快樂(lè )爭章之小小播音員幼兒教師教育隨筆

　　班級“故事大王”評選開(kāi)始了，本著(zhù)“人人參與”的口號，10月初，我們就要求家長(cháng)著(zhù)手準備。對于一些特殊家庭(家里沒(méi)圖書(shū)，沒(méi)電腦，沒(méi)時(shí)間找等)，我們還特地準備了幾個(gè)不同難度的故事，讓他們自由選擇。接到通知后，家長(cháng)們也非常配合，積極的在家準備。平時(shí)在學(xué)校，我們也會(huì )固定的為孩子們講述幾個(gè)故事。在我們家園的共同努力下，孩子們也學(xué)的很快，不到一個(gè)星期，幾個(gè)孩子就能在集體面前講述了�？蓵r(shí)間一長(cháng)，我們發(fā)現，愿意上來(lái)講述的總是這么幾個(gè)。經(jīng)了解，還有部分孩子其實(shí)在家也講的不錯，由于性格內向，缺乏自信心，一到學(xué)校就不感在集體面前表現了。

　　為了使孩子個(gè)個(gè)能自信的'在集體面前講述，我們也想了許多辦法。其中最有效的還是每周“小小播音員”的選拔。我在“快樂(lè )閱讀”區設置了一個(gè)“播音臺”，自制了一臺電視機，一位好心的家長(cháng)自愿帶來(lái)了話(huà)筒。每周，我們將評選下一周的“小小播音員”�！靶⌒〔ヒ魡T”是這個(gè)“播音臺”的主人，他可以自己在那里“播音”(講故事、念兒歌、唱歌等)，也可以邀請小朋友進(jìn)行“播音”。孩子們對這個(gè)“小小播音員”都很羨慕，也很想成為“小小播音員”，但要成為下一周的“小小播音員”，必須在這一周中，在集體面前講述故事一個(gè)，背誦兒歌或歌曲一首。自從進(jìn)行“小小播音員”的活動(dòng)以來(lái)，孩子們在故事講述時(shí)，自主參與度提高了很多，就連不愛(ài)說(shuō)話(huà)，不愛(ài)表現的佳純也愿意在集體面前講述了，我們大家都覺(jué)得很不可思議，雖然故事不長(cháng)，但對于能力弱的她來(lái)說(shuō)已是一大跨越了。雖然還是沒(méi)能被選上做“小小播音員”，但得到了一顆“播音章”，得到“播音章”的孩子可以被“小小播音員”選上在電視機里表演，每周會(huì )發(fā)放10塊“播音章”，所以得到“播音章”的孩子也是非常興奮的。

　　“播音臺”的設置，為孩子們搭建了一個(gè)很好的口語(yǔ)展示平臺，“小小播音員”和“播音章”的競選，提升了孩子們的競爭意識，提高了孩子們自主參與的積極性，增強了孩子的自信心。

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