幼兒園大班美術(shù)教案(經(jīng)典15篇)
作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班美術(shù)教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班美術(shù)教案1
活動(dòng)背景
什么食品有營(yíng)養是大班幼兒很感興趣的話(huà)題，他們雖然對營(yíng)養成分不甚了解，但要吃綠色食品、不吃垃圾食品的意識逐漸增強。在談?wù)撌卟怂Z食等對人體健康的好處時(shí)，我們利用餐桌上常見(jiàn)的各類(lèi)菌菇開(kāi)展了搜集、觀(guān)察與談?wù)�。此時(shí)，一張《蘑菇娃娃的舞蹈》影像進(jìn)入我們的視線(xiàn)，影像中一群形態(tài)各異的蘑菇，猶如戴著(zhù)大帽子的小娃娃，在胡桃?jiàn)A子音樂(lè )的襯托下翩翩起舞，尤其是其中一只小白蘑菇靈活的身影在隊伍中穿行更為有趣。我們也被這極富藝術(shù)想象的優(yōu)美情景驚果了，于是產(chǎn)生引導幼兒畫(huà)蘑菇的設想，將幼兒的生活經(jīng)驗與豐富的想象聯(lián)系起來(lái)。
在該活動(dòng)中，我們不但引導幼兒再現對蘑菇的認知經(jīng)驗，而且將該影像為主線(xiàn)，引導幼兒關(guān)注畫(huà)面隊形的不斷變換，體會(huì )畫(huà)面變化的`無(wú)限情趣。
活動(dòng)目標：
1、有興趣地分辨菌菇的不同品種，了解它們的性質(zhì)，愛(ài)吃蘑菇。
2、再現已有經(jīng)驗，把握表現重疊的簡(jiǎn)單方法，為蘑菇排列各種隊形。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂(lè )。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)準備：
1、各種菌菇的圖片和實(shí)樣。
2、藝術(shù)影像欣賞：《蘑菇娃娃的舞蹈》。
3、比較糾錯圖片兩張——(1)騰空的蘑菇;(2)分散的蘑菇。
活動(dòng)過(guò)程：
一、再現經(jīng)驗
1、介紹蘑菇的品種。
謎語(yǔ)：一物生來(lái)像小傘，林中樹(shù)下把家安，小傘撐開(kāi)收不攏，做湯做菜味道鮮。它是誰(shuí)?(觀(guān)察照片)蘑菇長(cháng)的什么樣?除了蘑菇，還認識哪些菌菇?
2、觀(guān)察菌菇的圖片，談?wù)摳髯詫降恼J識，為什么大家都喜歡吃?
3、了解菌菇鮮香可口，含有豐富的蛋白質(zhì)、維生素，具有增強抵抗力的功能。冬天，人們很容易得感冒，大家可要多吃點(diǎn)哦!
二、藝術(shù)欣賞
1、蘑菇娃娃來(lái)到我們幼兒園做客，它們要為我們表演一個(gè)節目。完整欣賞影片：《蘑菇娃娃的舞蹈》。
2、蘑菇娃娃說(shuō)：“我們跳得好不好?你們喜歡嗎?再表演一遍好嗎?”
3、定格畫(huà)面：看誰(shuí)數得快，交流數得快的理由。
畫(huà)面(一)：有幾種不同的蘑菇?(如大小和顏色)怎樣才能知道它們是不同的品種?
畫(huà)面(二)：蘑菇娃娃的舞步什么樣的?蘑菇娃娃擠成一堆，能數清楚嗎?怎樣數才不會(huì )遺漏。哪個(gè)蘑菇最不容易找到。
三、觀(guān)察嘗試
1、糾錯
蘑菇娃娃們說(shuō)：“今天跳得真開(kāi)心呀!”我們都想請你們來(lái)采蘑菇，看誰(shuí)采的又大又多又 新鮮。
(1)騰空飛起來(lái)的蘑菇——根被拔出來(lái)，不新鮮。
(2)無(wú)重疊——東采一個(gè)，西采一個(gè)，多費時(shí)問(wèn)啊。
2、共同嘗試用重疊的方法畫(huà)蘑菇娃娃跳舞的隊形，體會(huì )采得越多，本領(lǐng)就越大。
四、操作表現
1.從畫(huà)一個(gè)蘑菇入手，在改變局部特征中逐步增添。
2.邊畫(huà)邊思考蘑菇之間的上下左右位置，避免采到壞蘑菇。
3.注意蘑菇們在畫(huà)面上的位置，在添加蘑菇時(shí)排列優(yōu)美的隊形。
4.用兩種顏色接色的方法涂蘑菇的頂部，表現出蘑菇新鮮的顏色。
五、交流分辨
展示同組幼兒作品，共同目測數群，找出采蘑菇高手，看誰(shuí)說(shuō)得又快又準確。
活動(dòng)延伸：
運用幼兒作品，開(kāi)展采蘑菇的玩牌游戲：
(1)將蘑菇畫(huà)面鋪在桌上，模擬蘑菇地。
(2)一人當發(fā)令者，其他人(二到三人)參加采蘑菇。
(3)參加者按指令目測數群，迅速拿牌，數得又快又準表示采到蘑菇。
(4)最后誰(shuí)的手中牌最多為勝，輪換當發(fā)令人。
活動(dòng)反思：
在構圖中跟著(zhù)感覺(jué)走
畫(huà)面的安排即構圖，在平衡中求變化是構圖的共同規律，由此，又有一些具體的規律可循，但是由于這些規律十分抽象，無(wú)法被幼兒理解和接受。過(guò)去，我曾采用在欣賞中討論的方法，發(fā)現很多幼兒會(huì )誤解為固定的模式，反而限制幼兒的創(chuàng )造，并認識到對幼兒來(lái)說(shuō)對構圖的理解只能通過(guò)直觀(guān)的感受。
雖然畫(huà)面安排是本次活動(dòng)的關(guān)鍵，但是我們只是從采蘑菇的特點(diǎn)出發(fā)，和幼兒共同討論了怎樣區分新鮮的蘑菇和怎樣可以多采幾個(gè)等幼兒感興趣的問(wèn)題，沒(méi)有進(jìn)行太多有關(guān)構圖的討論�？墒�，從幼兒的畫(huà)面效果可以看出，他們十分關(guān)注整體畫(huà)面的效果，原因何在呢?
