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少年你幸遇良師的雜文隨筆（通用24篇）
在日復一日的學(xué)習、工作生活中，說(shuō)起隨筆，大家應該都有印象吧？隨筆是散文的一種，可以不受體裁的限制，靈活多樣，不拘一格。想看看大家都在寫(xiě)什么樣的隨筆嗎？下面是小編收集整理的少年你幸遇良師的雜文隨筆，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
少年你幸遇良師的雜文隨筆 篇1
他，沒(méi)有雙手；他，曾在死亡的邊緣徘徊過(guò)；他，曾失去了生存的希望。但是，他卻用堅強的意志和信念克服了所有的困難，贏(yíng)得所有人的尊重。他是我的良師，在我成長(cháng)的道路上影響著(zhù)我，激勵著(zhù)我。他就是劉偉，第一季中國達人秀的冠軍。當他第一次出現在電視節目上，我就被其所震驚，他沒(méi)有雙臂，卻用雙腳彈奏出一首《夢(mèng)中的婚禮》征服了所有的觀(guān)眾�！耙蹿s緊死，要么堅強的活著(zhù)�！边@句話(huà)更是震驚了全國的人民，也感動(dòng)了我。是他告訴了我什么叫做堅毅，什么叫做夢(mèng)想，什么叫做感恩。
我通過(guò)網(wǎng)絡(luò )得知他在兒時(shí)因故失去雙臂，他也一度彷徨過(guò)，絕望過(guò)，但他卻用無(wú)法想象的意志挺過(guò)這段艱難的時(shí)期。之后，他學(xué)習了游泳，可是卻在將要代表中國隊參加北京殘奧之時(shí)因病不得不放棄游泳�？吹竭@里，我便對他產(chǎn)生了深深的同情之意，并感嘆上天的.不公�？蓜s沒(méi)有放棄，19歲的他第一次接觸到了鋼琴，憑借著(zhù)對音樂(lè )的喜愛(ài)和刻苦的努力，他竟用雙腳達到了鋼琴7級的水平。他的經(jīng)歷令我敬佩，他讓我知道了面對生活中的困難，不要退縮，不要懼怕，要堅毅地去正視它，克服它。憑此，劉偉在中國達人秀上大放異彩，他用燦爛而堅強的微笑，贏(yíng)得了全國人民的喝彩。在比賽中，他多次強調音樂(lè )是他生命中不可缺少的一部分。他在用自己的靈魂自己的生命去演繹自己的人生。最終，他成功的登上了維也納金色大廳，用雙腳彈奏《梁�！芬磺�，彈奏完畢后，他緩緩站起，依舊微笑著(zhù)，用堅定眼神望著(zhù)所有的觀(guān)眾，向所有的觀(guān)眾深鞠一躬。此時(shí)，他讓全世界的人對他刮目相看。
我從他的眼神中讀到了一個(gè)男人對自己的夢(mèng)想的負責，它讓我知道了要堅持自己的夢(mèng)想，可能這條道路上布滿(mǎn)荊棘，唯有執著(zhù)，才能到達成功的彼岸，書(shū)寫(xiě)自己的燦爛人生。達人秀讓劉偉一夜成名，他的經(jīng)濟狀況也有所改變，他本可以過(guò)著(zhù)衣食無(wú)憂(yōu)的生活，但他卻選擇盡自己所能，回報社會(huì )上幫助過(guò)他的人。他成立了擁抱基金會(huì )，去幫助和他一樣殘疾的人。他寫(xiě)下了《活著(zhù)已值得慶�！芬粫�(shū)，來(lái)告訴所有人如何樂(lè )觀(guān)的去面對生活�？吹剿淮斡忠淮未┧笤诟鱾�(gè)慈善活動(dòng)中，我不禁被其感動(dòng)。我想起了在生活中曾幫助過(guò)我的人，而我也應該要學(xué)會(huì )感恩，回報。他失去了雙臂，不能體會(huì )到擁抱別人的幸福感，但他卻已經(jīng)擁抱了全世界，他讓我知道了人與人之間的互助使生活更加的美好，而社會(huì )正需要這樣的美好。在我成長(cháng)的道路上，劉偉影響著(zhù)我，激勵著(zhù)我。他失去了雙臂，卻用一雙完美的雙腳告訴我什么叫做堅毅，什么叫做夢(mèng)想，什么叫做感恩。他是我的良師。
少年你幸遇良師的雜文隨筆 篇2
雄鷹的搏風(fēng)擊雨告訴我們要勇往直前;江河的奔流不息告訴我們要永不止步;鮮花的燦爛綻放告訴我們生命的美麗。世間萬(wàn)物，都會(huì )告訴我們一些道理，給我們人生的啟迪。
我的良師，便是那平凡且不起眼的小草。
初春，當第一縷春風(fēng)拂過(guò)大地，小草便已躍躍欲試，準備在汲滿(mǎn)充足的水分后，沖破泥土的.束縛。
那天，我偶然注意到了那片小草。冬天枯黃了的大片荒草之中似乎有些許星星點(diǎn)點(diǎn)的綠色。這些綠色的小草還十分幼嫩，也十分渺小，如果不仔細觀(guān)察，幾乎是看不見(jiàn)的。而我，卻恰巧發(fā)現了它們，并祈禱：明天千萬(wàn)不要下雨，要像今天一樣陽(yáng)光明媚，這些幼嫩的小草可禁不住雨水無(wú)情地擊打啊!
不料，第二天卻下起雨來(lái)，和我的希望背道而馳。起初，雨點(diǎn)還十分溫柔，似細細的絲線(xiàn)�？珊髞�(lái)，雨勢逐漸變大，豆大的雨點(diǎn)無(wú)情地打向那些剛剛萌芽的小草。我有點(diǎn)兒于心不忍，害怕那些幼嫩的小草會(huì )過(guò)早夭折。于是，我便打著(zhù)一把傘，去昨日的那片草地上再會(huì )小草。我蹲下來(lái)，仔細觀(guān)察，發(fā)現它們并沒(méi)有因為雨打而低頭，反而更加努力地向上生長(cháng)。才一天時(shí)間，就有更多的小草萌發(fā)出來(lái)。這小草的生命力真是頑強堅韌啊。它們仿佛在望著(zhù)我，向我微笑，告訴我要笑對困難。
由此事，我悟出了一些人生的哲理。
這小草便是我的良師，雖沒(méi)有語(yǔ)言上的溝通，卻有心靈上的交流。它教會(huì )了我要堅韌不拔，永不言棄;也教會(huì )了我負勢而上，勇往直前;更教會(huì )了我要為了自己的理想和目標奮勇拼搏。
少年你幸遇良師的雜文隨筆 篇3
人生中有很多挫折和困難，每一次挫折失敗，困難都會(huì )給你一次教訓，讓你刻骨銘心，不再犯同樣的錯誤，就像老師一樣，教育著(zhù)我，讓我成長(cháng)。
就在上周，我把牛肉干悄悄的帶到自己的房間，準備在晚上伺機而動(dòng)，吃了它，到了深夜，確定爸爸媽媽不再進(jìn)入房間之后，我開(kāi)始執行，我的秘密計劃，吃掉牛肉干，我小心翼翼的拆開(kāi)牛肉干包裝，不敢發(fā)出一點(diǎn)聲音，把自己蓋在被窩中，小口小口的品起牛肉干，后來(lái)實(shí)在太困了，變把一大塊牛肉干嚼了幾下，吞進(jìn)肚子睡了，有可能是睡著(zhù)了，導致胃不能正常工作，不能消化牛肉干，有可能是那一大顆牛肉干，沒(méi)有嚼的'很細，后來(lái)我我肚子疼起來(lái)了。
我立馬沖進(jìn)廁所，還有點(diǎn)想吐，可是吐不出來(lái)我的媽媽聽(tīng)到了聲響，便走進(jìn)廁所，發(fā)現我肚子痛，很是吃驚說(shuō)啊，怎會(huì )肚子痛呢?我心想肯定不能給媽媽說(shuō)實(shí)話(huà)，不然我肯定會(huì )被大罵一頓的，對了，今天的晚飯不是吃的麥當勞嗎?就撒謊說(shuō)我今天吃麥當勞吃多了，媽媽搖搖頭說(shuō)看吧，叫你不要吃麥當勞，你偏要吃那些都加了很多添加劑，防腐劑雞也不是很健康，媽媽一直念念個(gè)不停，我一聽(tīng)到不能吃麥當勞形象算了，要不要給媽媽坦白說(shuō)?我就是偷吃了牛肉干，挨頓罵，挨頓打至少比不能吃麥當勞好吧，可是我還是沒(méi)有那個(gè)勇氣，可這周我想吃麥當勞時(shí)，媽媽卻不讓我吃了，我非常的后悔，當時(shí)為什么不說(shuō)實(shí)話(huà)呢?
通過(guò)這次批評，我明白了，不能撒謊，更不能自欺欺人，還明白了很多的道理，這些批評困難，真是我的好老師。
少年你幸遇良師的雜文隨筆 篇4
良師，可以是任何人，甚至是一個(gè)不起眼的人!
好友，勝似良師。
最好的朋友約了我出去散步。我們在散步的時(shí)候聊了很多，關(guān)于家里的、學(xué)習的'、生活的，無(wú)話(huà)不談!美好的時(shí)光總是過(guò)得飛快，夕陽(yáng)下，我們正準備揮手告別。忽然，我想起了什么，對他說(shuō)：“好久沒(méi)有一起拍過(guò)照片了，來(lái)，就這兒吧!”說(shuō)完，我掏出了手機，準備找一位路人幫忙，朋友趕忙把我的手按下來(lái)，眼睛在看著(zhù)些什么，我順勢看過(guò)去：“禁止拍照”這四個(gè)大字赫然出現在我的眼前!我轉過(guò)頭，尷尬地朝他笑了笑，這善意的提醒，我記在了心中!
