讓孩子學(xué)會(huì )換位思考幼兒教育隨筆
挺挺喜歡向別人借東西這個(gè)習慣不是一朝一夕養成的，從老師見(jiàn)到他向小語(yǔ)借水彩筆時(shí)小語(yǔ)嘀咕的一句話(huà)中可以看出，挺挺是個(gè)調皮、喜歡麻煩別人甚至是自私的孩子。這種壞習慣一旦養成，就會(huì )成為其他孩子的“眼中釘”，沒(méi)有人緣，得不到其他孩子的喜歡，社會(huì )交往能力將得不到發(fā)展。
如果我是他的老師，我會(huì )創(chuàng )造多次“分享”的機會(huì )，讓他體驗被麻煩的煩惱，從而讓孩子學(xué)會(huì )換位思考。
一、創(chuàng )造機會(huì )。我會(huì )找幾個(gè)各方面表現非常突出的`孩子，和他們商量好對策，讓他們一有機會(huì )就去向挺挺借東西，如搭積木、橡皮泥、折彩紙、看書(shū)等各種操作活動(dòng)，并讓他們對挺挺說(shuō)：“好東西應該大家分享�！蔽蚁虢�(jīng)歷多次這樣的“分享”活動(dòng)以后，他一定會(huì )感到非常之厭煩，一定會(huì )到老師這里來(lái)告狀，訴說(shuō)煩惱。
二、個(gè)別交流。剛開(kāi)始我會(huì )和顏悅色地說(shuō)：“他們說(shuō)的對，好孩子應該大家分享呀！我相信你是好孩子，一定會(huì )這樣做的�！倍啻我院笏欢ㄒ矔�(huì )牢騷滿(mǎn)腹，向老師訴苦。我會(huì )抓住這個(gè)機會(huì )深入做好思想教育。首先讓他想想為什么討厭人家經(jīng)常來(lái)向他借東西，讓他有表達的機會(huì )，其次讓他想想自己經(jīng)常去向別人借東西人家是怎樣的感受，兩者一對比，他一定覺(jué)得自己的做法是不對的，知道經(jīng)常打擾人家麻煩人家將成為一個(gè)不受歡迎的人。
三、集體商討。我把“怎樣的分享是正確的，才是受大家歡迎的？”這個(gè)問(wèn)題拋給幼兒，讓幼兒通過(guò)討論、各抒己見(jiàn)、集思廣益的基礎上，讓幼兒自己去明白什么時(shí)候一起分享是正確的，什么時(shí)候是不正確的。
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