美術(shù)教案15篇（優(yōu)秀）
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編整理的美術(shù)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案1
活動(dòng)目標：
1、感知秋天艷麗的色彩和果園豐收的景象。
2、探索學(xué)習用多種方法表現樹(shù)冠，嘗試用紅黃和黃綠色系表現秋天的樹(shù)林色彩。
3、學(xué)會(huì )與同伴合作作畫(huà)，感知集體作畫(huà)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準備：
1、幼兒用書(shū)人手一冊或實(shí)物展示儀一臺。
2、油畫(huà)棒每組若干盒。
3、每組一張大的長(cháng)方形白紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、音樂(lè )活動(dòng)：小樹(shù)葉。
教師帶領(lǐng)幼兒有表情地隨著(zhù)音樂(lè )演唱歌曲《小樹(shù)葉》，感知秋天的氛圍。
2、欣賞《秋天的樹(shù)林》，感知秋天的色彩。
(1)引導幼兒觀(guān)察用實(shí)物展示儀放大的示范圖或閱讀幼兒用書(shū)《秋天的樹(shù)林》畫(huà)面。
(2)你知道這是什么季節嗎?你是怎么看出來(lái)的?
(3)畫(huà)面上有什么?樹(shù)林是什么顏色的?
3、重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)察感知樹(shù)木的形象和結構。
(1)樹(shù)是什么樣子的?它由哪幾部分組成?你看到的樹(shù)冠是什么樣子?
(2)教師在黑板上畫(huà)出樹(shù)干，請個(gè)別幼兒上來(lái)畫(huà)出不同的樹(shù)冠、(圓圓的、高高的、三角狀、花瓣形的、多個(gè)三角形狀)
(3)啟發(fā)幼兒想一想：還可以怎樣畫(huà)樹(shù)冠?
4、探索用紅黃色系和黃綠色系表現秋天的色彩。
(1)你看見(jiàn)的秋天樹(shù)林是什么顏色?
(2)教師在黑板上用黃、橙、紅三種顏色給大樹(shù)涂色。
涂色方法：先用筆畫(huà)出一個(gè)涂色的區域，然后，一筆接一筆來(lái)回涂色，幫助幼兒把握均勻涂色的要領(lǐng)。
5、引導幼兒以小組為單位，商量在紙上畫(huà)出大地和樹(shù)林。
6、作品展示。
活動(dòng)前收集各種關(guān)于秋天的樹(shù)林圖片資料，讓幼兒觀(guān)察感知，并在此基礎上，學(xué)習描繪秋天的`樹(shù)林。
活動(dòng)反思：
今天的繪畫(huà)活動(dòng)幼兒都很認真，因有以前的各種關(guān)于秋天的活動(dòng)，幼兒對秋天已有了較深的印象，所以畫(huà)的樹(shù)的形象比較的好，用的顏色也比較的逼真。
美術(shù)教案2
活動(dòng)目標:
1、鞏固對昆蟲(chóng)的特征的認識，并能運用昆蟲(chóng)左右對稱(chēng)的特征進(jìn)行裝飾蝴蝶，中班美術(shù)：美麗的蝴蝶。
2、大膽的運用不同的美工材料表現蝴蝶的美麗外形。
3、體會(huì )合作完成任務(wù)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備:
1、各種材料制成的蝴蝶翅膀（包裝紙、報紙、紗）
2、各種裝飾材料：即時(shí)貼、蠟光紙、毛絨條、塑料花、卡紙。
3、各種工具：訂書(shū)機、雙面膠、透明膠、鉛筆、剪刀。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請幼兒觀(guān)看昆蟲(chóng)展覽，復習昆蟲(chóng)的特征。
2、提出問(wèn)題：你覺(jué)得哪一種昆蟲(chóng)是最漂亮的？為什么？（蝴蝶，身上的花紋很漂亮。）
4、請幼兒觀(guān)看課件：《美麗的蝴蝶》，欣賞各種美麗的蝴蝶，豐富幼兒對蝴蝶的認識，加深幼兒對于蝴蝶的翅膀的花紋對稱(chēng)性的印象。
重點(diǎn)：學(xué)習對稱(chēng)的`裝飾特點(diǎn)。
5、請幼兒觀(guān)看老師已完成的蝴蝶翅膀，感受對稱(chēng)裝飾的美。
6、提出活動(dòng)要求
*介紹各種裝飾材料的使用方法。
*提出幾人合作的活動(dòng)要求。
7、幼兒進(jìn)行美工制作，教師指導。
8、評價(jià)
重點(diǎn)：*對能夠注意對稱(chēng)裝飾的組進(jìn)行表?yè)P。
*對能夠分工合作的組進(jìn)行表?yè)P。
9、蝴蝶律動(dòng)離場(chǎng)。
美術(shù)教案3
教學(xué)目的：
1、了解大象的造型特點(diǎn)。
2、引導學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng )意和繪畫(huà)，表達自己乘著(zhù)大象時(shí)的情景和感受。
教學(xué)重點(diǎn)：
培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和個(gè)性的張揚。
教學(xué)難點(diǎn)：
以有限的知識技能，用自己的方式來(lái)表達感受。
教具準備：
多媒體電腦、實(shí)物投影儀。
學(xué)具準備：
繪畫(huà)紙、色紙、橡皮泥、收集的大象資料或圖片。
課時(shí)安排：
二課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，認識大象
1、小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一位好朋友，你們想知道是誰(shuí)嗎？（出示大象）
從小朋友們的表情中，老師看出，你們都很喜歡大象，今天老師特地帶來(lái)了許多大象呢！小朋友，你們仔細看��！大象來(lái)了�。ǔ鍪敬笙螅�
哇！那么多大象向我們走來(lái)了！
2、小朋友，你們發(fā)現這些大象有什么特點(diǎn)？長(cháng)的怎么樣？
3、老師還知道，有些小朋友特別喜歡大象。課前就已經(jīng)收集了有關(guān)大象的資料，我們請他們拿上來(lái)和大伙兒一起來(lái)分享快樂(lè )，好嗎？
4、大象非常聰明，不但會(huì )幫助人們做事，而且還會(huì )表演節目。小朋友，你們看，上面的大象正在為我們表演精彩的節目呢�。ǔ鍪緢D片）
二、激情表達，親近大象
1、剛才小朋友們了解了那么多大象的知識，而且還看到了一幅幅精美的大象圖片，那么此時(shí)的`你想對大象說(shuō)些什么呢？（大象你真聰明、大象你真能干、大象我真想摸你的長(cháng)鼻子……）
2、你們的想法五彩繽紛，讓老師也深受感染！剛才，有幾個(gè)小朋友說(shuō)，想乘著(zhù)大象去游玩，這個(gè)想法有多有趣��！小朋友們，你們想不想？現在，讓我們一起來(lái)實(shí)現這些美好的愿望吧！
三、大膽想象，乘著(zhù)大象（音樂(lè )）
1、請小朋友閉上眼睛，伴著(zhù)悅耳的音樂(lè )，走進(jìn)了想象的世界�，F在，大象向我們走來(lái)啦！讓我們趕快爬上去吧！想坐哪兒就坐哪兒，坐好了嗎？我們出發(fā)啦！
我們來(lái)到了茂密的森林，趟過(guò)了清澈的小河，大象正慢悠悠地爬上了山坡。哇！大象帶我們飛起來(lái)啦！我們飛過(guò)了鄉村、飛過(guò)了城市、看到了碧綠的草原、看到了壯觀(guān)的大海、越過(guò)了高山、來(lái)到了北京……
2、小朋友，剛才你們坐在大象上，心里覺(jué)得怎么樣呀？你們乘著(zhù)大象都看到些什么呢？
四、自主選擇，表達大象
1、這些感覺(jué)真妙��！小朋友，把書(shū)翻到第15課，看看書(shū)上的小朋友是怎樣來(lái)表達的。要是你來(lái)做，能不能比他表達得更好，更有趣？
2、現在，請小朋友拿出自己心愛(ài)的美術(shù)工具，用自己喜歡的方式，把剛才乘著(zhù)大象的情景，盡情得表達出來(lái)吧�。ㄒ魳�(lè )）
3、想畫(huà)的小朋友，只要完成構圖，涂色放到下一節課去完成。
如果先畫(huà)好的小朋友，可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿到前面來(lái)介紹給大家，并說(shuō)說(shuō)你的感受。