親人，勝似良師。
剛建好的公園我一直沒(méi)有機會(huì )去，今天終于和父母一起來(lái)到這里。我被這迷人的景色迷住了：五彩繽紛的花朵簇擁在一起，鳥(niǎo)兒在枝頭嘻嘻哈哈，樹(shù)枝隨風(fēng)跳起了舞蹈。我走近花叢，用鼻子感受芳香。我情不自禁地伸出手，想要摘下一朵花細細品味，手卻被推了回來(lái)。一看，是媽媽?zhuān)χ?zhù)說(shuō)：“花草也是有生命的，要愛(ài)護它們!”這溫和的話(huà)語(yǔ)，我記在了心中!
路人，勝似良師。
我氣喘吁吁地趕上公交車(chē)，刷過(guò)卡后，用我的“火眼金睛”掃視著(zhù)每一個(gè)座位，沒(méi)有空的。我無(wú)精打采地抓住扶手，一個(gè)急剎，我差點(diǎn)兒飛了出去。這時(shí)，有人叫我：“小朋友，來(lái)我這里站吧�！蔽覕D過(guò)去站在那兒，很感激地望著(zhù)他。
下車(chē)后，我一邊走路，一邊看著(zhù)手表。忽然，一個(gè)身影出現在垃圾桶旁，這不是剛剛那位“讓站”的人嗎?他正用書(shū)撿起垃圾桶旁的垃圾，扔了進(jìn)去。這微小的動(dòng)作，我記在了心中。
良師，無(wú)處不在，只要用心發(fā)現，我們的生活才會(huì )變得更加美好!
少年你幸遇良師的雜文隨筆 篇5
薄雪輕舞的日子里，漫步于長(cháng)廊內，忽覺(jué)得有一股暗香撲鼻，裊裊婷婷，帶著(zhù)些許清冷之韻，平靜卻又深遠，剛勁卻又纖柔，鋪展了悠悠七里。
我抬眼望去，原來(lái)這是一棵臘梅啊!我突然想起來(lái)，原先這里是有一棵臘梅的，不過(guò)我們平時(shí)并不注意他，他也就這樣平靜恬淡的存在著(zhù)，舊年的雨雪早已在他筆直的軀干上深深刻下了歲月的痕跡。他宛如一位歷經(jīng)滄桑的老人，不再年輕，焦躁，轟轟烈烈，只是那么波瀾不驚地站著(zhù)，仿佛看遍了世事，猜透了時(shí)光，笑看煙雨紅塵，人間百態(tài)，也就那么平靜的讓歲月時(shí)光從枝干里悄悄溜走。
如此的平和，讓我由衷感到一絲敬佩。
臘梅，我生命中的良師，你告訴了我，人生真正追求的'，往往是平淡。
臘梅就那么站著(zhù)，任風(fēng)雪敲打，讓一片片的雪花，將自己全部的力量壓在那單薄纖弱的花瓣上，然后零落成泥碾做塵。那一地的落花啊，仿佛是一個(gè)悲傷而疼痛的夢(mèng)。
我有些為臘梅鳴不平，造物主實(shí)在是有些偏心了，不讓他開(kāi)在溫暖的春日里，反而他來(lái)到這冰天雪地中，接受這噬骨的寒冷與寂寞。
我不知道他怨不怨，只是看到他一次次與風(fēng)刀霜劍斗爭，努力做好自己該做的事――生存開(kāi)花，不抱怨，不嗟嘆。
臘梅，我生命中的良師，你告訴了我，遇事不要抱怨，往往真正解決問(wèn)題的，是平和。
雪還在漫漫的下，混著(zhù)臘梅的香。臘梅，我生命中的良師，仍然靜靜地站著(zhù)。在雪地里，仿佛是一道永恒。
少年你幸遇良師的雜文隨筆 篇6
良師，多么溫暖的詞匯，像二月的微風(fēng)，像三月的細雨。
他本是中國古典文化研究人，卻也是我們可敬可愛(ài)的小課老師。他長(cháng)著(zhù)寬壯的身軀，胖胖的，一笑起來(lái)讓人覺(jué)得很慈祥，他就是孫老師，我心目中的良師。
上孫老師的課，你永遠都不會(huì )乏味，這是一個(gè)很和藹的老師，他基本上出口成章，上課常常引經(jīng)據典，讓我們在一個(gè)個(gè)歷史場(chǎng)景中遨游，在一段段詩(shī)詞佳話(huà)中沉醉。當然，他上課也很有一套方法，不知不覺(jué)中眼界開(kāi)闊了，知識沉淀了，對語(yǔ)文學(xué)習當然大有裨益。
記得有一次，孫老師讀到顧城的《草》：“草在結它的種子，風(fēng)在搖它的葉子，我們站著(zhù)，不說(shuō)話(huà)，就十分美好”，老師陶醉其中了，他眼睛半閉著(zhù)輕輕的搖晃著(zhù)腦袋，時(shí)而點(diǎn)點(diǎn)頭。接著(zhù)，從孫老師口中不斷涌出吟更多優(yōu)美的詩(shī)句，卞之琳的《斷章》讓人憧憬，徐志摩的《偶遇》讓人心動(dòng)，鄭愁予的《錯誤》讓人嘆惋，林徽因的《別丟掉》又是那么的讓人傷懷，“我不是歸人，是個(gè)過(guò)客�！崩蠋熭p輕吟誦，眼眶微濕，他急忙背過(guò)身去輕拭，底下的同學(xué)也早已感嘆不已，沉浸在詩(shī)歌的無(wú)窮魅力中。那次老師打破常規，給大家上了一節文藝別致的詩(shī)詞課。
孫老師平時(shí)看起來(lái)一點(diǎn)都不嚴肅，上課也經(jīng)常隨性而為，這節課因為一句詩(shī)詞講起了唐詩(shī)宋詞，那節課因為一段歷史事件講起天朝帝國。你從孫老師身上感受到源源不斷的知識與歷史的貯存，能學(xué)到上下五千年蘊含的文學(xué)精髓。課上的孫老師意氣風(fēng)發(fā)，可以溫文爾雅的品味詩(shī)詞佳話(huà)，也可以怒發(fā)沖冠的批評腐敗的.滿(mǎn)清政府，總之，他是一位非常厲害的老師。
然而孫老師也有嚴肅的時(shí)候，每節課布置的課后閱讀與作文，都要不折不扣的完成，不然他會(huì )緊皺眉頭，拿書(shū)本敲敲你的腦袋批評道：“作業(yè)為什么不完成呢?難道你不知道優(yōu)秀是好習慣培養出來(lái)的嗎?……”那時(shí)，你會(huì )覺(jué)得他很?chē)绤�，卻也并不討厭。
這就是我心目中的良師，我敬佩他學(xué)識上才高八斗，課堂上意氣風(fēng)發(fā)。課后的嚴謹認真，感謝您，良師!
少年你幸遇良師的雜文隨筆 篇7
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！倍颊f(shuō)孩子是祖國的花朵，那老師就是那辛勤的園丁;都說(shuō)學(xué)海無(wú)涯，那老師就是那載人的小舟。
進(jìn)入初二之后，學(xué)習任務(wù)加重，又增加了一門(mén)物理，但不要忘記，你的身邊，老師一直陪伴著(zhù)你。
記得剛進(jìn)初一時(shí)，我第一個(gè)見(jiàn)到的.就是數學(xué)老師，也是我們的班主任，他給我的第一感覺(jué)就是幽默。上課時(shí)他也經(jīng)常講一些內涵段子，只有仔細地聽(tīng)才能聽(tīng)得出含義，然后全班哄堂大笑，聽(tīng)不懂地也被這氣氛帶著(zhù)笑了。所以大家都愿意上數學(xué)，而且都專(zhuān)心致志。
語(yǔ)文老師給人的第一感覺(jué)就是知識淵博，從他說(shuō)的話(huà)就可以看出來(lái)，天文地理歷史科學(xué)，無(wú)所不知。
英語(yǔ)老師總是那么善解人意，哪個(gè)題不會(huì )，她總能從你的一舉一動(dòng)之間看出來(lái)，然后給你講。
雖然老師們有時(shí)可能要求嚴些，而且可能請你喝茶，并且有棍棒伺候，但他們都是為了我們好。我卻做了一件錯事。
一個(gè)星期五的上午，一節語(yǔ)文課，因為我的任性與魯莽，與老師較勁，耽誤了全班同學(xué)的學(xué)習進(jìn)程�；貞浧饋�(lái)，實(shí)在不應該，真恨自己當時(shí)的任性，讓我至今還慚愧不已。
老師是蠟炬，點(diǎn)亮了自己，照亮了別人。
三尺講臺育棟梁，一支粉筆寫(xiě)春秋。都言春蠶到死絲方盡，其中辛苦幾人知?
