在杜郎口實(shí)習的日子-隨筆寫(xiě)作
轉眼間在杜郎口的實(shí)習已經(jīng)進(jìn)入了第二階段。曾經(jīng)有人調侃我們說(shuō)是去了“入狼口”而不是杜郎口。
剛來(lái)到這里我抱著(zhù)很大的期望看到這個(gè)國際名校，因為杜郎口的崔校長(cháng)親自去我們學(xué)校選拔優(yōu)秀實(shí)習生，經(jīng)過(guò)筆試面試，我們懷著(zhù)忐忑的心情，等到了通過(guò)的結果。
我特別想抓住這次鍛煉的機會(huì )。第一我知道這個(gè)中學(xué)在村里，我想體驗一把農村的生活鄉鎮的生活。第二，我將來(lái)特別想成為一名老師，合格的老師。第三，我想親眼見(jiàn)識一下杜郎口模式。
從我來(lái)到這里第一天起，就住在一個(gè)40多人一間的二層樓上，在這里水是有泥的，菜里是沒(méi)有肉的，去學(xué)校是要步行的，洗澡是要排隊的。其實(shí)這樣我都可以接受，接受這些艱苦，因為我是來(lái)這里吃苦的。
第二天就見(jiàn)了我的指導老師，史金鳳老師，由于中文組的人比較多，老師不夠分，有的竟然是兩個(gè)學(xué)生跟一個(gè)老師。剛開(kāi)始在這里的時(shí)候，我很積極，很想幫老師分擔事情�？墒俏业募で橛袝r(shí)都有漸漸消退了…越是待的時(shí)間長(cháng)發(fā)展原來(lái)沒(méi)有我想像那樣美好，我成了小小打字員，值班人員�？墒菂s沒(méi)推動(dòng)我的動(dòng)力。
我在這里唯一讓我前進(jìn)的動(dòng)力是講課。我以為來(lái)到這里會(huì )讓我們上課。我們有時(shí)不斷地去聽(tīng)老師的課，可是理論永遠不與實(shí)踐相結合你能說(shuō)是成功的嗎？我現在開(kāi)始擔憂(yōu)，也許在我走的時(shí)候老師會(huì )不會(huì )給我一節課來(lái)上上。隨著(zhù)時(shí)間的推移，失望越來(lái)越多…
但是有時(shí)一看到孩子們，我的內心有著(zhù)對教師職業(yè)的憧憬。想到我給給幾個(gè)孩子縫過(guò)衣服，中午不睡覺(jué)坐在辦公室幫他們一針針的…我不知道自己居然有這個(gè)勁頭，這也不是我料想到的…也許在他們的記憶里很快就不在記得有這樣一個(gè)實(shí)習老師�？墒俏业腵記憶力有…
來(lái)這里第一次的感動(dòng)來(lái)自歷元中學(xué)的孩子們。他們的天真可愛(ài)。因為在我的心里有一種被需要的感覺(jué)。她們會(huì )撫摸我的頭發(fā)，她們會(huì )給我講方特，他們人小鬼大，我仿佛看得透他們的心，但又捉摸不透。我想保護他們，呵護他們一顆顆稚嫩的心，陪伴他們成長(cháng)。
第二次的感動(dòng)，來(lái)自于那一聲聲“老師好”我內心的喜悅是難以言表的。所以我自己真的好想幫助他們，無(wú)論在學(xué)習上還是生活上…但有時(shí)覺(jué)得原來(lái)想走進(jìn)一個(gè)孩子的內心真的很不容易…
我會(huì )感動(dòng)于李瑤稱(chēng)我為她的知己，只因為我告訴她正確學(xué)習文言文的方法。我會(huì )感動(dòng)于她們親昵的舉動(dòng)。我會(huì )感動(dòng)于那個(gè)孩子說(shuō)我比奧黛麗赫本漂亮。我會(huì )感動(dòng)于趙偉的一個(gè)糖塊…真的不知道這么容易感動(dòng)的我適不是適合當老師，但是至少現在我對這個(gè)職業(yè)非常堅定。
一想到這些…仿佛覺(jué)得在這里待著(zhù)還是有意義的。
有時(shí)自己也有想歇歇的時(shí)候，只有兩次，但是都被老師逮到，也許人生真的不要報有僥幸…但是那時(shí)是讓我尤其覺(jué)得自己在這里不開(kāi)心的時(shí)候，覺(jué)得這里不需要我的時(shí)候…
也許在我的指導老師的眼里我不是一個(gè)好學(xué)生，我只能說(shuō)她不了解我…
其實(shí)我在她的身上學(xué)到很多東西。微笑，是她給我的第一課。她上課從來(lái)不發(fā)脾氣，總是以柔克剛。她的表情很豐富，讓學(xué)生能感受到她想表達什么，她也很會(huì )激勵學(xué)生。她的點(diǎn)評也是很出彩的，思維很敏捷。她對事情認真負責，在我給她打的很多隨筆里，能看到她的性格品質(zhì)。欣賞她，自然也喜歡聽(tīng)她的課，有時(shí)跟著(zhù)孩子們也聽(tīng)得入神忘了時(shí)間。
累了，也許我在這里不對上課報有希望好了，所以最后也就不會(huì )失望吧。。。我總是這樣安慰自己，讓自己開(kāi)心起來(lái)…
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