讓進(jìn)步看得見(jiàn)的幼兒教師教育隨筆
一天晚上放學(xué)時(shí)，小岍興高采烈地沖到外婆面前：“你看。我今天獎到五角星了!”邊說(shuō)邊拎起胸前的衣服給外婆看。外婆聽(tīng)了也很高興，可低頭一看，卻什么也沒(méi)有看到。外婆不禁懷疑：“你真的得到了嗎?”“當然是真的!我今天上課很認真，老師獎給我的�！毙♂┻呎f(shuō)邊低頭看：“咦，怎么沒(méi)有了?剛剛還在的呀!”外婆又問(wèn)：“到底是不是真的呀?”轉頭又問(wèn)我：“杜老師，他真的得到五角星了嗎?”我給予了肯定：“是的，他今天上課特別認真!”外婆總算是點(diǎn)頭相信了，接著(zhù)又對我說(shuō)：“我們和小岍說(shuō)好的，得到十個(gè)星就有獎勵，可以外出游玩!”哦，原來(lái)是這樣，怪不得最近小岍變認真了。小岍外婆的話(huà)，讓我突然眼前一亮：我們何不為孩子準備一個(gè)進(jìn)步本?讓他們將每一次得到的五角星或小紅花貼在上面．這樣既不易丟失，又方便統計，真可謂一舉兩得!果然，每個(gè)孩子都非常重視自己的進(jìn)步本，每當得到“小紅花”或“五角星”時(shí)，都會(huì )很快地貼上去，還常常會(huì )看到他們在相互細數著(zhù)“小紅花”的個(gè)數。
若干天之后，霖霖從自己的小抽屜里拿出進(jìn)步本給奶奶看：“你看，我已經(jīng)有這么多了!”奶奶也很開(kāi)心。就問(wèn)：“這些是為什么得到的`呀?”霖霖摸摸頭，說(shuō)：“我忘記了!”奶奶沒(méi)有追問(wèn)：“沒(méi)關(guān)系，能得到這么多獎勵的貼紙，說(shuō)明你是努力的!"雖然霖霖奶奶沒(méi)有探個(gè)究竟，但霖霖的那句“我忘記了”卻縈繞在我的耳邊。怎么樣才讓孩子的進(jìn)步看得見(jiàn)。讓他們的努力更有方向呢?于是，我在進(jìn)步本上設計了一個(gè)表格，根據大班幼兒的習慣培養要求及我班孩子的具體情況，將需要努力的內容大致分成幾個(gè)塊面：認真學(xué)習、熱心助人、清潔衛生、自我服務(wù)、遵守時(shí)間、其他。一本能夠體現孩子具體進(jìn)步內容的記錄本產(chǎn)生了。
讓進(jìn)步看得見(jiàn)，孩子們更喜愛(ài)自己的進(jìn)步本了，他們會(huì )及時(shí)將自己努力得到的“小紅花”“五角星”貼在相應的表格里。小小進(jìn)步本，記錄著(zhù)孩子的每一次進(jìn)步，也讓孩子們學(xué)會(huì )了自己管理自己的生活。
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