《沙漠中的綠洲》教學(xué)隨筆
下課鈴聲響了，同學(xué)們的提問(wèn)還顯意猶未盡。走出教室，身前身后還跟著(zhù)幾個(gè)不得答案不罷休的孩子們，這是為什么？
回顧這一堂課。上課一開(kāi)始，我照教案進(jìn)行復習提問(wèn)：通過(guò)上一節課的學(xué)習，你知道些什么？舉手如林�！拔抑馈薄拔抑馈薄拔抑馈碑攷讉�(gè)同學(xué)已說(shuō)了許多內容后，許多舉起的手還是不肯放下。一看情勢，同學(xué)們對課文內容已基本了解，而且已記在心里了。怎么辦？照教案亦步亦趨再進(jìn)行逐段精讀指導嗎？顯然已沒(méi)有必要。我迅速在心里作出了決定，立即隨討論板書(shū)：“不毛之地 綠樹(shù)成陰 鮮花盛開(kāi)”（師問(wèn)）“同學(xué)們，看了老師的板書(shū)，你有什么問(wèn)題要問(wèn)？”
問(wèn)題來(lái)了：“既然是不毛之地，為什么會(huì )有綠樹(shù)成陰，鮮花盛開(kāi)呢？”“為什么要在不毛之地栽種綠樹(shù)鮮花呢？”我馬上喝彩，“這兩個(gè)問(wèn)題提得好，很有價(jià)值！”隨即激將：“誰(shuí)能解答他們的問(wèn)題，誰(shuí)就更會(huì )動(dòng)腦�，F在把課文翻開(kāi)，快速默讀課文，看看第一個(gè)問(wèn)題的答案主要在哪些自然段？”
課堂上聚精會(huì )神地默讀。
隨著(zhù)一只手的舉起，安靜被打破�！暗谝粋�(gè)問(wèn)題的答案主要在課文第三段�！保◣煟┖�。請同學(xué)們再讀課文第三自然段，用“因為……所以……”的句式來(lái)回答第一個(gè)問(wèn)題。同學(xué)們的回答爭先恐后：“因為阿聯(lián)酋人民從國外買(mǎi)來(lái)泥土、買(mǎi)來(lái)淡水，在地里埋下了縱橫交錯的水管，澆灌花草，所以不毛之地能綠樹(shù)成陰，鮮花盛開(kāi)�！薄粋�(gè)個(gè)回答是多么好�。◣煟┻@一切都得從國外買(mǎi)來(lái)，得花多少費用？（生）“培育一棵小樹(shù)的`費用抵得上培養一個(gè)孩子上大學(xué)的費用�！保◣煟芭囵B一個(gè)大學(xué)生的費用是多少？我們一起來(lái)算算帳好嗎？
一個(gè)學(xué)生一年學(xué)雜費平均算約1000元；生活費4000元；學(xué)習用品500元；衣著(zhù)500元；（學(xué)生插嘴，衣著(zhù)不止500元）其它費用500元，共計6500元。再加上小學(xué)6年，初、高中6年，大學(xué)4年，幼兒園3年，共計19年。用6500乘以19年=12,3500（元）。也就是說(shuō)，阿聯(lián)酋人民培植一棵小樹(shù)大約要花費十幾萬(wàn)元人民幣，那么沙漠中 “星羅棋布的綠洲”要花多少錢(qián)？（生）“啊……”一片驚訝的叫聲！借此高漲的學(xué)習熱情，我接著(zhù)反激：“是啊，培植一棵小樹(shù)要花十幾萬(wàn)元，值得嗎？請你用課文中的或自己的理解發(fā)表自己的見(jiàn)解�！�
“值得�！薄耙驗�，人類(lèi)有了綠樹(shù)、鮮花和小草，生活才會(huì )更加美麗�！薄耙驗橛辛诉@些綠樹(shù)鮮花，沙漠中的人們才有了良好的生存環(huán)境�！薄耙驗榫G樹(shù)鮮花會(huì )給沙漠中的人們帶來(lái)許多小動(dòng)物，同時(shí)也給他們帶來(lái)歡樂(lè )”……
師引導看圖，面對荒漠中的座座美麗城市，你想對阿聯(lián)酋的人民說(shuō)些什么呢？……
至此，阿聯(lián)酋人民與惡劣的大自然作斗爭的可貴精神已深深扎根于學(xué)生的心中。
下課了，他們還在問(wèn)：阿聯(lián)酋為什么這么有錢(qián)？他們的錢(qián)用完了怎么辦？……這就是文章開(kāi)頭的一幕，它引起了我的反思。
這節課能夠激起學(xué)生如此高的學(xué)習熱情，一是改變了逐段理解朗讀的教學(xué)方法，使學(xué)生耳目一新；其次是老師關(guān)注了教學(xué)生不懂的，激發(fā)了他們求知的欲望；更重要的是老師靈活地把握了學(xué)生的求知動(dòng)態(tài)，掌握了學(xué)生的學(xué)習情感，激活了學(xué)生質(zhì)疑、解疑、好尋根問(wèn)底的心理特征，這等于送給學(xué)生一把求知的鑰匙。
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