首先，影像中反復出現的優(yōu)羨畫(huà)面，給了幼兒很多只能意會(huì )不可言傳的啟示。由此，我們進(jìn)一步體會(huì )到在幼兒園藝術(shù)教育中，引導幼兒跟著(zhù)感覺(jué)走會(huì )比跟著(zhù)規律走更有成效。
其次，分解了難點(diǎn)，十分簡(jiǎn)單的蘑菇造型，使幼兒有更多的精力去關(guān)注構圖的變化，這也是本次活動(dòng)成功的關(guān)鍵所在。
幼兒園大班美術(shù)教案2
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)欣賞，感知扎染與圖案之間的關(guān)系，感受扎染藝術(shù)的魅力，激發(fā)幼兒對扎染的興趣。
2、通過(guò)親身創(chuàng )作，了解簡(jiǎn)單的扎染方法，體驗扎染的樂(lè )趣。
3、萌發(fā)幼兒對中國民間藝術(shù)的喜愛(ài)之情，增強其民族自豪感。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1、 扎染花布一塊。
2、細鐵絲若干、調好的染料若干瓶（紅、黃、藍、綠）、純棉小手帕20塊、展板。
3、課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒欣賞扎染花布，感受扎染的藝術(shù)美。
1、出示扎染花布，引導幼兒欣賞，并且說(shuō)一說(shuō)花布的結構。
2、教師小結，引出扎染方法。
二、通過(guò)觀(guān)看視頻，讓幼兒初步了解扎染。
1、通過(guò)分段欣賞視頻，讓幼兒簡(jiǎn)單的了解扎染藝術(shù)。
2、通過(guò)兩段視頻的對比，讓幼兒知道古代和現代扎染上的不同。
3、小結：以前呀，一般只有藍、白兩色，現在有許多顏色進(jìn)行套染，當然，除了顏色的不同，還有工具、布料、扎法都有很大的變化。
三、教師示范講解，讓幼兒初步知道扎染步驟。
1、教師介紹今天的扎染工具和示范簡(jiǎn)單的扎染方法，讓幼兒初步知道扎染的步驟。
2、通過(guò)出示更多的扎法，激發(fā)幼兒扎染的興趣。
3、小結：咦，不同的扎法為什么染出來(lái)都有白顏色的地方呢？對呀，扎染就是把布扎緊了，讓染料染不進(jìn)去，從而形成了各種花紋。
四、幼兒嘗試操作，學(xué)習簡(jiǎn)單的扎染方法。
1、教師簡(jiǎn)單交代操作要求，幼兒自由扎染。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試，提醒幼兒在扎染中需要注意的地方。
五、展示幼兒作品，互相欣賞、交流。
1、將幼兒的作品展示到展板上。
2、引導幼兒相互欣賞和交流。
六、拓展經(jīng)驗，讓幼兒了解更多的扎法。
通過(guò)觀(guān)看視頻，讓幼兒了解更多的扎法，可以呈現出更精致、更復雜的圖案。
七、活動(dòng)延伸：
激發(fā)幼兒對我國民間傳統工藝的自豪感。
1、欣賞圖片，激發(fā)幼兒熱愛(ài)我國的民間藝術(shù)，增強其民族自豪感。
2、小結：看來(lái)，我們的扎染工藝已經(jīng)走出國門(mén)，走向世界，除了扎染，我們國家還有許多民間傳統工藝，相信我們小朋友一定能把更多的傳統工藝傳承下去，讓它綻放出更多的光彩！
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中，教師在幼兒了解扎染方法及會(huì )出現什么樣的圖案的基礎上，引導幼兒嘗試設計圖稿，有計劃地選擇材料進(jìn)行扎染，注重培養幼兒在扎染活動(dòng)中的有意性和計劃性。
為了幫助幼兒解決按照圖稿選擇材料、在相應的.位置匹配扎染方法的困難，在活動(dòng)開(kāi)始部分，教師有目的地選擇了幾塊手帕引導幼兒欣賞、匹配扎染方法；然后過(guò)渡到讓幼兒根據設計圖稿討論在手帕的什么位置運用什么方法來(lái)扎染，進(jìn)一步明確圖稿與作品的關(guān)系：最后，教師讓幼兒自己進(jìn)行設計與扎染，體驗成功的快樂(lè )。整個(gè)活動(dòng)層層遞進(jìn)，適合幼兒的最近發(fā)展區。在材料方面，教師不僅提供了皮筋、各種珠子及小玩具等，還提供了封口帶、細銅絲等一些用于扎的替代物，以便幼兒根據需要使用。
雖然個(gè)別幼兒在設計圖稿與扎染方法的匹配方面還有些懵懂。但在實(shí)踐中有了新的感悟與認識，如設計的“線(xiàn)條”圖案就是扎一根皮筋所出現的圖案等。在扎的過(guò)程中，細微的變化都能帶來(lái)意想不到的效果，孩子們真正感受到了扎染的魅力。他們在拆開(kāi)皮筋、展示作品時(shí)都能主動(dòng)地和圖稿對比，體驗到了設計、制作的快樂(lè )。
幼兒園大班美術(shù)教案3
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒進(jìn)一步了解信的格式。
2、讓幼兒用繪畫(huà)的形式來(lái)學(xué)習寫(xiě)信，鼓勵幼兒進(jìn)行大膽講述。提高幼兒的繪畫(huà)表現力、觀(guān)察力、想象力。
3、在給新年老人寫(xiě)信的過(guò)程中體驗新年的快樂(lè )和成功的喜悅。
活動(dòng)準備：
1。大信封1個(gè)，畫(huà)紙、彩筆。
2。知識準備：豐富有關(guān)的知識
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示大信封引起幼兒興趣
1、我們可以給新年老人寫(xiě)信，把寫(xiě)的信都裝進(jìn)大信封寄給他。你們想給新年老人寫(xiě)些什么呢？（幼兒討論）
2、我們可以把你學(xué)到的新本領(lǐng)告訴他，也可以講講你知道的有趣的事和高興的事，把這些事畫(huà)在信上。
3、提出操作要求我們畫(huà)的`時(shí)候，要先在左上角畫(huà)上收信人，再畫(huà)主要的人和物，最后畫(huà)背景。畫(huà)完后要能講出你想說(shuō)的事，讓新年老人一看就明白。結束時(shí)要在紙的右下角畫(huà)上自己，新年老人才知道信是你寫(xiě)的。
4、幼兒以畫(huà)代字寫(xiě)信，教師巡回指導。鼓勵幼兒大膽想象，指導幼兒添畫(huà)情節。重點(diǎn)指導個(gè)別幼兒的繪畫(huà)，提醒幼兒合理布局。
二、看畫(huà)讀信、裝信。
請個(gè)別幼兒讀信，表?yè)P大膽做畫(huà)、講述的幼兒。
和幼兒一起把信裝進(jìn)大信封。
三、延伸活動(dòng)
在游戲中開(kāi)設郵電局，幼兒扮演小郵遞員，幼兒可按自己的意愿給熟悉的人寫(xiě)信。
幼兒園大班美術(shù)教案4
活動(dòng)目標
1.通過(guò)討論談話(huà)的方式讓幼兒了解太陽(yáng)。
2.畫(huà)出幼兒自己想象的太陽(yáng)，培養幼兒的創(chuàng )造力和想象力。
3.大膽嘗試繪畫(huà)，并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
4.引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養成良好習慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)想象創(chuàng )造出自己的太陽(yáng)，培養幼兒的想象力和對色彩的敏感度。
難點(diǎn)：豐富幼兒對太陽(yáng)的認識。
活動(dòng)準備
1.有關(guān)太陽(yáng)的圖片。
2.音樂(lè )《種太陽(yáng)》。
3.畫(huà)紙、畫(huà)筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、播放歌曲《種太陽(yáng)》，請幼兒想象。
幼兒隨著(zhù)歌曲舞蹈，教師講解歌詞大意。
二、通過(guò)欣賞歌曲，進(jìn)行討論。
1.在這首歌曲中你聽(tīng)到了什么？
2.我們日常生活中有哪些地方離不開(kāi)太陽(yáng)？
3.我們看到的太陽(yáng)是什么樣子的`？
4.想象一下與眾不同的太陽(yáng)，和伙伴分享。
三、幼兒進(jìn)行作畫(huà)，教師指導。
教學(xué)反思
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中幼兒都很積極的參與，也樂(lè )意和大家一起分享自己想象出的太陽(yáng)。但是也有個(gè)別幼兒的思維受傳統的控制，很難想象出與眾不同的太陽(yáng)。
太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心天體，占有太陽(yáng)系總體質(zhì)量的99.86%。太陽(yáng)系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著(zhù)太陽(yáng)公轉，而太陽(yáng)則圍繞著(zhù)銀河系的中心公轉。
幼兒園大班美術(shù)教案5
活動(dòng)目的：
1、觀(guān)察房屋建筑圖片，根據觀(guān)察到的房屋結構，想象設計幼兒園的新的房屋建筑，并用繪畫(huà)來(lái)表現房子的結構和特征。
