幼兒教師教育隨筆:最后的蘋(píng)果

　　周二中午，又到給孩子們分發(fā)水果的時(shí)候了。我端著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的蘋(píng)果，挨個(gè)走到孩子們的面，讓孩子們自己拿。孩子們很興奮，都伸出小手，拿出了自己看著(zhù)最大的那個(gè)蘋(píng)果。我被孩子們的“貪大”心理逗樂(lè )了：真是一群小饞貓，都知道拿大的！

　　當我轉到最后一個(gè)小朋友王子恒那里時(shí)，蘋(píng)果就剩下一個(gè)了！而且，還是一個(gè)最小的！王子恒小朋友看看了蘋(píng)果，把伸進(jìn)筐子的小手又縮了回去。我有些愕然了：咦，怎么不想吃嗎？

　　“老師，我不想要這個(gè)蘋(píng)果！”還沒(méi)等我開(kāi)口說(shuō)話(huà)，王子恒就先開(kāi)口了。

　　“為什么呢？”我親切地問(wèn)道。

　　“這個(gè)蘋(píng)果小，大的都被他們拿完了！”王子恒嘟著(zhù)小嘴，不滿(mǎn)意地說(shuō)道。

　　嗯，是的.，那個(gè)蘋(píng)果的確有點(diǎn)小，但，孩子也得吃��！

　　我心里在快速地思考著(zhù)，怎么才能讓孩子拿起這個(gè)最后的蘋(píng)果呢？

　　看著(zhù)那個(gè)躺著(zhù)筐子里的蘋(píng)果，我也感覺(jué)到與其他的蘋(píng)果相比是有點(diǎn)小，不過(guò)，那可憐兮兮地躺在筐子里的蘋(píng)果，雖說(shuō)小了點(diǎn)，但在顏色和光澤上比其他大的蘋(píng)果確是那么誘人！其他蘋(píng)果表面粗糙，沒(méi)有紅暈，而這個(gè)蘋(píng)果長(cháng)著(zhù)一副紅紅的臉蛋，紛紛的，透著(zhù)亮光，就像一個(gè)可愛(ài)的娃娃躺在里面，著(zhù)實(shí)讓人喜歡！

　　看到這里，我心里忽然來(lái)了主意。

　　我蹲下身來(lái)，拿著(zhù)那個(gè)誘人的紅蘋(píng)果，對他說(shuō)道：“看，寶貝，這個(gè)蘋(píng)果雖然小了點(diǎn)，但是，你知道嗎？這卻是最好吃的一個(gè)蘋(píng)果！”

　　王子恒小朋友滿(mǎn)臉疑惑，也看著(zhù)那個(gè)蘋(píng)果。我趁機說(shuō)道：“你看，這個(gè)蘋(píng)果的小臉蛋多么紅啊，還透著(zhù)亮光！這樣的蘋(píng)果最甜、最好吃了！而其他蘋(píng)果呢，雖說(shuō)個(gè)頭大了點(diǎn)，但不如這個(gè)蘋(píng)果香甜，肯定是有點(diǎn)酸！”

　　“真的嗎，老師？”孩子有點(diǎn)動(dòng)心了�！爱斎涣税�，你想想啊，我們子恒小朋友雖然個(gè)頭比其他小朋友矮了點(diǎn)，但，卻是最聽(tīng)話(huà)、最可愛(ài)的孩子��！對不對？”子恒小朋友點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　我趁機說(shuō)道：“來(lái)，你先咬口嘗嘗看，再?lài)L嘗其他小朋友的蘋(píng)果，看看哪個(gè)甜？”王子恒點(diǎn)點(diǎn)頭，輕輕地咬了一口，嚼了起來(lái)，我一邊看他吃蘋(píng)果，一邊仔細觀(guān)察他的表情，發(fā)現他吃得很甜、很滿(mǎn)意的樣子。我頓時(shí)放下了大半個(gè)心。然后，我又讓他嘗了嘗其他小朋友的大蘋(píng)果，他卻咧著(zhù)嘴、皺著(zhù)眉頭直喊：“酸！酸!不如我的好吃！”

　　我笑了：“老師，沒(méi)有騙你吧！”“嗯嗯！”王子恒高興起來(lái)。

　　看著(zhù)孩子們都心滿(mǎn)意足了，我也高興地笑了：“真是一群可愛(ài)、調皮的孩子！”

　　孩子們都喜歡拿大的蘋(píng)果，這或許是每個(gè)人的天性吧，無(wú)可厚非！這也可以看出孩子們都有追求美好事物的心理，這是孩子們陽(yáng)光、燦爛的一面，我們應該培育！但，當孩子們心中的審美標準和真實(shí)事物有了一定差距、對事物有不同的看法和選擇的時(shí)候，我們就要把孩子心中的“美”巧妙遷移，“轉動(dòng)”一下事物，把事物的另一面的美巧妙地展示該孩子，或許就能夠讓孩子重新認識、愉快地接受。

　　其實(shí)，生活就是一個(gè)美的多面體，只要我們善于發(fā)現，善于把生活不同的美巧妙地呈獻給孩子們，就會(huì )讓孩子們獲得美的審視和教育。

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