了三十多里外的三中特色班去住校，難道就沒(méi)有一種被騙的感覺(jué)？

　　嗨！不想就不想吧，可就在眼前的新教學(xué)樓總得叫我們進(jìn)去吧？“內部裝修上級還沒(méi)有批�！崩习噻H鏘有力的回答摧殘了我們所有的幻想——可，那可曾是學(xué)校莊嚴的許諾啊 ！

　　無(wú)語(yǔ)！

　　【二】

　　清晨的太陽(yáng)被黑云覆蓋，陣陣風(fēng)吹過(guò)，頗有了涼意。桂花依然盛開(kāi)，只是香氣淡了許多，落葉又鋪了一地，一枚金燦燦的柿子從樹(shù)上跳下，穩穩當當的落在白石假山的頂端，讓你無(wú)言。昨天那個(gè)粉身碎骨的柿子不知被誰(shuí)拖在地上碾壓過(guò)，今早變得血肉模糊。垂柳的枝條被工人剪成了“齊劉�！�，毫無(wú)美感不說(shuō)，滿(mǎn)地翠綠的“落發(fā)”更顯得扎眼：滿(mǎn)目凌亂，不堪入目。怎么辦？掃唄！

　　終于結束了這周的打掃，坐在桌課前遙望后黑板上的“敵軍戰況”（各科作業(yè)），仰天長(cháng)嘆：

　　“唉——”

　　最不想聽(tīng)到的就是晚自習結束的鈴聲，因為它好像總是按時(shí)嘲笑你：“又一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，你還沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)呢，笨蛋！”

　　透過(guò)窗戶(hù)看夜色，月明，天黑。

　　借著(zhù)教學(xué)樓每個(gè)教室發(fā)出的燈光，依稀看到前面樓上墻皮斑駁。

　　“自古作業(yè)時(shí)間多理綜，少文科，朕，皆恨之如一！”抬頭望一眼陳舊的教室環(huán)境，心底吶喊道。

　　前線(xiàn)吃緊，主力將潰。

　　【三】

　　回想開(kāi)學(xué)時(shí)，為吃到心儀的午餐，一聽(tīng)到下課鈴就飛奔前往。那些日子似乎還在眼前，但轉眼間都一個(gè)月了。

　　如今的我聽(tīng)到下課鈴依然會(huì )抄上家伙（匙筷）飛奔。只是失去了奔赴“前線(xiàn)”的'熱情，悠然的挪步過(guò)去。

　　路上滿(mǎn)是去食堂的同學(xué)，大多都是大步流星。經(jīng)歷了一天數理化的熏陶，我頗有些麻木，機械地抱怨著(zhù)題太難聽(tīng)不懂，木木的向食堂走著(zhù)，不時(shí)身邊會(huì )躥出幾個(gè)“飛毛腿”，以極大的動(dòng)能前進(jìn)；自然也有同學(xué)步履輕盈，腳踏飛燕，如一葉小舟，“遙遙以輕飏”地穿梭在人流里飛速前行著(zhù)。我只是觀(guān)望。

　　依然是一個(gè)普通的下午，夕陽(yáng)為窗外的樹(shù)葉染上了一層耀眼的金色。幾束金色的陽(yáng)光透過(guò)食堂大窗斜射進(jìn)大餐廳，頗有幾分“夕陽(yáng)無(wú)限好”的意境。

　　“過(guò)了今天還有一天就是周末，再有四天就是國慶長(cháng)假了，還得四個(gè)月才到寒假，可沒(méi)幾天就是月考了……”

　　路漫漫其修遠兮，吾將倒計而等待。

　　【四】

　　抬頭望天，漆黑，月殘，無(wú)星。

　　早已習慣在寂靜無(wú)光的夜晚淹沒(méi)在題海中，如一葉輕舟，在海面蕩來(lái)蕩去，漫無(wú)目的地隨波逐流，目標已然渺茫。

　　面前是浩如煙海的習題，窗外是靜謐如漆的夜色。

　　我不怕黑夜，我只怕在沒(méi)有星光的夜晚迷失方向。

　　初中時(shí)，老師以為我們一無(wú)所知，所以總是不厭其煩的一遍一遍的嘮叨個(gè)沒(méi)完；高中了，老師似乎認為我們無(wú)所不知，于是或惜口如金，或在講臺上自?shī)首詷?lè )…… “先學(xué)后教，小組合作”，教改之風(fēng)一吹，便把我們這些曾經(jīng)的各初中的寶貝吹得東倒西歪。從高三下來(lái)的物理老師似乎還沒(méi)轉過(guò)彎來(lái)，以為面對的依舊是高三理科精英，僅用五分鐘輕描淡寫(xiě)，就算講完新課；之后，濃墨重彩的就來(lái)了：“作業(yè)就是把這一節的‘同步訓練’和‘五三’（《五年高考三年模擬》）上的題做完……”于是，“先學(xué)后教”似乎就成了“光學(xué)不教”。

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