2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力、表現力。
3、能體現“我是幼兒園主人”“我為幼兒園做點(diǎn)事”的主人翁意識。
4、在想象創(chuàng )作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗成功的樂(lè )趣。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1。事先觀(guān)察過(guò)周?chē)姆课萁ㄖ?/p>
2。收集有特點(diǎn)的`建筑圖片。
3。圖畫(huà)紙、彩色筆、油畫(huà)棒、顏料、毛筆。
活動(dòng)流程：
引起興趣——觀(guān)察房屋圖——交代要求，幼兒作畫(huà)——展示交流
活動(dòng)過(guò)程：
一。導入活動(dòng)，引起興趣
我們的幼兒園要造新房，正在征集房屋設計稿，今天請你們做一次房屋設計師，請你給幼兒園設計一幢漂亮的房子，你心目中幼兒園的房子是怎樣的？（請幼兒先討論）
二。觀(guān)察房屋圖片，了解房屋結構
�。ǔ鍪痉课輬D片）：這里有幾張設計師設計造好的房屋圖，看看房子的頂有什么？（平頂、尖頂、圓頂、斜頂）門(mén)、窗怎樣？（方形、圓形等）房子周?chē)惺裁�？（花、草、�?shù)、游泳池等）
三。交代要求，幼兒作畫(huà)
我們設計的房子要大，想想你設計的房子有幾層樓，房子的門(mén)、窗、屋頂是什么形狀的，房子的周?chē)行┦裁�，要設計的和我們現在住的幼兒園的房子不一樣，也不要和圖片上的房子一樣。
鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作設計，對構圖造型有困難的幼兒，引導幫助他們克服困難。
四。展示作品，交流評價(jià)
展示作品，互相欣賞，你覺(jué)得誰(shuí)設計的好？（可請個(gè)別幼兒介紹）
活動(dòng)延伸：到戶(hù)外的空地上，揀落葉，為幼兒園做點(diǎn)事。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)體現了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習美術(shù)成為一種樂(lè )趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中我都是強調以幼兒自主參與活動(dòng)為中心，寓教于樂(lè )，培養了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。
小百科：設計是把一種設想通過(guò)合理的規劃、周密的計劃、通過(guò)各種感覺(jué)形式傳達出來(lái)的過(guò)程。
幼兒園大班美術(shù)教案6
設計意圖：
幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是以培養幼兒創(chuàng )造能力為核心的一種教育活動(dòng)。每個(gè)幼兒都有創(chuàng )造的潛力，教師就是要把幼兒的這種潛力挖掘出來(lái)，教會(huì )他們手、眼、腦并用，把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，并通過(guò)繪畫(huà)，手工等形式展現出來(lái)。
在設計大班美術(shù)活動(dòng)《有趣的指印畫(huà)》時(shí)，我就是圍繞這個(gè)思路，借助“手”這個(gè)我們大家都有的身體部分，運用觀(guān)察、想象、實(shí)踐等各種方法，充分調動(dòng)起幼兒的繪畫(huà)熱情和興趣，讓幼兒的繪畫(huà)潛力得到較大程度的發(fā)揮，并從中得到創(chuàng )作的滿(mǎn)足和喜悅。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習創(chuàng )作指印畫(huà)和掌印畫(huà)。
2、發(fā)展幼兒觀(guān)察力。
3、發(fā)展幼兒創(chuàng )造性，嘗試創(chuàng )作出與眾不同的作品 。
活動(dòng)準備：
指印畫(huà)或掌印畫(huà)的范例圖，水彩筆 圖畫(huà)紙 印臺 放大鏡
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：創(chuàng )設氛圍，引起幼兒興趣。
1、 教師：“小朋友們，老師給你們帶來(lái)了幾個(gè)新朋友，你們看，他們是誰(shuí)？�！鄙斐鲭p手讓幼兒觀(guān)看教師手指上畫(huà)的臉譜，表演手指游戲給幼兒看。
2、 請幼兒發(fā)揮想象，說(shuō)說(shuō)手指娃娃們誰(shuí)高興了？誰(shuí)生氣了？為什么他們會(huì )有不同的情緒？
�。ㄗ⒔猓哼@個(gè)部分是教師運用幼兒感興趣的`事物或方式，將幼兒的活動(dòng)興趣激發(fā)起來(lái)，使他們較快地進(jìn)入一個(gè)有一定目的且積極主動(dòng)的狀態(tài)�；顒�(dòng)一開(kāi)始，我采用手指游戲的方式引導幼兒進(jìn)入主題，并啟發(fā)幼兒進(jìn)行合理的想象。這個(gè)年齡段的孩子常會(huì )有自己獨特的見(jiàn)解和想象，我們能看到他們充滿(mǎn)稚嫩童趣的奇思妙想，同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節打下基礎。）
二、基本部分：幼兒制作指印畫(huà)和掌印畫(huà)。
1、告訴幼兒我們不但能在手指上作畫(huà)，還可以把我們的手當作工具來(lái)制作指印畫(huà)和掌印畫(huà)。
2、請幼兒欣賞教師制作的指印畫(huà)或掌印畫(huà)，向幼兒介紹制作的方法和應該注意的事項。
3、請幼兒用放大鏡觀(guān)察自己的指紋和掌紋，然后在圖畫(huà)紙上印上自己的掌印或手印。引導幼兒觀(guān)察并發(fā)現每個(gè)人的指紋和掌紋是不同的，自己的每根手指的指紋也是不同的。
�。ㄗ⒔猓哼@是一個(gè)發(fā)展幼兒觀(guān)察力，引發(fā)幼兒深入思考和探索精神的環(huán)節）
4、請幼兒對自己的掌印和指印進(jìn)行合理的想象，開(kāi)始嘗試創(chuàng )作圖畫(huà)。教師觀(guān)察幼兒的創(chuàng )作過(guò)程，對幼兒的創(chuàng )意及時(shí)加以肯定，還可以給予適當的提醒和幫助，并指導能力弱的幼兒合理構圖，發(fā)揮想象。
�。ㄗ⒔猓哼@個(gè)環(huán)節是在之前環(huán)節的基礎上進(jìn)行的，對孩子們來(lái)說(shuō)，這種充滿(mǎn)自信和自主的創(chuàng )作環(huán)境，充分具有想象、創(chuàng )造的成分，在這個(gè)過(guò)程中，幼兒在已有的基礎上將自己的創(chuàng )造性又向前推進(jìn)了一步，從而獲得了心理上的滿(mǎn)足，體驗到成功的喜悅。）
三、結束部分：展示幼兒作品，幼兒自評。
1、請幼兒對自己的作品進(jìn)行介紹，并和大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)作品的什么地方最有趣，什么地方畫(huà)得最好。
2、教師點(diǎn)評，總結結束本課
�。ㄗ⒔猓横槍τ變合矚g別人對自己的勞動(dòng)成果加以關(guān)注和肯定的心理特點(diǎn)，讓幼兒相互之間介紹自己的作品，促進(jìn)了幼兒與幼兒，幼兒與教師之間的互動(dòng)。在評價(jià)過(guò)程中，教師應包括幼兒各種能力，意志品質(zhì)，情緒情感等多方位的發(fā)展狀況，而不是局限于作品本身。）
幼兒園大班美術(shù)教案7
活動(dòng)目標
1 發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力，培養手工制作的興趣。
2 指導幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具，美化自己的生活或開(kāi)展活動(dòng)。增強環(huán)保意識。
3 對烏龜有濃厚的興趣，熱愛(ài)生活樂(lè )于探索。
4 引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
指導幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具，美化自己的生活或開(kāi)展活動(dòng)。增強環(huán)保意識
活動(dòng)準備
果凍盒，一次性筷子，碗，瓶蓋，剪刀，繪畫(huà)紙，粘紙，雙面膠等 、制作流程圖
活動(dòng)過(guò)程
1、談話(huà)引出課題。
師：你們見(jiàn)過(guò)小烏龜嗎？它是什么樣子的？
幼兒：小烏龜有四只腳，一個(gè)殼，一個(gè)頭，一個(gè)尾巴，殼上還有花紋。
師：你們想不想自己制作一只小烏龜?
2、出示材料，讓幼兒探討。
師：老師這邊準備了很多的東西，你們看看它們能做小烏龜的哪一部分？
幼兒1：泡沫盒可以做小烏龜的殼.
