幼兒講故事觀(guān)察記錄教育隨筆
五一假期前區域活動(dòng)的材料就不太充分了，借著(zhù)五一假期我們搜集了一些材料，由于假期剛回來(lái)，沒(méi)來(lái)得及把材料投放到區域里面，昨天我們把搜集來(lái)的材料投放到了區域里面，區域里很多新的材料，孩子們特別喜歡�？吹匠砍康谋憩F可以知道都是晨晨喜歡的！在我介紹游戲材料和游戲玩法時(shí)，他為了爭取到自己喜歡的游戲區域，坐得非常端正！為了獎勵他的進(jìn)步，我讓他來(lái)到了他喜歡的`區域，只見(jiàn)他輕輕的搬起小椅子，非常高興地來(lái)到了那個(gè)區域。晨晨臉上露出了滿(mǎn)足的笑容，他拿起了一塊光滑染上藍色的鵝卵石。在那上面盡情的畫(huà)了起來(lái)，邊畫(huà)著(zhù)邊小聲的嘟囔著(zhù)，畫(huà)的情景。很快就畫(huà)完了，可能是由于喜歡他有拿起了一塊彩色的鵝卵石。根據鵝卵石的形狀用太空泥添了一條小魚(yú)興奮地跑過(guò)來(lái)送給我�？粗�(zhù)積極投入的晨晨我給予了適當的表?yè)P，他愉悅的心情溢于言表。接下來(lái)的時(shí)間晨晨又跑到表演區參加了中國功夫的排練，和小朋友們一起跳起舞來(lái)
分析與措施
自從上次開(kāi)完家長(cháng)會(huì )后與晨晨媽媽交流了一番后，晨晨近階段的進(jìn)步有目共睹。不管是傾聽(tīng)習慣還是午睡習慣都好轉了很多。連現在在區域游戲中，面對自己喜歡的游戲項目，他也能學(xué)會(huì )自我控制，用行動(dòng)表現自己的意愿。
家庭分析：通過(guò)幾次和家長(cháng)進(jìn)行長(cháng)時(shí)間的溝通，來(lái)了解到幼兒的家庭環(huán)境以及家庭教育內容。我們了解到晨晨平時(shí)都是爺爺奶奶在照顧，爸媽教育較少。針對此情況，有目的的與幼兒父母進(jìn)行交流溝通，鼓勵家長(cháng)在家中多和孩子交流溝通，共同培養幼兒良好的行為習慣。
行為情況分析：晨晨近階段能學(xué)會(huì )自我克制，同時(shí)對于自己的作品充滿(mǎn)的喜悅感和成就感。這樣一種表現得到了老師的肯定后，更增加了幼兒的自信心。
策略：
當看到孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，一定積極地表?yè)P孩子，讓孩子在積極的環(huán)境中逐步成長(cháng)。在平時(shí)的各項活動(dòng)中都要多關(guān)注幼兒，鼓勵晨晨在各方面都學(xué)會(huì )自控。
與家長(cháng)及時(shí)的溝通交流，表?yè)P幼兒在園的各項情況。當幼兒在某地地方做的不夠好的時(shí)候，可以充分發(fā)揮家庭教育。讓幼兒在家多練習。同時(shí)教師要了解幼兒在家的情況，鼓勵家長(cháng)在家中多和幼兒溝通，多使用積極的表?yè)P方法。
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