�。▽W(xué)生自己講述，師生點(diǎn)評 ）（投影儀展示）
五、以點(diǎn)帶面，超越大象
1、剛才小畫(huà)家們把乘著(zhù)大象的感受表達的淋漓盡致。是呀，大象是我們的好朋友，還有好多動(dòng)物也是我們人類(lèi)的好朋友呢！現在，你還想乘著(zhù)什么動(dòng)物去玩呢？
六、相互友好，共同生存
1、你們說(shuō)得真好！小朋友，動(dòng)物是那么的可愛(ài)！有了它們，我們的地球才這么生機勃勃；有了它們，我們的生活才這么多姿多彩；有了它們，小朋友們的想象才如此的豐富和有趣！
2、讓我們和動(dòng)物永遠做好朋友吧�。ㄒ魳�(lè )）
美術(shù)教案4
活動(dòng)目標：1、激發(fā)幼兒關(guān)注生活、熱愛(ài)生活的美好情感。
2、傾聽(tīng)不同的水聲，培養幼兒對水聲強弱，水流快慢變化的感受力與表現力。
3、引導幼兒創(chuàng )造性的運用不同顏色以及點(diǎn)、線(xiàn)、面的變化組合，來(lái)表達對不同水聲的感受。重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)引導幼兒傾聽(tīng)水聲并想象作畫(huà)。難點(diǎn)引導幼兒運用不同顏色以及點(diǎn)、線(xiàn)、面的`變化組合來(lái)表現自己的感受。
活動(dòng)準備：1、雨滴、溪流、海浪、瀑布等的錄像、錄音片斷。
2、水粉顏料、棉簽、宣紙；油畫(huà)棒、水彩筆、彩色紙；抹布。
活動(dòng)過(guò)程：一、導入：放錄音：聽(tīng)，這是什么聲音？
二、展開(kāi)：1、共同討論表現形式。（1）傾聽(tīng)流水聲，引導幼兒展開(kāi)想象，重現相關(guān)經(jīng)驗。
�。�2）觀(guān)看錄像啟發(fā)幼兒邊聽(tīng)邊自由模仿。
�。�3）引導幼兒感受水聲強弱、水流快慢的變化。
�。�4）討論怎樣將水聲變成圖畫(huà)？
2、幼兒邊聽(tīng)賞邊表現。（1）反復播放流水聲的錄音，啟發(fā)幼兒自由選擇作畫(huà)工具，邊聽(tīng)賞邊作畫(huà)。
�。�2）鼓勵幼兒在作畫(huà)過(guò)程中互相欣賞，交流學(xué)習。
3、欣賞、感受。（1）重播錄像，引導幼兒邊聽(tīng)水聲邊在自己的畫(huà)上尋找水聲。
�。�2）互相欣賞作品。
�。�3）個(gè)別講評。
三、結束： 激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的興趣。
美術(shù)教案5
課題：
教學(xué)目標：
體驗與發(fā)現：讓學(xué)生感知不同點(diǎn)線(xiàn)體面的組合，喜慶蛋糕及不同色彩搭配可塑造出各不相同的喜慶蛋糕形象。
實(shí)踐與創(chuàng )造：通過(guò)觀(guān)察比較、動(dòng)手、思考、喜慶蛋糕提高學(xué)生立體造型能力及動(dòng)手制作喜慶蛋糕能力。
欣賞與評論：欣賞同齡人的作業(yè)特色，喜慶蛋糕能表達自己對此的見(jiàn)解。
知識點(diǎn)：
點(diǎn)、線(xiàn)、面組合。
技能要求：
用按、壓、搓、團、疊加的`方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
運用疊加等方法，學(xué)會(huì )蛋糕的立方體制作。
教學(xué)難點(diǎn)：
較好的運用泥制作的基本方法，設計一個(gè)有新意的“蛋糕”造型。
教學(xué)準備：
彩泥及相應的工具、范畫(huà)。
課時(shí)安排：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、體驗與發(fā)現
1、展示各種蛋糕造型。
(1)提問(wèn)：
什么時(shí)候我們吃蛋糕?
生日、慶賀、過(guò)年、平時(shí)。
(2)這些蛋糕是怎樣做成的?
請學(xué)生回憶
特點(diǎn)：蛋糕是由不同的點(diǎn)、線(xiàn)、面組合而形成各種造型蛋糕。
(3)色彩
提問(wèn)：這些蛋糕好看嗎?為什么?
幾種色塊的搭配，表現出不同的效果，對比色運用給人以熱烈，類(lèi)似色運用給人的雅致效果。
(4)創(chuàng )設情景
二、認識與創(chuàng )作
1、出示范作：蛋糕
怎樣來(lái)制作一個(gè)蛋糕呢?
學(xué)生發(fā)言
2、怎樣來(lái)制作?
學(xué)生回憶。
壓、搓、疊、加的制作方法。
3、師生共同演示
(1)壓：借用學(xué)習用品:尺、鉛筆等；
(2)搓；
(3)疊；
(4)加。
4、加：
在大形體上注意點(diǎn)、線(xiàn)、面的裝飾。
5、色彩
制作的造型不僅美觀(guān)新穎，還要考慮色彩的搭配合理。
6、學(xué)生制作
保持干凈，兩人一組共同完成。
三、展示與評論
1、學(xué)生拿作品、介紹設計意圖。
2、請學(xué)生介紹。
3、互送禮品。
板書(shū)設計：
喜慶蛋糕。
美術(shù)教案6
教學(xué)目標：
1.感受春天，了解春天的色彩，培養學(xué)生對大自然和生活的熱愛(ài)之情。
2.激活學(xué)生的記憶，鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的方式大膽表現春天的色彩。
3.提高學(xué)生對色彩的感受、識別和表現能力。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：對春天色彩的觀(guān)察、記憶和多種表現。
難點(diǎn)：涂色的方法與畫(huà)面的整體色彩傾向。
課前準備：
�。▽W(xué)生）油畫(huà)棒、水彩筆、中國畫(huà)顏料、水粉顏料等繪畫(huà)材料可任選一種；
�。ń處煟┱n件、各種春天的圖片資料、范畫(huà)、各種繪畫(huà)顏料和工具等；
教學(xué)過(guò)程：
1.組織教學(xué)。
檢查、了解學(xué)生的課前準備情況，讓學(xué)生安靜下來(lái)，集中注意力。
請學(xué)生聽(tīng)：樂(lè )曲《春天在哪里》。提問(wèn)：聽(tīng)懂了嗎？你知道這首歌主要歌唱了什么？你喜歡春天嗎？為什么？出示課題：《春天來(lái)啦》。
(1)你喜歡春天嗎？為什么？
(2)春天給大自然帶來(lái)了什么變化？（天空、空氣、水、花草樹(shù)木……）
(3)你印象中的春天有哪些代表性的景物？讓學(xué)生了解桃花、綠柳、油菜花、燕子等是春天的象征。
(4)憶：春天給大自然帶來(lái)了什么變化？談?wù)勀阌∠笾械拇禾臁?/p>
如：天——藍藍的；水——涼涼的；風(fēng)——輕悄悄的；草——嫩嫩的、綠綠的、軟綿綿的.；花——粉粉的、粉黃的、粉白的、粉紅的……柳樹(shù)暴出了嫩綠的芽……
(5)看：MTV《春天在哪里》。提問(wèn)：你看到了什么？與你記憶中的是否一樣？
(6)你還看到過(guò)哪些春天的景象？引導學(xué)生看書(shū)討論補充。
(7)展示教師課前收集的各種春天的圖片，讓學(xué)生進(jìn)一步感受春天的美和色彩。
4.引導探究。
(1)春天有哪些主要色彩？先讓學(xué)生大膽說(shuō)出春天的色彩，接著(zhù)針對書(shū)上的色彩組合，進(jìn)行小組討論。
(2)展示不同季節的畫(huà)面，通過(guò)對比說(shuō)出它們之間的色彩有什么不同。
(3)欣賞大師及同齡人的作品，分析作品中用了哪些不同的材料、不同的表現方法。
2.感受與想象。
(1)想：你還看到過(guò)哪些春天的景象？引導學(xué)生討論補充，使學(xué)生認識到桃花、綠柳、油菜花、燕子等都是春天景象的代表，是春天的象征。
(2)看：教師課前收集的各種春天的圖片。讓學(xué)生進(jìn)一步感受春天的美和色彩。
3.思考與表現。
(1)春天有哪些主要色彩？（看書(shū)上的色彩組合，或以課件展示色彩，讓學(xué)生自由選擇。）先讓學(xué)生大膽說(shuō)出春天的色彩，接著(zhù)小組進(jìn)行分析討論。
(2)課件展示不同季節的畫(huà)面，通過(guò)對比說(shuō)出它們之間的色彩有什么不同。
(3)嘗試表現：按自己的意愿畫(huà)出春天的色彩。