幼兒2：果凍盒可以做小烏龜的頭。
幼兒3：一次性筷子可以做小烏龜的.腳
3、教師出示制作流程圖，激發(fā)幼兒制作的興趣。小朋友都想到了很多的辦法制作小烏龜，現在老師這里有幾張制作小烏龜的圖，請你們看著(zhù)上面的圖示選擇自己喜歡的，合適的材料進(jìn)行制作，好嗎？
4、幼兒自己制作，教師巡回觀(guān)察指導。
5、大部分幼兒完成了作品后，教師請個(gè)別幼兒介紹自己制作的小烏龜并進(jìn)行評價(jià)。
6、幼兒互相欣賞作品。
教學(xué)反思
要滿(mǎn)足幼兒求知欲，需要積極為幼兒的教學(xué)活動(dòng)配套充足的物質(zhì)條件，創(chuàng )設豐富寬松的探索環(huán)境。幼兒可以自由進(jìn)入，獨立或合作地進(jìn)行觀(guān)察、操作、嘗試、實(shí)驗，自由自主地探究。在實(shí)驗內容的選擇上，教師要在觀(guān)察、了解幼兒的興趣和需要的基礎上，與幼兒一起去發(fā)現日常生活和自然界中不懂的問(wèn)題，在這次的《制作小烏龜》的活動(dòng)中，因為提供的一次性飯盒，碗，果凍盒等材料是幼兒日常生活經(jīng)常見(jiàn)到的， 所以對此幼兒非常非常感興趣，他們先探索這些材料可以制作小烏龜的哪一部分，嘗試了很多材料，最后才找出了自己認為最合適的材料，在制作過(guò)程中幼兒雖然經(jīng)歷了一次次的失敗，但他們的思維一直處于活躍的狀態(tài)，迸發(fā)出了探索的激情并獲得成功的體驗，幼兒在與感興趣的內容和材料的互動(dòng)中發(fā)現問(wèn)題、進(jìn)行探索、動(dòng)手操作、討論交流，親歷制作的過(guò)程，幼兒才能真正成為學(xué)習的主人。失敗是成功之母，但成功更是成功之母。一旦孩子在制作中遇到問(wèn)題，這個(gè)時(shí)候教師的評價(jià)對幼兒就非常重要，教師的鼓勵會(huì )讓幼兒更加有信心，反之幼兒會(huì )對自己越來(lái)越?jīng)]有信心，覺(jué)得自己什么都不行，孩子的探究不可能每一次都是成功的，但在孩子的眼里永遠沒(méi)有失敗，關(guān)鍵是老師如何對待孩子的失敗，如何將孩子的失敗變?yōu)槌晒�，讓孩子敢于在失敗中繼續探究。
孩子的能力總有強差之別，但在我們老師的眼里、臉上孩子都是能人，都是探究者、成功者。從以上過(guò)程中不難發(fā)現，孩子為了證明自己的想法是正確的，他必須帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)行研究，從多角度思考問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法。在假設和驗證中，孩子的思維在不斷地發(fā)展，科學(xué)的方法、科學(xué)的態(tài)度也隨之養成。
幼兒園大班美術(shù)教案8
山西省臨汾市幼兒園
大六班 李婷
活動(dòng)名稱(chēng)：刮畫(huà)《家鄉的夜景》
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習刮畫(huà)的技巧，了解刮畫(huà)的特征，初步掌握刮畫(huà)的方法；
2、感知色彩明暗的對比，激發(fā)幼兒對色彩的感受力，體驗色彩與生活環(huán)境的關(guān)系；
3、發(fā)展幼兒觀(guān)察力，想象力和口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)準備：
1、幼兒已初步認識深色和淺色；
2、多媒體幻燈片夜景圖；
3、幼兒作畫(huà)工具（畫(huà)紙、油畫(huà)棒、無(wú)尖鉛筆）；
4、半成品幾張（一張鋪好淺色底色的關(guān)成品、一張在淺色底色上涂好的深色的半成品）；
5、歌曲《螢火蟲(chóng)》磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞歌曲，引出課題。
幼兒欣賞歌曲《螢火蟲(chóng)》，小朋友你們知道歌曲里唱的是誰(shuí)嗎？螢火蟲(chóng)什么時(shí)候進(jìn)來(lái)？（是晚上）。當夜幕降臨，到處是一片漆黑的時(shí)候，小動(dòng)物迷路的時(shí)候，螢火蟲(chóng)打著(zhù)它的小燈籠把小動(dòng)物們安全地送回了家。
2、欣賞圖片，放映幻燈片，“家鄉的夜景”。
天黑了小動(dòng)物們有螢火蟲(chóng)，城市的夜晚沒(méi)有螢火蟲(chóng)為、該怎么辦呢？燈光把城市的夜晚裝扮得十分美麗，我們來(lái)看看這是哪里吧？
�。�1）小朋友你們看這里是哪里呀？（是晚上的天安門(mén)）天安六上有什么？（有彩燈和焰火）
�。�2）再依次欣賞幾張代表性城市的夜景如：人民大會(huì )堂、北京西客站、立交橋、東方明珠等地方的夜景。
�。�3）觀(guān)察我們家鄉的夜景，看看這里是哪里？（是白天的廣場(chǎng)）大家看看晚上的廣場(chǎng)是什么樣子？
�。�4）觀(guān)察圖片，看看這是哪里？（是馬路）觀(guān)察晚上的街道同白天的有什么不同，讓幼兒說(shuō)說(shuō)晚上與白天有什么不同？
�。�5）觀(guān)察圖片看看圖片上是什么？（是樓房）到了晚上房子里是什么樣子？（家家戶(hù)戶(hù)亮起了燈，天上有星星和月亮，還有路燈）
3、欣賞范例，示范講解
我這有只神奇的魔筆，它能刮破黑夜，把夜晚變成一幅美麗的畫(huà)，（教師邊講解邊出示畫(huà)紙現場(chǎng)做畫(huà)），我用魔筆刮破黑夜，一顆小星星鉆了出來(lái)，又鉆出一顆小星星然后是月亮……
小朋友，想知道是一支什么樣的魔筆嗎？（出示無(wú)尖鉛筆）��！原來(lái)就是一支無(wú)尖的鉛筆呀！一支沒(méi)有尖的小鉛筆怎么能畫(huà)出這么漂亮的圖畫(huà)呢？原來(lái)我的畫(huà)紙也有點(diǎn)特別，畫(huà)紙上用油畫(huà)棒涂過(guò)了，這種畫(huà)叫“刮畫(huà)”。
4、認識刮畫(huà)，熟悉作畫(huà)步驟
今天我們就來(lái)學(xué)習這種新的畫(huà)法“刮畫(huà)”，刮畫(huà)與其他畫(huà)的.區別在于畫(huà)畫(huà)上之前，要先把畫(huà)紙處理一下。
�。�1）首先在畫(huà)紙上均勻的涂上一層淺色；
�。�2）在淺色上涂?jì)杀樯钌旱谝槐闄M著(zhù)涂，第二遍豎著(zhù)涂。如果你有一尺會(huì )飛的魔筆，你想乘著(zhù)去哪里呢？
在這個(gè)五彩斑斕的大千世界中，有許多神奇美妙的地方，我們“家鄉的夜景”這么美，下面就請小朋友拿我送你們的魔筆，畫(huà)畫(huà)咱們“家鄉的夜景”，乘著(zhù)魔筆出了吧！
5、幼兒作畫(huà)，教師指導
�。�1）先涂一遍淺色，涂滿(mǎn)了再涂深色，在涂深色的時(shí)候，注意要涂得均勻，涂得滿(mǎn)，動(dòng)作要快；
�。�2）想好了主題再刮畫(huà)，錯了的話(huà)用同樣的顏色的油畫(huà)棒蓋上重畫(huà)。
6、幼兒講述自己的作品
7、活動(dòng)結束
讓幼兒拍手唱歌《小蠟筆》。
大班美術(shù)活動(dòng)：我設計的花車(chē)
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)讓孩子進(jìn)一步感受上海旅游界的氣氛。
2、培養幼兒的想象力、觀(guān)察力、創(chuàng )造力。
活動(dòng)準備：
收集旅游節花車(chē)巡游的資料、圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、討論：
1、旅游節的花車(chē)巡游時(shí)的花車(chē)是怎樣的？
2、與我們平時(shí)看見(jiàn)的車(chē)輛有什么不同？
二、我們來(lái)做個(gè)花車(chē)設計師，設計一輛美麗的花車(chē)。
三、討論：可以設計怎樣的花車(chē)？
四、幼兒設計草圖
1、提示幼兒花車(chē)的設計不一定像我們平時(shí)見(jiàn)到的車(chē)輛。
2、鼓勵幼兒發(fā)揮想象設計不同的花車(chē)。
五、講評
我們是小小設計師：介紹自己設計的“花車(chē)”。
大班美術(shù)活動(dòng)：正面人和側面人（黑白畫(huà)）
美術(shù)活動(dòng)：正面人和側面人（大班黑白畫(huà)）
目標：
1、在學(xué)畫(huà)正面人和側面人的基礎上，表現出人物的動(dòng)態(tài)。
2、進(jìn)一步學(xué)習運用黑白、疏密的方法。
準備：
1、人物剪紙的各種動(dòng)態(tài)圖片
2、記號筆、八開(kāi)紙。
過(guò)程：
1、請幼兒觀(guān)察臺上幼兒的正面與側面的區別。
2、臺上幼兒做出各種動(dòng)作：如：走，跑，跳，彎腰等，并請其他幼兒根據臺上幼兒的動(dòng)作擺弄人物剪紙的圖片。
3、出示幼兒優(yōu)秀作品，師引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，分析講解繪畫(huà)方法提出要求。
�。�1） 要畫(huà)出正面或側面的人物臉部特點(diǎn)。
�。�2）畫(huà)出人物的動(dòng)態(tài)。
�。�3）主體加密，背景要疏。
4、幼兒作畫(huà)，教師巡回輔導。
5、展示評價(jià)作品。
�。ū净顒�(dòng)分二教時(shí)進(jìn)行）
目標：
1、在學(xué)畫(huà)正面人和側面人的基礎上，表現出人物的動(dòng)態(tài)。
2、進(jìn)一步學(xué)習運用黑白、疏密的方法。
準備：
1、人物剪紙的各種動(dòng)態(tài)圖片
2、記號筆、八開(kāi)紙。
過(guò)程：
1、請幼兒觀(guān)察臺上幼兒的正面與側面的區別。
2、臺上幼兒做出各種動(dòng)作：如：走，跑，跳，彎腰等，并請其他幼兒根據臺上幼兒的動(dòng)作擺弄人物剪紙的圖片。
3、出示幼兒優(yōu)秀作品，師引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，分析講解繪畫(huà)方法提出要求。
�。�1） 要畫(huà)出正面或側面的人物臉部特點(diǎn)。
�。�2）畫(huà)出人物的動(dòng)態(tài)。
�。�3）主體加密，背景要疏。
4、幼兒作畫(huà)，教師巡回輔導。
5、展示評價(jià)作品。
�。ū净顒�(dòng)分二教時(shí)進(jìn)行）
大班美術(shù)：金燦燦的油菜花
幼兒園大班美術(shù)教案9
設計思路：
幼兒通過(guò)繪畫(huà)來(lái)表達表現人們歡度節日的愉快氛圍，讓幼兒在節日的愉快氛圍中用自己的筆觸表現生活，記錄生活中的美。此次活動(dòng)《煙花》。意在通過(guò)中國傳統節日放煙花的習俗，表現煙花燦爛輝煌的瞬間。培養幼兒的繪畫(huà)能力。
活動(dòng)目標：
1、嘗試表現仰面人的形態(tài)并合理安排畫(huà)面。
2、體驗看煙花的快樂(lè )以及過(guò)節時(shí)的愉快氛圍。
3、認識煙花，知道煙花是新年和慶�；顒�(dòng)上燃放的。
4、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
畫(huà)面合理布局以及表現仰面人的形態(tài)。
活動(dòng)準備：
1、Ppt課件：煙花 。
2、人手一只記號筆、蠟筆、紙、教師的范例。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶經(jīng)驗，引起興趣
“我們中國有著(zhù)許多的傳統節日，比如：中秋節、國慶節、春節等等。我們也有許多慶祝節日的方式，我們來(lái)看一看這是什么?”
