男教師的魅力教育隨筆
從幼兒師范學(xué)校畢業(yè)至今，我在幼兒園已經(jīng)工作九個(gè)年頭了。在這九年的時(shí)間里，我一直被領(lǐng)導、家長(cháng)、孩子所喜愛(ài)。究其原因，我想除了自己的努力，還有一個(gè)重要的原因，那就是我是一名男教師。
記得剛到幼兒園工作不久，我給大班孩子組織了一次體育活動(dòng)“翻跟頭”�；顒�(dòng)剛開(kāi)始，我給孩子們表演了標準而漂亮的騰空前滾翻，孩子們一下子被我吸引住了，個(gè)個(gè)以崇拜的眼神看著(zhù)我，更有幾個(gè)男孩子躍躍欲試。在接下來(lái)的活動(dòng)中，孩子們興致很高，學(xué)得也很認真。在活動(dòng)指導與評價(jià)環(huán)節，我采用了獨特的互動(dòng)方式，如當孩子做得好的時(shí)候，我就會(huì )拍一下他的屁股或肩膀，或把他抱起來(lái)轉一圈以示鼓勵、贊揚，孩子們興奮不已，活動(dòng)結束后仍意猶未盡。有了一個(gè)好的開(kāi)端，以后的活動(dòng)就得心應手了。幾年里，凡是我帶的班級在早操、體育觀(guān)摩活動(dòng)等各項評比中一直名列前茅。
剛接手現在這個(gè)班時(shí)，班上有這樣一個(gè)男孩，他非常嬌氣，如果身體的某個(gè)部位被碰了一下，無(wú)論輕重他都會(huì )哭個(gè)不停，而且要成人不停地幫他揉揉、吹吹被碰的部位。平時(shí)，無(wú)論大事小事都會(huì )斤斤計較，導致他在班里沒(méi)有好朋友。為此，家長(cháng)很擔心，并多次與我們溝通，希望給予引導。一次在準備更換主題墻裝飾材料的時(shí)候，我不小心劃破了手，當時(shí)我下意識地用紙巾擦掉血跡接著(zhù)干活，我的這一動(dòng)作被這個(gè)男孩子發(fā)現了：“老師，你的手出血了，不疼嗎？”我說(shuō)：“有點(diǎn)疼，但咱們是男子漢，要堅強，要勇敢，是嗎？你也是男子漢，也要勇敢哦！”他若有所思地望著(zhù)我。晚上我接到了那個(gè)男孩子家長(cháng)的電話(huà)，家長(cháng)激動(dòng)地說(shuō)：“徐老師，今天孩子回家時(shí)跟我說(shuō)了一句話(huà)‘?huà)寢專(zhuān)炖蠋熀糜赂野�，他不怕疼。以后，我也要像徐老師一樣勇敢’……”從此以后，每當他要哭的時(shí)候，我就會(huì )舉起拳頭大聲地跟他說(shuō)：“咱們是男子漢，要勇敢哦！”這招果然靈驗，很多次他都能忍住哭鬧。在教師和家長(cháng)的引導鼓勵下，小男孩的行為漸漸發(fā)生了變化，儼然是個(gè)小小男子漢了。
鑫鑫是一個(gè)單親家庭的孩子，他一直跟媽媽、姥姥一起生活，平時(shí)沉默寡言，不太合群。而每個(gè)月的親子活動(dòng)和“家長(cháng)走進(jìn)課堂活動(dòng)”是他情緒變化最大的時(shí)候，因為別的`孩子都是爸爸、媽媽一起來(lái)參加活動(dòng)的，而鑫鑫只能與媽媽、姥姥一起活動(dòng)，導致他很排斥此類(lèi)活動(dòng)。有一次鑫鑫的媽媽含著(zhù)淚對我說(shuō)，鑫鑫在一次活動(dòng)后哭著(zhù)說(shuō)：“為什么我沒(méi)有爸爸和我一起做游戲，以后我不要做游戲了�！宾析螊寢寭啮析尾辉敢鈪⒓酉麓蔚挠H子活動(dòng)。在親子運動(dòng)會(huì )的前一天，我有意識地和孩子們說(shuō)：“明天我想選一位小朋友和我一起做‘我和爸爸爭第一’的游戲，你們想不想和徐老師組成一組拿第一��？”平常孩子們都認為我是“無(wú)所不能的英雄”，稱(chēng)呼我為“爸爸老師”，所以他們都很樂(lè )意和我做游戲，爭先恐后地舉起了手，鑫鑫也舉手了。最終我當然選擇了鑫鑫，并且與他相約爭取拿第一。沒(méi)想到鑫鑫很高興地對我說(shuō)：“爸爸老師，現在我們一起去操場(chǎng)練習一下吧，這樣我們明天就可以拿第一了�！薄谀翘斓挠螒蛑�，鑫鑫果然得了第一名。在以后的活動(dòng)中，我和鑫鑫就成了一對“父子軍”。每每開(kāi)展親子游戲，鑫鑫再也不拒絕參加了，性格也逐漸活潑開(kāi)朗起來(lái)了。
多年的一線(xiàn)帶班經(jīng)歷讓我認識到，我雖然沒(méi)有女教師細心、溫柔，但我有自己的特點(diǎn)和魅力。由于我的放手以及父親般的關(guān)愛(ài)，孩子們變得剛毅、果斷、勇敢，積極挑戰自我，我感到十分欣慰，也更加堅定了我在幼兒園一線(xiàn)工作的信心。
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