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小蝌蚪美術(shù)課教案
作為一名教職工，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家整理的小蝌蚪美術(shù)課教案，歡迎閱讀與收藏。
小蝌蚪美術(shù)課教案1
一、活動(dòng)背景（設計意圖）
春天是一個(gè)美麗的季節，我們經(jīng)常會(huì )在這時(shí)利用美麗的春景來(lái)豐富幼兒的生活經(jīng)驗，激發(fā)其熱愛(ài)大自然的情感。比如帶幼兒春游、布置自然角等。一天班上有位幼兒帶來(lái)了許多小蝌蚪，我將它們安置在自然角中，孩子們很好奇地圍著(zhù)小蝌蚪，你一言我一語(yǔ)地議論開(kāi)了，有的說(shuō)：“小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)呀？”有的說(shuō)：“小蝌蚪黑乎乎圓圓的真可愛(ài)”……后來(lái)有位幼兒告訴大家小蝌蚪的媽媽是青蛙，可其他孩子不相信。他們很奇怪小蝌蚪?jīng)]有大眼睛、綠衣裳也沒(méi)有四條腿怎么會(huì )是青蛙呢？于是我給他們講了《小蝌蚪找媽媽》的故事，使他們知道了青蛙確實(shí)是小蝌蚪的媽媽以及小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程，這以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有沒(méi)有變化�？吹胶⒆觽儗π◎蝌竭@么感興趣，我就思考讓幼兒用美術(shù)手段來(lái)表現他們喜愛(ài)的小蝌蚪。小班幼兒由于才開(kāi)始接觸美術(shù)，他們更多是利用畫(huà)筆來(lái)表現他們的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現自己的生活體驗以外，還可以借助很多工具來(lái)表現，如幼兒最熟悉的身體器官。因此我選擇了幼兒的身體器官---手指來(lái)作為繪畫(huà)工具，設計了這節手指畫(huà)---《小蝌蚪》的美術(shù)活動(dòng)，從而激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
二、活動(dòng)實(shí)錄
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標
1、學(xué)習用手指點(diǎn)畫(huà)小蝌蚪的方法。
2、發(fā)展觀(guān)察力以及大膽作畫(huà)能力。
3、提高參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
�。ǘ┗顒�(dòng)準備
1、投影儀、明膠片、彩色照相透明水彩
2、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫(huà)紙、青蛙圖案、頭飾
�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程
1、導入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。教師邊用語(yǔ)言描述邊用手指在膠片上點(diǎn)畫(huà)。
�。�1）教師：春天來(lái)了，小河里的冰都融化成了又清又涼的水，你們猜猜是誰(shuí)坐在荷葉上？咦！青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢？青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢！你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎？我們今天就先來(lái)學(xué)畫(huà)小蝌蚪。
�。ㄔu：教師邊用優(yōu)美的話(huà)語(yǔ)進(jìn)行描述邊畫(huà)，既把幼兒引入了一種情境，又在不知不覺(jué)中吸引了幼兒的注意力。）
�。�2）教師：那剛才老師是用什么畫(huà)出小蝌蚪的.？（引導幼兒說(shuō)出“手指”）好，老師告訴你們：用手指畫(huà)出的畫(huà)就叫手指畫(huà)。
�。ㄔu：此環(huán)節很自然地引出了“手指畫(huà)”的概念，教師的示范與語(yǔ)言的敘述結合起來(lái)，使幼兒很容易就理解了“手指畫(huà)”的概念。）
2、引導幼兒觀(guān)察小蝌蚪的基本形態(tài)。
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教師：哪個(gè)小朋友能說(shuō)說(shuō)小蝌蚪長(cháng)得什么樣？是什么顏色的？小蝌蚪游泳時(shí)可調皮了，有的往上，有的往下，有的往左，有的往右。它們是不是往同一個(gè)方向游的呢？（引導幼兒說(shuō)出往不同方向）
�。ㄔu：教師適當的語(yǔ)言引導使幼兒很清楚地就了解了蝌蚪的不同姿態(tài),為下面幼兒在自己作品中描繪蝌蚪的動(dòng)態(tài)埋下伏筆。）
3、教師示范講解小蝌蚪的畫(huà)法。
