走進(jìn)班級伴奏曲教育隨筆
假期興趣班在尊重孩子需要，滿(mǎn)足孩子發(fā)展需求的前提下，是提升孩子綜合素養的一道不可或缺的美味菜肴。假期中，和我商量后，女兒自主選擇了拉丁舞、象棋班，為自己的假期生活增添了一份有機營(yíng)養。在興趣班的學(xué)習過(guò)程中，為了培養孩子的獨立能力，提升其自我學(xué)習的自信心，我和女兒在邊體驗、邊修訂的過(guò)程中形成了“走進(jìn)班級”伴奏曲：
前奏：相伴識標識
參加興趣班的第一天，愛(ài)問(wèn)為什么的女兒，對一些明顯的標記提問(wèn)著(zhù)：“這是什么?為什么會(huì )有?”我順其自然地進(jìn)行解釋?zhuān)⒂心康牡貙σ恍┲匾獦擞涍M(jìn)行強化指導，如，認識大門(mén)：“新華書(shū)店”四個(gè)字以及象一本大書(shū)形狀的大門(mén)；了解樓層：走進(jìn)電梯，讓女兒自己按樓層的按鈕，在視覺(jué)、觸摸的綜合感受下知道樓層；尋找班級：直行、右轉，找到1號班級。 (女兒在我的指引下，自己走進(jìn)了班級，體驗到了學(xué)會(huì )知識的快樂(lè )。)
接女兒，有意識地幫助女兒鞏固。走出班級，我親切地問(wèn)女兒：“你在哪個(gè)班?”女兒指著(zhù)門(mén)上的標識，自信滿(mǎn)滿(mǎn)地回答道：“1號班級�！崩^續提問(wèn)：“怎么走才能到電梯呢?”這下樂(lè )壞了女兒，主動(dòng)性馬上提升，邊走邊說(shuō)：“讓我想想，應該是直走、左轉，你怎么就忘了呢?”(而我為了感謝女兒的指引，給了女兒一個(gè)大大的擁抱。)走進(jìn)電梯，再次問(wèn)女兒：“現在在幾樓，我們要到幾樓?”女兒不假思索地回答道：“5樓，1樓”。我微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭，女兒感受到了我對她的肯定與贊賞。于是，走出電梯后奔跑到門(mén)口，抬起頭用手指著(zhù)且字正腔圓地說(shuō)著(zhù)：“新華書(shū)店，有本大書(shū)，我認識你了�！�
間奏：目視增信心
參加興趣班的第二天(中間已隔兩天)，在車(chē)上我和女兒以口述的方式，將走進(jìn)班級、離開(kāi)班級的路線(xiàn)與標記鞏固了一遍，以增強女兒的自信心。下車(chē)后，我按照和女兒的約定，站在廣場(chǎng)門(mén)口，目視女兒走進(jìn)“新華書(shū)店”大門(mén)，等女兒到班級后打電話(huà)告知我后方能離開(kāi)。在車(chē)上還自信十足的女兒，走到廣場(chǎng)門(mén)口，膽怯、逃避、依賴(lài)，一下子涌現在臉上，小手抓著(zhù)我不放，嘴巴里嘟噥著(zhù)：“還是你送我過(guò)去吧!”猶豫片刻的我，還是遵守了與女兒之間的約定。女兒在我的鼓勵下一步三回頭地走向“新華書(shū)店”，我不停地用語(yǔ)言、手勢等進(jìn)行鼓勵。最終，女兒獨立地走進(jìn)了大門(mén)。作為家長(cháng)的我，心里有些許擔心與不安，在不被女兒發(fā)現的情況下，緊跟其后，直至看到女兒走進(jìn)班級后方放心。這時(shí)，女兒的電話(huà)響起，從話(huà)筒那頭傳來(lái)的聲音中我足以感受到女兒獨立完成一件事的幸福感與快樂(lè )感!
尾奏：放手顯獨立
參加興趣班的第三天(中間又隔三天)，在車(chē)上我與女兒再次分享了她在我的注視下獨立走進(jìn)班級的成功感。她還提出了新要求：媽媽不再看著(zhù)她走進(jìn)大門(mén)，自己一個(gè)人走進(jìn)大門(mén)。有了上次的`成功體驗，女兒不再那么扭捏，爽快地答應了。下車(chē)后，我和女兒道了聲再見(jiàn)就轉身離開(kāi)，女兒邁著(zhù)沉重的步伐向前走。在不被女兒發(fā)現的情況下，我停了下來(lái)，仔細關(guān)注著(zhù)女兒的舉止：女兒每走幾步，總回頭看看，希望我在目視著(zhù)她。這是孩子在尋找一種自我心理安慰，其實(shí)，我就在不遠處看著(zhù)她，女兒不知道而已。當電話(huà)響起時(shí)，我首先語(yǔ)氣激動(dòng)地向女兒表示祝賀，成功感猛增的女兒笑著(zhù)應答道：“媽媽?zhuān)液瞄_(kāi)心，我能自己走進(jìn)班級啦!”孩子發(fā)自?xún)刃牡某删透惺俏覀兗议L(cháng)無(wú)法給予的，只有在特定的環(huán)境下給孩子提供機會(huì )，讓孩子在親自體驗的過(guò)程中方能獲取。
經(jīng)歷了前奏、間奏、尾奏，接下來(lái)的興趣班女兒樂(lè )此不疲地參加著(zhù)，延續著(zhù)她獨立走進(jìn)、走出班級的精彩一刻。如果說(shuō)，課堂教學(xué)內容是女兒假期興趣班的主歌，在“走進(jìn)班級”的伴奏曲下悠揚動(dòng)聽(tīng)地歌唱；那么孩子的獨立、大膽與自信則是女兒假期興趣班的副歌，在“走進(jìn)班級”的伴奏曲下蕩氣回腸地回放。
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