小蝌蚪教案 小蝌蚪的教案怎么寫(xiě)

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編精心整理的小蝌蚪教案 小蝌蚪的教案怎么寫(xiě)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　教學(xué)目標

　　1、知識目標：知道小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程；正確分辯：迎上去、追上去、游過(guò)去；

　　2、能力目標：培養學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文的能力；培養學(xué)生大膽表演、質(zhì)疑、想像、表達的能力；

　　3、情感目標：了解青蛙是益蟲(chóng)，懂得保護青蛙。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程；

　　難點(diǎn)：分角色朗讀和表演。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、圖文對照，讀講第二段

　　1.出示第二幅圖問(wèn)：過(guò)了幾天，小蝌蚪有什么變化？再結合課文，說(shuō)一說(shuō)。

　　2.繼續觀(guān)察：小蝌蚪遇見(jiàn)了誰(shuí)？它會(huì )說(shuō)些什么？會(huì )怎樣想？再結合課文閱讀，找出有關(guān)句子，再回答。理解這一段著(zhù)重領(lǐng)會(huì )“長(cháng)出了兩條后腿”“捕食”“迎上去”以及鯉魚(yú)媽媽講的青蛙特征“四條腿”“寬嘴巴”。

　�。�1）結合看圖，弄清蝌蚪先長(cháng)出兩條腿的位置。

　�。�2）捕食：捉取食物。

　�。�3）迎上去：正面主動(dòng)上前叫“迎”，在這里表示有禮貌，也表示鯉魚(yú)是迎面而來(lái)。

　　3.指導朗讀：要讀出孩子問(wèn)話(huà)那種天真的語(yǔ)氣。鯉魚(yú)媽媽要讀出親切、長(cháng)輩式的語(yǔ)氣。

　　過(guò)渡語(yǔ)：小蝌蚪聽(tīng)了鯉魚(yú)媽媽的話(huà)以后，有沒(méi)有找到自己的媽媽?zhuān)?/p>

　　二、講讀理解第三段

　　1.用學(xué)習第二段的方法試著(zhù)說(shuō)說(shuō)學(xué)學(xué)第三段，先試說(shuō)圖意。然后圖文對照，讀讀第三段，說(shuō)說(shuō)你讀懂了哪些詞和哪些句子？最后小組討論，交流意見(jiàn)。

　　2.體會(huì )：“追上去”表明小蝌蚪和烏龜前進(jìn)的方向相同，也表現了小蝌蚪知道媽媽的特征和位置后急于找媽媽的心情。

　　3.解決疑點(diǎn)：為什么小蝌蚪錯把烏龜當媽媽?zhuān)柯?lián)系第二段鯉魚(yú)媽媽介紹的特征來(lái)體會(huì )。主要原因是小蝌蚪了解媽媽的特征不全面。

　　4.引申擴展：我們平時(shí)看事物要全面，做深入細致的調查，否則就會(huì )鬧笑話(huà)。

　　5.聽(tīng)錄音，指導朗讀第三段。要讀出小蝌蚪找媽媽那種急切的心情，要讀出烏龜和藹可親的語(yǔ)氣。

　　三、學(xué)習理解四、五段

　　1.小組討論：通過(guò)看圖和朗讀四、五段，你又學(xué)會(huì )了什么？小蝌蚪怎樣找到媽媽的？它們的媽媽是誰(shuí)？

　　2.品析重點(diǎn)詞語(yǔ)：比較“游過(guò)去”與“迎上去”“追上去”的不同，體會(huì )小蝌蚪找到媽媽那種高興的心情。表明青蛙是“蹲”在荷葉上，小蝌蚪不急著(zhù)追趕，也說(shuō)明小蝌蚪認準了青蛙是自己的媽媽?zhuān)�已對媽媽的長(cháng)相有了全面了解，相信自己不會(huì )認錯了，所以不慌不忙。

　　3.引導學(xué)生思考小蝌蚪是怎樣認出媽媽的？回顧鯉魚(yú)和烏龜所介紹的特征與青蛙媽媽的樣子相符合，這回小蝌蚪了解全面了，所以找到了媽媽。

　　4.說(shuō)說(shuō)這兩段主要講什么？（要多問(wèn)多想）

　　5.學(xué)生自由讀課文，體會(huì )思想感情，練習朗讀。

　　6.進(jìn)行思想教育，引申擴展，通過(guò)學(xué)習第五段，你懂得了什么？（進(jìn)行保護青蛙的教育）

　　四、布置作業(yè)：有感情地朗讀全文。

【小蝌蚪教案 小蝌蚪的教案怎么寫(xiě)】相關(guān)文章：

小蝌蚪教案07-19

小蝌蚪的教案07-30

小蝌蚪教案07-19

小蝌蚪的教案07-30

小蝌蚪的教案07-30

小蝌蚪教案07-19

小蝌蚪的教案07-30

小蝌蚪教案07-19

小蝌蚪的教案07-30