(4)欣賞大師及同齡人的作品，分析不同材料、不同表現方法在不同作品中的運用。
如：用哪些主要顏色來(lái)表現春天？用什么材料？用什么方法？你能創(chuàng )造新的方法嗎？
4.作業(yè)要求。
選擇自己喜歡的材料，表現獨一無(wú)二的春天。
5.學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導。
輔導要點(diǎn)：
�。�1）色彩整體傾向；
�。�2）表現方法。
6.作業(yè)展示，互評小結。
(1)展示學(xué)生作業(yè)，把學(xué)生的作業(yè)組合成一大幅春天美景。
(2)請學(xué)生選出最美的部分，談?wù)勛约旱母惺�，并請小作者談�(wù)剟?chuàng )作思路，再讓學(xué)生互評，教師小結。
7.課后延伸。
(1)提問(wèn)：你還能用其他方法表現春天嗎？
(2)請學(xué)生到大自然里欣賞美麗的春天。
美術(shù)教案7
活動(dòng)目標：
1、從形式語(yǔ)言入手（色彩、圖形等），初步感受“星空”的美。
2、嘗試用圖形來(lái)表達自己對作品的認識和感受。
3、通過(guò)感知對比色、圖形聯(lián)想，體驗欣賞活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、觀(guān)賞星座圖。
2、ppt、音樂(lè )鋼琴曲《星空》。
3、4大張畫(huà)紙（星夜）、顏料盤(pán)8個(gè)(紅、黃、藍、綠、黑)、圓點(diǎn)刷子16個(gè)（每組1大2中1�。�、水彩筆16支。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：
小朋友，你觀(guān)察過(guò)晚上的天空嗎？晚上的天空有些什么？（ppt1）
二、欣賞：
1、（ppt2）西班牙有個(gè)大畫(huà)家——米羅爺爺。他的爸爸是個(gè)天文學(xué)家，喜歡用天文望遠鏡觀(guān)察星星，米羅爺爺受他爸爸的影響也很喜歡看星星，還很喜歡畫(huà)星星。
2、看，這就是米羅爺爺的畫(huà)，美嗎？
你認為它美在什么地方？你看到了什么？（月亮、星星、一個(gè)個(gè)黑黑的圓點(diǎn)）黑黑的圓點(diǎn)表示什么呢？（一閃一閃的星星）有首歌曲《小星星》，我們來(lái)唱一唱。你還看到了什么？（線(xiàn)條）
師指小人，你覺(jué)得這像什么？（娃娃）他的表情是怎樣的？（驚訝、開(kāi)心）
3、除了線(xiàn)條、圖形，你還看到了哪些漂亮的東西呢？（色彩）
4、(ppt4)米羅老爺爺為什么喜歡這幾種顏色呢？（出示顏色標記）顏色和顏色之間藏著(zhù)一個(gè)小秘密：對比色。（紅——綠、黃——藍、黑——白）老師身上有對比色嗎？你們找一找自己身上有哪些對比色？對比色放在一起，會(huì )使顏色的對比更明顯，黃的更黃，藍的更藍。
5、鮮艷的對比色、有趣的圖形、跳躍的線(xiàn)條，米羅爺爺用這些向大家講述了一個(gè)美妙的故事。告訴你們哦，米羅爺爺畫(huà)畫(huà)有一個(gè)特點(diǎn)，就是喜歡把自己看到的景色用圖形表示，然后再通過(guò)想象加上一些顏色和線(xiàn)條，就把它組合成一幅美麗的畫(huà)了，而且他的'畫(huà)中常常出現米字型。
6、如果請你給這幅畫(huà)取名字，你會(huì )取個(gè)什么名字呢？
7、如果讓你畫(huà)星星的話(huà)，你會(huì )把一顆顆星星連畫(huà)成什么樣子呢？
三、創(chuàng )作：
1、今天我們四個(gè)小朋友合作畫(huà)《星空》。請看步驟圖：
四人合作：海綿圓點(diǎn)刷印大小黑圓點(diǎn)
水彩筆連線(xiàn)
棉簽添畫(huà)及涂色。
2、幼兒4人合作畫(huà)，提醒幼兒涂色時(shí)注意畫(huà)面的干凈，可用紙巾吸顏料。
3、展示，欣賞同伴作品。
美術(shù)欣賞：向日葵
發(fā)布者：xxx
美術(shù)欣賞活動(dòng)：向日葵
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標
1、引導幼兒欣賞凡高的作品“向日葵”中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線(xiàn)條，感受畫(huà)面傳達出來(lái)的強烈、炙熱的感情。
2、鼓勵幼兒大膽欣賞與評價(jià)，發(fā)展幼兒對藝術(shù)作品的解釋和評判能力。
3、增加幼兒對色調的認識和理解，培養孩子運用色調進(jìn)行表現的興趣和能力。
�。ǘ┗顒�(dòng)準備
1、實(shí)地參觀(guān)：向日葵園地。
2、多幅凡高的畫(huà)。
3、收集來(lái)的向日葵的照片或者圖片。
�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程
1、教師引導幼兒欣賞、討論和比較。
教師：今天讓我們將自己拍的向日葵照片或者圖片和凡高的作品“向日葵”比一比，你喜歡那一幅？為什么？
2、放映幻燈“十四朵向日葵”，完整欣賞“十四朵向日葵”。 1）色彩感受。
教師：畫(huà)面中什么顏色最多？你最喜歡畫(huà)面中的那種顏色？如果都用黃色好嗎？……（通過(guò)這些問(wèn)題引導幼兒通過(guò)自己的觀(guān)察理解感受到畫(huà)面中黃色為主、其他色為輔，同時(shí)關(guān)注到色彩的巧妙搭配及對比色的使用比列。這樣畫(huà)面才能飽滿(mǎn)、好看。）
2）線(xiàn)條的感受。
教師：為什么向日葵的花瓣彎彎曲曲？好象感覺(jué)到了什么？……（引導幼兒感覺(jué)和體驗作品中線(xiàn)條的夸張大膽和扭曲，感受到畫(huà)面中的向日葵充滿(mǎn)著(zhù)生命的力量。）
3）構圖的感受。
教師：數一數由幾朵向日葵？它們一樣嗎？（辨別成熟的和還未成熟的或還未開(kāi)放的）為什么有的低下了頭？（教師引導幼兒從畫(huà)面的背景，花瓶，花朵的整體來(lái)分析作品的構圖。通過(guò)對話(huà)幫助幼兒理解構圖有張馳有疏密才會(huì )漂亮。）
3、進(jìn)行二次對比欣賞。
在分步感受理解和欣賞的基礎上，鼓勵幼兒再次比較照片圖片和繪畫(huà)作品給予人的不同感受。
4、教師出示更多的凡高的繪畫(huà)作品“向日葵”（兩朵、五朵、十二朵向日葵等等），幫助幼兒進(jìn)一步感受、理解、欣賞作品向日葵帶給人們的那種美麗和熱情。激起幼兒的創(chuàng )作欲望。
5、教師小結，自由結束活動(dòng)。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)提示
1、凡高簡(jiǎn)介：文森特&;#8226;凡高，1853年3月30日出生于荷蘭的格魯宗戴爾的一個(gè)新教牧師之家。1890年逝于巴黎。凡高是最令人懷念和感動(dòng)的一位畫(huà)家，不只是他的悲劇性的生涯，更因為它純粹而真誠的藝術(shù)態(tài)度，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感染著(zhù)世人。凡高的藝術(shù)生涯雖然只有短短八年多，卻留下了大約850件油畫(huà)作品和數目更多的素描。
2、創(chuàng )作《我的向日葵》，激發(fā)幼兒學(xué)習模仿或創(chuàng )作一幅“向日葵”作品。
3、有關(guān)向日葵的照片、圖片，《向日葵》作品圖片每二位幼兒各一幅，“十四朵向日葵”作品幻燈一幅，凡高的其他《向日葵》作品幻燈片。
美術(shù)教案8
活動(dòng)目標：
1、欣賞京劇臉譜，感受京劇臉譜的獨特魅力。
2、了解京劇臉譜中對稱(chēng)、顏色的表現形式和手段。
3、萌發(fā)喜愛(ài)京劇、熱愛(ài)中國傳統藝術(shù)的美好情感
4、樂(lè )意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )，臉譜圖片，操作材料等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放京劇音樂(lè )導入活動(dòng)，引起幼兒對京劇的興趣。
(今天帶來(lái)一段好聽(tīng)的音樂(lè )，告訴我聽(tīng)到了什么?)提問(wèn)：你聽(tīng)到什么?你感覺(jué)這段音樂(lè )和我們之前的音樂(lè )有什么不一樣?
