從正面來(lái)引導孩子教育隨筆
為了促使幼兒遵守課堂紀律和游戲規則，有的老師喜歡從反面防備和堵截幼兒出錯。例如，對自由玩耍時(shí)爭搶玩具，午睡時(shí)高聲喧嘩等現象，老師往往會(huì )沉下臉來(lái)大聲制止。如“不要搶了”“別鬧了”等，但收效卻不盡如人意。美國密執安州大學(xué)心理學(xué)家埃林斯特羅姆門(mén)認為：幼兒難以接受“不要”的`指令，告訴幼兒不要做已經(jīng)開(kāi)始的事，反而強化了他們正在做的事，起不到制止的作用，相反，幼兒更需要成人從正面告訴他們應該做什么，怎樣去做。
有一次，我要求幼兒看黑板上的圖片，可有個(gè)孩子卻一直盯看著(zhù)自己的腳子。這時(shí)，我說(shuō)：“請小朋友不要看自己的腳�！边@下，全班小朋友全都去看自己的腳，好像腳上有什么東西似的。
后來(lái)，我想，如果我換一種說(shuō)發(fā)：“請小朋友看看黑板上有什么”效果肯定會(huì )不錯。這樣，既強化了幼兒的正面行為，也削弱了負面影響。
我們在日常生活中也經(jīng)常會(huì )遇到這類(lèi)事情，應該根據幼兒的思維特點(diǎn)從正面引導孩子該做什么，這樣去做。
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