[精]美術(shù)教案6篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的美術(shù)教案6篇，希望能夠幫助到大家。

美術(shù)教案 篇1

　　一、教學(xué)目標：

　　認知與技能：

了解掌握同類(lèi)色、鄰近色、對比色的特點(diǎn)及三者的運用效果.

　　過(guò)程與方法：

學(xué)生了解掌握同類(lèi)色、鄰近色、對比色的特點(diǎn)及色彩表現效果，并將其運用到繪畫(huà)中。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

感受色彩給我們帶來(lái)的美感，學(xué)生從而產(chǎn)生對色彩的興趣。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：

了解掌握同類(lèi)色、鄰近色、對比色的特點(diǎn)及表現效果

　　教學(xué)難點(diǎn)：

如何將同類(lèi)色、鄰近色、對比色運用到圖色之中。

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�、引入課題：

　　通過(guò)欣賞、分析學(xué)生作品入手，引入色彩對比的學(xué)習

　　教師活動(dòng)1、展示彩色圍巾

　　2、請學(xué)生討論:說(shuō)出有哪些顏色,并分析出色彩的冷暖

　　3、出示課題(板書(shū))

　　學(xué)生活動(dòng)欣賞課件圖片

　�。ǘ�）、講授課程：

　　1、色彩對比：

　　對比色

　　同類(lèi)色

　　鄰近色

　　2、教師通過(guò)三幅作品引導學(xué)生說(shuō)出三種色彩對比的表現特點(diǎn)：

　　對比色對比：容易形成興奮熱烈的色彩氣氛、強勁活躍的'色彩節奏和響亮的色彩力度。<加入主賓色的知識>

　　同類(lèi)色對比：容易形成協(xié)調一致的色彩關(guān)系、和諧的畫(huà)面氣氛和統一的畫(huà)面基調。

　　鄰近色對比：容易形成統一又富有變化的色彩面貌。

　　出示范圖

　　3、展示生活中的色彩的對比與和諧

　　教師活動(dòng)

　　A、展示圖片

　　B、引導學(xué)生說(shuō)出每幅作品給人的色彩感受

　　C、歸納(板書(shū))

　　D、出示范畫(huà),請學(xué)生說(shuō)說(shuō)剛剛學(xué)的知識有沒(méi)有運用到,并進(jìn)行

　　E、出示家居圖片,讓學(xué)生找找今天我們學(xué)的知識有沒(méi)有在畫(huà)面上有體現

　　F、讓學(xué)生思考在日常生活中有哪些地方運用到對比色

　　G、展示生活中的色彩的對比與和諧

　　學(xué)生活動(dòng)

　　1、欣賞作品

　　2、找出美術(shù)作品作品運用了那些色彩，找一找這些色彩間的關(guān)系。

　　3、找出最吸引人的一幅畫(huà)，并說(shuō)出理由

　　4、說(shuō)說(shuō)平時(shí)遇見(jiàn)過(guò)的對比色的運用

　　5、思考生活中的這些顏色的用色特點(diǎn)

　　四、學(xué)生練習：

　　以今天學(xué)的這些知識做基礎,來(lái)給老師發(fā)的童話(huà)村落著(zhù)色。(練習形式：男女分配)

　　1、提出練習要求：運用色彩的對比與和諧的方法進(jìn)行上色。

　　2、教師巡視指導

　　3.展示作品

　　五、：

美術(shù)教案 篇2

　　活動(dòng)準備

　　兩幅情景畫(huà)及一個(gè)已做好的"神奇寶寶"。

　　膠水、眼睛、鼻子（人手兩份），空白的圓臉（正反兩面，人手一份）。

　　活動(dòng)目標

　　能觀(guān)察哭和笑對五官的變化，并模仿哭和笑的`表情。

　　初步學(xué)習眼睛、嘴巴在哭和笑時(shí)的不同貼法。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、先后出示兩幅畫(huà)，導入活動(dòng)。

　　1．小朋友，你們看到了什么呀？那你們再仔細看一下，看看她在哭的時(shí)候眼睛怎么樣的？像什么？嘴巴怎樣樣的？像什么？（同時(shí)在畫(huà)的旁邊出示一張空白的圓臉，幼兒一邊描述，教師一邊在臉上貼上眼睛和嘴巴，并強調哭時(shí)眼睛、嘴巴的樣子。）