小結：對這就是京劇，京劇是我們中國特有的，是我們的國粹，和大熊貓一樣珍貴。
二、欣賞臉譜，了解京劇臉譜中的對稱(chēng)、顏色的表現形式。
1、欣賞討論京劇臉譜的顏色和圖案代表的意義。
出示歌曲中的5種臉譜。簡(jiǎn)單介紹人物及顏色代表意義。
(老師把京劇里的幾位人物請到了大2班教室，我們來(lái)看看都有誰(shuí)?)總結：在京劇里有紅、黃、藍、黑、白等，顏色鮮艷，一看就很吸引人，觀(guān)眾可以從臉譜的顏色上分辨角色是好人還是壞人，是聰明還是愚蠢，紅色、黑色代表有正義感，黃色表示有智慧，白色代表壞人、奸詐，藍色代表勇敢剛強。
2、欣賞京劇臉譜中對稱(chēng)的表現形式。
師：剛才小朋友們表現的都很好，其實(shí)臉譜還有一個(gè)很重要的特點(diǎn)。
提問(wèn)：小朋友，認真看看左邊和右邊是怎樣的?(一樣)
總結：左右兩邊一樣呢，叫做對稱(chēng)。臉譜是以鼻子為中心左右兩側對稱(chēng)的，所以左邊和右邊的輪廓和顏色都是一樣的。
三、幼兒操作出示兩幅勾好線(xiàn)的臉譜，請幼兒給他們化妝。
四、展示幼兒作品
活動(dòng)反思：
我認為在此次活動(dòng)中較好的地方是我給孩子們孩子們欣賞了京劇的`表演，這對他們來(lái)說(shuō)幫助很大，孩子能更加直觀(guān)地看到了京劇表演藝術(shù)家們的臉部化妝和服飾，以及動(dòng)作造型，感受了京劇的氛圍，另外在活動(dòng)中孩子們也欣賞到京劇音樂(lè )的旋律，所以在感受感知的過(guò)程中，孩子們很能說(shuō)，很能描述京劇演員的形象，說(shuō)明他們在觀(guān)看時(shí)能集中注意力，能對臉譜感興趣。
但是，在活動(dòng)講解臉譜特征時(shí)，特別是在講對稱(chēng)這一要點(diǎn)時(shí)我沒(méi)有把握住好，沒(méi)有將其拎出來(lái)當場(chǎng)示范一下，以便能給孩子們更直觀(guān)的了解。在孩子們講述過(guò)程中，我沒(méi)有及時(shí)抓住要領(lǐng)很系統的給孩子們總結，如對稱(chēng)的五官、對稱(chēng)的圖案等，讓孩子有一個(gè)正確的、較深刻的印象，這樣在孩子們的畫(huà)面中就不會(huì )出現這一缺點(diǎn)——他們表現出來(lái)的臉譜形象并不十分夸張，而且造型較單一。所以，我應在孩子們講述形容臉譜的同時(shí)，及時(shí)捕捉幼兒的信息，提煉 幼兒的語(yǔ)言，給出總結性的講解。
作為一位年輕教師，我知道在許多環(huán)節都存在漏洞，還有許多要改進(jìn)的地方，通過(guò)這次活動(dòng)使我深深感受到，在與幼兒對話(huà)中及時(shí)捕捉幼兒的信息，提煉他們的語(yǔ)言并加以總結是非常重要的，而且在活動(dòng)前一定要對教材分析透徹，抓住重點(diǎn)展開(kāi)活動(dòng)。
美術(shù)教案9
目標：
1．學(xué)會(huì )繪制四肢動(dòng)態(tài)的人物
2．享受制作美好作品的樂(lè )趣
準備：每位幼兒一支鉛筆，一些紙張，一個(gè)可動(dòng)的娃娃玩具
過(guò)程：
�。ㄒ唬┍容^不同
1．請幼兒們觀(guān)察兩張娃娃圖片，找出它們之間的不同之處。
�。ǘ⿲ふ乙蛩�
1．老師想要展示一種小魔術(shù)，讓娃娃在圖片里動(dòng)起來(lái)，你們相信嗎？
2．哪里的娃娃動(dòng)了？
3．娃娃能夠動(dòng)起來(lái)的原因是什么？
�。ㄈ﹦�(dòng)手嘗試
1．在兩張圖片上，娃娃能夠動(dòng)的`方式各不相同。使用鉛筆迅速地擠動(dòng)紙張，娃娃就能夠動(dòng)起來(lái)了。除現有的動(dòng)作之外，我們還可以讓娃娃做其他的動(dòng)作嗎？（請幼兒在前面展示所想的動(dòng)作）
2．那么該如何繪制呢？（幼兒提出想法，教師進(jìn)行演示）
�。ㄋ模⿲W(xué)生動(dòng)手實(shí)踐
1．看看我們所展示的娃娃可以進(jìn)行這么多不一樣的動(dòng)作。如果讓你來(lái)繪制一個(gè)可移動(dòng)的娃娃，你想讓它有哪些動(dòng)作呢？
2．看來(lái)大家都想到了好主意，請快點(diǎn)讓你的娃娃表演吧！
�。ㄎ澹┳髌氛故�
1．愿意展示你的娃娃嗎？
2．你猜它現在在做什么動(dòng)作呢？
美術(shù)教案10
本課概述：
本課的內容是學(xué)習、賞析藝術(shù)作品中的動(dòng)態(tài)美，并學(xué)習用各種藝術(shù)語(yǔ)言表現動(dòng)態(tài)的美，用動(dòng)作、動(dòng)態(tài)表現情感。按照國家課程標準制定的階段目標，教材選擇了“運動(dòng)”這一與生活緊密相關(guān)的課題，通過(guò)本課的學(xué)習旨在讓學(xué)生探索美術(shù)的表現語(yǔ)言、表現手法。
教材通過(guò)展示優(yōu)秀的繪畫(huà)、雕塑作品，引導學(xué)生探索表現運動(dòng)的方法、角度，讓學(xué)生對美術(shù)的表現形式有一定的認識。
教材選用不同表現手法、不同表現形式的圖片，盡可能地多給學(xué)生一點(diǎn)信息。教師可把教材設計歸納為兩個(gè)大的部分，即具象表現與抽象表現。通過(guò)具象作品賞析，讓學(xué)生了解運動(dòng)特點(diǎn)、本質(zhì)；通過(guò)抽象作品賞析，讓學(xué)生進(jìn)一步感受動(dòng)態(tài)美，并能用各種表現方法，如繪畫(huà)、雕塑來(lái)表現運動(dòng)、動(dòng)態(tài)美。
評價(jià)建議主要是從學(xué)生的角度出發(fā)，提供一個(gè)讓學(xué)生對自己學(xué)習情況進(jìn)行檢驗的方法。
本課教案設計中更注重過(guò)程性評價(jià)，這樣可使整個(gè)教學(xué)過(guò)程更為緊湊。
資料庫中選用了一些活動(dòng)雕塑，以擴展學(xué)生視野，豐富學(xué)生的語(yǔ)言。
教學(xué)目標：
▲讓學(xué)生了解運動(dòng)的特點(diǎn)、本質(zhì)。
▲讓學(xué)生對藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系有一定的思考，培養學(xué)生語(yǔ)言、分析、解決問(wèn)題的能力。
▲讓學(xué)生學(xué)習、感受、發(fā)現生活中的動(dòng)態(tài)美，用藝術(shù)語(yǔ)言表述動(dòng)態(tài)美，用運動(dòng)的形態(tài)表達情感。
教學(xué)設計：
本課的教學(xué)過(guò)程由認識運動(dòng)特點(diǎn)到具象表現，再到抽象表現。為了使學(xué)生對怎樣表現運動(dòng)有一個(gè)整體認識，本課教案設計為一個(gè)課時(shí)完成，評價(jià)形式主要采用過(guò)程性評價(jià)方式，整個(gè)過(guò)程可分為兩大部分：第一部分通過(guò)賞析傳統的.具象的作品，使學(xué)生認識運動(dòng)的形態(tài)特點(diǎn)，初步了解美術(shù)作品表現運動(dòng)的方法、角度、表現形式，并初步體會(huì )用動(dòng)態(tài)表達情感；第二部分通過(guò)賞析現代派的抽象作品，使學(xué)生了解美術(shù)的另外表現形式，擴大學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生表現沖動(dòng)與創(chuàng )造力，從而能完成對動(dòng)態(tài)美的創(chuàng )造。本課作業(yè)形式多樣，可表演，可運用繪畫(huà)、雕塑、剪紙等造形手段表現。本課的整個(gè)教學(xué)過(guò)程，特意營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的氛圍，使學(xué)生在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中學(xué)得輕松愉快，充分激發(fā)他們的興趣與創(chuàng )造力。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習、感受藝術(shù)中的動(dòng)態(tài)美。
教學(xué)難點(diǎn)：用各種藝術(shù)語(yǔ)言表現人物動(dòng)態(tài)，并能表達一定情感。
學(xué)具：繪畫(huà)用具、剪刀、紙、塑泥、鐵絲、易拉罐、泡沫等可塑材料。
教具：課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入(2分鐘)
播放音樂(lè )《金蛇狂舞》
師問(wèn)：你們能說(shuō)出這首樂(lè )曲的名字嗎?(生：《金蛇狂舞》，可讓一學(xué)生用手表演蛇舞)
師問(wèn)：聽(tīng)了這首音樂(lè )之后你有何感受?(生討論回答：強烈的節奏感與動(dòng)感)
師小結：科學(xué)家們說(shuō)，我們這個(gè)世界的一切事物，都處在不斷運動(dòng)和變化之中的，藝術(shù)家也喜歡表現動(dòng)感，今天我們就來(lái)學(xué)習《運動(dòng)》這一課吧!(板書(shū)課題《運動(dòng)》)
二、賞析傳統藝術(shù)作品的動(dòng)態(tài)美，體會(huì )用動(dòng)作表達情感
1．賞析傳統藝術(shù)作品的動(dòng)態(tài)美。(5分鐘)
師問(wèn)：你們能證明一下，為什么說(shuō)這個(gè)世界是不斷運動(dòng)變化的呢?(學(xué)生回答略)
師小結：現在老師想用藝術(shù)作品中的優(yōu)美動(dòng)態(tài)來(lái)證明這個(gè)觀(guān)點(diǎn)。
幻燈片展示美術(shù)家的作品①擲鐵餅者；②舞臺上的舞女；③倒牛奶的女仆；④狩獵·敦煌壁畫(huà)；⑤荷拉斯兄弟的宣誓；⑥印度婆羅多舞；⑦反抗。
2．認識運動(dòng)特點(diǎn)、體味動(dòng)態(tài)美，用動(dòng)作表現情感。(10分鐘)
師問(wèn)：《反抗》中的夕3女的動(dòng)作表現了她怎樣的心情?(生：憤怒)
師小結：人們在生活中往往用各種動(dòng)作來(lái)表現自己的情感。比如足球運動(dòng)員在進(jìn)球后往往會(huì )興奮地現場(chǎng)作秀，你能模仿一下運動(dòng)員進(jìn)球的現場(chǎng)作秀的動(dòng)作嗎?
