幼兒園大班美術(shù)教案(范例14篇)
作為一名默默奉獻的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班美術(shù)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒根據鞋的造型特點(diǎn)展開(kāi)聯(lián)想，設計出形態(tài)各異的鞋型畫(huà)。
2、激發(fā)幼兒的創(chuàng )造美的情趣，培養幼兒的想象力，創(chuàng )造力和表現力。
3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫(huà)的樂(lè )趣。
4、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
活動(dòng)準備：
幼兒有關(guān)于鞋的認知基礎，各種各樣的鞋。音帶《大鞋和小鞋》，輕音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)激趣導入：
小朋友，上節課，我們認識了“各種各樣的鞋”，老師這里有兩只鞋，請小朋友來(lái)猜一猜，它們分別是誰(shuí)的鞋。（出示大鞋和小鞋的圖片）
爸爸的鞋和娃娃的鞋有什么不一樣？（爸爸的鞋大，娃娃的鞋小。）
爸爸的鞋那么大，娃娃的鞋那么小，如果讓我們小朋友穿在腳上走一走，會(huì )怎么樣呢？我們一起來(lái)唱一唱吧。（唱《大鞋和小鞋》）
(二)比較想象：
歌曲里說(shuō)了爸爸的鞋象什么？（兩只船，開(kāi)在大大的'海洋里。）娃娃的鞋象什么？（兩頂帽，套在小小的腳趾上。）
呀，真有趣！那鞋子除了會(huì )象船、帽子，還會(huì )象什么呢？我們一起先來(lái)看一看鞋子有哪些形狀吧。（教師引導幼兒觀(guān)察鞋子的特點(diǎn)。）
請小朋友選一只你最喜歡的鞋回到座位，再仔細看一看，想一想，你的鞋子象什么？
幼兒交流，（請三到五名幼兒，再同伴間交流。）
(三)示范創(chuàng )作：
剛才，老師也選中了一只鞋，（出示）你們覺(jué)得它象什么呢？（花瓶、數字七、長(cháng)頸鹿的身體……）
那老師就來(lái)把它變成一只長(cháng)頸鹿。教師邊念兒歌邊示范。（長(cháng)長(cháng)的鞋幫，扁身子，鞋子鞋子，變變變，加頭、加尾，加上腳，再穿一件新衣服，伸伸脖子，把葉咬。）
看，一只長(cháng)頸鹿變出來(lái)了，你們想不想也來(lái)變一變？
那好，我們也來(lái)做一位魔術(shù)師，看誰(shuí)能把鞋子變得最有趣，最漂亮。
(四)幼兒創(chuàng )作，教師巡視指導。
(五)欣賞評價(jià)：
魔術(shù)師們，變好了嗎？誰(shuí)先來(lái)向大家介紹一下，你把鞋子變成了什么？（引導幼兒用完整的話(huà)介紹。）
活動(dòng)延伸：
在我們生活中還有各種各樣的鞋子，我們還可以到美術(shù)區里去變一變。
活動(dòng)反思：
聯(lián)想教學(xué)只是我們美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)景，一個(gè)片段，它就像一盞小桔燈，給我們視覺(jué)藝術(shù)(美術(shù))教學(xué)活動(dòng)照亮了新的道路，給我們找到一條適合國際上視覺(jué)藝術(shù)(美術(shù))教育目標的研究方向，也給孩子們帶去創(chuàng )意的心靈，深邃的智慧。
小百科：鞋子有著(zhù)悠久的發(fā)展史。大約在5000多年前的仰韶文化時(shí)期，就出現了獸皮縫制的最原始的鞋。鞋子是人們保護腳不受傷的一種工具。最早人們?yōu)榱丝朔厥馇闆r，不讓腳難受或者受傷，就發(fā)明了毛皮鞋子。鞋子發(fā)展到現在，就形成了現在這個(gè)樣子。各種樣式功能的鞋子隨處可見(jiàn)。