少年你幸遇良師的雜文隨筆 篇8
有句話(huà)叫做“良師益友”，想必大家身邊一定有不少教導我們的人吧!而我的良師則是我的語(yǔ)文老師——張老師。
張老師長(cháng)得十分秀氣，濃濃的眉毛下是一雙黑葡萄似的大眼睛，長(cháng)長(cháng)的披肩發(fā)，她做事風(fēng)風(fēng)火火，十分的認真努力。而她的耐心和善解人意，更為“良師”這個(gè)稱(chēng)謂增加了一筆濃重的色彩。
在有一次的課堂上，我們在練習書(shū)法，張老師和幾個(gè)寫(xiě)字好的同學(xué)一起來(lái)檢查我們的練字情況。因為我在寫(xiě)字方面是班上的“特困生”，是他們重點(diǎn)的關(guān)照對象，盡管已經(jīng)報過(guò)書(shū)法培訓班，但是我寫(xiě)的字還是差強人意。所以我有點(diǎn)緊張，心里七上八下的，一是怕他們批評，二是怕萬(wàn)一返工再練太累。
他們幾個(gè)還是過(guò)來(lái)了，幾位同學(xué)都異口同聲講我寫(xiě)的不過(guò)關(guān)，還在我寫(xiě)的字上留下許多大大小小的痕跡，甚至還七嘴八舌的呵斥：“快點(diǎn)重寫(xiě)，寫(xiě)的又慢又差!班上寫(xiě)的最差的人就是你了!”我又羞又氣，眼淚已經(jīng)不爭氣的在眼眶里打轉了。
這時(shí)候張老師親自來(lái)檢查我寫(xiě)的字了，我看著(zhù)自己寫(xiě)的歪七扭八的字，絕望的`閉上了眼睛，等待更猛烈的“暴風(fēng)雨”的降臨，誰(shuí)知道耳邊傳來(lái)一陣溫柔的聲音：“別氣餒啊，再來(lái)一次，老師相信你一定能把字練好的，你看，這個(gè)字就寫(xiě)的挺好的嘛……”，我激動(dòng)的睜開(kāi)眼睛，看到張老師正指著(zhù)一個(gè)“毀”字。張老師的話(huà)像三月的春風(fēng)一樣吹走了我的擔心和沮喪，我立刻像上足了發(fā)條的機器一樣又充滿(mǎn)了斗志和力量。
在我心里，這并不僅僅是一句話(huà)，而是我練字生涯中一個(gè)莫大的鼓勵，它使我覺(jué)得練字并沒(méi)有想象中那么可怕，讓我把失敗和氣餒都化作動(dòng)力去面對練字這個(gè)“攔路虎”。
這句話(huà)會(huì )使我終身受益，我永遠都忘不了那個(gè)時(shí)刻，在那一刻良師的鼓勵將永遠溫暖我的心。
少年你幸遇良師的雜文隨筆 篇9
何謂“良師？”是“傳道授業(yè)解惑”的智者慧心，還是“授人以漁”的循循善誘？是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的嘔心瀝血執著(zhù)堅守，還是“亦師亦友”的敦厚親切？這些認真、純樸的人們都值得被冠以一個(gè)高尚的稱(chēng)號——“老師”。但在我的心中，真正的“良師”能夠帶領(lǐng)我感受拋卻書(shū)本的知識，挖掘出在我內心深處對自然，對生活的熱愛(ài)，因為他擁有一顆溫熱的赤子之心。
他，在百花爭妍的英語(yǔ)組中顯得如此格格不入，其實(shí)他并不符合許多人“心中的良師”形象，略顯臃腫的身材和锃亮的腦門(mén)再配上經(jīng)典的“楊氏招牌笑容”，他的形象永遠都那么鮮明活潑。在我的記憶彷佛永遠不會(huì )褪色。
其實(shí)，有時(shí)候他只是一個(gè)幽默風(fēng)趣的可愛(ài)“老頑童”，他總是自嘲地拍著(zhù)自己的光亮頭頂說(shuō)是“聰明絕頂”，只是為了讓我們記住某一個(gè)單詞的用法�？偸悄芸吹剿阝忢懙膫z三分鐘后姍姍來(lái)遲，教室里的我們卻看不到他辦公桌上的藥片，聽(tīng)不到他竭力壓抑的陣陣咳嗽。
其實(shí)，有時(shí)候他也只是一位真誠地滿(mǎn)懷殷殷期待的父親。高一時(shí)得一天晚上，幼稚而又心浮氣躁的我們，丑陋又無(wú)趣的惡作劇——一張寫(xiě)滿(mǎn)了我們的無(wú)知的紙條被捏在他的手中，微微的顫動(dòng)著(zhù)，他久久靜默著(zhù)。他第一次如此爆發(fā)他的慍怒，怒其不爭。我想，“火山爆發(fā)”的驚天動(dòng)地之后，流淌的滾燙巖漿中定是濃稠的失望的心酸。
其實(shí)，有時(shí)候他只是一個(gè)默默地給別人小小關(guān)愛(ài)的暖心的朋友。我還記得那天晚上，他偷偷囑咐我，讓我組織全班給即將結婚的張老師準備一份驚喜，他說(shuō)“要讓年輕的老師感受到當老師的幸�！�。那一刻，我曾想退卻。但當我觸摸到每一張祝�？ㄆ袧M(mǎn)滿(mǎn)的溫暖，我想楊老師是對的，這也是我們的幸福。關(guān)愛(ài)，更是我們值得用一生去學(xué)習實(shí)踐的課題。
這一生的成長(cháng)旅途中，我們都會(huì )遇上許多學(xué)識淵博，盡職盡責的好老師。但是這樣一位真性情，獨特的“亦友良師”一定會(huì )是“老師之最”。
他一定是最“掉鏈子”的老師，他可能會(huì )從一個(gè)單詞擴展聯(lián)想到我們當今社會(huì )的`熱點(diǎn)問(wèn)題，直到下課鈴聲一響才如夢(mèng)方醒。
他一定是最心軟的老師，每次都會(huì )特別有戲劇性地豎起胖胖的三根手指頭，故作嚴肅地說(shuō)：背不出來(lái)的，罰抄兩百遍，不多吧？”卻連兩遍都沒(méi)有罰過(guò)。
他一定是最自信的老師，他會(huì )故作憂(yōu)愁狀喟然嘆曰：“天下的題目，你做不完……”隨后嘴角勾起一抹稍逝即逝的狡黠笑容，道：“但你只要透徹掌握了我老楊的筆記，你們做的哪一題能逃出我畫(huà)的范圍？”
他一定是最有“正能量”的老師，再也不會(huì )有老師像他那樣，在我們的天空最陰沉灰暗時(shí)，用一節課講他的學(xué)生們取得的驕傲成績(jì)和背后的勵志故事，用最溫暖的陽(yáng)光劃破了所有的不安。
因為他的不完美，他的形象是那么鮮明活潑。因為他總是特立獨行，他是位顛覆傳統的好老師。因為他的真性情與可愛(ài)，他是位親切的好老師。因為他對我們和對生活的熱愛(ài)，他是一位像老朋友一樣的老師。曾幾何時(shí)，這一切，獨特的故事已化作回憶，只因他已離我們遠去。
可惜不是他，陪我們走到最后，感謝那是他，這位亦友良師，教會(huì )了我們去珍惜和感恩。他說(shuō)，今后的路，并不平坦。但他也說(shuō)，帶上沉甸甸的知識和熱愛(ài)，全力奔向美好的未來(lái)。
少年你幸遇良師的雜文隨筆 篇10
”師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！�
孔子筆下的顏回是一個(gè)聰明好學(xué)，不辭辛苦，日夜鉆研的好弟子，好學(xué)生，若想與自己學(xué)生打成一片，那需就自己而言，把學(xué)生當做朋友，互幫互助�？鬃诱J為”古之學(xué)者必有師�！�
師在古代或是現代來(lái)說(shuō)就是傳授知識的老師，那么問(wèn)題老師來(lái)了，老師這一職業(yè)看似簡(jiǎn)單，表面上來(lái)說(shuō)，只要有一肚子文采，一肚子知識文化，一肚子墨水，只要有所長(cháng)，那就方能成為自己的老師�？鬃右苍f(shuō)過(guò)”三人行，則必有我師焉“然而，老師這一高大形象因同學(xué)生們如何自處才是恰當？難道說(shuō)真的像古人說(shuō)的：棍棒之下出才子，亦或是與自己的學(xué)生們來(lái)個(gè)父母般的情懷，讓教授知識的'老師也來(lái)個(gè)父愛(ài)如山。母愛(ài)如水的情懷，不知聽(tīng)誰(shuí)說(shuō)過(guò)，老師就是你的再生父母，不知是考上名牌大學(xué)，還是得以出國留學(xué)，讓你重新闖一遍的良師，恩師，跨過(guò)人生的一道坎——高考，那就像是”鯉魚(yú)躍龍門(mén)般，躍過(guò)去了，飛變?yōu)橐粭l龍，若是沒(méi)有躍過(guò)去，你只能等咸魚(yú)翻身？
嚴師，“再生父母”與良師，究竟誰(shuí)好誰(shuí)壞，我覺(jué)得應由學(xué)生品性，性格來(lái)取決，這也就表明老師越來(lái)越難當，難當學(xué)生中十全十美的老師。
我上初中那會(huì )，內斂不愛(ài)說(shuō)話(huà)，害羞，被老師點(diǎn)個(gè)名全身發(fā)抖，我的班主任是一個(gè)愛(ài)開(kāi)玩笑卻不會(huì )笑話(huà)你的那種，上課的那種活躍，思想在空間上極大跳躍，令我非常喜歡上她的課，似乎我改變了，還是大家伙們都熟悉了，令我不再那么拘謹，那個(gè)班主任很年輕30來(lái)歲，我喜歡她那種性格，喜歡她把我像朋友一樣去交流，這就是所謂的師生間的友誼了吧，在能在她那種氛圍下，我不知不覺(jué)的改變，愛(ài)說(shuō)話(huà)，愛(ài)笑，不再被老師點(diǎn)名下那么緊張，我想這就是良師益友，那時(shí)我也就慢慢懂得與老師間的友誼，師恩大過(guò)于天。