�。�1）教師示范：用右手食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下，然
后把指腹按在紙上再提起，這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來(lái)了。
�。�2）講解尾巴的畫(huà)法。
a.請幼兒來(lái)添畫(huà)尾巴。（評：這一環(huán)節的設計給幼兒提供了嘗試、探索的機會(huì )，滿(mǎn)足了幼兒主體需求。）
b.教師用指側畫(huà)尾巴，引導幼兒觀(guān)察比較出怎樣畫(huà)出小蝌蚪細細的尾巴。
�。ㄔu：在幼兒嘗試的基礎上教師再示范畫(huà)，這樣更容易加深幼兒的印象。）
c.幼兒練習畫(huà)尾巴，教師巡回指導，提醒幼兒畫(huà)好后用餐巾紙擦一下手指。
�。ㄔu：此環(huán)節給幼兒提供了充分的練習機會(huì )，解決了活動(dòng)難點(diǎn)并注意到幼兒良好作業(yè)習慣的培養。）
4、交代要求，幼兒作業(yè)，教師指導。
�。�1）出示青蛙圖案：教師：咦！這只青蛙媽的寶寶哪兒去了？告訴你們，它們就藏在小朋友桌上的畫(huà)紙上，快，我們去幫青蛙媽媽找出它的寶寶。
�。�2）幼兒操作，教師指導他們注意點(diǎn)畫(huà)方法，鼓勵幼兒變換尾巴在身體上的位置畫(huà)出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓勵他們大膽細心地操作。
�。ㄔu：設計“給青蛙媽媽找寶寶”的環(huán)節，激發(fā)了幼兒學(xué)畫(huà)小蝌蚪的欲望，符合幼兒的游戲心理。）
5、評價(jià)和欣賞作品
�。�1）教師：我們快把找到的小蝌蚪送到青蛙媽媽身邊吧！將幼兒作品布置到青蛙圖案旁。
�。�2）引導幼兒觀(guān)看作品教師并給予簡(jiǎn)單的評價(jià)。
�。ㄔu：評價(jià)時(shí)同時(shí)展示每個(gè)幼兒的作品，總評與點(diǎn)評相結合使每個(gè)幼兒都有了成功的愉悅體驗，加強了兒童的滿(mǎn)足感。）
6、音樂(lè )游戲：小蝌蚪找媽媽
教師扮作青蛙媽媽?zhuān)變喊缱餍◎蝌接螒�。教師：小蝌蚪回到媽媽身邊真開(kāi)心，我們一起和小蝌蚪做個(gè)找媽媽的游戲，好嗎？
�。ㄔu：最后這一環(huán)節的設計使這節美術(shù)活動(dòng)有了動(dòng)靜交替的效果，活躍了課堂氣氛，易于消除幼兒精神上的疲勞。）
三、活動(dòng)評價(jià)（思考體會(huì )）
這一活動(dòng)主題源于幼兒對社會(huì )生活中某一事物---小蝌蚪的關(guān)注，它不同于通常以知識結構或學(xué)科結構考慮教學(xué)內容的做法�；顒�(dòng)的展開(kāi)是以幼兒參與，教師的適當指導為特征的，符合新綱要中教育內容的選擇“應體現貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”的原則。本活動(dòng)以其有趣的情節和豐富的情感內涵激發(fā)了幼兒的創(chuàng )作積極性。首先活動(dòng)一開(kāi)始，教師就創(chuàng )設了優(yōu)美動(dòng)人的情境符合幼兒愛(ài)想象的心理特點(diǎn)，接著(zhù)，教師在組織幼兒觀(guān)察討論范例的過(guò)程采用不同的情節引導幼兒觀(guān)察蝌蚪的外形和姿態(tài)的變化，并把幫青蛙媽媽找蝌蚪寶寶的愿望自覺(jué)地、持久地傾注于創(chuàng )作之中，最后當幼兒把自已畫(huà)的小蝌蚪全部送給青蛙媽媽并和青蛙媽媽一起做游戲，使幼兒的情緒達到了高潮，體驗到了成功的愉悅，順利地實(shí)現了教育目標。同時(shí)這一活動(dòng)分別在泰州市幼兒園和朱莊鄉中心幼兒園的同一年齡班進(jìn)行了實(shí)施，并沒(méi)有因為城鄉兒童存在的經(jīng)驗差異而影響教學(xué)效果。
小蝌蚪美術(shù)課教案2
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習正確的握筆姿勢，能用毛筆的中鋒和側鋒進(jìn)行繪畫(huà)，畫(huà)出小蝌蚪的基本形態(tài)。
2、喜歡大膽嘗試不同的畫(huà)法，對水墨畫(huà)產(chǎn)生興趣。
3、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
4、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
活動(dòng)準備:
活動(dòng)前滲透《小蝌蚪找媽媽的故事》;小蝌蚪實(shí)物小蝌蚪;墨汁、毛筆;廢舊的報紙、圖畫(huà)紙、、顏料盤(pán)、抹布等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、以謎語(yǔ)導入引起幼兒興趣。
“黑黑的身體圓溜溜，細細的`尾巴拖后頭，東游游、西游游，好象許多小黑豆�！辈虏逻@是什么小動(dòng)物?
二、觀(guān)察實(shí)物小蝌蚪。
1、小蝌蚪究竟是什么樣子的，我們一起看一看。(觀(guān)察小蝌蚪，相互說(shuō)一說(shuō))提問(wèn)：小蝌蚪長(cháng)得什么樣子?它生活在哪里?它是怎樣游泳的?