幼兒園大班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)設計背景
在區域游戲中，我班幼兒在玩毛根的時(shí)候，借助一些工具變出了不同形狀的線(xiàn)條，他們在玩的過(guò)程中，互相猜猜各自變化的線(xiàn)條象什么?通過(guò)區域游戲的這一幕，我聯(lián)想到我的課堂，并利用這一環(huán)節設計本節美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、初步認知各種線(xiàn)條，并嘗試運用多種不同的線(xiàn)條進(jìn)行創(chuàng )造組畫(huà)。
2、能夠與同伴分享快樂(lè )，感知同伴間的友情。
3、能夠大膽想象、敢于創(chuàng )作，掌握繪畫(huà)裝飾的'技巧。
4、欣賞多種多樣的藝術(shù)作品，培養幼兒的想象力、創(chuàng )造力和創(chuàng )新思維能力。
5、引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養成良好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：認識各種線(xiàn)條，并嘗試運用多種不同的線(xiàn)條進(jìn)行創(chuàng )造組畫(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠大膽想象、敢于創(chuàng )作，掌握繪畫(huà)裝飾的技巧。
活動(dòng)準備
課件、蔬菜娃娃圖片若干、毛根若干、記錄卡若干、畫(huà)筆若干、
蔬菜娃娃選美會(huì )展臺1個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
一、組織教學(xué)：
手指操《一根小線(xiàn)條》
二、激發(fā)幼兒創(chuàng )作的欲望。
1、課件演示——線(xiàn)條寶寶變變變
2、教師把線(xiàn)條寶寶變成波浪線(xiàn)，讓幼兒發(fā)揮想象：波浪線(xiàn)像什么?然后，隨老師懸空畫(huà)一畫(huà)。教師再把線(xiàn)條寶寶分別變成螺旋線(xiàn)、鋸齒線(xiàn)，幼兒充分想象并說(shuō)一說(shuō)像什么?(挖掘幼兒的想象力)
3、幼兒玩一玩線(xiàn)條，讓幼兒大膽創(chuàng )作多種不同線(xiàn)條，并進(jìn)行記錄。(訓練幼兒記錄能力)
4、找個(gè)別幼兒展示記錄卡。(訓練幼兒語(yǔ)言能力)
三、課件演示：
線(xiàn)條寶寶在生活中的作用。
四、鼓勵幼兒運用線(xiàn)條作畫(huà)、大膽創(chuàng )作。
1、教師示范作畫(huà)：教師利用幼兒創(chuàng )作的線(xiàn)條為蔬菜娃娃裝飾新衣。
2、幼兒運用自己創(chuàng )造的線(xiàn)條為蔬菜娃娃裝飾新衣。
3、幼兒自由作畫(huà)，教師巡回指導。
4、請幼兒把作品送到《蔬菜娃娃選美會(huì )》展示，幼兒評價(jià)作品。
五、小結：
線(xiàn)條寶寶在生活中無(wú)處不在，激勵幼兒運用靈巧雙手創(chuàng )造出更美的作品，自然結束活動(dòng)。
六、活動(dòng)延伸：
組織幼兒創(chuàng )造更多的線(xiàn)條寶寶，創(chuàng )新的裝飾更多的畫(huà)面。
活動(dòng)反思：