非常感謝如朋友般的老師。
我想說(shuō)，棍棒之下出才子，那只限于多部分學(xué)生，有頑強努力的精神，在父愛(ài)母愛(ài)的寬容與包容，我可能會(huì )有些不一樣的議義，走出社會(huì )后，會(huì )有誰(shuí)去無(wú)限制的包容你？現實(shí)是殘酷的。
其實(shí)最贊成的是像朋友般，相互性質(zhì)的幫助，可能來(lái)源于我內心的想法。
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！�
少年你幸遇良師的雜文隨筆 篇11
在快樂(lè )的六年小學(xué)生涯中，在許多可敬可親的老師中，留給我印象最深的，是一位教數學(xué)的史老師。她身材高挑，波浪般的卷發(fā)襯起一張天使般的笑臉。她不但是一位教學(xué)很有經(jīng)驗的老師，更是是一位益友。記得初次相識時(shí)，是在小學(xué)三年級上學(xué)期開(kāi)學(xué)的時(shí)候，史老師留給我印象是嚴厲的，不知是因為她是老師，還是她嚴謹認真的工作態(tài)度，讓我們油然而生地對史老師保持一種敬意。有一次，老師曾提醒兩次的事情我們做錯兩次，這讓史老師很生氣，見(jiàn)到老師生氣，大家以為一定有人會(huì )被批評或處罰。
但是史老師嘆了一口氣，心平氣和地又把要求講述了一遍，待同學(xué)們緊張的神經(jīng)都放松后，才說(shuō)：“我能理解，大家也挺委屈的`，一定不會(huì )有人希望犯錯，我原諒同學(xué)們，但下次不要再忘記了。沒(méi)事，這沒(méi)什么大不了的！”此時(shí)同學(xué)們更加覺(jué)得史老師可敬可親了，她的包容換取了大家更多的信任和尊重。在一起時(shí)間久了后，她常釋放出童趣和童心，下課后，常陪伴我們一起玩游戲。有時(shí)贏(yíng)了，就開(kāi)心的大笑，收獲著(zhù)歡樂(lè )，有時(shí)輸了，也故意撇撇嘴逗著(zhù)大家，史老師的活潑可愛(ài)的性格一覽無(wú)遺，仿佛她自己不是老師，而是和我們一樣無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的陽(yáng)光自信的少年，她那歡心的笑也正是一個(gè)孩子的天真無(wú)邪，這完全掩飾了那個(gè)忙忙碌碌、勤勤懇懇的史老師，工作中的疲憊可以消除，而工作時(shí)卻心無(wú)雜念。這樣和藹可親的老師怎能不讓我信賴(lài)？
史老師對我的關(guān)愛(ài)更讓我感動(dòng)，有一次，我見(jiàn)證了史老師的偉大之處。那是個(gè)天氣喜怒無(wú)常的秋天，我不慎感冒了，落下了幾天的課程。想著(zhù)同學(xué)們正勤學(xué)苦練，成績(jì)突飛猛進(jìn)，而自己不進(jìn)則退，節奏跟不上，心里就不是滋味。正在家憂(yōu)愁的時(shí)候，門(mén)鈴清脆的叫了起來(lái)。打開(kāi)門(mén)，看見(jiàn)史老師正站在門(mén)外，她手上提的白板暴露了她來(lái)的目的——為我補課。然而此時(shí)外面真下著(zhù)傾盆大雨我感激又有一絲不安地趕緊把史老師請進(jìn)來(lái)。進(jìn)屋后，史老師脫下雨衣，顧不得擦去臉上的雨水，立刻架起白板開(kāi)始給我補落下的課程。她寫(xiě)得那么工整，那么認真，這個(gè)題型、那個(gè)規律，她都細致的敘述，每一個(gè)字都印在了我的腦海里。我聚精會(huì )神，我不能辜負史老師的一片苦心。不知不覺(jué)中，老師已經(jīng)給我講了三個(gè)小時(shí)課程，把落下的課程基本上都讓我聽(tīng)明白了。此時(shí)老師說(shuō)：“今天就上到這里吧，還有什么不明白的就打電話(huà)問(wèn)老師，現在我得趕回去給女兒做晚飯了”。老師說(shuō)完就急忙穿上雨衣，我把老師送出屋外，看著(zhù)老師騎著(zhù)電動(dòng)自行車(chē)在雨中的背影，我的眼睛濕潤了……
少年你幸遇良師的雜文隨筆 篇12
她，一個(gè)中等個(gè)子，一頭整齊的短發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛。從遠處一看，一眼就能看見(jiàn)她——我的語(yǔ)文老師。
剛上初中，您不幸腳被崴了，不能有太多的時(shí)間陪著(zhù)我們，但您依然一節課也不落下，您柱著(zhù)拐杖忍著(zhù)疼痛為我們上課。您用木棍撐地，右腿離地急速地一轉，便轉向黑板。寫(xiě)完粗壯的粉筆字，又以拐杖以圓心再轉向講臺。而您每一次的旋轉，都會(huì )引起學(xué)生們一次激動(dòng)的心跳。
您的課講得極好。每當談到歷代的民族英雄，您便會(huì )慷慨陳詞，常常使我們對您佩服得五體投地，而講到祖國近代史上受屈辱的歲月，您自己常常哽咽，使我們沉重地低下頭去。
您雖說(shuō)不是我們的班主任，但您也會(huì )為我們擔心。天氣變涼了，您總會(huì )叫我們多穿點(diǎn)；清潔沒(méi)打掃干凈，您總會(huì )叫我們認真打掃；中午不吃飯時(shí)，您總會(huì )像一個(gè)母親一樣的勸告我們。
記得有一次，上完體育課。因沒(méi)有胃口，于是下面去買(mǎi)了些小零食吃，不料，正巧被您看到了，您溫和而又和藹的對我說(shuō)：“不要吃零食，快去吃飯”。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，可是我并沒(méi)去吃飯。又一次，上完體育課，我跑去商店買(mǎi)了一個(gè)面包和一瓶牛奶，邊吃邊走著(zhù)去教室，結果在教室門(mén)口看見(jiàn)了您，您又一次對我說(shuō)：“吃飯了吧”！我當時(shí)懵懵懂懂的點(diǎn)了頭，當您走過(guò)后我羞愧地低下頭，從那以后，我再也不吃零食了。
加減乘除，算不盡您做出的貢獻！詩(shī)詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的`美果；您不是演員，卻吸引著(zhù)我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻雕塑著(zhù)一批批青年人的靈魂。
我愿化身您手中的粉筆，伴隨您寫(xiě)下哲理的文字；我盼身變成你站立的舞臺，看著(zhù)您在教室指點(diǎn)江山；我更愿化身一條短信，帶去我真誠的祝福，老師您辛苦了！
少年你幸遇良師的雜文隨筆 篇13
一個(gè)人靜坐在書(shū)桌前，望著(zhù)相片上老師那和藹可親的臉，心中泛起陣陣漣漪。我打開(kāi)記憶的抽屜，往昔那一幕幕又清晰得浮現在眼前……
他，一個(gè)普普通通，平凡得不能再平凡的人民老師。寬寬的額頭，厚厚的鏡片，透露出沉穩和機智。
他總是穿著(zhù)那件洗得褪色的外套及灰色的長(cháng)褲，長(cháng)得雖然不出眾，但眼神卻是那么炯炯并充滿(mǎn)堅定。那是他講課最激動(dòng)的一次。他的聲音雖不響亮，卻特別有力。他告訴我們：“同學(xué)們，我們要做像陶淵明那樣不為五斗米折腰的人。陶淵明并未做過(guò)什么高官，清貧平淡，但他一生苦心求學(xué)，寫(xiě)出一篇篇令人增添的佳作。他寫(xiě)的文章，無(wú)不體現出一種高尚的人格力量。同學(xué)們，我們不僅要努力學(xué)習，更要學(xué)會(huì )如何做人，讓我們都來(lái)做人生的真愛(ài)者！”
聲音在教室里久久回蕩，震撼著(zhù)我的.心靈。一棵“做高尚的人”的種子便埋下了。從那節課以后，我猛然發(fā)現自己長(cháng)大了許多；幼稚正在向我慢慢得告別。我的心底默默得感謝這位教我如何做人的語(yǔ)文老師。
然而……一切都發(fā)生得太突然了。就在我按他的話(huà)，開(kāi)始學(xué)做人的時(shí)候，他卻……