小結：我們都很喜歡過(guò)節，過(guò)節真熱鬧，美麗的煙花太漂亮了!
二、觀(guān)察比較、了解特征
1、認識仰面人(出示正面人和仰面人各一幅)
一起看煙花。美麗的煙花放得很高很高，你覺(jué)得這兩個(gè)小朋友誰(shuí)能看得到煙花?
小結：原來(lái)我們要把頭仰起來(lái)，仰得高高的才容易看得到美麗的煙花。我們把腦袋仰得很高的小人叫做仰面人。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)仰面人的動(dòng)作。
2、對比觀(guān)察、了解特征
正面人和仰面人的臉有哪些不同的地方?
小結：正面人的臉和仰面人的'臉是上下顛倒的，所以我們在畫(huà)仰面人的時(shí)候也要把畫(huà)畫(huà)的順序顛倒一下。正面人的臉是從上往下畫(huà)的(從頭發(fā)開(kāi)始往下畫(huà))，而仰面人的臉要從下往上畫(huà)(是從頭發(fā)開(kāi)始往上畫(huà))。
三、欣賞煙花
1、課件演示，初步了解煙花的基本形狀。
這是什么?(煙花)
煙花象什么?都有些什么顏色?
(豐富詞匯：五顏六色，彩色的)
2、煙花真漂亮，你們想放煙花嗎?
今天我們用蠟筆來(lái)放煙花好嗎?
四、教師示范，個(gè)別幼兒操作嘗試。
(1)先定好畫(huà)小人的位置，找到紙的最中間的位置畫(huà)人物的腦袋。
(1)畫(huà)仰面人時(shí)，教師畫(huà)臉的輪廓，個(gè)別幼兒嘗試添畫(huà)五官。(腦袋圓圓畫(huà)中間，頭發(fā)黑黑占一半，再畫(huà)眼睛和鼻子，嘴巴彎彎像座橋，別忘耳朵在兩邊。)
(2)引導語(yǔ)：小人畫(huà)好了，我們還能在身邊增加一些裝飾，你看，小區里還有綠化帶呢!
(3)引導語(yǔ)：我們看到的煙花可漂亮啦!美麗的煙花放得又大有高，還五顏六色呢!
五、幼兒作畫(huà)，教師指導
創(chuàng )作要求：
1、思考畫(huà)面安排，主體明顯(小人畫(huà)得大一些，特別是腦袋要畫(huà)的大一些)。
2、仰面人的五官從下往上畫(huà)，注意不要把紙倒過(guò)來(lái)畫(huà)。
指導語(yǔ)：“學(xué)畫(huà)仰面人倒過(guò)來(lái)的臉，才是我們今天學(xué)到的新本領(lǐng)，XXX把紙倒過(guò)來(lái)畫(huà)正面人的臉，看來(lái)沒(méi)有學(xué)會(huì )今天的本領(lǐng)哦!XXX已經(jīng)學(xué)會(huì )畫(huà)仰面人的臉了，我真高興呀!那么你們學(xué)會(huì )了嗎，都快點(diǎn)試一試�！�
3、煙花有的大，有的小，顏色都很鮮艷哦!
六、引導評價(jià)
1、幼兒畫(huà)面安排是否合理。
2、仰面人的五官形態(tài)是否正確、布局是否合理。
結束活動(dòng)：
1、講評，表?yè)P大膽選用不同顏色作畫(huà)以及畫(huà)面飽滿(mǎn)的幼。
2、我們用蠟筆放了這么多的煙花，大家一起來(lái)看煙花吧!
活動(dòng)延伸：
回家和爸爸媽媽一起放煙花。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中孩子都表現極大的興趣，孩子通過(guò)稚嫩的雙眼和充滿(mǎn)了幻想的心靈來(lái)喚起美，孩子眼中的世界，是他們主觀(guān)的心靈世界，而不是我們看到的客觀(guān)實(shí)在，煙花綻放了孩子的靈感。孩子有“畫(huà)語(yǔ)權”。美術(shù)是孩子生命中所不可缺少的，我們老師不能因為無(wú)知或忽視而剝奪了孩子在這個(gè)時(shí)期的表達權利。孩子的作品往往表達了許多意向和情感，那些線(xiàn)條和色彩，有了象征內心世界的特別意義，如果老師注意傾聽(tīng)孩子的“心靈畫(huà)語(yǔ)”，那么你就開(kāi)啟了孩子藝術(shù)殿堂的大門(mén)。
在今后的教學(xué)工作中我會(huì )不斷探索、向其他有經(jīng)驗的教師學(xué)習，努力提高自己的美術(shù)教學(xué)能力。讓一股股“活”水注入到藝術(shù)這個(gè)神圣殿堂中來(lái)，讓藝術(shù)豐富孩子們的生活，充實(shí)孩子們的生活。
幼兒園大班美術(shù)教案10
活動(dòng)目標
1、初步了解京劇臉譜, 通過(guò)觀(guān)察、操作發(fā)現了解京劇臉譜的特點(diǎn)。
2、通過(guò)給臉譜涂色，激發(fā)幼兒表演的欲望。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)民族文化的情感。
活動(dòng)準備
1、課件：圖片-臉譜
2、幼兒繪畫(huà)用品。
3、作業(yè)紙-我的臉
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
談話(huà)引起幼兒活動(dòng)的興趣。
教師：小朋友，你們看過(guò)京劇嗎？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你看到的京劇是什么樣子的？
有誰(shuí)會(huì )唱京劇嗎？誰(shuí)想給大家唱幾句？
二、展開(kāi)
1.觀(guān)看圖片—京劇臉譜
引導幼兒觀(guān)察，知道京劇臉譜有豐富、鮮艷的色彩。
�。�1）讓幼兒找找京劇臉譜讓有哪些顏色。
�。�2）引導幼兒觀(guān)察京劇臉譜左、右邊的圖案，讓幼兒了解京劇臉譜具有左右對稱(chēng)的特征。
2.觀(guān)察京劇臉譜
逐一介紹臉譜的色彩與人物個(gè)性的關(guān)系。
臉譜不僅很漂亮，它還有一個(gè)有趣的作用，它可以用各種各樣顏色表現各種人的物征，
讓觀(guān)眾一看演員臉上的臉譜就知道他演的是一個(gè)什么樣的人。
3.教師演示，幼兒學(xué)習繪畫(huà)。
�。�1）知道京劇臉譜是具有民族特色的一種特殊的化妝方法。
�。�2）京劇臉譜的特點(diǎn)就是左右對稱(chēng)，也有個(gè)別不對稱(chēng)的。
我們可以在臉型中用記號筆勾畫(huà)線(xiàn)條：
先在臉譜的中間定一個(gè)點(diǎn)。
左右畫(huà)對稱(chēng)的弧線(xiàn)。
依此勾出額頭、眼睛、鼻子、嘴，下巴等各部位。
勾線(xiàn)條前一定要想好，勾時(shí)一下子畫(huà)成。
教師演示多種臉譜的畫(huà)法。
4.幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導。
�。�1）教師：小朋友，你喜歡哪一個(gè)臉譜，就在作業(yè)紙“我的臉”上畫(huà)哪一個(gè)臉譜。
�。�2）要求幼兒選擇一個(gè)臉譜進(jìn)行作畫(huà)，按照老師教的'畫(huà)法勾線(xiàn)，
線(xiàn)條流暢，作畫(huà)大膽，
臉型布局合理，左右對稱(chēng)，
個(gè)別輔導能力較差的幼兒，要注意保持桌面整潔，不將記號筆畫(huà)到桌上，看范例作畫(huà)。
三、講評
請畫(huà)的比較好的幼兒講述他（她）的作畫(huà)經(jīng)驗，方法，畫(huà)的是哪一個(gè)臉譜，幼兒評價(jià)。
大班刮畫(huà)：家鄉的夜景
幼兒園大班美術(shù)教案11
【設計意圖】:
在日常生活中,幼兒對各種顏色有著(zhù)比較多的接觸和感知.但是,他們對顏色的變化還不夠清楚,在美術(shù)活動(dòng)中,幼兒能夠利用現成的油畫(huà)棒進(jìn)行繪畫(huà),可是幼兒不了解兩種顏色混合后能出現新的顏色.當顏色缺少時(shí),幼兒只會(huì )進(jìn)行單一的涂色,不會(huì )利用現有的顏色去調配新的顏色,解決涂色中遇到的問(wèn)題.針對這種情況,我選擇了這節<<多變的顏色>>美術(shù)活動(dòng)課，在我們的美術(shù)教學(xué)中，情境教學(xué)已經(jīng)成為我們經(jīng)常運用的一種教學(xué)途徑。一個(gè)良好的情境環(huán)境的創(chuàng )設，能讓孩子積極地投身到活動(dòng)中，變不愿意到愿意參與;把教學(xué)要求和難點(diǎn)融于情境中，能讓孩子掌握技能;在情境語(yǔ)言中提示、講評，能讓孩子更樂(lè )意去接受和分享。因此，我創(chuàng )設多種游戲情景貫穿活動(dòng)始終，幼兒興趣濃厚，設置疑問(wèn),并讓幼兒自己動(dòng)手嘗試,操作,發(fā)現顏色混合后發(fā)生的變化,享受顏色變化帶來(lái)的驚喜,學(xué)會(huì )解決以后美術(shù)活動(dòng)中遇到的問(wèn)題.可有效提高課堂教學(xué)的效率。
【活動(dòng)目標】:
1.感知顏色混合后的變化,激發(fā)對色彩變化的興趣.