綱要強調，在提高幼兒知識面的同時(shí)，還要以能力為主，在活動(dòng)中，幼兒的興趣高漲。教師在范畫(huà)的設計上，充分考慮幼兒的觀(guān)察能力，由簡(jiǎn)單到難，這樣幼兒能保持注意力的集中。教師引導的步驟明確，幼兒能仔細觀(guān)察，并主動(dòng)發(fā)現花紋的排序規律左右手套對稱(chēng)。以游戲的方式，也符合幼兒活動(dòng)的能力，師幼互動(dòng)方面也比較好，給孩子展示的空間，同時(shí)又讓不太理解的小朋友思考的空間，兼顧到所有的小朋友，讓每一個(gè)小朋友都能得到不同的提高，讓幼兒參與作畫(huà)，幼兒設計的積極性很高，幼兒沒(méi)有被教師的范畫(huà)牽著(zhù)，而是大膽地按照自己的思路設計，幼兒表現出了極大的熱情，還選擇自已喜歡的圖形和顏色。喜歡交流欣賞，同時(shí)也欣賞別人的作品。
幼兒園大班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)能夠大膽想象各種飛行的方法，掌握畫(huà)飛行中的人物的技能，激發(fā)對想象畫(huà)的興趣。
2、體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
4、鼓勵幼兒樂(lè )于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
飛行人和直立人圖片、背景圖片兩張、水彩筆、畫(huà)紙、雙面膠帶
活動(dòng)過(guò)程：
1、調動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗，引導幼兒想象各種會(huì )飛的物體或人物。教師：“有什么，他們會(huì )飛？”幼兒“小鳥(niǎo)？”“小鳥(niǎo)它為什么會(huì )飛？”“因為有翅膀！”……“還有什么也會(huì )飛？”“奧特曼”“阿童木”……
2、引導幼兒觀(guān)察飛行人的動(dòng)作特征。教師：“昨天晚上，我給自己畫(huà)了兩幅畫(huà)像，看看他們有什么不同？”幼兒：“一個(gè)是飛著(zhù)的，一個(gè)是站著(zhù)的�！苯處煟骸帮w著(zhù)的和站著(zhù)的身體的部位有什么不一樣的地方？”我們用你們的小手指當畫(huà)筆，來(lái)畫(huà)畫(huà)飛著(zhù)的人！教師：“不行不行！我還飛不起來(lái)！幫幫我吧，幫我加上能讓我飛起來(lái)的工具吧？”幼兒：“給你加翅膀！給你加竹蜻蜓！給你加魔法棒……”
3、引導幼兒觀(guān)察飛行在天空時(shí)看到的事物，豐富幼兒繪畫(huà)的背景�！拔绎w呀飛！”“看看我在哪幅里更象在天上飛？”
幼兒“有云！”“有藍天……”
教師：“��？這棵樹(shù)怎么了？怎么這么矮？”幼兒猜……教師出示一棵完整的'大樹(shù)！“其實(shí)這棵樹(shù)有這么大！畫(huà)上只有一個(gè)樹(shù)頂，為什么？”教師引導幼兒猜測房頂
教師：“我在天上飛還能看見(jiàn)什么？”
4、幼兒繪畫(huà)。
教師：“今天我們就畫(huà)，我在飛！先想想你準備畫(huà)你用什么方法飛上天，然后在畫(huà)，你在天上看到的東西�！�
5、幼兒交流自己的作品。
活動(dòng)反思：
故事《我想飛》是《我想飛》主題里的一個(gè)語(yǔ)言教學(xué)內容，通過(guò)小紙人為實(shí)現自己“想飛”的心愿，而不言放棄的態(tài)度和形為來(lái)體現幼兒想飛的迫切心情。
通過(guò)對教材深入地理解，我通過(guò)談話(huà)導入活動(dòng)：“小朋友們，你們有沒(méi)有想過(guò)要飛��？為什么想飛？”隨著(zhù)簡(jiǎn)單的導入，孩子們的思維被緊緊地吸引到課題上來(lái)。孩子們的回答讓我敏感到這個(gè)教材的特點(diǎn)：寫(xiě)出了孩子的心愿。每個(gè)孩子都希望自己能象小鳥(niǎo)一樣自由自在地在藍天上飛翔。因此，孩子們理解小紙人的心愿和行動(dòng)�；谶@樣的發(fā)現，我在課中引用了第一人稱(chēng)進(jìn)行教學(xué)，我讓孩子們把自己想象成那個(gè)小紙人，當伙伴們諷刺嘲笑你時(shí)，你會(huì )怎么說(shuō)？