愿做田間桔梗,晨時(shí)芬芳乾坤雜文隨筆
常常有人會(huì )問(wèn)我，為何總是鐘情于山野田間的桔�；�？一朵朵的鑲嵌在成片的莊稼和雜草間吐露著(zhù)芬芳�？赡芤埠妥约簭男￠L(cháng)在田間地頭的一份情節有關(guān)，但更重要的是一份珍貴的師生緣讓我至今不愿忘懷。
那是蟬伏枝頭的盛夏，但昆明的夏天總是帶有絲絲柔意的。我遇到了改變我人生方向的老師――我的初中數學(xué)老師。正值年少調皮的年紀，我也和大多數中學(xué)生一樣，有著(zhù)自己的小叛逆，不愿意接受管束，也不愿待在沉悶的教室聽(tīng)老師們的長(cháng)篇大論。所以那時(shí)候，我的成績(jì)是很糟糕的，一度成為老師們眼中的差生。因為缺乏關(guān)注，缺乏指導，我沉浸在自己的世界中自得其樂(lè )，常常感覺(jué)到和周?chē)h(huán)境的格格不入，也曾想過(guò)要退學(xué)闖蕩社會(huì )，那幼稚的想法讓我現在想起來(lái)仍然覺(jué)得可笑。直到初一下學(xué)期，我還在放縱自己的荒唐，覺(jué)得這個(gè)世界對我是不公平的，沒(méi)有讓我擁有一個(gè)幸福的家庭，幸福的人生。終于在那個(gè)夏天，數學(xué)老師的到來(lái)給我在放棄邊緣里有了掙扎不放手的勇氣。
他是一個(gè)成熟穩重的男生，我們總喜歡叫他“軍哥”，雖然是老師，但是卻能夠和我們班那些調皮的男生在球場(chǎng)上打成一片。也是在他的課上，我第一次感受到被肯定是一種多么美好的感覺(jué)，才有了之后的奮發(fā)圖強，走上了堅持學(xué)習的道路。學(xué)校組織籃球比賽，因為班上的女生都嬌滴滴的，不喜歡碰這些在她們認為是浪費時(shí)間的事情上，但班上女生必須出幾個(gè)人，于是我作為代表被推出來(lái)了。因為之前接觸過(guò)籃球，所以學(xué)起來(lái)也比較輕松，一周的訓練后就代表班級參加比賽了，并取得了很好的成績(jì)。但我沒(méi)想到在數學(xué)課上老師當著(zhù)全班表?yè)P了我，號召大家向我學(xué)習，體育和成績(jì)都要注重，或許是太久沒(méi)有聽(tīng)到這樣的肯定，讓我覺(jué)得有些不真實(shí)，但我只記得，從那以后，我最喜歡上的課就是數學(xué)了，不打瞌睡，不開(kāi)小差，跟著(zhù)老師邊喊邊算。也是自那開(kāi)始，知道了學(xué)習也有快樂(lè )的一面。
初二快結束時(shí)，我成為了班上的全三名。因為假期里的家訪(fǎng)活動(dòng)，數學(xué)老師和班主任知道了我的家庭情況，在了解到我家庭有些困難時(shí)，那一個(gè)中秋拿了好些月餅叫我帶回去給家人吃，我還記得自己收到那些包裝精美的月餅時(shí)站在辦公室門(mén)口哽咽的身影，還有無(wú)限的關(guān)懷與鼓勵。后來(lái)我總覺(jué)得自己是幸運的，一路上遇到那么多善良的老師，無(wú)論是班級面臨解散仍然向學(xué)校力爭做保證不放棄我們的班主任，還是不放棄每一個(gè)差生，拯救一個(gè)個(gè)曾經(jīng)墮落靈魂的數學(xué)老師，都是我人生中的伯樂(lè )�，F在上了大學(xué)，老師們也終于把我們當作大人看待了，當然，每次回母校的時(shí)候，他們還是滿(mǎn)心的叮嚀和擔憂(yōu)，總覺(jué)得我們會(huì )行差踏錯，總要事事多囑咐些。而我，也總喜歡和老師們交談，那些心里一直打算卻遲遲不敢付諸行動(dòng)的`想法也在老師這里得到了支持和肯定。在高考成績(jì)出來(lái)以后，對報志愿不知所措的我得到了數學(xué)老師很多幫助，總是去打擾老師的假期，他也像個(gè)親切的大哥哥一樣耐心的給我指導和建議，讓我在迷茫的時(shí)候獲得了一盞指路明燈。
因為學(xué)校處于鄉鎮上，所以學(xué)校的老師們大多也來(lái)自周?chē)霓r村，在我的心中，他們不像偶像劇中那樣西裝革履，風(fēng)度翩翩，學(xué)歷驚人，反而大都來(lái)自省內的一些普通師范院校，總是穿著(zhù)隨意，打扮樸素，有時(shí)候還會(huì )鬧出一些笑話(huà)。但老師們卻從不迂腐，而是思想開(kāi)明，無(wú)論是學(xué)習還是生活上都給了我很多思考和啟迪。就是這樣樸素如田間桔梗的他們，綻放于田間地頭，裝點(diǎn)著(zhù)小鎮的四季春秋，促成一幕幕秋收的繁華！也讓我重拾學(xué)習的信心，一路堅持走下去，沒(méi)有掉隊，最終考上理想的大學(xué)，來(lái)到我們師大。而心里的教師夢(mèng)也是那個(gè)時(shí)候種下的，所以選擇轉了專(zhuān)業(yè)，學(xué)了師范，想要成為老師那樣的人民教師，然后繼續回到家鄉，做一株默默無(wú)聞，可卻芬芳田野的桔�；�！
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