老師的承諾幼兒教師教育隨筆

　　老師在孩子的心理形象一般來(lái)說(shuō)都是非常高大的，可以說(shuō)，很多時(shí)候，在孩子的眼里，老師就是孩子們的榜樣，在他們眼里，也許老師是很了不起的，什么事情都會(huì )干，什么事情都能做到，有很多幼兒在家里都會(huì )對爸爸媽媽或者親戚說(shuō)：“我們的老師很棒，我要聽(tīng)我們老師的，不聽(tīng)你的，你說(shuō)的不對，我們老師說(shuō)的才對�！鳖�(lèi)似的場(chǎng)景有很多很多，經(jīng)常在和家長(cháng)交流中聽(tīng)到這樣的話(huà)，所以作為老師的我們，不能把我們在孩子們眼中建立起來(lái)的`形象給破壞了，如果破壞了會(huì )讓孩子覺(jué)得其實(shí)也就這樣嘛。

　　我們班有這樣一個(gè)規定，得到10顆五角星的可以換取小禮物一個(gè)，累積20顆兩個(gè)小禮物，雖然這些小禮物不算什么，也不是非常的貴重，但是孩子們都非常的盼望得到小禮物，因為孩子們能通過(guò)自己一個(gè)禮拜的努力來(lái)賺取自己的勞動(dòng)果實(shí)，得來(lái)非常不易，特別是進(jìn)入了大班，扣五角星很容易，但是得到一顆五角星就是非常的困難。換取小禮物也有規定的時(shí)間，是每周的禮拜一。我們班經(jīng)常會(huì )出現這樣的小插曲：“老師，我有10顆五角星了，今天能換小禮物了吧�！薄昂玫�，今天如果你一天表現好我們就能換小禮物了，”我說(shuō)。孩子們一天都盼望著(zhù)今天能發(fā)小禮物了，但是到了快離園的時(shí)候孩子們都問(wèn)我：“老師，為什么今天我們還不發(fā)小禮物呢？”我說(shuō)：“因為你們今天的表現都不好，所以今天不能發(fā)了�！焙⒆觽冇终f(shuō)：“那明天能發(fā)嗎？”“那明天我要看你們的表現，如果你們表現好了就能發(fā)了�！钡谝惶焓沁@樣的回答，沒(méi)有發(fā)小禮物，第二天還是同樣的回答，一天又一天。終于有小朋友來(lái)問(wèn)我了：“老師，為什么你總是不給我們發(fā)小禮物，你不是答應我們禮拜一的時(shí)候發(fā)小禮物嗎？我們已經(jīng)有10顆五角星了�！毕胂牒⒆觽冋f(shuō)的也對，我不能因為個(gè)別幾個(gè)幼兒表現不好就一直拖著(zhù)不發(fā)小禮物，這樣我就會(huì )讓孩子失去對換小禮物的那顆熱誠的心，有的孩子會(huì )想既然老師不發(fā)小禮物，我就隨便了，五角星不重要了。我應該遵守我的承諾，既然答應孩子們禮拜一換小禮物就一定要換。

　　孩子們通過(guò)自己的努力換取小禮物是非常的開(kāi)心，他們是通過(guò)自己的努力賺取的小禮物，我也應該遵守自己的承諾，如果不兌現自己的承諾，教師對幼兒來(lái)說(shuō)也沒(méi)有更好的威信力了。

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