當遇到困難時(shí)，你會(huì )怎么想？怎么做？當你飛上藍天時(shí)，你的心情怎樣……我發(fā)現，這樣的教學(xué)很快地使孩子將自己融入到角色中去，以自己的經(jīng)驗理解著(zhù)角色的心理變化，仿佛是訴說(shuō)著(zhù)自己的故事。當看到斌斌張天雙臂，仰著(zhù)頭喊著(zhù)：“我想飛、想飛、想飛！”時(shí)，當看到胤胤表演著(zhù)一頭載到地上時(shí)的情境，當鑫瑜和淼淼說(shuō)著(zhù)對白時(shí)，我發(fā)現，這已經(jīng)不是書(shū)本上的故事，而是孩子們自己的故事。在這樣的教學(xué)中，書(shū)本上文本中的語(yǔ)言、詞匯已經(jīng)顯得不精彩也不重要了，更多的是孩子們用自己的思維組織著(zhù)語(yǔ)言，用自己的語(yǔ)言抒發(fā)著(zhù)情感。
所有的孩子都參與到了活動(dòng)中，孩子們在講述、表演、討論中表達著(zhù)自己的感受，活動(dòng)取得了很好的教學(xué)效果。反思這節課之所以能成功，我想主要有這幾方面的原因：
1、教材的把握正確。我很好地將孩子的愿望與小紙人的愿望融合在一起，直接提取了幼兒的情感體驗通過(guò)讓幼兒自己觀(guān)察圖片來(lái)想象講述小紙人的想法，用表演來(lái)再現這樣的場(chǎng)景，讓幼兒有感而說(shuō)，有感而發(fā)。
2、教師的激情投入。我在引導幼兒表現小紙人時(shí)，用自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調和肢體，表達了小紙人真切的愿望和情感，孩子們深受感染，并由此激發(fā)了他們表達的欲望。孩子們不僅加入自己的想法，并能有感情地進(jìn)行表演。
3、教學(xué)策略的適當運用。第一人稱(chēng)式的講述，并不適用于每一個(gè)故事。只有能令孩子身在其中，深有體會(huì )，才能成功實(shí)現角色轉換。
幼兒園大班美術(shù)教案 篇4
一、活動(dòng)目標：
1.教幼兒用顏料給杯子涂上漂亮的顏色，或用粘貼的形式進(jìn)行裝飾
2.鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力和豐富幼兒的想象能力
3.發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
4.養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
二、活動(dòng)準備：
紙漿等
三、活動(dòng)流程：
導入--演示--操作--欣賞
(一)導入師：我們做的紙漿杯子啊，都干了，那我們看看。這個(gè)杯子漂亮還是這個(gè)杯子漂亮啊?
師：所以啊，我們要給紙漿杯子打扮得漂亮一點(diǎn)，給他穿上漂亮的外衣。
師：我們還可以裝飾成喝水的'杯子，在上面貼一些小花、小草、小魚(yú)啊，只要打扮得漂亮一點(diǎn)就好。
(二)演示
1.我們用左手拿好杯子，用你喜歡的顏料涂在杯子的身體上，一定要涂得均勻，我們可以在上面涂上不同的顏色�？梢援�(huà)點(diǎn)自己喜歡的圖案在上面，總之，怎么漂亮就怎么涂。注意不要弄臟桌子和衣服。
2.我們除了可以涂顏色還可以給杯子做成一個(gè)杯子寶寶，我們用即時(shí)貼剪兩只眼睛貼上去。
3.我們再用紅色的即時(shí)貼剪一個(gè)彎彎的嘴巴。用五顏六色的毛線(xiàn)作頭發(fā)粘上去。我們小朋友可以把杯子裝飾成娃娃也可以裝飾成喝水用的杯子，你們怎么裝飾都可以的。
(三)操作師：小朋友你們行動(dòng)起來(lái)吧，用你喜歡的方式把紙漿杯子打扮得漂亮一點(diǎn)!
小朋友進(jìn)行操作，老師巡回指導。
(四)欣賞：欣賞幼兒作品，講一講，你是怎么裝飾的!比一比誰(shuí)裝飾的更漂亮!