一位同學(xué)滿(mǎn)含著(zhù)淚水告訴我他的所見(jiàn)：那天，天灰蒙蒙的，人們急匆匆地趕路，車(chē)來(lái)車(chē)往，一場(chǎng)大雨如瀑布般瀉下。一個(gè)撐著(zhù)傘的小朋友過(guò)馬路時(shí)，一輛大卡車(chē)疾駛而來(lái)，小朋友竟然毫無(wú)察覺(jué)。大傘遮住了他的視線(xiàn)。就在這時(shí)，是他，是我們的語(yǔ)文老師出現了！熟悉的背影是那么地“清晰”。他毫不猶豫，趕在大卡車(chē)來(lái)到之前用力把孩子往前一推，孩子得救了，可他卻永遠也沒(méi)有回來(lái)……
聽(tīng)著(zhù)同學(xué)的講述，淚水不禁模糊了我的雙眼。老師走了，什么也沒(méi)有帶去。但他卻留給了我無(wú)盡的財富�！叭松膬r(jià)值，不在于索取，而在于奉獻！”老師的話(huà)又一次在我的耳畔響起！
哦，感謝您，我的良師。是您教會(huì )我做人的真諦，您是我心中永遠不滅的指路燈……
我默默地關(guān)上抽屜，去找尋屬于我自己人生的坐標……
少年你幸遇良師的雜文隨筆 篇14
數學(xué)老師是我們的班主任，是我升入初中后的第一個(gè)老師。她總是喜歡穿著(zhù)一身及膝短裙，一頭剛剛過(guò)脖頸的中長(cháng)發(fā)隨意地披散在肩上。鼻子上架著(zhù)一個(gè)小小的眼鏡，給她增添了幾分嚴肅。
我是很喜歡她的，她不僅人長(cháng)得漂亮，講的課也生動(dòng)，很會(huì )帶動(dòng)課堂氣氛，鼓勵更多同學(xué)舉手發(fā)言。語(yǔ)言生動(dòng)幽默，課本上那些死板的知識在她的講解下會(huì )變得更加生動(dòng)形象。
可是我和她并沒(méi)有幾分交集，我是個(gè)內向并且容易害羞的女孩，上課從來(lái)不會(huì )主動(dòng)回答問(wèn)題，即使是被老師叫起來(lái)聲音也是聲若蚊蠅，無(wú)論會(huì )不會(huì )我都是不會(huì )主動(dòng)舉手的，上她的課也是，看著(zhù)周?chē)耐瑢W(xué)們都積極踴躍地回答問(wèn)題，我就只是安靜地坐著(zhù)，偶爾往課本上記一些知識點(diǎn)，不說(shuō)話(huà)也不吵鬧。
我并不知道這樣的我是怎么引起她的注意，或許是我那有些差強人意的成績(jì)吧？對于我的數學(xué)成績(jì)，我自己都不想提，我覺(jué)得平時(shí)上課我也有認真聽(tīng)講，下課練習題也做得很積極，可是一到考試我就出岔子，不是不會(huì )就是時(shí)間不夠用，所以，在初一期間，我的數學(xué)從來(lái)沒(méi)有上過(guò)90分（滿(mǎn)分120）。我自己也不知道是哪里的問(wèn)題導致的，應該是單純的能力不足？總之，對于數學(xué)，我一向是有些頭疼的。
升入初二，父母告誡我今年一定要把數學(xué)成績(jì)提上去，不能讓這一科給我的總成績(jì)拖后腿，我自己也暗暗下定了決心，一定要學(xué)好數學(xué)。沒(méi)想到，初二開(kāi)學(xué)的第一天，她就把我叫到了她的辦公室，說(shuō)要和我談?wù)�，我的數學(xué)成績(jì)?yōu)槭裁匆恢鄙喜蝗ァ?/p>
我進(jìn)了辦公室，有些心驚膽戰，我不知道她要和我說(shuō)些什么，我可能已經(jīng)成為她眼中的壞學(xué)生了？她正坐在辦公椅上，手中翻看著(zhù)什么東西，見(jiàn)我進(jìn)來(lái)，起身給我拿了一個(gè)小椅子，兩個(gè)人面對面地說(shuō)話(huà)。
“你是個(gè)很優(yōu)秀的孩子�！彼_(kāi)口第一句話(huà)就令我有些驚訝。
接著(zhù)她拿起剛剛翻著(zhù)的東西，那是我初一時(shí)候的數學(xué)試卷！“你各科成績(jì)都不錯，唯獨數學(xué)成績(jì)一直差強人意，所以，今天我找你來(lái)，談?wù)撜務(wù)�，如何才能把你的數學(xué)成績(jì)提上去�！蔽逸p輕應聲，頭依舊是低著(zhù)。
“我看了你初一時(shí)候的試卷，你看，每張試卷的計算題，你都會(huì )錯一個(gè)兩個(gè)，這本來(lái)是不應該的，這樣的題不都應該是白送分的'么？”
“對于你的大題失分，說(shuō)明你的基礎知識掌握得不牢固，上課認真聽(tīng)講，下課多做一些鞏固題，等基礎知識掌握好了，你再去做那些拓展拔高題，比盲目地做效果會(huì )好很多�！�
“對于選擇填空什么的，如果思考了五分鐘多，就不要再想了，去看下一個(gè)題，等做得差不多，再回來(lái)好好思考，不要無(wú)意義地浪費時(shí)間�！�
走出辦公室，我感覺(jué)自己的心情都舒暢起來(lái)了，整個(gè)人也是輕飄飄的，數學(xué)老師的一番話(huà)讓我認識到了自己的缺點(diǎn)，以及我應該改進(jìn)提高的，也給我增添了不少信心。
結果，一直到初三，我的數學(xué)一直都是一百分以上，我也正努力地改正內向的性格，上課積極回答問(wèn)題，下課熱心為同學(xué)們解決問(wèn)題，我各科成績(jì)都有了明顯地提高，我也成了老師口中優(yōu)秀的榜樣。
初三，眨眼就到中考了，考試前幾天，我有些心神不寧，我一遍一遍地告訴自己我已經(jīng)做了那么多試卷那么多拔高題我需要做的只是好好發(fā)揮，可是還是有點(diǎn)焦急。中考前一天晚上，我收到了數學(xué)老師的短信：“考場(chǎng)上好好發(fā)揮，認真審題別馬虎，會(huì )做的題一定要做對，不會(huì )做的潛下心來(lái)認真思考，你是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，老師相信你一定能考出自己滿(mǎn)意的成績(jì)！”
我的心里暖烘烘的，就像初二時(shí)老師找我談話(huà)后的心情，老師的愛(ài)如暖陽(yáng)般照耀著(zhù)我，驅逐我心中的不安，即使是到了中考，老師也不忘給我加油打氣，謝謝您，老師，我永遠都不會(huì )忘記您對我不倦的教導！
少年你幸遇良師的雜文隨筆 篇15
孔子曰：“三人行必有我師焉�！鄙钪刑幪幨菍W(xué)問(wèn)，只要我們有一雙敏銳的眼睛 ，就會(huì )發(fā)現，我們身邊的每一個(gè)人都可以做我們的老師，每一個(gè)人都有值得我們學(xué)習的優(yōu)點(diǎn)。我們每個(gè)人最熟悉的莫過(guò)于媽媽?zhuān)业膵寢屖且粋�(gè)極其普通的人，但是，她卻擁有一顆善良、堅強和慈愛(ài)的心。在我幼小的印象中，媽媽十分吝嗇。
記得在我五六歲的時(shí)候，媽媽每次帶我去超市，我看見(jiàn)自己喜歡的東西都會(huì )好奇地央求媽媽買(mǎi)下來(lái)，那時(shí)，媽媽就會(huì )板起臉來(lái)責問(wèn)我：“這些東西你真的需要嗎？能不買(mǎi)就不買(mǎi)，別浪費！”每當這個(gè)時(shí)候，我都會(huì )極不情愿的離開(kāi)，心里想：“別人要什么，媽媽就給買(mǎi)什么，可我的媽媽卻這么財迷，什么也不給我買(mǎi)，難道是媽媽根本不愛(ài)我嗎？”日子過(guò)的很快，寒來(lái)暑往，我上學(xué)了，媽媽為我辦了天津市和河北區兩個(gè)圖書(shū)館的借閱證，不管休息日家務(wù)多忙，都準時(shí)帶我到距我家很遠的'圖書(shū)館還書(shū)、續借書(shū)。寒暑假里，學(xué)校成立了課外興趣班，媽媽竟給我報了三個(gè)文化興趣班，暑假還有一個(gè)游泳班；平時(shí)一向節儉的媽媽為我準備了各種學(xué)科參考書(shū)和練習冊，不用說(shuō)，媽媽這 “慷慨”的原因一定是為了讓我取得良好的成績(jì)。前幾天發(fā)生的一件事更加讓我體會(huì )到了媽媽的良苦用心。上周，我國南方遇到了五十年罕見(jiàn)的大雪災，媽媽每天都守在電視機前關(guān)注災區人民的情況。前幾天社區舉辦了一次捐贈活動(dòng)，平時(shí)為自己花一分錢(qián)都要算來(lái)算去的媽媽竟慷慨地捐了自己的一件平時(shí)不舍得穿的高級羊絨毛衣和兩百塊錢(qián)。我不解地問(wèn)媽媽?zhuān)骸澳@次怎么這么大方？”媽媽語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“我們中國是一個(gè)大家庭，全國人民都是兄弟姐妹，誰(shuí)都有遇到困難的時(shí)候，我們一定要幫助他們，讓他們度過(guò)難關(guān)。錢(qián)只有用在刀刃上，才叫花的值。該媽媽花的錢(qián)，媽媽花一百、一千都舍得。不該媽媽花的錢(qián)，媽媽一分也不會(huì )花，我們一定要學(xué)會(huì )節儉�！眿寢尵褪沁@樣一個(gè)有愛(ài)心，勤儉節約，可愛(ài)可敬的人。