2.提高對顏色的感知能力和對顏色的搭配能力。
3.樂(lè )于參加"色彩變變變"的活動(dòng),體驗活動(dòng)中帶來(lái)的快樂(lè ).
【活動(dòng)重點(diǎn)】：
1.了解顏色變化的特點(diǎn)。
2.掌握顏色混合搭配的方法。
【活動(dòng)準備】:
1.紅.黃.藍三個(gè)顏色寶寶。
2.童話(huà)城堡西瓜葡萄橘子圖片。,
3.油畫(huà)棒.繪畫(huà)本。
4.舒緩動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )。
【活動(dòng)過(guò)程】:
一、導入激趣感知色彩美
1.玩游戲變魔術(shù)
1)導語(yǔ)："小朋友們,你們喜歡看魔術(shù)表演嗎?(出示魔術(shù)帽)今天老師要用魔術(shù)帽來(lái)變魔術(shù),小朋友們先檢查一下魔術(shù)帽里面有什么,外面有什么?哇!什么都沒(méi)有,看看老師能變出什么呢?一二三,變變變!"
2)教師邊變魔術(shù)邊依次貼出紅、黃、藍三個(gè)顏色寶寶。
2、介紹什么是三原色。
教師:現在黑板上有哪三個(gè)顏色寶寶?它們有一個(gè)共同的名字小朋友要記好了哦!(告訴幼兒紅黃藍是三原色)
二、情境游戲探索色彩美
1、創(chuàng )編故事感受顏色的神奇
紅、黃、藍三個(gè)顏色寶寶常常手拉著(zhù)手一起做游戲，一起去旅行，最近他們吵著(zhù)、鬧著(zhù)要秋游，為了滿(mǎn)足他們的要求，今天王老師特地帶著(zhù)這三個(gè)好寶寶來(lái)到了他們想要去的地方(出示童話(huà)城堡圖)看，這里有一座非常神奇的童話(huà)城，里面的景色非常漂亮，而且藏著(zhù)許多神秘的禮物，想不想進(jìn)去玩玩?不過(guò)，要進(jìn)童話(huà)城堡可不是一件容易的事，必須通過(guò)六扇大門(mén)，每一扇大門(mén)都有一種顏色，假如你能用六種顏色貼在六扇門(mén)上，你就能打開(kāi)這扇門(mén)，你們有信心嗎?下面我們玩一個(gè)更有趣的游戲--開(kāi)城門(mén)
2、打開(kāi)城門(mén)了解顏色多變的方法
1)開(kāi)第1一3扇門(mén)
城門(mén)緊鎖著(zhù)，紅色的寶寶看了看連忙說(shuō):"我有辦法了可以將一扇門(mén)涂上紅色"，小朋友們猜一猜黃寶寶和藍寶寶會(huì )怎么說(shuō)呢?(幼兒舉手回答并上前找出相應的顏色扇形貼在城門(mén)鎖上)
2)開(kāi)第4-6扇門(mén)
師:現在圓形門(mén)鎖上已經(jīng)有了幾種顏色?還差幾種顏色?(幼兒答出已經(jīng)有了三種顏色,還差三種顏色.)可是我們現在只有紅、黃、藍三種油畫(huà)棒,要怎樣才能畫(huà)好其它三種顏色呢?
教師引導幼兒思考交流:可以用三原色中的兩種混合在一起得到另外一種顏色.
教師引導幼兒探討實(shí)踐:現在我們讓顏色做朋友,我們先讓紅黃兩個(gè)顏色娃娃做朋友,看看會(huì )發(fā)生什么?師幼嘗試作色，紅+黃=橘
幼兒用繪畫(huà)本探索嘗試畫(huà)出每?jì)煞N顏色混合后變化的顏色。(紅黃兩個(gè)顏色娃娃做朋友變成了桔紅色,紅藍兩個(gè)顏色娃娃做朋友變成了紫色,黃藍兩個(gè)顏色娃娃做朋友變成了綠色.)
歸納小結兩種顏色搭配的方法，用兒歌的形式記住。(附兒歌：紅和黃，手拉手，變變變，變橘色。紅和藍，手拉手，變變變，變紫色。黃和藍，手拉手，變變變，變綠色。)小朋友們真聰明,能用紅、黃、藍三種顏色變出另外三種顏色，這就是《多變的顏色》.(出示課題)
教師引導幼兒自己用顏色混合后得到的新顏色,逐步將扇形門(mén)鎖的顏色填滿(mǎn)--打開(kāi)城門(mén).
三、進(jìn)入城堡畫(huà)出色彩美
1、找一找(城堡里珍藏的禮物)
師:現在童話(huà)城堡的大門(mén)可以打開(kāi)了,請小朋友們睜大眼睛,大聲跟我倒數:三二一.大門(mén)打開(kāi)啦!歡迎小朋友們來(lái)到童話(huà)城堡,你們看，漂亮嗎?童話(huà)城堡的主人給大家準備了一些特殊的禮物,聰明的小朋友們快把它們找出來(lái)吧!(請幼兒上前尋找西瓜、葡萄、橘子水果)
師:咦!這些水果怎么都沒(méi)有顏色呢?我們來(lái)給它們涂上漂亮的顏色吧!(引導幼兒用紅黃藍三種顏色涂水果)
2、看一看(出示圖片，幼兒觀(guān)察，分析西瓜、葡萄、橘子的形狀和顏色)
3、涂一涂(播放輕音樂(lè )，幼兒作畫(huà)。教師巡回指導，重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒完成作品，啟發(fā)能力強的幼兒注意色彩搭配和畫(huà)面安排。)
四、作品展示欣賞色彩美
1、幼兒作品展示，師幼相互評價(jià)。
2、優(yōu)秀作品獎勵一個(gè)蘋(píng)果
五、續編兒歌體驗色彩美
誰(shuí)能把我們把今天所學(xué)到的知識續編一首兒歌呢?,紅和黃，手拉手，變變變，變橘色，變成橘色畫(huà)橘子。紅和藍，變變變，變紫色，變成紫色畫(huà)葡萄。黃和藍，變變變，變綠色，變成綠色畫(huà)西瓜。(教師引導幼兒根據記錄卡編兒歌，編完后讀一到兩編,加深記憶.)
今天我們學(xué)會(huì )了用紅、黃、藍三顏色中任意兩種顏色混合變成桔色、紫色和綠色搭配方法.今后我們就可以畫(huà)出五顏六色的圖畫(huà)�？善聊�!回家以后，練習畫(huà)一幅自己喜歡的圖畫(huà)�，F在童話(huà)城堡的大門(mén)也要關(guān)上了.我們趕緊跟顏色寶寶說(shuō)再見(jiàn)吧!