可以請一個(gè)愛(ài)好體育的男生與老師合作表演。
師：這些都是模仿，你能創(chuàng )造一個(gè)動(dòng)作表達“我健康，我很棒”嗎?學(xué)生表演動(dòng)作，并保持姿式，其余學(xué)生畫(huà)出這個(gè)動(dòng)態(tài)。
展評作業(yè)，教師出示人體運動(dòng)示意圖，并簡(jiǎn)單講解如何概括人物動(dòng)態(tài)。
三、賞析現代派美術(shù)作品，學(xué)習表現人物動(dòng)態(tài)另外的方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力與想象力。(6分鐘)
1．賞析現代派表現人物動(dòng)態(tài)的作品。
師：我們再來(lái)欣賞幾幅表現人物動(dòng)態(tài)的作品，看看現代派藝術(shù)家是如何表現人物動(dòng)態(tài)的。
幻燈片展示作品：①風(fēng)(雕塑)；②懷抱(雕塑)；③格爾尼卡；④塊狀組合人體；⑤吶喊(蒙克)；⑥舞(馬蒂斯作品)；⑦下臺階的女人(杜桑)；⑧舞蹈；⑨奔跑(學(xué)生作品)；⑩生日(夏加爾)。
問(wèn)：這組作品與上組作品相比較有何不同?
生答：這組作品都比較抽象。
師小結：這組作品人物不再完全用寫(xiě)實(shí)的手法表現，但他們都比寫(xiě)實(shí)作品有時(shí)顯得更生動(dòng)有趣，而且更便于夸張地表達作者的情感，如《生日》，你認為這個(gè)動(dòng)態(tài)表達人怎樣的心情呢?(答略)
2．請一個(gè)擅長(cháng)舞蹈的女生設計表演幾個(gè)舞蹈動(dòng)作，表現“我快樂(lè )，我自由”。
四、學(xué)生練習，教師巡視輔導
作業(yè)要求：
1．以“我很棒，我健康”或“我快樂(lè )，我自由”為題，用美術(shù)語(yǔ)言表現人體動(dòng)態(tài)；另，也可自擬題目表現人物動(dòng)態(tài)。
2．方法可以是寫(xiě)實(shí)的，也可以是現代派變形、夸張的，要求動(dòng)態(tài)生動(dòng)有趣。
3．所采用的美術(shù)語(yǔ)言不限，繪畫(huà)、雕塑、剪紙均可。
五、小結
1．展評學(xué)生作業(yè)。
2．結束語(yǔ)：
今天我們深入動(dòng)感世界，感受、體味并創(chuàng )造了動(dòng)態(tài)的美，最后，讓我們一起在運動(dòng)中來(lái)結束這堂課，再次享受運動(dòng)的快樂(lè )吧！
放音樂(lè )，跳兔子舞，結束。
六、教學(xué)建議
本課也可分為三個(gè)部分，用三個(gè)課時(shí)完成，第一部分為傳統作品賞析，學(xué)習人物運動(dòng)規律，并體味用動(dòng)作表達情感；第二部分為現代作品學(xué)習，學(xué)習用多種方法、形式表現動(dòng)態(tài)美，力求生動(dòng)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造力；第三部分為教學(xué)評價(jià)，可采取辦學(xué)生作品展覽形式，讓學(xué)生自己評說(shuō)。
美術(shù)教案11
教學(xué)目標：
1、通過(guò)搜集不同風(fēng)格、不同功能的居室裝飾資料，認識居室裝飾的特色。
2、通過(guò)分析和評述，認識和感受不同表現形式和人文特色的美術(shù)作品對居室裝飾的影響。
3、結合實(shí)際，通過(guò)分析和評述提高審美實(shí)踐能力。
教學(xué)方法：
講述、討論
教學(xué)重點(diǎn)：
認識居室裝飾特點(diǎn)，提高學(xué)生審美實(shí)踐能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
認識和感受不同表現形式和人文特色的美術(shù)作品對居室裝飾的影響。
教學(xué)準備：
教具——欣賞用掛圖或其他影像資料。盡可能選擇居室類(lèi)型(如書(shū)房或學(xué)生房)相同、但表現方法和人文特點(diǎn)不同的居室設計作品。
學(xué)具——課本，自己搜集的中外不同風(fēng)格、不同功能的居室裝飾資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
引導階段：(展示裝飾畫(huà)圖片、學(xué)生欣賞)
二、講授新課：
1、你家里有裝飾畫(huà)嗎?
就如眼睛讓人充滿(mǎn)智慧與靈氣一樣，裝飾畫(huà)也賦予居室靈性、智慧和思想。家里的裝飾畫(huà)應當既能體現主人的個(gè)性、品位和風(fēng)格，又能點(diǎn)綴居室的色彩，調和室內氣氛。
2、裝飾畫(huà)的品種
常見(jiàn)的裝飾畫(huà)有油畫(huà)、水彩畫(huà)、動(dòng)感畫(huà)、烙畫(huà)、鑲嵌畫(huà)、攝影畫(huà)、掛毯畫(huà)、丙烯畫(huà)、銅板畫(huà)、玻璃畫(huà)、竹編畫(huà)、抽紗畫(huà)、剪紙畫(huà)、木刻畫(huà)、繩結畫(huà)、磨漆畫(huà)等。
找一找第6頁(yè)的圖片中的裝飾畫(huà)有哪些品種?
3、裝飾畫(huà)的風(fēng)格。裝飾畫(huà)風(fēng)格大體上分為六種：
熱情奔放型鑲嵌畫(huà)、丙烯畫(huà)、玻璃畫(huà)：具有色彩鮮艷奪目，易表現熱烈感情的新生活特點(diǎn)，適宜新婚家庭布置。
古樸典雅型掛毯畫(huà)、竹編畫(huà)、繩結畫(huà)：古樸端莊、富于韻味、藝術(shù)氣氛濃厚，適宜和顏色較深的中式家具配套。
貴族氣質(zhì)型油畫(huà)：是裝飾畫(huà)中最具有貴族氣息的一種，它屬純手工制作，同時(shí)可根據消費者的需要臨摹或創(chuàng )作，風(fēng)格比較獨特�，F在市場(chǎng)上比較受歡迎的油畫(huà)題材一般為風(fēng)景、人物和靜物。適宜于“海歸派”等具有西方學(xué)識與情結的人士。
現代新貴型動(dòng)感畫(huà)：是裝飾畫(huà)中的新貴，以?xún)?yōu)美的圖案，清亮的色彩，動(dòng)感的效果贏(yíng)得了眾多消費者的青睞。動(dòng)感畫(huà)也以風(fēng)景為主，高山流水，古樸典雅�，F代時(shí)尚型攝影畫(huà)：具有畫(huà)面明朗、層次清晰、視野開(kāi)闊的特點(diǎn)，特別是大幅攝影畫(huà)，適宜與組合家具襯托，可增強家庭居室中的觀(guān)賞性和時(shí)代感。適宜于喜愛(ài)追逐潮流的現代都市人。
古色古香型烙畫(huà)：在木板上經(jīng)高溫烙制而成，色彩稍深于木原色。圖案的線(xiàn)條較細，效果也就更加細致入微。烙畫(huà)多采用國畫(huà)筆法，一般為傳統山水或動(dòng)物畫(huà)，古色古香。
4、欣賞：
三、學(xué)生活動(dòng)：
1、你最喜歡課本中哪幅圖片中的裝飾畫(huà)?為什么?
2、你覺(jué)得哪些圖中的畫(huà)可以互換，哪些不可以，為什么?