媽媽不僅是媽媽?zhuān)俏业牧紟�，他教�?huì )了我怎樣做人。生活就是一個(gè)大課堂，我們要用心發(fā)現，用心學(xué)習，才會(huì )成為對社會(huì )有用的人！
少年你幸遇良師的雜文隨筆 篇16
她如一座巍峨高山，我可以佇立在山頂，俯視異方國度；她似一串淡雅風(fēng)鈴，在我稍有動(dòng)搖時(shí)，敲起警鐘；她像一抹暖陽(yáng)，可以驅散我心頭的陰霾，讓我永遠昂首前行。她就是我的良師——英語(yǔ)步亦兵老師。
我的英語(yǔ)功底一直不錯，初一剛開(kāi)學(xué)的英語(yǔ)摸底，我以全年級僅有的滿(mǎn)分奪得第一名�；蛟S是因為這樣，我便成為了她關(guān)注的焦點(diǎn)。
有一次的英語(yǔ)作業(yè)，字跡稍稍有些凌亂，發(fā)下作業(yè)后，作業(yè)本下面赫然寫(xiě)著(zhù)“carefully”，深紅色的鋼筆痕跡，圓潤的字體，就像她白皙的臉上的一雙眼睛，平靜而悠遠，又包含期待。步老師很快發(fā)現了我要強的性格，有時(shí)測驗沒(méi)有拿滿(mǎn)分，我會(huì )有連續幾天的不悅，每每這時(shí)步老師便會(huì )找到我，對我說(shuō)：“別太在意分數，你的實(shí)力擺在那里！再仔細一點(diǎn)就很完美了”。她攬著(zhù)我的肩，話(huà)語(yǔ)輕柔地像一陣沁人的花香，我抬起頭，對上了她那明澈的眼眸。
幾周過(guò)去了，我顯然還沒(méi)有適應初中生活，并開(kāi)始有些手忙腳亂，各科成績(jì)不再拔尖，我很是心急，也沒(méi)有了剛入學(xué)時(shí)的積極。步老師也頗有些著(zhù)急，講臺上的'她開(kāi)始刻意調動(dòng)氣氛，微蹙的眉心就像我心中的結，費盡思量卻總解不開(kāi)。
一次偶然的機會(huì )，步老師推薦了我作英語(yǔ)歌曲大賽的主持人，然而我年齡尚小，在老師眼中只是個(gè)初出茅廬的小丫頭，那能承擔得起這樣艱巨的任務(wù)？步老師卻是信心滿(mǎn)滿(mǎn)，她摟過(guò)我的肩，對其他老師說(shuō)：“這個(gè)學(xué)生的口語(yǔ)和發(fā)音非常棒，成績(jì)也很好，實(shí)力很強，完全不用擔心她……”我真的有這么優(yōu)秀嗎？視線(xiàn)漸漸模糊了，淚眼中，老師們都將目光轉向了我。步老師的語(yǔ)言到底是有著(zhù)舉足輕重的影響力，我順利地被領(lǐng)導和老師們所接納。
比賽如期而至，校長(cháng)致辭結束，輪到我們上臺了，那一刻，時(shí)間仿佛凝固了，臺下雷鳴般的掌聲成了一片喧鬧，我的大腦已經(jīng)僵硬，雙腳猶如生了根，我頭皮發(fā)麻，兩頰發(fā)熱，遲疑著(zhù)走向舞臺中央。諾大的舞臺，耀眼的燈光，座無(wú)虛席的觀(guān)眾和表情嚴肅的評委，我一時(shí)間似乎失去了心跳，但第一段詞是我的，我必須抓緊調整好心態(tài)，我看到了一束目光，殷切的目光，那目光猶如遼闊而平靜的海面，微微上揚的嘴角仿佛在向我傳遞著(zhù)一份輕松與自然。那是步老師，我的生母一般。她舉起左手，豎起拇指，那手指并不纖細狹長(cháng)，但那卻給了我莫大的鼓舞。她微微點(diǎn)頭，仿佛移開(kāi)了我心頭的重物。我深深吸氣，將話(huà)筒靠近嘴邊，我熟練地念起那些已經(jīng)近乎背過(guò)的臺詞，不失時(shí)機地停頓，總會(huì )有掌聲響起，我愈發(fā)有了信心，慢慢適應。
這一次的主持竟大大改變了我的性格，我重獲自信，對英語(yǔ)也充滿(mǎn)了興趣，并在以后的生活中，我總會(huì )想起那束殷切的目光，那束平靜的目光和那些此起彼伏的掌聲。
步老師，正是您讓我堅持了自己獨有的風(fēng)格，在蕓蕓眾生中脫穎而出；正是您教會(huì )了我直面成績(jì)，讓我放寬心，張開(kāi)雙翼遨翔于天宇！我將永遠銘記您的教誨，永遠以積極的心態(tài)迎接生活的各種挑戰。步老師，您真是我的良師！
少年你幸遇良師的雜文隨筆 篇17
慚愧尷尬，那一刻在我的心中久久無(wú)法散去。
那是一個(gè)普通的下午，一個(gè)平常的教室，里面坐滿(mǎn)了同學(xué)，照常上著(zhù)自習課。只聽(tīng)見(jiàn)筆尖在紙上滑動(dòng)沙沙作響，像微風(fēng)拂過(guò)樹(shù)葉，像細雨飄灑禾苗，像秋葉輕吻地面，又像流水嬉戲巖石。
“是不是你，又拿了我的筆？”我輕聲問(wèn)道。
因為我找不到筆，就問(wèn)時(shí)常不經(jīng)人同意隨意拿別人筆的同桌。我雖然個(gè)小，性子特急，懶得多煩，不假思索認定是同桌拿了我的筆。于是自習課上就和同桌爭論起來(lái)，祥和安靜的氛圍被我們打亂了。
“怎么會(huì )是我，我又不是沒(méi)筆？你不要隨意污蔑好人！”同桌據理抗爭著(zhù)。
我們雖然是同桌，關(guān)系并不怎么好，而且我的成績(jì)比他強，內心總有點(diǎn)傲嬌，就一口咬定是他拿的了。我還列舉他以前拿筆的事實(shí)，他啞口無(wú)言，我自鳴得意：不想還筆，還想耍賴(lài)，沒(méi)門(mén)！
這時(shí)，下課鈴響了。忍耐了半節課的他終于爆發(fā)了。只見(jiàn)他蹭地站起來(lái)，右手猛地拍在課桌上，嚷道：“你有完沒(méi)完，你不學(xué)習我還要呢！不就是一支筆嗎？明天給你買(mǎi)一支就是了！”只見(jiàn)他滿(mǎn)臉通紅，狠狠地瞪了我一眼，憤憤地離開(kāi)了教室。
我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)他發(fā)過(guò)這么大的`火，心中稍稍不安起來(lái)。但沒(méi)過(guò)多久，我打擾他學(xué)習這件事的愧疚心情很快就消失了。因為我認定他之所以會(huì )大發(fā)雷霆，正是被我說(shuō)中了。就這樣，我們不理不睬熬過(guò)來(lái)一天。
第二天中午，他果真給我買(mǎi)來(lái)了一支嶄新的筆，可我沒(méi)伸手去接，我尷尬地看著(zhù)他，也不知道怎么開(kāi)口。這是為什么呢？就在上午，我整理抽屜時(shí)，發(fā)現了那支消失的筆居然夾在練習本里�？吹焦P的那一刻，我的心糾結了，感覺(jué)整個(gè)人都在顫抖，就像一臺轉動(dòng)機器突然停止不動(dòng)了，但大腦卻在飛速地運轉。我該怎么辦。我想了很久，我想還是用書(shū)面形式向他道歉吧！我先托同學(xué)把致歉信捎給他，又當面向他道歉。他默默看著(zhù)我，什么也沒(méi)說(shuō)，無(wú)怨的原諒是最不可饒恕的。
從那以后，我也慢慢地改了急性這個(gè)毛病，這支筆那支原來(lái)消失的筆，我也一直保存著(zhù)，它理所應當成為我規范自己言行的“良師”。
少年你幸遇良師的雜文隨筆 篇18
走在回家的路上，扭頭望去，又看到到那有著(zhù)我美好回憶的地方——象山小學(xué)，我不由得又想念那個(gè)態(tài)度分明的曉波了。
曉波全名彭曉波，是我的數學(xué)老師，因為“曉波”和天線(xiàn)寶寶同名，我們便親切地稱(chēng)呼他為曉波。曉波戴一副銀白色鐵質(zhì)眼鏡，顯得穩重老成且有點(diǎn)嚴肅，一對略長(cháng)的耳朵增添了幾分幽默。他走起路來(lái)步履穩重，讓人覺(jué)得踏實(shí)。
曉波對我們的管教很有特色，總是讓我們該學(xué)時(shí)就認真學(xué)，要玩時(shí)就放肆玩。在課堂上如果有人不認真聽(tīng)講，那這個(gè)人就要遭受到曉波的魔爪折磨——曉波用手掐著(zhù)其后頸，然后那同學(xué)便會(huì )發(fā)出入殺豬般的慘叫，響徹整個(gè)教室。倘若下課后曉波見(jiàn)我們還賴(lài)在教室里，便會(huì )把我們統統轟出教室，讓我們活動(dòng)活動(dòng)筋骨。