在美術(shù)活動(dòng)中運用情境的教學(xué)策略能大大提高幼兒的學(xué)習積極性，激發(fā)幼兒學(xué)習美術(shù)技能的興趣，讓他們體驗美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè )。短短的一個(gè)教學(xué)情境，可是卻折射出了它在這個(gè)活動(dòng)中無(wú)窮的價(jià)值。而且老師始終把這樣一個(gè)情境貫穿與整個(gè)活動(dòng)，幼兒沉浸在情境中作畫(huà)，好象是在"游戲"是在"玩"，此時(shí)，幼兒得到更多的是感性的經(jīng)驗而非理性的思考，更有利于他們在活動(dòng)中學(xué)習美術(shù)，感受美，表現美，創(chuàng )造美。因此，我在教《多變的顏色》的美術(shù)活動(dòng)時(shí)，主要設置"情景教學(xué)"法，激發(fā)幼兒了解三顏色的興趣，學(xué)習作畫(huà)的技巧，通過(guò)對顏色是感知，培養幼兒發(fā)現沒(méi)能力。通過(guò)本節課的教學(xué)主要有一下幾點(diǎn)體會(huì )：
游戲導入大大激發(fā)了幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣
提供豐富的`視覺(jué)環(huán)境，培養孩子參加美術(shù)活動(dòng)興趣基礎。愛(ài)因斯坦說(shuō)"興趣是最好的老師"。經(jīng)常給幼兒欣賞一些大班幼兒的作品，也給幼兒看一些網(wǎng)上下載的圖畫(huà)作品。日常生活中，提供孩子多看、多問(wèn)、多比較、多觀(guān)察的機會(huì )，豐富孩子心中的活動(dòng)形象，為孩子的美術(shù)活動(dòng)提供豐富的認知內容。比如說(shuō)：讓幼兒在認識的水果的顏色給相應水果上色。在他們感興趣的范圍里加以引導，都能收到良好效果。如本課的開(kāi)始我設置幼兒最感興趣的游戲--變魔術(shù)，變出紅、黃、藍三顏色的娃娃，啟發(fā)幼兒思考，給三個(gè)娃娃取了一個(gè)好聽(tīng)名字叫"三原色"，很快就吸引了孩子的注意力，參與活動(dòng)積極性非常高。從而感知到了色彩的美麗。
創(chuàng )設情境大大提高了幼兒對色彩的感知力和搭配能力
在日常生活中,幼兒對各種顏色有著(zhù)比較多的接觸和感知.但是,他們對顏色的變化還不夠清楚,在美術(shù)活動(dòng)中,幼兒能夠利用現成的油畫(huà)棒進(jìn)行繪畫(huà),可是幼兒不了解兩種顏色混合后能出現新的顏色.當顏色缺少時(shí),幼兒只會(huì )進(jìn)行單一的涂色,不會(huì )利用現有的顏色去調配新的顏色,解決涂色中遇到的問(wèn)題，結合這一實(shí)際情況，我又設置游戲情境--玩童話(huà)城堡，首先以童話(huà)故事引入，啟發(fā)幼兒思考，要想進(jìn)去必須打開(kāi)城門(mén)--給城門(mén)鎖涂上六種不同的顏色，怎么辦?現在已有紅、黃、籃三顏色，然后將這三種顏色混合搭配變成另外三種顏色橘、紫、綠。最后引導幼兒用編兒歌的方法記住顏色搭配的方法，為了強化顏色搭配的方法，采用"找一找、看一看、涂一涂、畫(huà)一畫(huà)"等方法，讓幼兒給橘子、葡萄、西瓜等水果分別涂上顏色。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程幼兒感受到了顏色是變化過(guò)程，紅、黃、藍任意兩種顏色搭配就可以變成另外一種顏色，體驗到了顏色的神奇，提高了幼兒對顏色搭配的技能。
總之，本節課在內容的選擇上比較新穎，教學(xué)方法靈活多樣，游戲情境層層深入，充分調動(dòng)了幼兒參與美術(shù)繪畫(huà)的熱情，在游戲中讓自己成為一個(gè)支持者、合作者、適當的時(shí)候做個(gè)引導者，并努力讓孩子成為活動(dòng)的主人，整個(gè)活動(dòng)我組織得很輕松，孩子玩得也很快樂(lè )。但是我認為，本次活動(dòng)還應該較好的發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng )造力.創(chuàng )造寬松的心理環(huán)境，激發(fā)幼兒創(chuàng )造意識和動(dòng)機。心理學(xué)家羅杰斯認為："有利于創(chuàng )造活動(dòng)的一般條件是心理的安全和心理的自由。"這就是說(shuō)，寬松的心理環(huán)境是人們發(fā)揮創(chuàng )造性的前提。對于幼兒來(lái)說(shuō)，一個(gè)寬松的心理環(huán)境包括信任。教師應以和藹的態(tài)度營(yíng)造一種溫馨的氣氛，讓幼兒有足夠的自由和信心。允許幼兒自由表達自己的觀(guān)念，實(shí)踐其觀(guān)念。教師要尊重幼兒不同尋常的提問(wèn)和想法，肯定其想法的價(jià)值。不因為其想法的幼稚而盲目否定，更不是用成人固定的思維模式去限制他們，而應敏感地捕捉其中創(chuàng )造思維的閃光點(diǎn)，加以科學(xué)的引導。
幼兒園大班美術(shù)教案12
設計意圖：
在冬天下雪時(shí)，打雪仗、堆雪人是孩子們最喜歡的游戲，圍繞“美麗的冬天”這一主題，結合幼兒年齡特點(diǎn)設計了排水畫(huà)《雪娃娃》。排水畫(huà)基本上是使用蠟筆、油畫(huà)棒、水彩共同完成畫(huà)面的一種繪畫(huà)形式，孩子們對排水畫(huà)的獨特形式十分喜歡，并且易于接納，轉化為自己的能力，更重要的是能夠引導他們表現美、創(chuàng )造美，激發(fā)對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標：
1、認知方面：掌握用油畫(huà)棒表現冬天的景色，學(xué)習用排刷從左到右有序地涂上水粉顏料。
2、情意方面：感受排水畫(huà)帶來(lái)的特殊繪畫(huà)效果，對排水畫(huà)活動(dòng)感興趣。
3、技能方面：了解排水畫(huà)的基本畫(huà)法。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解排水畫(huà)的基本畫(huà)法。
難點(diǎn)：掌握用油畫(huà)棒表現冬天的景色。
活動(dòng)準備：
1、繪畫(huà)紙、油畫(huà)棒、水粉顏料、排刷。
2、《雪娃娃》范例。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示范例，引起興趣。
1、在冬天下雪了，小朋友最喜歡玩什么游戲？（堆雪人、打雪仗等）
2、出示范例。老師：小朋友，老師今天帶來(lái)了一幅排水畫(huà)《雪娃娃》，你們看看上面都畫(huà)了什么？和你們平時(shí)畫(huà)的`畫(huà)一樣嗎，有什么地方不一樣？（幼兒觀(guān)察并討論回答），引起幼兒的興趣。
二、教師示范作畫(huà)的方法和步驟。
1、出示繪畫(huà)材料向幼兒介紹。
�。�、油畫(huà)棒、水粉、排刷）
2、老師示范作畫(huà)方法和步驟。
�。�1）先用油畫(huà)棒在紙上畫(huà)出雪娃娃和雪花（小朋友做畫(huà)時(shí)可以不按照老師畫(huà)的樣子，畫(huà)自己喜歡的雪娃娃和雪花的形狀）。
�。�2）再用油畫(huà)棒涂上顏色（可以涂自己喜歡的顏色）。
�。�3）然后用排刷蘸上顏料，從左向右涂上底色。
3、師幼共同回憶作畫(huà)方法和步驟。
三、幼兒繪畫(huà)，老師指導。
1、幼兒繪畫(huà)，老師巡視指導。
2、鼓勵幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng )作，多添加自己喜歡的畫(huà)面背景，使畫(huà)面內容更豐富。
3、提醒幼兒使油畫(huà)棒和顏料時(shí)要順著(zhù)一個(gè)方向涂均勻
四、幼兒講述作畫(huà)過(guò)程。
作品展示，相互評價(jià)交流，并講述作畫(huà)過(guò)程。
五、延伸活動(dòng)。
用排水畫(huà)的畫(huà)法畫(huà)自己喜歡的畫(huà)。
幼兒園大班美術(shù)教案13
活動(dòng)目標：
1、在觀(guān)察和討論中，進(jìn)一步鞏固對折疊符號的理解，嘗試看圖獨立折疊完成作品。
2、學(xué)習用兩種不同的方法折紙蟬，感受方法的多樣性。