教師和幼兒共同小結：小蝌蚪有圓圓黑黑的身體，細細長(cháng)長(cháng)的尾巴，會(huì )在水中游泳。
三、引導幼兒學(xué)習小蝌蚪的基本畫(huà)法。
1、小蝌蚪這么可愛(ài)，老師真想把它畫(huà)出來(lái)，小朋友們想不想?那該怎么畫(huà)小蝌蚪呢?(提示語(yǔ)：身體怎么畫(huà)?然后呢?)
2、請個(gè)別幼兒上前示范，并請其他幼兒說(shuō)說(shuō)是怎么畫(huà)的?
教孩子們正確的拿毛筆姿勢，在毛筆蘸墨時(shí)，要讓毛筆喝足了墨水，而且毛筆不能接著(zhù)從盤(pán)子中拿出，要在盤(pán)子邊緣滾一滾，舔好筆，將多余的墨汁蘸掉。
3、教師示范小蝌蚪的基本畫(huà)法。
‘小小蝌蚪圓腦袋，濃墨側鋒畫(huà)出來(lái);長(cháng)長(cháng)尾巴彎又細，豎起筆來(lái)用中鋒�！�
四、幼兒操作，教師巡回指導。
要求小蝌蚪的身體要畫(huà)的圓一點(diǎn)，涂色要順著(zhù)一個(gè)方向。
五、評價(jià)活動(dòng)。
教師扮青蛙媽媽說(shuō)：“呱呱，我的寶寶在哪里?教師說(shuō)：“青蛙媽媽在找小蝌蚪寶寶了，我們一起把小蝌蚪送回家吧�！庇伞扒嗤軏寢尅痹u價(jià)幼兒的作品。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機會(huì )不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動(dòng)時(shí)間太長(cháng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著(zhù)孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
小蝌蚪美術(shù)課教案3
活動(dòng)目的：
1、學(xué)習用手指點(diǎn)畫(huà)小蝌蚪的方法。
2、發(fā)展觀(guān)察力以及大膽作畫(huà)能力。
活動(dòng)準備：
黑色顏料、毛巾、圖畫(huà)紙、水彩筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、《魔術(shù)變變變》引起幼兒興趣。
師：小朋友們大家上午好!今天老師要教你們變魔術(shù)你們想學(xué)嗎?(講師將玩具藏在身后再變)
二：教師引導幼兒觀(guān)察小蝌蚪的圖片。
師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一位新朋友你們猜猜會(huì )是誰(shuí)呢?請看，你們認識它嗎?原來(lái)它的名字叫小蝌蚪。我們一起和小蝌蚪打聲招呼吧。小蝌蚪有圓圓大大的頭和細細長(cháng)長(cháng)的尾巴，(邊出事蝌蚪的頭和身體)你們看小蝌蚪的尾巴是怎么樣的?哦是彎彎的，原來(lái)小蝌蚪在游動(dòng)的時(shí)候尾巴是彎彎的(波浪線(xiàn))那小朋友們猜猜，小蝌蚪休息不游動(dòng)的時(shí)候尾巴是怎么樣的呢?教師邊給幼兒看圖片，邊在黑板上貼出蝌蚪休息時(shí)候的圖片，尾巴是直直的(直線(xiàn))。
三、教師范畫(huà)。
1、教師出示繪畫(huà)底圖，引導幼兒觀(guān)察、思考，引起幼兒的繪畫(huà)興趣。
師：小朋友們看看老師給你們帶來(lái)的圖上畫(huà)了些什么?圖上有小石頭，和漂亮的水草可是可愛(ài)的小蝌蚪不見(jiàn)了，那怎么辦呢?
2.啟發(fā)幼兒思考怎樣才能找到小蝌蚪
四、教師示范講解手指畫(huà)--小蝌蚪的方法及注意事項。
1.師：小朋友都想出了許多好辦法找小蝌蚪，許老師也想到了一個(gè)好辦法，用手指就能馬上找到可愛(ài)的蝌蚪寶寶。你們看!
2.教師示范講解手指畫(huà)的方法。
�、俳處熓痉叮河糜沂执竽粗钢傅闹父乖诤谏伭现休p輕蘸一下，然后把指腹按在紙上再提起，這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來(lái)了。(建議：教師先用大拇指示范，再用小拇指示范)
�、谥v解尾巴的畫(huà)法。
教師用指側畫(huà)尾巴，引導幼兒觀(guān)察比較出怎樣畫(huà)出小蝌蚪細細的尾巴。也可直接用黑色水彩筆進(jìn)行添畫(huà)。
�、垡龑в變簠^分兩只小蝌蚪有什么不同的地方?(大小、尾巴的不同)
�、芙處熃榻B手指畫(huà)，及繪畫(huà)時(shí)應注意的事項：蘸有顏料的手要用毛巾擦干凈，不能擦在衣服褲子上。
老師是用什么畫(huà)出小蝌蚪的?