(1)結合欣賞，引導學(xué)生討論分析如何根據居室的特定空間選擇合適的裝飾風(fēng)格。教師可有意識地提供幾種不同的居室空間圖片資料，或由同學(xué)們畫(huà)出自己的居室空間草圖，以供分析、比較并提出各自的建議。
(2)結合欣賞，引導學(xué)生討論分析如何根據居室人文特色選擇合適的裝飾風(fēng)格。教師可有意識的提供不同身份人物的居室圖片，或由同學(xué)們給出自己的居室圖片，以供分析、比較并提出各自的建議。
(3)欣賞和討論最好分組(至少兩個(gè)小組)進(jìn)行。一組側重從空間角度進(jìn)行分析，但也要注意人文特色。另一組則著(zhù)重注意對人文特色的分析，但也不應忽視空間特點(diǎn)。
四、課后學(xué)習
觀(guān)察自己臥室或家里的'環(huán)境，感覺(jué)比較適合掛什么樣的裝飾畫(huà)?
(1)、可以讓每位同學(xué)都根據自己的認識進(jìn)行一次摸擬的居室裝飾設計。(可以模擬以任何藝術(shù)大師的作品和任何材質(zhì)的裝飾材料作為自己居室裝飾的元素、材料。)
(2)、如可能，可以運用電腦圖像處理的方式，對自己的進(jìn)行裝飾設計;或者對自己搜集的居室裝飾資料進(jìn)行再創(chuàng )作。
板書(shū):
裝飾畫(huà)的品種
裝飾畫(huà)的風(fēng)格
欣賞
美術(shù)教案12
一、活動(dòng)背景：
本次活動(dòng)設計的靈感來(lái)源于一次戶(hù)外活動(dòng)，那天，天氣晴朗、陽(yáng)光明媚，孩子們三三兩兩在場(chǎng)地上一起做“踩影子”游戲，個(gè)別孩子玩得有點(diǎn)熱了，就擼起了袖子管，這時(shí)楊軼凡小朋友高舉著(zhù)手臂向我喊道：“老師，快看，我的蛇在游動(dòng)!”我扭頭一看，真的!他的手臂在不停的扭動(dòng)著(zhù)，真像一條蛇!于是我就想何不讓所有的孩子都來(lái)做一回手臂上的動(dòng)物，體驗一下在手臂上作畫(huà)的感覺(jué)。
二、過(guò)程實(shí)錄：
(一)活動(dòng)目標：
1、能在自己的手臂上膽地創(chuàng )造，畫(huà)出與眾不同的的動(dòng)物形象，發(fā)展幼兒的.想象力和創(chuàng )造力。
2、體驗美術(shù)創(chuàng )作給自己帶來(lái)的美感和快樂(lè )感。
(二)活動(dòng)準備：
1、各色水粉顏料、排筆、抹布、積木、小樹(shù)枝、彩紙、
2、花紋圖案(奶牛、梅花鹿、花豹、蛇、長(cháng)頸鹿、斑馬、老虎)
(三)活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導入，引起興趣。
師：動(dòng)物王國要舉行選美賽，你們看，誰(shuí)來(lái)參賽了?(師用手臂作孔雀狀)
幼：是孔雀。
師：這回又是誰(shuí)來(lái)了?(師作蛇狀)
幼：是一條蛇。
師：這蛇還有一條長(cháng)長(cháng)的舌頭，你們看，蛇吐著(zhù)長(cháng)長(cháng)的舌頭說(shuō)‘我也來(lái)參加比賽’。(師隨意地取一張紙條剪成“舌頭”狀，而后把紙條粘貼在手中做舌頭)
(評析：活動(dòng)的開(kāi)始是以動(dòng)物王國舉行選美賽為切入口，引起幼兒對用手創(chuàng )作動(dòng)物形象的興趣，老師很隨意地選用輔助材料來(lái)完善動(dòng)物造型，為下一環(huán)節的遷移應用作了很好的鋪墊。)
2、玩一玩，變一變，引導幼兒探索。
師：請你也來(lái)請一位動(dòng)物朋友，先把左手的衣袖管擼起，露出手臂，然后在桌子上找一樣東西，放在手中，看看像什么?再看看邊上的小朋友做的是什么動(dòng)物，和他說(shuō)上幾句悄悄話(huà)。
幼兒自由選擇材料，嘗試用手臂做各種動(dòng)物，自由交流。
師：請哪個(gè)小朋友來(lái)介紹一下你請的是什么動(dòng)物?用了什么材料?
幼：我用積木做了牛的角。
幼：我用小樹(shù)枝做了梅花鹿的角。
(評析：第一次操作要求具體明了，幼兒操作活動(dòng)時(shí)，既有同伴間的自由交流，也有集體交流。自己動(dòng)手創(chuàng )作動(dòng)物形象令他們充滿(mǎn)了好奇，也為他們充分展開(kāi)想象營(yíng)造了寬松、愉快的心理氛圍，在玩樂(lè )中幼兒即動(dòng)手，又動(dòng)口動(dòng)腦，有效發(fā)展了創(chuàng )造想象能力及動(dòng)手能力。)
3、看一看、比一比，助幼兒掌握圖案。
師：小朋友的手可真能干，請出了這么多可愛(ài)的小動(dòng)物，可是他們沒(méi)有漂亮的衣服怎么去參加比賽。來(lái)，我們來(lái)為這些小動(dòng)物穿上合適的漂亮衣服?
(師出示粘貼成圓桶狀的圖案)
美術(shù)教案13
一、活動(dòng)目標
（一）知識與技能：
1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的危害。
2、通過(guò)欣賞廢物巧利用，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和想象能力。
3、孩子們通過(guò)動(dòng)手折籃子的活動(dòng)，培養孩子的動(dòng)手能力。
（二）過(guò)程與方法：
1、 通過(guò)活動(dòng)，增強學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì )生活的意識。
2、讓學(xué)生觀(guān)察周?chē)h(huán)境，說(shuō)出環(huán)境的變化，并了解當今社會(huì )人們是如何處理垃圾的。
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
感受垃圾給人們帶來(lái)的危害，增強學(xué)生的環(huán)保意識。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
了解垃圾的危害、籃子的編折。
三、活動(dòng)準備
1、學(xué)生對垃圾的分類(lèi)進(jìn)行調查。
2、學(xué)生對垃圾的危害進(jìn)行整理，查找。
3、廢舊報紙
四、活動(dòng)過(guò)程
（一）、提問(wèn)導入，漸入新知
教師分別向學(xué)生出示一組環(huán)境優(yōu)美的圖片，一組環(huán)境被嚴重污染了的圖片，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺芎拖敕ā?/p>
（二）、探討主題，變廢為寶
1、師：你們知道生活中有哪些垃圾？（說(shuō)說(shuō)自己的小調查） 日常生活中，人們習慣將垃圾分成三類(lèi)：
一、有機垃圾：又稱(chēng)濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。
二、無(wú)機垃圾：又稱(chēng)干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。
三、有害垃圾：又稱(chēng)危險廢棄物。包括：廢電池、過(guò)期藥品、水銀溫度計、廢油漆桶等。
2、了解垃圾對人類(lèi)生活和環(huán)境的危害
師：那么，垃圾對人類(lèi)生活和環(huán)境到底有哪些危害呢？
我們通過(guò)上網(wǎng)了解到，垃圾對人類(lèi)生活和環(huán)境的危害主要有：
第一、占地過(guò)多，同時(shí)垃圾在自然界停留的時(shí)間也很長(cháng)：如塑料100—200年。
第二、污染空氣。塑料膜、紙屑和粉塵則隨風(fēng)飛揚形成“白色污染”。 第三、污染水體。水面上漂著(zhù)的塑料瓶和飯盒，樹(shù)枝上掛著(zhù)的塑料袋、面包紙等，不僅造成環(huán)境污染，而且如果動(dòng)物誤食了白色垃圾不僅會(huì )傷及健康，甚至會(huì )死亡。
第四、火災隱患。垃圾中含有大量可燃物，遇明火或自燃易引起火災、垃圾爆炸事故不斷發(fā)生，造成重大損失。
3、認知沖突
師：看來(lái)啊，垃圾對我們人類(lèi)的危害還真不少呢。那有什么辦法減少危害呢？（揭示課題：變廢為寶——廢物巧利用）
那我們如何變廢為寶呢？我們可以做點(diǎn)什么呢？（兩種途徑，課件展示）
（三）、欣賞借鑒，觀(guān)察學(xué)習
出示變廢為寶的.圖片，感受他人的智慧的同時(shí)，接受變廢為寶的理念。（課件展示）
（四）動(dòng)手操作，集體評價(jià)
那同學(xué)們想不想自己動(dòng)手試試，我們也來(lái)個(gè)廢物巧利用呢？請看視頻《廢舊報紙折籃子》。同學(xué)們做。
