給老師擺的幼兒教師教育隨筆

　　給老師擺的"床"早晨區域活動(dòng)時(shí)，忽然發(fā)現娃娃家、小醫院、理發(fā)店的"墻"（用啤酒盒連接的）移到了門(mén)口，且橫七豎八的排列著(zhù)，上面還擺著(zhù)個(gè)枕頭。我頓生氣憤，但又覺(jué)得肯定有原因。于是，便很驚訝得問(wèn)："這是怎么回事��？"姜欣宇說(shuō)："這是同余給老師擺的！""給老師擺的？"我更奇怪了，這時(shí)同余走過(guò)來(lái)了。

　　"同余，這是怎么回事呀？"我問(wèn)道。

　　"這是給你和趙老師擺的！"同余得意地說(shuō)。

　　"做什么用的'呀？"

　　"這是你和趙老師值班時(shí)用的床。我們小朋友中午躺著(zhù)睡覺(jué)，你和趙老師以后就不用坐著(zhù)了，可以躺在上面值班呀��！"望著(zhù)他面臉認真的樣子，我感動(dòng)了。多可愛(ài)的孩子，多么純潔美好的心靈！

　　盡管這"床"擺得歪七扭八，還被枕頭壓得有點(diǎn)塌了，但這時(shí)孩子在關(guān)心別人的邏輯和行為方式。我們要理解、寬容、接納幼兒的"出格"行為，這意味著(zhù)我們教師要廢除絕對性和單一性的價(jià)值觀(guān)，而對許多問(wèn)題持多元的、相對的、多角度的理解。幼兒的"出格"行為是他們各自不同的，甚至是充滿(mǎn)想象力的、創(chuàng )造性的行為方式，是令我們感動(dòng)不已的真摯情感。

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