幼：手指
師：用手指畫(huà)出的畫(huà)就叫手指畫(huà)。
五、幼兒練習畫(huà)尾巴，教師巡回指導，提醒幼兒畫(huà)好后用毛巾紙擦一下手指。
六、幼兒進(jìn)行手指畫(huà)，教師巡回指導。
幼兒操作，教師指導他們注意點(diǎn)畫(huà)方法，鼓勵幼兒變換尾巴在身體上的位置畫(huà)出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓勵他們大膽細心地操作。(十個(gè)手指都可以進(jìn)行點(diǎn)畫(huà))
七、評價(jià)和欣賞作品引導幼兒觀(guān)看作品教師并給予簡(jiǎn)單的評價(jià)。
教學(xué)反思：
通過(guò)開(kāi)展繪畫(huà)活動(dòng)《小蝌蚪》，我發(fā)現孩子們的動(dòng)手能力還是不錯的，他們能通過(guò)我的示范講解，認識了曲線(xiàn)和圓形，并學(xué)會(huì )了用曲線(xiàn)和圓形進(jìn)行繪畫(huà)，從而表現出對小蝌蚪的熱愛(ài)。由于我的示范講解到位，孩子們很快就能接受我想要傳授的知識。而在孩子們的創(chuàng )造表現中，孩子們更是大膽地作畫(huà)。他們能根據老師的引導，在原有的`繪畫(huà)基礎上，添加了自己的想法，比如，他們在畫(huà)中添加了水草、海水等，實(shí)現了大膽進(jìn)行繪畫(huà)的活動(dòng)目標。在繪畫(huà)的過(guò)程中，我注意到了孩子們出現的問(wèn)題，并且能及時(shí)地給予糾正�？偟膩�(lái)說(shuō)，整個(gè)繪畫(huà)活動(dòng)下來(lái)，孩子們的表現還是挺令我滿(mǎn)意的。不過(guò)，在活動(dòng)中，我還存在著(zhù)一些不到之處，就是在活動(dòng)中，我給幼兒說(shuō)的機會(huì )有點(diǎn)少，沒(méi)能讓孩子們很好地去說(shuō)，表達自己的一些想法，我覺(jué)得這是我比較欠缺的。如果給我從新上過(guò)這個(gè)活動(dòng)的話(huà)，我會(huì )給孩子們創(chuàng )設一個(gè)自由表達的一個(gè)環(huán)節，讓他們把自己想說(shuō)的，想象到的都表達出來(lái)，我覺(jué)得那樣會(huì )更好一些。
小蝌蚪美術(shù)課教案4
活動(dòng)目標：
1、根據《小蝌蚪找媽媽》的故事內容，按故事情節，并參照有關(guān)的繪畫(huà)資料，合作畫(huà)三、四張連環(huán)畫(huà)。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
3、學(xué)會(huì )分工、合作，共同完成作業(yè)。培養幼兒的集體觀(guān)念。
4、培養幼兒初步的創(chuàng )造能力。
5、鼓勵幼兒樂(lè )于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、幼兒熟悉故事情節。
2、教師的范畫(huà)。
3、幼兒在課外練習畫(huà)過(guò)魚(yú)、鴨子、鵝、烏龜等，有一定的基礎。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請幼兒復述故事中的對話(huà)，幫助幼兒分析出故事中的主要情節。
2、請幼兒討論一下，這個(gè)故事可分成幾個(gè)畫(huà)面？每個(gè)畫(huà)面應該有什么角色？
3、根據幼兒的回答，出示范畫(huà)。
4、理解詞：連環(huán)畫(huà)。（我把這些畫(huà)按次序裝訂起來(lái)，就成了一本書(shū)，這種以圖畫(huà)為主的書(shū)叫連環(huán)畫(huà)。）
5、提出要求：
我們每一組小朋友一起來(lái)完成一本連環(huán)畫(huà)。以小組為單位討論，自己畫(huà)哪一幅，要求每人都不一樣。并請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)：你選的.是哪一幅？這幅畫(huà)需要畫(huà)哪些東西？
6、幼兒作業(yè)。
幼兒根據自己的選擇畫(huà)畫(huà)，教師巡回指導，特別指出鴨子和鵝的區別。
7、講評。
請畫(huà)同一幅畫(huà)的幼兒把畫(huà)放在一起，選出畫(huà)得較好的裝訂冊，加上封面成小型連環(huán)畫(huà)，放在圖書(shū)角上。
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側面反映出小班幼兒的手部精細動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著(zhù)孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
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