給孩子多一點(diǎn)愛(ài)幼兒教師教育隨筆
每個(gè)孩子都是一個(gè)精靈，他們有著(zhù)自己的想法，有著(zhù)自己的特點(diǎn)，想要完全把他們看透，誰(shuí)都做不到，但是，想要弄懂他們的想法，只要你愛(ài)他們，你就一定能夠想到他們究竟在想些什么。每個(gè)孩子來(lái)自不同的家庭，有著(zhù)不同的生活經(jīng)驗和生活環(huán)境，他們性格特點(diǎn)不同，發(fā)展水平不同，存在明顯個(gè)體差異。作為教師，應善于發(fā)現幼兒的.差異，捕捉幼兒的閃光點(diǎn)，并且時(shí)時(shí)關(guān)心幼兒的感受，耐心地幫助幼兒，讓他們充滿(mǎn)快樂(lè )。
可可是我們班的插班生，是個(gè)非常內向而文靜的女孩子。當她剛進(jìn)入幼兒園時(shí)，顯得非常依賴(lài)老師，一定會(huì )跟著(zhù)其中一個(gè)老師不肯離開(kāi)。當你離開(kāi)她的事線(xiàn)時(shí)，他就會(huì )急得大哭不止。那是我們三個(gè)老師就會(huì )輪流陪著(zhù)她，陪她一起玩玩具，鼓勵他和其他小朋友一起做游戲，直到她適應了幼兒園的生活。 觀(guān)察一：
當可可適應了幼兒園的生活后，慢慢地我們發(fā)現了另一個(gè)問(wèn)題：可可的動(dòng)作非常慢，一點(diǎn)也不著(zhù)急。當其他小朋友早已經(jīng)吃好點(diǎn)心在自主游戲時(shí)，她往往還是拿著(zhù)第一塊餅干，豆漿也沒(méi)怎么喝過(guò)。這時(shí)，我們并沒(méi)有大聲地指責或是批評他，而是耐心地幫助他將點(diǎn)心吃完，雖然她的動(dòng)作很慢，但最終還是將點(diǎn)心吃完，并整理好。老師的鼓勵和幫助，讓可可慢慢放松下來(lái)，不會(huì )覺(jué)得緊張和害怕，自然也就慢慢地加快了進(jìn)餐的速度。進(jìn)過(guò)一段時(shí)間，就會(huì )發(fā)現她的進(jìn)步很快，而且能將桌面、地面保持得干干凈凈。這時(shí)我們就大聲地表?yè)P可可，讓其他小朋友向她學(xué)習，那是可可笑得可開(kāi)心了！
“呀！老師，可可小便解出來(lái)了！”聽(tīng)到這句話(huà)，就知道可可又沒(méi)有及時(shí)去解小便，來(lái)不及就解出來(lái)了。這是讓我們頭疼的另一個(gè)問(wèn)題，每次可可有小便都不會(huì )叫老師，直接將小便解在褲子上。我就會(huì )在這時(shí)不斷地叮囑她——有小便要叫老師，她會(huì )點(diǎn)頭應和你，但往往隔上幾天又會(huì )上演“解出小便‘這幕。后來(lái)在每次小朋友解小便時(shí)，我就會(huì )特別提醒可可要去解小便了。慢慢地，她的情況有了改善，接出小便的次數也慢慢減少。
作為幼兒園教師應該多以鼓勵和表?yè)P去激勵每一個(gè)孩子，善于發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)，無(wú)論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，老師都要及時(shí)給予表?yè)P。當上了興趣小組后，可可喜歡上了跳舞，當教室放起了音樂(lè )，他就會(huì )不由自主的開(kāi)心地跳起舞來(lái)。有時(shí)，我們也會(huì )邀請他上臺表演，他就會(huì )顯得非常高興�？煽赡棠桃仓闭f(shuō)可可在學(xué)校開(kāi)朗多了。
通過(guò)可可的一系列事情，我深深體會(huì )到，孩子們都有一顆敏感而細膩的心靈，我們老師多點(diǎn)耐心幫助孩子克服各種困難，讓孩子體驗到成功的樂(lè )趣，多點(diǎn)愛(ài)讓孩子們獲得滿(mǎn)足與快樂(lè )，讓他們可以健康、快樂(lè )地成長(cháng)。
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