活動(dòng)反思
鼓勵幼兒大膽的表現，游戲情境中培養興趣，使幼兒在愉快、輕松地氛圍中進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。要讓孩子們的體驗到：美術(shù)活動(dòng)并不難，我們可以輕輕松松、快快樂(lè )樂(lè )的去完成。培養孩子繪畫(huà)的自信心，就要讓他們體會(huì )到成功的樂(lè )趣。而關(guān)鍵是引導他們在觀(guān)察的基礎上學(xué)會(huì )認真思考，使孩子對事物的認識能夠逐漸的由感性上升到理性，為順利進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)創(chuàng )造良好的條件。
幼兒園大班美術(shù)教案 篇5
教材分析：
本課時(shí)教材屬于自編內容，該內容根據幼兒大班學(xué)生的現實(shí)接受能力和結合國家幼兒大班的課程標準進(jìn)行編制。 水果在人們生活中是離不開(kāi)的，尤其是誘人的果形和美麗的色彩，讓人們感覺(jué)那水淋淋的樣子和豐富的營(yíng)養價(jià)值，都是人們非常喜歡的必備品。所以，應多讓孩子們加深水果的認識，并且畫(huà)畫(huà)生活中自己喜歡的水果。
一、目標與要求 1、讓孩子們對水果加深認識。
2、讓孩子們對不同水果的形狀、色彩進(jìn)行分析。
3、讓孩子們掌握部分水果的畫(huà)法、并按自己的.想法進(jìn)行（繪畫(huà)）補充發(fā)展。
二、重難點(diǎn) 重點(diǎn)：認識水果的形狀、色彩。
難點(diǎn)：對水果的畫(huà)法、技能的掌握。
三、教學(xué)方法 教法：引導學(xué)生分析水果形狀、色彩、示范。
學(xué)法：觀(guān)察、分析、練習。
四、課前準備 繪畫(huà)工具、材料、課件、教案等。
五、教學(xué)過(guò)程 （一）導入：運用水果實(shí)物等導入新課。
�。ǘ┬抡n
1、引導學(xué)生欣賞水果圖片。如:
2、引導學(xué)生分析不同水果的形狀和畫(huà)法。
3、老師演示幾種水果的畫(huà)法。
�。ㄈ┲傅膶W(xué)生練習畫(huà)水果。
�。ㄋ模┱n時(shí)小結（口述）。
六、教學(xué)反思
幼兒園大班美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目的：
1.體驗大膽創(chuàng )作的樂(lè )趣。
2.借助想象，初步感受延續想象畫(huà)的風(fēng)格特點(diǎn)，嘗試用豐富的線(xiàn)條和色彩進(jìn)行表現。
活動(dòng)準備：
1.多媒體課件。
2.幼兒繪畫(huà)工具：記號筆、油畫(huà)棒、畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示課件，啟發(fā)幼兒想象，引起興趣。
師：小朋友，你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎?老師也非常喜歡，你們看我畫(huà)了什么?它象什么?
2.演示課件，初步感受延續想象畫(huà)的風(fēng)格特點(diǎn)。
師：我覺(jué)得以前畫(huà)畫(huà)的方法不好玩，我想隨意畫(huà)。我在這幅畫(huà)的上面添加了一條曲線(xiàn)，再畫(huà)上一條曲線(xiàn)和它相交，圖的中間畫(huà)一些弧線(xiàn)、圓圈，下面畫(huà)一條折線(xiàn)，看，一幅畫(huà)就畫(huà)好了。
3.欣賞思考，引導幼兒大膽想象，將抽象的圖形、線(xiàn)相應的事物聯(lián)系起來(lái)。
(1)提問(wèn)：你們從這幅畫(huà)里看到了什么?