隨機評價(jià)幾個(gè)同學(xué)的作品。
（五）、收獲總結，拓展作業(yè)。
今天你又有哪些收獲呢？今天放學(xué)后跟家長(cháng)一起做一個(gè)由廢舊品做的小物件，咱們比一比哪個(gè)家庭做得好！
下課！
美術(shù)教案14
一、教情分析
1、教學(xué)目標：
�、僦R與技能：了解室內裝飾品的設計種類(lèi)；初步學(xué)習室內裝飾品的制作
方法。
�、谶^(guò)程與方法：自主、探究、民主、合作、交流。
�、矍楦�、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：提高學(xué)生的藝術(shù)品味，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造精神，從
而產(chǎn)生對生活的熱愛(ài)和對美的追求�！�
2、重難點(diǎn)：
�、僦攸c(diǎn)：充分利用材料的特性進(jìn)行設計與制作。
�、陔y點(diǎn)：構思設計藝術(shù)造型。
3、教材特點(diǎn)及地位：
本單元是“設計·應用”單元�！霸O計·應用”領(lǐng)域是指運用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設計與制作，傳遞、交流信息，美化生活及環(huán)境，培養設計意識和實(shí)踐能力的學(xué)習領(lǐng)域。
本節課學(xué)生通過(guò)對室內裝飾圖片的欣賞，感受室內裝飾品對于室內裝修的重要性，并產(chǎn)生對室內裝飾品的喜愛(ài)之情和設計沖動(dòng)；制作過(guò)程嘗試用各種不同材料、方式、方法；通過(guò)學(xué)生親手制作的室內裝飾品，培養學(xué)生熱愛(ài)生活，用自己雙手創(chuàng )造美好生活的情感。
4、教學(xué)準備：
�、俳處煟航滩�，教學(xué)課件，樂(lè )曲，自制海綿紙教具，實(shí)物投影儀等。②學(xué)生：教材，查找和搜集相關(guān)圖片資料，相關(guān)裝飾品制作用材料、鉛筆、繪圖紙等。
5、作業(yè)要求：
選擇一種熟悉的材料制作一件小裝飾品。要求造型美觀(guān)，做工精細。
二、學(xué)情分析
從總體來(lái)看，八年級學(xué)生能認真邊動(dòng)手邊思考，而且思維活躍，動(dòng)手能力
強。學(xué)生樂(lè )于接受新鮮事物，求知欲較強，一經(jīng)點(diǎn)撥便能進(jìn)入積極的思維狀態(tài)，情感也易被激發(fā)。在創(chuàng )作方面，學(xué)生能將自己印象最深刻的活動(dòng)或人物運用具
體、生動(dòng)的素材表現出來(lái)，而且表達出自己的真情實(shí)感。但班中學(xué)生的學(xué)習基
礎和學(xué)習個(gè)性方面存在很大差異。一部分學(xué)生常是課堂的“守望者”，缺乏課堂
學(xué)習的積極參與，隨意性較大。而且沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，專(zhuān)注學(xué)習的能
力不高。因此，在課堂上積極提倡和推行各種形式的合作型學(xué)習的教學(xué)理念，相信
能在發(fā)揚個(gè)性，分享思想和經(jīng)驗的基礎上，面向全體，關(guān)注更多學(xué)生知識的接
受力和情感的感悟力，培養學(xué)習的主動(dòng)性和責任感，最終促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習方
式的養成，達到一個(gè)滿(mǎn)意的效果。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)：檢查學(xué)具，安定課堂。
�。ǘ⿲胄抡n
用平時(shí)學(xué)生順手就扔的各種飲料瓶子吸引他們注意力,導入新課。愛(ài)美之心，人皆有之。同學(xué)們都有愛(ài)美之心，每天把自己打扮的漂漂亮亮。每個(gè)人都有他自己的審美觀(guān)點(diǎn)，有人戴著(zhù)發(fā)卡，有人喜歡紅色；有人喜歡穿職業(yè)裝，有人喜歡穿運動(dòng)服等等。對于我們家中的室內裝飾也都各有千秋。同學(xué)們，你家的居室一定很漂亮吧？隨著(zhù)生活水平的不斷提高，人們越來(lái)越多地追求著(zhù)高質(zhì)量的精神生活，工藝美術(shù)品在人們心目中的地位就越發(fā)重要，尤其是室內裝飾品，因為它們的存在，才使我們的精神生活變的更加舒適、優(yōu)美、愉快。這節課我們就來(lái)學(xué)習、室內裝飾品的設計與制作。
板書(shū)：室內裝飾品的設計與制作
�。ㄈ┌l(fā)展階段
欣賞帶有室內裝飾的室內設計圖片資料。
【設計意圖】通過(guò)讓同學(xué)們欣賞課本中的裝飾品圖片，激發(fā)了學(xué)生的興趣，開(kāi)拓了學(xué)生的于生活。
1、這些裝飾品是怎么做出來(lái)的呢？請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)自學(xué)一分鐘。
活動(dòng)一：你發(fā)現什么？它們叫什么名？欣賞課本中提供的圖例，說(shuō)出他們 的名字。
活動(dòng)二：它們是用什么材料做的？提供紙材、織物、纖維線(xiàn)材、秸草、黏土、金屬等等多種材料，讓學(xué)生進(jìn)行猜想與假設。感受民間藝人心靈手巧及作品的藝術(shù)特色。
活動(dòng)三：它們“想說(shuō)”什么？討論這些室內裝飾品的產(chǎn)地、寓意及有關(guān)的故事。
活動(dòng)四：學(xué)習民間藝人，可利用身邊地廢舊材料制作室內小裝飾品。
2、說(shuō)明：室內裝飾品的種類(lèi)是多樣的，有繪畫(huà)、’雕塑、工藝制作等。運用多種材料（如：紙材、織物、纖維線(xiàn)材、秸草、黏土、金屬等）采用不同的技術(shù)制作而成。它們充分利用材料的特點(diǎn)，形成不同的形式和風(fēng)格，不僅美觀(guān)，而且還能給你的家庭生活增添一些情趣。
�。ㄋ模┬率�
【設計意圖】通過(guò)圖片的欣賞，形象的展示了室內裝飾品設計要素（造型、色彩、材料）。l、布藝
布藝，也就是布上的藝術(shù)，它是用小塊的不同顏色布料拼接的手法制成各種圖案的。拼布藝術(shù)最初是窮人將零碎小布縫制成棉被等各類(lèi)生活用品。當人們生活富裕后，也喜歡將小布塊縫制成被子、坐墊、手機袋、掛毯等日用品和工藝品。對于每一件布藝的作者來(lái)說(shuō)，每一件作品都有唯一性，是千金難求的。
2、紙藝 紙藝品是一種新型環(huán)保的工藝品。紙的種類(lèi)很多，紙質(zhì)裝飾品具有制作速度快、用材簡(jiǎn)便、立體感強、成本低、的特點(diǎn)。除了紙材料價(jià)廉易得之外，紙本身的可塑性也相當高，是極佳的美術(shù)創(chuàng )作素材。
3、廢舊物品、一次性物品的手工制作。
利用家中的廢品就地取材、變廢為寶自制裝飾品。易拉罐制作的優(yōu)點(diǎn)是原料易取、工藝簡(jiǎn)單、美觀(guān)大方、不生蟲(chóng)、不脫落、不褪色、經(jīng)久耐用。
思維，原來(lái)裝飾品還可以這么做，讓學(xué)生很自然就明白了藝術(shù)源
4、利用毛線(xiàn)、石頭、十字繡、中國結、橡皮泥制作的手工藝品。
橡皮泥立體感強、自然生動(dòng)、藝術(shù)效果好、中國結特點(diǎn)：每一個(gè)結從頭到尾都是用一根絲線(xiàn)編結而成，每一個(gè)基本結又根據其形、意命名。如“吉慶有余”、“福壽雙全”、“雙喜臨門(mén)”、“吉祥如意”、“一路風(fēng)順”出等組配，都表示熱烈濃郁的美好祝福。都給人都是一種團圓、親密、溫馨的美感。
十字繡是一種起源于歐洲的手藝，具有悠久的歷史，由于它是一項易學(xué)易懂的手工藝愛(ài)好，因此流行非常廣泛，受到不同年齡的人們的喜愛(ài)。近年來(lái)，十字繡來(lái)到了中國。在中國這個(gè)傳統的刺繡大國，更加深受人們的喜愛(ài)。
5、裝飾繪畫(huà)、水晶串珠、絲網(wǎng)花的制作。
水晶串珠晶瑩剔透、閃閃發(fā)光、不老化、不易破碎、具有較好的保存價(jià)值、而且工藝簡(jiǎn)單、易于操作。串珠，顧名思義，即用水晶、木、瑪瑙、玻璃、琥珀等質(zhì)地的珠子，巧思妙想，DIY出屬于自己的心愛(ài)飾品，近年來(lái)逐漸發(fā)展成為手工制作飾品的一大門(mén)類(lèi)。