　　2．老師請幼兒學(xué)一下哭臉，并請個(gè)別幼兒表演。

　　3．那她笑的時(shí)候呢？眼睛怎么樣的呀？像什么？嘴巴又是怎么樣的呀？（同時(shí)也在畫(huà)旁出示空白的圓臉，幼兒一邊描述，教師一邊在臉上貼上眼睛和嘴巴，并強調笑時(shí)眼睛、嘴巴的樣子。

　　二、出示"神奇寶寶"。

　　師：它怎么樣子的？（一會(huì )兒哭一會(huì )兒笑）神不神奇？小朋友們，你們想不想動(dòng)動(dòng)自己的小手也來(lái)做一個(gè)呀？

　　三、交代要求，幼兒貼畫(huà)，教師巡回指導。

　　交代要求：眼睛在哪里？嘴巴在哪里？正反兩面，一面是"笑臉娃娃"，一面是"哭臉娃娃"。

　　四、結束活動(dòng)。

　　請幼兒拿上自己的畫(huà)，老師進(jìn)行評價(jià)，并請問(wèn)幼兒喜歡哪個(gè)娃娃？為什么？（因為開(kāi)心才會(huì )笑），原來(lái)笑比哭好！

　　活動(dòng)延伸

　　要求幼兒每天都要和"笑臉娃娃"一樣，開(kāi)開(kāi)心心的上幼兒園。

　　把幼兒作品掛走廊里。兒童

美術(shù)教案 篇3

　　教學(xué)目標：通過(guò)自然資源，了解山東的手工特產(chǎn)，進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。同時(shí)滲透對家鄉的熱愛(ài)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、魯錦介紹：

　　魯錦是我故鄉魯西南女人手工織的一種土布。它原有很多的名字，都是以布的花紋與用途命名的�，F在，那些名字都被魯錦這一名字統一了。原來(lái)，它都是女人們手工做了衣服自己穿的，很少進(jìn)行交易。今天卻不同了，它不僅走進(jìn)都市，成為一種文化課題，而且出國出洋，成為一種時(shí)髦的藝術(shù)珍品了。

　　現在的城市人將其稱(chēng)為魯錦，這樣一個(gè)美麗的名字，作為一種民俗文化產(chǎn)品供上新潮的殿堂。其實(shí)，家鄉的女人們沒(méi)有不會(huì )紡織的，雖然時(shí)隔多年不聞織機聲，但我依然清晰地記得母親當年織布的'全過(guò)程。年小的時(shí)候，每天都見(jiàn)母親織布，那架巨大的張牙舞爪的織布機一年到頭幾乎沒(méi)有停止過(guò)。當時(shí)我有很多次因不明白問(wèn)母親，那織成的布各種圖樣，有的是胖胖的小娃娃，有的是各種吉祥的飛禽走獸，顏色最多的達七種，究竟是怎么布局的。母親說(shuō)，不會(huì )織布的女人就不能當人家的媳婦。也確實(shí)是，幾乎沒(méi)有一家沒(méi)有織布機的，姑娘到了十二三歲就開(kāi)始學(xué)織布了。我母親說(shuō)她從10歲就開(kāi)始學(xué)，到了12歲，就已經(jīng)能織比較復雜的品種了，在全村頗有名聲。家庭之間也往往以?xún)Υ嫱敛嫉亩嗌賮?lái)顯示女人的能干與家底的富足。我家的土布在我十二三歲的時(shí)候就已裝滿(mǎn)了一大木柜，足有三五十匹。一般一匹布從上機開(kāi)始到結束要用一個(gè)月的時(shí)間，可見(jiàn)女人們的辛勞了。記不清有多少次我是在那有節奏的織聲中睡去，又是在清晨有節奏的織聲中醒來(lái)�？棾傻牟�，一方面是為全家穿戴鋪蓋用，一方面是在冬天賣(mài)掉換錢(qián)補貼家用。那些看上去很粗糙的布經(jīng)母親和姐姐的手，就變成了一件件衣服、襪子、鞋子、帽子等等。