(2)演示課件，展示從畫(huà)中聯(lián)想到的事物。
4.演示課件，隱性示范，幫助幼兒掌握畫(huà)線(xiàn)條的要點(diǎn)，進(jìn)一步展現延續想象畫(huà)的風(fēng)格特點(diǎn)。
(1)出現有基本形狀的畫(huà)面，這幅圖畫(huà)什么?在上面添加線(xiàn)條，可以是曲線(xiàn)，可以是折線(xiàn)、圓圈。
(2)教師強調要點(diǎn)：從基本形狀出發(fā)，根據自己的意愿添加線(xiàn)條，這些線(xiàn)條可以交織在一起，但線(xiàn)條不能太多太密，塊面可以大一些。
(3)你們從這幅畫(huà)里看到了什么?我看到了飛馬，我就給飛馬涂上各種美麗的顏色，我在下面看到了一只老鷹，就給老鷹涂上顏色，后面是五彩云，后涂上底色。
5.幼兒創(chuàng )作。
(1)教師提出要求。記住，畫(huà)的'時(shí)候，想怎么畫(huà)線(xiàn)條就怎么畫(huà)，畫(huà)好線(xiàn)條后，看看你們畫(huà)的線(xiàn)條里藏著(zhù)什么，再涂上自己喜歡的顏色。
(2)鼓勵能力較弱的幼兒大膽運用線(xiàn)條進(jìn)行作畫(huà)，引導能力較強的幼兒從不同角度進(jìn)行想象，豐富畫(huà)面。
6.展示作品，分享創(chuàng )作的快樂(lè )。
(1)幼兒介紹自己的作品，說(shuō)一說(shuō)畫(huà)了些什么。
(2)請幼兒講述別人的作品。
幼兒園大班美術(shù)教案 篇7
【活動(dòng)目標】
1、感受冷暖色調點(diǎn)彩帶來(lái)的視覺(jué)沖擊。
2、用水粉筆點(diǎn)彩表現出秋天的樹(shù)林的色彩。
3、鞏固冷暖色調的認知。
4、根據色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5、鼓勵兒童發(fā)現生活中的美，培養幼兒對美術(shù)的熱愛(ài)之情。
【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：用水粉筆點(diǎn)彩表現出秋天的樹(shù)林的色彩。
2、難點(diǎn)：保持水粉筆點(diǎn)彩畫(huà)的.握筆姿勢并點(diǎn)彩出有冷暖對比的作品。
【活動(dòng)準備】
水粉筆若干、顏料、筆筒、色盤(pán)、水碗、秋天的樹(shù)林視頻。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)引入。
現在是什么季節？你發(fā)現秋天有哪些色彩？它們藏在哪里？
二、欣賞秋天色彩。
1、欣賞視頻《秋天的樹(shù)林》。
2、提問(wèn)：你看到了哪些色彩？請用一個(gè)詞語(yǔ)描述你看到的色彩（美、五顏六色、色彩繽紛等）
3、提問(wèn)：這些色彩里哪些是冷色？哪些是暖色？冷色和暖色分別帶給人什么感受？
4、過(guò)渡：要留下美麗的秋天，除了拍照和錄像還有哪些方法？（繪畫(huà)等）
三、運用冷暖色完成點(diǎn)彩作品。
1、你用過(guò)哪些繪畫(huà)工具？
2、認識新繪畫(huà)工具：水粉筆。
3、仔細看圖譜，說(shuō)說(shuō)點(diǎn)彩秋天的樹(shù)林時(shí)注意什么？（樹(shù)的位置有前有后，前面遮擋住后面，可以先點(diǎn)彩前面的樹(shù)，再點(diǎn)彩后面的樹(shù)。）
4、復習已有的手指點(diǎn)彩畫(huà)技巧并集體書(shū)空演示。
5、小組分發(fā)操作材料，幼兒自己拿屬于自己的一份，練習點(diǎn)彩畫(huà)法。提示：只有一支筆，換色是怎么辦？（引導幼兒觀(guān)察已有材料，說(shuō)出換色點(diǎn)彩時(shí)先在水碗里洗涮水粉筆尖）
6、教師觀(guān)察、根據幼兒需要輔助（握筆姿勢、畫(huà)法技能糾正等）
四、點(diǎn)評、結束。
1、先完成的幼兒將畫(huà)擺放在制定的位置晾著(zhù)，然后回位換一種熟悉的筆畫(huà)出秋天的景色。
2、集體點(diǎn)評：我們今天的作品中運用了哪些顏色？使用的筆叫什么？點(diǎn)彩畫(huà)的技巧是什么？看著(zhù)大家的作品你有什么感覺(jué)？
