關(guān)于如何讓學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習教學(xué)隨筆
良好的學(xué)習習慣和學(xué)習投入狀態(tài)決定著(zhù)課堂教學(xué)的效益高低。無(wú)論你設計教學(xué)再精心（原則上不現實(shí)的，常態(tài)的課堂教學(xué)是沒(méi)有完美的。）在課堂教學(xué)過(guò)程中總有許多的問(wèn)題。準備再全面，只要學(xué)生主體性學(xué)習不動(dòng)起來(lái)，你的教學(xué)就是空。分析學(xué)生學(xué)習不主動(dòng)，參與學(xué)習意識不強，原因是多元的。早期沒(méi)有培養起學(xué)生對語(yǔ)言學(xué)習的濃厚興趣，應該是一個(gè)重要的原因。學(xué)生對學(xué)語(yǔ)文沒(méi)有正確的認識，便沒(méi)有對語(yǔ)文學(xué)習正確的態(tài)度。
其實(shí)語(yǔ)文學(xué)習是富有魅力的。無(wú)關(guān)的幾個(gè)字、詞組合到一起去，就會(huì )具有神奇的力量，能夠表達豐富的情感、展現多彩的畫(huà)面、演繹精彩的故事。從一年級起作為每個(gè)語(yǔ)文教師就應該以此為目標。善于挖掘教材中課程標準要求以及學(xué)生感興趣的內容，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣為重點(diǎn)，以養成正確的學(xué)習習慣為保障，積極引導學(xué)生品讀精彩語(yǔ)言（包括字詞句段），滲透文化教育、品德修養教育以及能力方法訓練。注重實(shí)施賞識教育，從點(diǎn)滴處學(xué)習閃光處入手，放大學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習細微的優(yōu)秀做法，使學(xué)生以愉悅的心情投入到看似枯燥的讀書(shū)生活中。多一些人文關(guān)懷，少一些功利的.教學(xué)成績(jì)思考，更多關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文綜合素養提升為根本。重視對學(xué)生學(xué)習方法的指導，多一些學(xué)生學(xué)習體驗機會(huì )，多為學(xué)生提供與課文對話(huà)交流的空間，少一些機械式分析講解，少一些嚴格按照教案教學(xué)的刻板，讓學(xué)生更多經(jīng)歷語(yǔ)言學(xué)習的過(guò)程，體驗語(yǔ)言實(shí)踐的快樂(lè )所帶來(lái)自身成長(cháng)的快樂(lè )。
總之善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習愿望，激活學(xué)生學(xué)習熱情，努力讓每一個(gè)孩子真正徜徉于書(shū)海，沉醉于語(yǔ)言，此謂語(yǔ)文教學(xué)之大幸也，也是每位語(yǔ)文教師肩上神圣的歷史使命。
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