　　二、課件展示：

　　菏澤市中鄄城著(zhù)名魯錦。魯錦博物館

　　三、魯錦產(chǎn)品介紹：

　　靠枕裝飾壁掛魯錦包家訪(fǎng)衣服等等

　　四、傳統手工制作工具和基本工藝。

　　五、藝術(shù)實(shí)踐：

　　1、通過(guò)觀(guān)察，選擇一款你喜歡的圖案紋樣，談?wù)勀阆矚g的理由。

　　2、通過(guò)查閱資料，進(jìn)一步了解魯錦的傳統工藝價(jià)值和文化價(jià)值。

　　六、評一評：

　　看誰(shuí)能將魯錦的傳統工藝價(jià)值和文化價(jià)值簡(jiǎn)要的介紹出來(lái)？

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)本節課學(xué)習，同學(xué)們了解了關(guān)于魯錦的知識和傳統手工制造工藝的基本過(guò)程。

美術(shù)教案 篇4

　　教學(xué)目標

　　1、了解裝飾布的特點(diǎn)及在生活中的應用。

　　2、掌握裝飾紋樣的設計與平面構成方法。

　　3、體會(huì )設計所傳遞的情感。學(xué)習用設計來(lái)表達自己的內心，促進(jìn)情感交流。關(guān)注細節之美，熱愛(ài)生活，勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng )新。

　　重點(diǎn)

　　裝飾紋樣的設計和平面構成方法。

　　難點(diǎn)

　　裝飾紋樣的設計中個(gè)性情感的表達。

　　教學(xué)準備

　　掛圖,樹(shù)葉,顏料,白紙等

　　教學(xué)方法

　　引導探究法等。

　　板書(shū)設計

　　1、先根據用途設計排列組合的形式。

　　2、設計一個(gè)單位紋樣。（或基本形）

　　3、根據單位紋樣的大小畫(huà)好若干個(gè)格子，再想好怎樣重復排列。

　　4、將單位紋樣逐一拷貝。

　　5、進(jìn)行色彩設計，從常用圖案配色方法（同種色、類(lèi)似色、對比色）中選擇一種方法，并選擇一組顏色。

　　6、上底色。

　　7、分別填好大的色塊。

　　8、描繪細部或勾線(xiàn)，最后調整，直至完成。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、裝飾布的功能

　　同學(xué)們：你見(jiàn)過(guò)裝飾布嗎？你知道它是做什么用的？它在家居環(huán)境中可以起什么作用？讓我們一起來(lái)了解一下裝飾布吧。利用裝飾布可以制作窗簾、沙發(fā)套、靠墊、床罩、枕套、桌布等。

　　二、飾布的特點(diǎn)

　　裝飾布與一般服裝面料相比，它的幅面較寬，花型較大，色彩更加豐富，紋樣的組織形式更加靈活富于變化。

　　讓我們再看幾塊裝飾布,請你說(shuō)說(shuō)它們與一般的服裝面料有什么不同？它們有哪些特點(diǎn)？

　　三、裝飾布的設計

　　1、紋樣設計

　　裝飾布紋樣的設計內容廣泛，總體可以分為具象和抽象兩大類(lèi)。

　�。�1）平面構成是將幾何形作為基本形，按照一定的規律排列組合。因為平面構成的視覺(jué)效果獨特，并具有很強的現代感，所以在現代家居裝飾中被廣泛應用。讓我們來(lái)了解一下平面構成的基礎知識。

　　A、你能找出它的基本形嗎？它又是怎樣排列組合的？重復方向的排列組合

　　B、這幅平面構成中誰(shuí)是基本形？它是如何排列組合的？正負形轉換的重復排列

　　C、這幅平面構成采取了什么排列組合的形式?不定方向的重復排列

　�。�2）重復在平面構成和圖案紋樣中都是常用的排列方法，它能使基本形或單位紋樣在重復的排列中形成和諧的美感和多樣變化的節奏感。

　　請你說(shuō)說(shuō)這些裝飾布紋樣都是怎樣排列組合的？

　　2、色彩設計裝飾布的色彩非常豐富，不同的色調會(huì )帶給人不同的美感。

　　請你對照片中裝飾布的色彩，談?wù)勀愕?感受。

　　低明度色調深沉高明度色調明快

　　看了以上這些照片，你對裝飾布是否已經(jīng)產(chǎn)生了興趣？你一定也想用裝飾布為你的居室做些什么吧，那就把你的想法先在小組里說(shuō)說(shuō)，然后大家一起動(dòng)手來(lái)設計一組裝飾布，使之成為一個(gè)系列，分別用它們來(lái)制作窗簾、床罩、靠墊、桌布等，使我們居室的整體色彩及格調搭配得更加協(xié)調。