3、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養成良好習慣。
活動(dòng)準備：
教學(xué)掛圖、手工紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)猜謎引出活動(dòng)內容。
小朋友今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請小朋友猜猜謎底是什么，教師念謎語(yǔ)，說(shuō)鳥(niǎo)不是鳥(niǎo)，躲在樹(shù)上叫，自稱(chēng)啥都知，其實(shí)全不曉。
誰(shuí)來(lái)告訴老師謎底是什么？
小朋友說(shuō)對了，謎底就是蟬。
今天老師帶來(lái)了一只蟬，請小朋友看一看。這只蟬是用紙折出來(lái)的，小朋友想知道老師是怎么樣折出來(lái)的嗎？
二、引導幼兒看折蟬步驟圖。
1、現在請小朋友和老師一起來(lái)看看折蟬的步驟圖，請小朋友看看圖上有哪些折疊符號？
2、圖中有幾種不同的箭頭，小朋友你們知道這是什么意思嗎？教師指著(zhù)虛線(xiàn)問(wèn)，虛線(xiàn)是什么意思呢？箭頭又是什么意思你？彎曲的箭頭又是什么意思呢？
教師小結：虛線(xiàn)的地方就是要按虛線(xiàn)折，箭頭說(shuō)明的是折疊方向，彎曲的箭頭說(shuō)明要折向反面。
三、教師講解并示范。
這蟬有兩種折法，老師今天給你們示范兩種，然后小朋友們選擇一種折。老師邊講解邊示范折紙。
1、我們把正方形的紙對折后，在右下角分別向中間對折。
2、上角依虛線(xiàn)向下折。
3、上層的上角依虛線(xiàn)向下折。
4、頂角依虛線(xiàn)向下折。
5、左右角向后折。
6、一個(gè)蟬就折好了，然后用蠟筆給蟬畫(huà)上兩種眼睛，瞧一個(gè)蟬折好了！
教師：現在老師給小朋友們示范第二種折法。
正方形紙對角折后，依虛線(xiàn)上邊向后折，左右角依虛線(xiàn)向前向中折，然后翻過(guò)來(lái)。一個(gè)蟬就折好了，這只蟬是比剛才的'那個(gè)蟬更胖一點(diǎn)的蟬，最后添上眼睛、完成了。
四、幼兒制作
1、現在請小朋友按照老師剛才教你們的方法進(jìn)行折蟬，老師要看看哪個(gè)小朋友能夠把蟬折得又快友好。
2、幼兒制作、教師巡回指導。
3、對一些折的好的孩子的作品進(jìn)行展示，給與表?yè)P和鼓勵。
幼兒園大班美術(shù)教案14
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出不同形態(tài)的可愛(ài)的奶牛。
2、大膽想象奶牛的快樂(lè )生活，添上相關(guān)的周?chē)尘�，使�?huà)面飽滿(mǎn)、豐富。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
4、培養幼兒良好的作畫(huà)習慣。
活動(dòng)準備：
奶牛場(chǎng)圖片一幅、幼兒8K畫(huà)紙、記號筆、油畫(huà)棒人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入。
1、奶牛長(cháng)得什么樣？它在哪里生活？
2、我們天天都喝牛奶，讓我們一起感謝奶牛吧：“你吃青草，我喝奶，謝謝你花奶�！�。
二、觀(guān)察圖片，了解奶牛。
出示“奶牛場(chǎng)”圖片，引導幼兒觀(guān)察奶牛的形態(tài)特征，了解奶牛的生活習性，以及擠奶、工廠(chǎng)加工牛奶知識等。
三、怎么畫(huà)奶牛。
1、奶牛真可愛(ài)，那怎么畫(huà)呢？（教師請個(gè)別幼兒到黑板上畫(huà)奶牛，并向大家講述自己的畫(huà)法。）
2、教師小結幼兒畫(huà)奶牛的方法，編成兒歌：扁扁圓圓大鼻子，鼻子上面大拱門(mén)，拱門(mén)中間左右開(kāi)，兩個(gè)小門(mén)變臉頰畫(huà)上圓圓大眼睛。頭上兩個(gè)彎彎角，牛角下邊裝耳朵，大大方形是身體，身體下邊有四腿，后腿牛奶擠一擠，喝上幾口好營(yíng)養。不忘添上細尾巴，趕走煩人小蟲(chóng)子。
3、奶牛身體是什么顏色？奶牛生活在什么地方？可以在它周?chē)懋?huà)點(diǎn)什么？
四、奶牛的快樂(lè )生活
1、鼓勵幼兒把奶牛畫(huà)大，畫(huà)出大小和形態(tài)不同的奶牛，大膽想象奶�？鞓�(lè )生活的情景。
2、引導幼兒添畫(huà)相關(guān)場(chǎng)景，使畫(huà)面飽滿(mǎn)、豐富。
五、我的可愛(ài)奶牛故事
1、相互欣賞作品，將自己的畫(huà)編成故事講給同伴聽(tīng)。
2、將作品布置在畫(huà)廊，幼兒命名主題：快樂(lè )的奶牛
活動(dòng)反思：
1、充分發(fā)揮圖片認知作用。通過(guò)圖片可以讓幼兒清楚了解奶牛的外形特征和生活習性、用途。我讓幼兒對圖片進(jìn)行充分的觀(guān)察和講述，先對奶牛的一切有個(gè)深刻的印象。
2、充分激發(fā)幼兒的`想象。圖片的出示容易局限幼兒的繪畫(huà)思維，我在幼兒繪畫(huà)之前，圖片認知之后，充分激發(fā)幼兒的大膽想象，給予多方面的畫(huà)圖內容啟示，如親親奶牛一家、散步的奶牛、游戲中的奶牛等等。
3、充分肯定幼兒的創(chuàng )作表現。我不做示范，讓幼兒根據對圖片上奶牛特征的認知，和老師一起總結出畫(huà)奶牛的基本方法，然后再放手讓他們大膽作畫(huà)。繪畫(huà)中我只要發(fā)現一點(diǎn)點(diǎn)與大家不同的特好的畫(huà)面或畫(huà)法，就及時(shí)拿起作品啟發(fā)大家學(xué)學(xué)或者也可以創(chuàng )作出與眾不同的更棒的作品。在老師的不斷肯定激勵下，孩子們會(huì )更膽大去創(chuàng )作，較好的作品效果也就出來(lái)了。
小百科：奶牛是乳用品種的黃牛，經(jīng)過(guò)高度選育繁殖的優(yōu)良品種，我國的奶牛主要以黑白花奶牛為主，從1980年山東省畜牧局牛羊養殖基地開(kāi)始引進(jìn)此品種，此品種適應性強、分布范圍廣、產(chǎn)奶量高、耐粗飼。黑白花奶牛也叫中國荷斯坦奶牛，中國荷斯坦奶牛有一百多年的歷史，其育種過(guò)程非常復雜�？傊�，它是由純種荷蘭牛與本地母牛的高代雜交種，經(jīng)長(cháng)期選育而成。
幼兒園大班美術(shù)教案15
活動(dòng)目標
1、用繪畫(huà)表現自己與老人的情感聯(lián)系，進(jìn)一步產(chǎn)生關(guān)心、幫助老人的意愿。
2、向老人贈送自己的作品，體驗愛(ài)心交流的快樂(lè )。
3、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的.能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備
油畫(huà)棒、白紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、說(shuō)一說(shuō)。
師：家里有老人嗎？你是怎么稱(chēng)呼他們的？你在家幫助老人做事情嗎？你做過(guò)哪些讓老人特別開(kāi)心的事？
師：老人們忙碌了一輩子，現在年紀大了，需要我們主動(dòng)去幫助他們，關(guān)心他們。比如幫爺爺拿報紙拿老花鏡，或是向他們主動(dòng)問(wèn)好，親親他們，聽(tīng)他們說(shuō)說(shuō)以前的故事……雖然都是些小事，但老人們肯定會(huì )很開(kāi)心，很滿(mǎn)足的。
二、畫(huà)一畫(huà)。
送身邊的老人一幅畫(huà)：左邊是我，右邊是老人，中間連著(zhù)一條愛(ài)心彩虹，每種顏色都代表一個(gè)心愿。（幼兒作畫(huà)，要求畫(huà)出人的不同特征以及彩虹的七彩序列。）
三、送一送。
1、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：準備把這張畫(huà)送給誰(shuí)。
2、幼兒將“愛(ài)心彩虹”畫(huà)帶回家，在爸爸媽媽的幫助下，把自己對老人的心愿記錄在每一條“彩虹”上，最后將畫(huà)送給家里的老人或年老的親戚。
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