絲襪花最早起源于日本，由于制作絲襪花的基本材料是普通的絲襪，也被稱(chēng)為“絲網(wǎng)花”。絲襪花在日本最初是人們將破損的棄之可惜又留之無(wú)用的絲襪,經(jīng)巧妙構思創(chuàng )作出來(lái)的.。絲襪花色彩艷麗，造型豐富。隨著(zhù)絲襪花被越來(lái)越多的人所認識和接受正在成為一種新的裝點(diǎn)家居美化生活的理想花卉。
�。ㄎ澹┬蕾p教師作品，示范制作過(guò)程
【設計意圖】讓學(xué)生感受到圖片所沒(méi)有的“真實(shí)”感，學(xué)生很容易在心理上接受這種藝術(shù)形式，激發(fā)創(chuàng )作靈感。
接著(zhù)教師出示了自己的作品讓學(xué)生欣賞，并且讓學(xué)生猜測它的材料，就在學(xué)生猜完后，教師再把它拿到學(xué)生面前，讓他們自己近距離看它到底是用什么做的。學(xué)生表現得很驚訝，他們沒(méi)想到這些廢舊的東西也可以利用起來(lái)，并能做出漂亮的藝術(shù)品，而且這些材料就在學(xué)生的身邊，貼近學(xué)生的生活，這樣就增強了他們設計和制作的信心，同時(shí)也符合了教材“物以致用?‘變廢為寶”的設計思想。
1、總體說(shuō)明。運用海綿紙制作的平面裝飾品。充分利用海綿紙的特性，把各種形象經(jīng)過(guò)剪、粘貼、組合。把各種形象的各部分分別剪成平面的部件，再用雙面膠粘合，組成平面的裝飾作品。
2、制作過(guò)程說(shuō)明。
�。ú莞濉�(huà)在海綿紙上——剪下來(lái)——雙面膠粘貼）
�。⿲�(shí)例演示講解
【設計意圖】提高欣賞水平開(kāi)拓眼界，打開(kāi)創(chuàng )作思路。
1、廢光盤(pán)和紙
廢光盤(pán)的金屬質(zhì)感和它本身具有的規則圓形，和紅絨紙形成的對稱(chēng)圖案，是材料本身的特點(diǎn)。除了做成平面的，可不可以做成立體的，需要什么材料和它搭配？
2、礦泉水瓶和紙 礦泉水瓶是透明的塑料，底子上有規則的幾何形可以利用，并且可以稍微變形，一般的剪刀可以把它的瓶體剪成任何形狀。紙是最容易找到的材料，可有很多種造型方法。同學(xué)們在看了演示后，是不是對易拉罐、塑料瓶產(chǎn)生了想法？另外，在這個(gè)制作中，有沒(méi)有可以替代紙的材料？
3、線(xiàn)和紙
用編織毛衣剩下的線(xiàn)，一張結實(shí)的紙，也可是紙箱子上裁下的一塊紙板。找到你喜歡的圖形，試著(zhù)用線(xiàn)把它繞出來(lái)，變形了沒(méi)關(guān)系，只要它有你的風(fēng)格。注意粘線(xiàn)的時(shí)候，要細心，保持畫(huà)面整潔。
�。ㄆ撸┰O計制作步驟
l、構思：根據準備材料的形狀、色彩、肌理等產(chǎn)生聯(lián)想。
2、設計：可在紙上畫(huà)出設計草圖。
3、制作：用簡(jiǎn)便的手法巧妙用材，合理組合。制作時(shí)要細心、耐心，注意安全。
�。ò耍┳鳂I(yè)要求
要求以小組為單位，每個(gè)組拿出一個(gè)方案來(lái)。由于每個(gè)人的想法不同，可能會(huì )造成一些意見(jiàn)上的不一致。所以研討作品的過(guò)程不僅僅是商量的過(guò)程，更重要的是要學(xué)會(huì )如何與他人合作，取長(cháng)補短，體現集體的智慧，最后再拿出一個(gè)方案來(lái)，并派代表口頭表述。選擇一種熟悉的材料制作一件小裝飾品。要求造型美觀(guān)，做工精細。最后不要忘了給作品起一個(gè)名字。
希望同學(xué)們大膽構思，充分發(fā)揮你們的想象能力和表現能力。
�。ň牛⿲W(xué)生設計制作，教師巡視輔導
輔導時(shí)，注意要進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生構思，指導和幫助學(xué)生解決制作中的困難。在美術(shù)課中這是一個(gè)很重要的環(huán)節，占用的時(shí)間也是最長(cháng)的，真正的重點(diǎn)就在這里。學(xué)生的創(chuàng )作是否成功，就看老師的輔導到不到位。因此，教師輔導學(xué)生創(chuàng )作時(shí)，目標性很強，針對本節課的教學(xué)要點(diǎn)，有針對性的指導，鼓勵優(yōu)生，注意關(guān)注學(xué)困生，注意及時(shí)捕捉來(lái)自于學(xué)生信息，及時(shí)輔導。因為有些制作技巧和方法是無(wú)法用言語(yǔ)表達的，所以在學(xué)生作業(yè)時(shí)很多時(shí)候老師可以下去為他個(gè)別示范。讓學(xué)生在潛移默化、日積月累，次次遷移的方法中，不斷提高對美術(shù)作品的欣賞水平，提高繪畫(huà)水平，實(shí)現美術(shù)活動(dòng)的教育目標這樣才能使他們得到真正的鼓舞，從而增強自我表現的信心和主動(dòng)制作的積極性。
�。ㄊ┱故咀鳂I(yè)及講評
師生互評自評，一同分享裝飾的樂(lè )趣。展示作品、學(xué)生談看法、提問(wèn)題、解決辦法，教師板書(shū)，做作業(yè)出現的問(wèn)題怎么辦。做得好的學(xué)生上臺介紹方法，引導生發(fā)現方法，教師補充。課堂總結
從構思方面總結學(xué)生立體思維和形體概括能力。從制作方面總結學(xué)生的認真態(tài)度和手工制作的效果。
同學(xué)們，這節課我們嘗試用紙材設計制作了一件小裝飾品，完成的不錯。自己雙手做出來(lái)的東西，絕對是怎么看就怎么的好看。拿成品來(lái)擺設，在美化你的環(huán)境同時(shí)又能美化你的心情。又或許拿來(lái)送給別人，這樣的禮物一定也很特別。課下你們可以嘗試用其他各種材料（或用廢舊材料），發(fā)現和利用它們美的因素，設計制作室內裝飾品。相信大家一定能用自己的雙手創(chuàng )建優(yōu)良的生活環(huán)境，使我們的生活更美好。
美術(shù)教案15
活動(dòng)目標：
1、嘗試用浸染法創(chuàng )作染紙圖案。
2、學(xué)習用色彩變化表達自己的認識和感受，體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
3、發(fā)展創(chuàng )作性，膽設計出色彩變化的染紙圍巾。
活動(dòng)準備：
1、各種漂亮的圍巾若干。
2、雪人圖片，提供各種染紙作品，組織幼兒欣賞。
3、長(cháng)方形、正方形的宣紙或餐巾紙，水粉顏料，顏料盤(pán)，舊報紙，抹布。
4、幼兒已學(xué)會(huì )基本的折疊方法。
5、音樂(lè )《鈴兒響叮當》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
1、播放音樂(lè )《鈴兒響叮當》
幼兒圍著(zhù)各色圍巾跳集體舞。
2、談話(huà)，導入活動(dòng)。
師：圣誕節來(lái)了，圣誕老人看到小朋友們的圍巾很漂亮，想請你們忙制作一些特別的圍巾送給雪孩子做新年禮物。
二、基本部分。
1、出示染紙圍巾，激發(fā)幼兒創(chuàng )造的興趣。
師：這些漂亮的圍巾和我們以前的繪畫(huà)方法不同，小朋友猜猜是怎么做出來(lái)的?
2、出示浸染工具。
(1)出示餐巾紙。
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)想想用這些怎么才能做出一條顏色鮮艷的圍巾?
(2)出示用顏料盤(pán)裝的各色顏料。
師：這是我們用來(lái)制作圍巾的顏料。
3、幼兒自由討論。
4、與幼兒共同探索用浸染法染紙的.過(guò)程及方法。
(1)折疊
提問(wèn)：怎樣折疊能染的均勻鮮艷呢?來(lái)試試吧!
請幼兒到展示臺上進(jìn)行操作。
教師與幼兒共同探索，發(fā)現折疊法有米字折、田字折、折扇折、任意折、卷挫折等。
(2)浸染
把需要染色的部分浸入顏料中，發(fā)現浸在顏料中的時(shí)間長(cháng)短與染色面積小的關(guān)系。
(3)平晾
將浸染好的紙慢慢打開(kāi)，平放在舊報紙上晾干。
5、幼兒嘗試染紙，創(chuàng )作各類(lèi)圍巾的圖案。
(1)提醒幼兒注意色彩的搭配，使畫(huà)面色彩明快、對比強烈。
(2)染好后，小心地將染紙打開(kāi)，平放在舊報紙上。
(3)幼兒可嘗試多種折染的方法，感受不同折染方法能產(chǎn)生變化無(wú)窮圖案的樂(lè )趣。
三、結束部分。
舉辦“圍巾展覽會(huì )”，激發(fā)幼兒的成功喜悅，培養審美情趣。
幼兒手拿作品進(jìn)行表演，教師用照相機拍下來(lái)，寄給圣誕老人，請他快來(lái)挑選出最美的圍巾送給雪孩子。
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