　　四、裝飾布紋樣的繪畫(huà)步驟

　　1、先根據用途設計排列組合的形式。

　　2、設計一個(gè)單位紋樣。（或基本形）

　　3、根據單位紋樣的大小畫(huà)好若干個(gè)格子，再想好怎樣重復排列。

　　4、將單位紋樣逐一拷貝。

　　5、進(jìn)行色彩設計，從常用圖案配色方法（同種色、類(lèi)似色、對比色）中選擇一種方法，并選擇一組顏色。

　　6上底色。

　　7、分別填好大的色塊。

　　8、描繪細部或勾線(xiàn)，最后調整，直至完成。

　　五、學(xué)生作品展示小結

　　讓我們來(lái)欣賞一下同學(xué)們的作品，感受一下他們帶給我們的美感，并就作品的風(fēng)格、色調、紋樣設計、排列方法、色彩配置、整體效果等方面，發(fā)表一下你的意見(jiàn)。

美術(shù)教案 篇5

　　教學(xué)目的：

　　1、學(xué)習民間藝術(shù)家和畫(huà)家的作品，借鑒他們在人物裝飾畫(huà)上的表現手法。

　　2、把圖片資料和自己的寫(xiě)生畫(huà)變成裝飾性的人物作品。

　　3、充分體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣和成功的喜悅。

　　教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

　　激發(fā)學(xué)生聯(lián)想，創(chuàng )作出有個(gè)性的人物裝飾畫(huà)。能巧妙的把點(diǎn)、線(xiàn)、面的知識運用到人物裝飾畫(huà)中。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入新課

　　復習上節課人物寫(xiě)生的內容，揭示人物裝飾畫(huà)的課題。

　　二、欣賞分析，找出不同

　　畢加索不同時(shí)期的兩幅作品。

　　學(xué)生通過(guò)比較分析，初步了解人物裝飾畫(huà)的特點(diǎn)

　　三、學(xué)習借鑒創(chuàng )新

　　欣賞古老巖石，漢代畫(huà)像磚，民間繡品，剪紙中的.人物裝飾畫(huà)的表現手法。引導學(xué)生把點(diǎn)、線(xiàn)、面的裝飾方法運用到人物裝飾中。

　　1、古老巖石：巖石上的人物，用點(diǎn)、線(xiàn)、面作了裝飾性處理，顯得很有“現代感”。

　　2、漢代畫(huà)像磚：人物造型古樸，簡(jiǎn)練，講究對稱(chēng)。

　　3、民間繡品：圖案秀麗，造型可愛(ài)，形象傳神，繡工細致。

　　4、剪紙：構圖飽滿(mǎn)，造型生動(dòng)，渾厚中有細膩。

　　四、創(chuàng )作實(shí)踐，合作交流

　　根據上節課人物寫(xiě)生的作業(yè)或者圖片資料進(jìn)行人物裝飾畫(huà)練習。

　　五、提倡平等，師生互評

　　教后感：

　　有了上一節課作為鋪墊，同學(xué)們創(chuàng )作起來(lái)得心應手，加上老師的師范講解，同學(xué)們在創(chuàng )作中膽量更大了，創(chuàng )作出的作品更加豐富了，也加深了同學(xué)們對人物繪畫(huà)的進(jìn)一步的了解，在裝飾人物的過(guò)程當中同學(xué)們的作品閃現了不少令人驚喜的效果，整節課同學(xué)們都很認真地投入在人物裝飾畫(huà)的創(chuàng )作中．

美術(shù)教案 篇6

　　一、 教學(xué)目標：

　　1． 知識與技能目標：學(xué)生能根據數字的特點(diǎn)進(jìn)行想象變化與裝飾。

　　2． 過(guò)程與方法目標：激發(fā)學(xué)生的想象力，培養創(chuàng )造美的思維方式。

　　3． 情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：引導學(xué)生體會(huì )將想象轉化為表現的樂(lè )趣。

　　二、 教學(xué)重點(diǎn)：

　　把握數字的特點(diǎn)與學(xué)會(huì )數字的裝飾方法。

　　三、 教學(xué)難點(diǎn)：

　　如何引導學(xué)生根據數字的特點(diǎn)進(jìn)行想象變化。

　　四、 教學(xué)程序：

　　1．導入

　　師生共同律動(dòng)→課件同時(shí)展示跳動(dòng)的人形數字→教師說(shuō)：投影上與我們一起律動(dòng)的是誰(shuí)？看大家能不能認出來(lái)？→組織學(xué)生認識數字→教師說(shuō)數字經(jīng)過(guò)美化之后就會(huì )變得很有趣，今天我們就一起來(lái)學(xué)習《有趣的數字》。

