關(guān)于指導你“藝術(shù)”地批評孩子幼兒教師隨筆
一般來(lái)說(shuō)，在批評孩子的時(shí)候，應針對孩子的錯誤進(jìn)行批評，重責其事、輕責其人，使孩子真正了解自己錯在哪里，從而進(jìn)一步檢討自己的錯誤�！把普T，充分的說(shuō)理，是家長(cháng)教育孩子的重要手段�！痹谂u孩子的時(shí)候，跟孩子說(shuō)理不僅需要有耐心，還應結合少年兒童的心理特征，選擇恰當的方法和技巧。一些美國老師的成功經(jīng)驗是：
1、要讓孩子了解你的感受
a、要讓孩子感受自己的不悅：使孩子由老師的神情與沉默的氣氛中，感受到老師的情緒，能夠促進(jìn)孩子對自己的過(guò)失進(jìn)行反思。
b、在批評孩子時(shí)，應該使孩子感受到：爸媽討厭我的缺點(diǎn)，但卻非常喜歡我這個(gè)人。這樣，孩子才能樂(lè )意聽(tīng)取批評，勇于改正錯誤。
2、讓孩子明白所犯的過(guò)失與后果間的聯(lián)系
這樣做的目的在于：讓孩子清楚地知道他的行為會(huì )帶來(lái)什么樣的后果，從而學(xué)會(huì )對自己的行為負責。例如，當孩子不好好吃飯時(shí)，老師往往由他去，等到他餓了再吃東西時(shí)，告訴他不好好吃飯與挨餓的聯(lián)系。許多老師抱怨孩子吃飯的'同時(shí)，又給他們零食吃，孩子們感覺(jué)不到不吃飽飯挨餓的后果，老師的批評也是徒勞的。
3、在批評的同時(shí)，要充分肯定孩子的長(cháng)處
我國有句古語(yǔ)：“數子十過(guò)，不如獎子一長(cháng)�！泵绹艘舱J為，跟孩子講道理，應充分肯定孩子的長(cháng)處，對孩子的進(jìn)步給予及時(shí)的表?yè)P和鼓勵，在此基礎上再對孩子的錯予以糾正，這樣孩子就容易接受大人的意見(jiàn)。如果一味地數落孩子，責怪孩子這也不是那也不對，只會(huì )讓孩子產(chǎn)生自卑心理和逆反心理。
4、所講的道理要“合理”
幼兒教師與孩子講的道理應合情合理，不能信口胡說(shuō)，也不能苛求孩子，因為大人信口胡說(shuō)，孩子是不會(huì )服氣的，大人的要求過(guò)分苛刻，孩子也是辦不到的，比如生活中有的老師自己喜歡吃零食，卻對孩子大講吃零食的壞處，如此，孩子是不會(huì )聽(tīng)從的。
5、要給孩子申辯的機會(huì )
跟孩子說(shuō)理時(shí)，孩子可能會(huì )對自己的言行進(jìn)行辯解，大人應給予孩子申辯的機會(huì )，讓孩子把事情講清楚講明白。給孩子申辯的機會(huì )，孩子才會(huì )更加理解老師所講的道理，批評教育收到良好的效果。
6、批評要把握好時(shí)候，了解孩子的情緒狀況
孩子和大人一樣，情緒好時(shí)比較容易接受不同的意見(jiàn)，不高興時(shí)則容易發(fā)拗。因此，老師在跟孩子講理時(shí)，要充分了解孩子的情緒狀況，在他情緒較好時(shí)，進(jìn)行教育，若在孩子情緒低落時(shí)跟他說(shuō)理，是不會(huì )奏效的。
結語(yǔ)：批評就象武士手中的利劍，不到情非得已時(shí)，不要拔劍相向。一把好劍，只有在懂得它性情的人手中，才能發(fā)揮它極致的功力。
【指導你“藝術(shù)”地批評孩子幼兒教師隨筆】相關(guān)文章：
批評的藝術(shù)12-05
孩子你是最棒的幼兒教師教育隨筆06-21
幼兒教師教育隨筆:游戲可以更好地幫助孩子06-29
你大膽地往前走幼兒教師教育隨筆06-29
孩子你慢慢來(lái)幼兒教師教育隨筆06-29
批評的藝術(shù)作文11-25
幼兒教育隨筆：對孩子的批評要慎重11-07