那是一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的冬日，茫茫大雪把教室外變成一片白色的世界，教室內也十分寒冷，曉波看我們都搓著(zhù)手，呵著(zhù)氣，無(wú)精打采的，就在班里大喝一聲：“都到下面打雪仗去！”班里頓時(shí)沸騰了起來(lái)，全部都一下子跳了起來(lái)，下一秒就全都沖出教室向操場(chǎng)跑去。有的人手握雪球躲在大樹(shù)后面，趁別人不注意的時(shí)候發(fā)出猛烈的攻勢，有的人則在地上抱一大堆雪，在別人頭上來(lái)個(gè)仙女散花，那人便瞬間白頭了。我看到曉波嘴角露出了微笑，便在地上握起一個(gè)雪球，“啪”的一下在曉波身上炸開(kāi)了花。曉波卻笑了笑，然后在地上抓起一把雪捏成雪球甩手還擊，球向著(zhù)我飛來(lái)，我迅速一躲，那雪球就“咚”的一下扔在了同桌的'肩上了。于是我們結盟與曉波來(lái)了個(gè)大混戰，一瞬間內雪球像炸彈一樣到處轟炸，直到那上課鈴聲響起才把我們叫回了教室。
曉波作為班主任時(shí)會(huì )管理，做老師時(shí)在教學(xué)方法上也是有一套的——善于引導學(xué)生反思和自我表達。他讓我們在每個(gè)錯題邊寫(xiě)下原因并作分析，讓我們學(xué)會(huì )反思，總結經(jīng)驗教訓。講題時(shí)，他讓班上會(huì )做的同學(xué)組織好語(yǔ)言，在大家面前講述解題思路和過(guò)程，既鍛煉了我們在公眾面前的表達能力，也鍛煉了我們的自我學(xué)習能力。
除此之外，曉波還會(huì )經(jīng)常給我們“開(kāi)小灶”，給我們輔導家庭作業(yè)并讓我們自己講解，還適時(shí)拓展相關(guān)類(lèi)型的題目，讓我們學(xué)會(huì )舉一反三，同學(xué)們數學(xué)的水平都有了明顯得提高。
得空時(shí)，曉波也會(huì )教我們下軍棋、玩跳棋和飛行棋，教導我們勞逸結合才能提高學(xué)習效率。曉波的良苦用心，讓我們無(wú)不佩服他的崇高師德。
曉波啊，你是老師們的模范，更是我們學(xué)習做人的榜樣。我佩服你曉波，你是我最尊敬的老師。
少年你幸遇良師的雜文隨筆 篇19
“良師”，顧名思義，肯定是好的老師，可能人們會(huì )認為老師教學(xué)成績(jì)好，便為良師。但我不這樣認為，我認為：好的教學(xué)成績(jì)固不可少，但教會(huì )學(xué)生做人同樣重要。
一、“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”
小草，一顆普通的綠色植物！它風(fēng)吹不倒！它雨下不怕！它雷打不動(dòng)！他時(shí)常被人們踐踏，也不曾說(shuō)過(guò)一句怨言！每次看到小草，我就會(huì )憶起在家里已被寵壞的我！我就像溫室里的一朵美麗的小花，天天不用守著(zhù)外面世界的風(fēng)吹雨打，不用擔心雨露、陽(yáng)光、土壤，不用擔心任何我所需要的一切！看到小草后，我決心改變我自己……
二、它教會(huì )我不虛榮
小草，滿(mǎn)身綠色，它并不像花朵一樣的艷麗！在花盆里，好不容易才露出頭來(lái)的小草，可能會(huì )被人拔掉�？催^(guò)了小草，又會(huì )想起在家里喜歡臭美的我！在家里，我看到媽媽化妝后的樣子，覺(jué)得美極了，也吵著(zhù)要化妝。在學(xué)校里，我看到一個(gè)美麗的`頭飾，也要纏著(zhù)媽媽去買(mǎi)。我看到小草之后，我決心改變自己……
三、它教會(huì )我不求回報
小草，人們有的時(shí)候會(huì )在房間里養上幾株，但是人們?yōu)槭裁磿?huì )這么喜愛(ài)養小草呢？“小草好養活”這是普遍人的答案�？吹叫〔�，我不禁思考：他即給我們帶來(lái)空氣，還能凈化環(huán)境它不要求人們的任何回報。而我呢，一天三頓飯，魚(yú)、肉、湯，一樣不差！比起小草來(lái)，我真想找條地縫鉆下去�？吹叫〔莺笪覜Q心改變我自己………
大自然不僅提供了良好的環(huán)境，還教會(huì )了我們人生道理！我們應該感謝大自然，保護環(huán)境！
我的良師——小草。
少年你幸遇良師的雜文隨筆 篇20
我在草叢旁潛伏了許多時(shí)候，終于看見(jiàn)了目標，立刻將早已準備好的雪球砸去，正中那個(gè)“倒霉鬼”。我正要笑他，卻發(fā)現先前打雪仗的同學(xué)都不見(jiàn)了。我一轉頭，果然是那熟悉的身影——班主任韋老師！
于是，我和那個(gè)“倒霉鬼”站到了班后。
她是文雅的老師，很少罰人。平時(shí)不論在課上課下，我們都與她談笑，從未有過(guò)拘謹，她是良友般的老師�？勺詮乃龔恼Z(yǔ)文老師變成代班主任，再到后來(lái)的正班主任，好像變了許多。從大家才女變成了一個(gè)啰嗦的'老媽子。這兒不給玩，那兒不給去，做什么都是危險的，就連打雪仗也不允許去。作為班上“頂風(fēng)作案”的頭頭，我當然又一次“迎難而上”了。
“過(guò)來(lái)！”她說(shuō)道。臉上早已沒(méi)有了平常的溫柔，嘴角微微向下，皺著(zhù)眉頭，手攥著(zhù)那根長(cháng)長(cháng)的象征著(zhù)威嚴的戒尺。我們低著(zhù)頭灰溜溜地挪去，心中仿佛多了一分愧疚。
“伸手，抬高點(diǎn)�！�
“啪，啪……”
四聲清脆的聲音在教室里回響，我的大腦瞬間就收到手上神經(jīng)傳來(lái)的疼痛感，一片空白。她略帶兇意地詰問(wèn)道：“我不是說(shuō)過(guò)不要打雪仗嗎？你們都把我的話(huà)當耳旁風(fēng)了嗎？這下雪天結冰地滑，要是磕著(zhù)，碰著(zhù)怎么辦？��？”我望著(zhù)她，她那瘦弱的身體仿佛變得高大，以至我再也沒(méi)有勇氣直視溫柔那道又嚴厲的目光。心中卻悄悄有暖流在激蕩著(zhù)奔涌著(zhù)。我想說(shuō)什么但又沒(méi)能說(shuō)出口，默默將悔意咽了下去，取而代之的是一種感激與尊敬。原來(lái)她一直在關(guān)愛(ài)著(zhù)我們的安全，這是一種熟悉的感覺(jué)，像是母親對不成器的孩子的失望與期待。
“對……對不起……”這句話(huà)從我嘴里冒出。她緊皺的眉頭這才有些釋然。
有段時(shí)間，我班爆發(fā)了水痘，許多同學(xué)告假，我們剩下的同學(xué)則被隔離在頂樓上課，飯也被送到教室吃。她嘴上說(shuō)怕自己也得水痘，事實(shí)上她連下課也不離開(kāi)。這或許是作為班主任的職責，也或許是對“兒女”發(fā)自?xún)刃牡年P(guān)愛(ài)。那一次，我著(zhù)急上廁所，還沒(méi)等吃飯就去了廁所�？傻任一貋�(lái)時(shí)教室里只留一點(diǎn)菜和空盆，飯一點(diǎn)也沒(méi)了。我很委屈也很落寞，獨自拿著(zhù)空盆，不知所措。這時(shí)她出現了，將自己還未動(dòng)過(guò)的飯菜讓給了我。我的鼻子有些酸，眼淚在眼眶中打轉，說(shuō)了句：“謝謝！”便含著(zhù)眼淚扭頭走了。
您常開(kāi)玩笑地說(shuō)：“兒子長(cháng)大了，我便將自己的母愛(ài)都傾注在你們身上了……”但在我聽(tīng)來(lái)，您就如母親般嚴厲又溫暖——良師即母，感恩有您！
少年你幸遇良師的雜文隨筆 篇21
她，白皙的面孔，高挑的身材，長(cháng)著(zhù)大大的眼睛，櫻桃小嘴，額頭上留著(zhù)一排漂亮的穗子。說(shuō)到這里，你們已經(jīng)猜出來(lái)是誰(shuí)了，沒(méi)錯，就是我們班主任——寧老師。
寧老師特愛(ài)干凈，在她當我們班主任以前，我班的講臺上，扔著(zhù)亂七八糟的鉛筆頭粉筆頭，橡皮呀什么的，也沒(méi)人收拾，自從寧老師來(lái)了以后，就按自己家的廢舊酒瓶盒子剪去一半，留下一半做盛鉛筆的筆筒，再用大一點(diǎn)的四方盒子盛粉筆，整整齊齊的擺放在講臺上，就連那擦黑板的抹布，也是洗的干干凈凈，一層層疊的方方正正就像豆腐塊一樣。
寧老師有的時(shí)候還像孩子一樣愛(ài)玩，經(jīng)常在課余時(shí)間帶我們玩“老鷹捉小雞”“跳大繩”“吹雞毛”和“明七暗七”……有時(shí)候她給我們講一個(gè)游戲的玩法，同時(shí)要求我們不能白玩，要寫(xiě)一篇作文。
寧老師的工作也很細致，一次我做完一篇作文作業(yè)后，經(jīng)過(guò)多遍的檢查改錯后，又請媽媽來(lái)檢查，也沒(méi)有發(fā)現有什么錯誤，可是第二天寧老師給我批改作文時(shí)，在我的作文里批改多處，我拿回作文本瞪大眼睛一看，哎呀！真馬虎，錯用了很多標點(diǎn)符號；從這件事說(shuō)明老師工作真細心。
寧老師對同學(xué)還很公平，班里的組長(cháng)和閱讀小明星，都是根據同學(xué)們平時(shí)的作業(yè)和閱讀情況進(jìn)行選拔，誰(shuí)優(yōu)秀誰(shuí)當選，不行的.你就要繼續努力，生其他辦法的統統不行！你說(shuō)我們老師公平吧？