　　出示課題：有趣的數字

　　2．新課

　�。�1） 如何使數字變得豐富？

　　教師說(shuō)：同學(xué)們可以寫(xiě)或畫(huà)出多少種不同的數字？→組織學(xué)生嘗試用不同的方法寫(xiě)數字（根據數字的特點(diǎn)進(jìn)行不同方法的書(shū)寫(xiě)）�！�教師簡(jiǎn)單小結：同學(xué)們寫(xiě)出了單線(xiàn)的、雙線(xiàn)的等等，這么多的數字如何使他們變得美麗？（這一環(huán)節的用意讓學(xué)生進(jìn)上步認識數字的特征并為想象變化埋下伏筆）

　�。�2） 如何使數字變得有趣和美麗？

　　教師接著(zhù)說(shuō)：我們一起來(lái)看看“2”有什么方法變得美麗�！�用課件展示數字的各種裝飾方法，與學(xué)生一起分析：有用花紋裝飾、用顏色裝飾、改變形狀裝飾。

　　教師將各種圖片分別發(fā)到各小組，組織學(xué)生討論�！�請各小組派代表上講臺根據圖片匯報討論結果。（這一環(huán)節的用意是要在教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會(huì )主動(dòng)學(xué)習，主動(dòng)地發(fā)現問(wèn)題與思考問(wèn)題，讓每一個(gè)學(xué)生真正參與到課堂教學(xué)中來(lái)）

　�。�3） 教師演示使數字變得有趣和美麗的過(guò)程。

　　教師說(shuō)：同學(xué)們歸納了很多方法，現在請同學(xué)們看看這些方法是如何做出來(lái)的�！�教師演示花紋裝飾的方法：剪紙、貼紙、畫(huà)圖案（點(diǎn)、線(xiàn)裝飾或動(dòng)物花紋遷移）等，→播放《數字謠》，師生共同嘗試形狀的變化方法：擬人法、聯(lián)想法，比如教師舉例聯(lián)想法用“0”來(lái)問(wèn)學(xué)生“0像什么？”，教師簡(jiǎn)單畫(huà)出學(xué)生舉例的物體，增加學(xué)生對變形的認識。

　　3．作業(yè)

　�。�1） 同學(xué)們想怎樣把數字變得更有趣和美麗？

　　教師說(shuō)：剛才老師展示了數字變得有趣和美麗的過(guò)程，同學(xué)們一起想想：生活中有什么物體像“1”、生活中有什么物體像“2”……等。

　　將小組分成花紋裝飾組、顏色裝飾組和形狀變化組，讓學(xué)生自主選擇制作方法并自由組合成制作小組，要求學(xué)生討論交流自己的想法并運用桌上的工具材料表現“有趣的數字”，組織學(xué)生比一比哪組做的變化多或制作方法多。

　�。�2） 學(xué)生想象、表現，教師輔導學(xué)生完成作業(yè)。

　　4．評價(jià)

　�。�1） 小組代表發(fā)言

　　小組代表說(shuō)自己小組做了什么或說(shuō)用了多少種方法、有多少種變化。

　�。�2） 教師點(diǎn)評小結

　　教師根據學(xué)生的作業(yè)及評述表達自己的看法。

　　5. 課堂引申

　　教師說(shuō)：我們剛剛學(xué)習了數字的變形，其實(shí)生活中還有其他許許多多的變化，例如英文字母的.變形和文字的變形，只要你們認真地觀(guān)察，就能發(fā)現它們的有趣之處！

　　6. 評價(jià)表的填寫(xiě)

　　我學(xué)會(huì )了……，我的作業(yè)……，我想對老師說(shuō)……。

　　7． 教學(xué)后記

　　本課時(shí)旨在開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象思維，讓學(xué)生在原有數字的基礎上進(jìn)行變形，創(chuàng )造再創(chuàng )造，利用多種方法構建他們心目中的數字王國，課程中，有些學(xué)生的思維較局限，表現的內容單一，以后還需多一些類(lèi)似的練習！

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