寧老師就像一位辛勤的園丁，培育著(zhù)祖國的花朵，教育者祖國的接班人。今天是教師節，在這個(gè)特殊的日子我想說(shuō)：“老師你們辛苦了，長(cháng)大后，我也想當老師”。
賴(lài)老師長(cháng)著(zhù)一張瓜子臉，柳月眉，鼻梁筆挺，戴了一副眼鏡，透著(zhù)一雙“會(huì )說(shuō)話(huà)”的眼睛，一雙總是能聽(tīng)到同學(xué)們上課時(shí)開(kāi)小差的耳朵。她在同學(xué)的眼里很有威望。
賴(lài)老師既嚴厲又很關(guān)心我們每一個(gè)學(xué)生。
記得前幾天，我們學(xué)校大搞衛生時(shí)，不知哪位同學(xué)搞惡作劇，把我的數學(xué)《基礎訓練 能力測試》練習冊藏了起來(lái)。當時(shí)可急壞了我，因為這是一本非常重要的練習冊，沒(méi)它數學(xué)作業(yè)不可能完成。于是，媽媽跑遍了全城大小書(shū)店，卻沒(méi)能買(mǎi)到這本練習冊。于是，我打電話(huà)把這件事告訴了她，賴(lài)老師便急人之所急，還安慰我，不用焦急，并對我說(shuō)明天一定查個(gè)水落石出，還用溫柔的聲音叫我早點(diǎn)兒睡覺(jué)，明天才有精神上好每一節課。第二天的早上，我一回到教室，當時(shí)愣住了，一本失而復得的數學(xué)練習冊擺在桌面上，我激動(dòng)得差點(diǎn)兒流出眼淚。我真想對你說(shuō)：“謝謝您——賴(lài)老師”。
別看她那么親切，但是你如果犯了錯誤，那怕是一個(gè)小小的壞習慣，她也不會(huì )“放過(guò)你”。例如有一次：我上課時(shí)不專(zhuān)心聽(tīng)講，跟同學(xué)講話(huà)，她卻用那雙“會(huì )說(shuō)話(huà)”的眼睛，對著(zhù)我發(fā)出警告。我便馬上停止，又跟著(zhù)老師的思維繼續聽(tīng)下去。
賴(lài)老師她關(guān)心學(xué)生就像慈母一樣，愛(ài)生如子。上課回答問(wèn)題時(shí)，倘若有同學(xué)回答得正確、深刻。她便佇立在教室的一側，微仰著(zhù)頭，瞇起眼睛，細細地聽(tīng)，還會(huì )表?yè)P道‘回答得非常好’。倘若有同學(xué)回答得不好，她就關(guān)切的瞧著(zhù)這位同學(xué)，不但不會(huì )大聲批評，而是細聲地說(shuō)‘別緊張，想想，再好好想想’。就是她的這種教學(xué)態(tài)度使同學(xué)們非常喜歡、愛(ài)戴她。
這就是我們的老師——賴(lài)老師。
少年你幸遇良師的雜文隨筆 篇22
在我讀小學(xué)的階段中，接觸過(guò)許許多多的老師，其中給我印象最深的是——羅老師。
羅老師中等身材，瘦瘦的，濃濃的眉毛下面有一雙炯炯有神的眼睛，他那飽經(jīng)風(fēng)霜的額頭上刻滿(mǎn)了深深的皺紋，為了我們的'學(xué)習他頭上的銀發(fā)又增添了幾許……
記得有一個(gè)上午，我們在學(xué)習《金色的魚(yú)鉤》這一課，當老師講到老班長(cháng)為了革命而犧牲在池塘邊時(shí)，他竟不由自主的抽泣起來(lái)。我們也跟著(zhù)一起啜泣起來(lái)。唉！“愛(ài)哭”的老師培養了一群“愛(ài)哭”的學(xué)生。
還有一次，寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)時(shí)，不小心漏掉了一個(gè)字，我想補上，又不想補上。心想：如果補上會(huì )影響作業(yè)的整潔，不補上，又怕老師會(huì )批評……我反反復復地思考著(zhù)。最后，我還是沒(méi)有補上——羅老師這么大把年紀了，漏掉一個(gè)字他怎么會(huì )發(fā)現呢？可當我把作業(yè)本交上去以后，一個(gè)同學(xué)對我說(shuō)，老師叫你去。我懷著(zhù)忐忑不安的心情來(lái)到辦公室，心里像揣了只小兔子，“撲通、撲通”的，跳得可快了。我走到老師身邊，他嚴厲地說(shuō)：“你這次作文怎么還有一個(gè)字沒(méi)有寫(xiě)上？”此刻我的臉在發(fā)燒，淚珠像斷了線(xiàn)的珠子，一顆接著(zhù)另一顆滾下來(lái)，心里真有點(diǎn)恨他。過(guò)了許久，我才支支吾吾地說(shuō)：“我……我……漏……掉……了……”“什么，漏掉了？你說(shuō)的倒輕松，如果讓你設計一幢幾十層的高樓，你不給它設計電梯，人家來(lái)找你，你也說(shuō)漏掉了……”老師生氣地說(shuō)。老師看見(jiàn)我被羞得無(wú)地自容，便立刻換了口氣，說(shuō)：“孩子，既然你知道錯了，以后無(wú)論做什么事都要細心呀！”我懊悔地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
雖然，這件事已經(jīng)過(guò)去了，但是它在我的心里留下了一個(gè)不可磨滅的烙記。羅老師那對工作認真負責的精神，永遠激勵著(zhù)我前進(jìn)，激勵我做一個(gè)細心的孩子。
少年你幸遇良師的雜文隨筆 篇23
孔子曰：“三人行必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之�！彼^良師益友，就是使人得到教益和幫助的好老師和好朋友，形容和自己亦師亦友的朋友。這就是我交朋友的準則。
什么是利益？此詞出自于《后漢書(shū)》，指對人或物有良性影響的事物。同門(mén)為朋，同志為友，朋友就是志同道合、一起進(jìn)步的人。因此，朋友相處，需要考慮利益。
首先亞里士多德曾說(shuō)：“以有用開(kāi)心或道義三種動(dòng)機中任意一種為基礎，將人們聯(lián)系起來(lái)的都可以視作朋友�！币粋�(gè)和你一起努力的'學(xué)習，一起高興的玩樂(lè )，一起做有益社會(huì )講道德的事的人往往是會(huì )帶給你利益的，而一個(gè)每天做壞事，并且還會(huì )給你招來(lái)禍患的人，往往是會(huì )損失你的利益的。
其次，孔子的朋友觀(guān)是為人正直、誠信，而且知識廣泛的人是對你有益，但逢迎諂媚、表里不一、心術(shù)不正的人是對你不好的，不能成為朋友，只能稱(chēng)為損友。和他相處就相當于浪費你寶貴的時(shí)間和生命，而你卻沒(méi)有得到友情、信任。
所以我覺(jué)得朋友之間，如果你向他付出了很多，卻沒(méi)有得到回報，那是不值得的。
少年你幸遇良師的雜文隨筆 篇24
在我的心中，始終點(diǎn)燃著(zhù)一盞明燈，它照亮了我前方的路。
那是一個(gè)炎熱的夏天，我到朋友家去玩。朋友在給花盆里的植物澆水，我好奇地湊過(guò)去，興致勃勃地在一旁觀(guān)看。
我無(wú)意間發(fā)現了幾只螞蟻，它們被剛剛浸濕的泥土所淹沒(méi)，都在拼命掙扎著(zhù)。其中一只螞蟻掙扎了一會(huì )兒，就陷入了黏黏的泥土，慢慢地被吞噬，與泥土融為一體。其他幾只螞蟻仍在痛苦地掙扎著(zhù)，它們的觸角不停地動(dòng)彈，身體卻被泥土裹了個(gè)嚴嚴實(shí)實(shí)。朋友被這幾只螞蟻的堅持不懈深深感動(dòng)了，他找來(lái)了一根竹簽，把其中一只螞蟻身上的泥土輕輕撥開(kāi)。這只螞蟻如釋重負地抖了抖身子，徑直向另外幾只被圍困的.螞蟻爬去，努力撕咬、拉扯著(zhù)包裹在它們身上的泥土。在這只螞蟻的幫助下，它們都從泥土中掙出了身子。它們幾個(gè)又繼續銜咬著(zhù)泥土，似乎還有什么東西被埋在下面。我們想看個(gè)究竟，就沒(méi)有打攪它們。不久，我們看到有一對小小的觸角露了出來(lái)，原來(lái)下面還有遭難的同伴。幾只小小的螞蟻為了盡快救出同伴，使出渾身解數，使勁兒地銜咬著(zhù)泥土。經(jīng)過(guò)一番努力，它們終于救出了被困的同伴。它們用觸角互相碰了碰，似乎是在慶祝勝利呢！
我不了解昆蟲(chóng)，不知道螞蟻的行為是否出于偶然，但我覺(jué)得在這一點(diǎn)上，它們確實(shí)表現出一種人類(lèi)所具有的互幫互助的道德理念。
螞蟻的故事讓我明白了這樣一個(gè)道理：在困難面前，不要被嚇倒，要勇敢地和困難作斗爭；遇到困難時(shí)，要團結起來(lái)共渡難關(guān)，要堅信，團結就是力量。
小小的螞蟻，如同我人生路上的好老師，將永遠引導我、激勵我前進(jìn)！
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