3、結束語(yǔ)：大自然中有很多美麗的色彩和景色，大家以后可以運用繪畫(huà)的技能留下它們。
【教學(xué)反思】
1、環(huán)節設計基本符合幼兒的繪畫(huà)認知、技能發(fā)展基礎。
2、點(diǎn)彩畫(huà)在復習手指點(diǎn)畫(huà)的技巧后應該安排兩位幼兒現場(chǎng)用水粉筆演示示范一次效果會(huì )好。
3、部分幼兒在點(diǎn)彩畫(huà)練習時(shí)創(chuàng )造性地運用了色彩重疊點(diǎn)彩，繪畫(huà)立體效果好。
4、組織教學(xué)時(shí)的語(yǔ)速可以吧再放緩一點(diǎn)。
幼兒園大班美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、表現自己對地球家園的認識和熱愛(ài)，激發(fā)幼兒保護地球環(huán)境的情感。
2、在掌握有關(guān)地球表面的知識上，嘗試用添畫(huà)的方式表現地球的面貌。
3、合理地運用鮮明的對比色彩進(jìn)行渲染，注意顏色搭配協(xié)調、飽滿(mǎn)。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：有關(guān)地球表面知識的基礎上，嘗試用添畫(huà)的方式表現地球的面貌。
2、難點(diǎn)：合理運用鮮明的對比色彩，顏色搭配協(xié)調、飽滿(mǎn)。
活動(dòng)準備：
教學(xué)欣賞VCD《地球是我家》、《幼兒欣賞冊》、彩色卡紙、油畫(huà)棒、黑色水彩筆、教師范畫(huà)《我們的地球》
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、教師引導幼兒提問(wèn)：我們住在那個(gè)星球上呀?(地球)
2、感受地球的形狀和不同地域的環(huán)境特點(diǎn)。
播放教學(xué)欣賞VCD《地球是我家》引導幼兒欣賞在太空中的和鳥(niǎo)瞰下的地球，地球上的各種各樣美麗的生物以及人類(lèi)現代生活的環(huán)境等。(提問(wèn)：地球上都有些什么?不同地方有什么特點(diǎn)?)
3、啟發(fā)幼兒發(fā)現地球的顏色與不同地域的關(guān)系。
4、引導幼兒欣賞教學(xué)欣賞VCD中的作品《韋雷德里克斯的牧場(chǎng)》感受作品中不規則的分割線(xiàn)和豐富的色彩。(提問(wèn)：你在畫(huà)中看到了什么?畫(huà)面中的線(xiàn)條有怎樣的特點(diǎn)?為什么畫(huà)家要用這些顏色?這些色塊代表著(zhù)什么?豐富的色彩給你怎樣的感受?)
二、基本部分
1、教師出示范畫(huà)《我們的地球》，引導幼兒欣賞作品，感受其獨特的形式語(yǔ)言和表現方式，引導幼兒說(shuō)說(shuō)小畫(huà)家是怎樣表現地球的。(提問(wèn)：畫(huà)中用了哪些顏色?地球的.上下兩部分用了什么顏色?這樣的顏色代表什么含義?)
2、引導幼兒運用對比欣賞的方式感受不同幼兒作品的表現內容和方式，說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪一幅作品，為什么?
3、教師出示彩色卡紙，啟發(fā)幼兒思考，你想表現一個(gè)怎樣的地球，為什么?
4、引導幼兒在畫(huà)紙中先畫(huà)一個(gè)大小適當的圓形表現地球，在添畫(huà)表現地球的面貌。
5、幼兒創(chuàng )作，教師巡回指導，引導幼兒圍繞地球的外形運用黑色水彩筆添畫(huà)出相關(guān)的事物。
6、啟發(fā)幼兒用和諧的顏色表現主體地球和背景。
三、結束部分
教師小結：展示幼兒作品，請幼兒互相評價(jià)，說(shuō)說(shuō)同伴畫(huà)的地球上美的地方是哪里?
幼兒園大班美術(shù)教案 篇9
【設計意圖】:
在日常生活中,幼兒對各種顏色有著(zhù)比較多的接觸和感知.但是,他們對顏色的變化還不夠清楚,在美術(shù)活動(dòng)中,幼兒能夠利用現成的油畫(huà)棒進(jìn)行繪畫(huà),可是幼兒不了解兩種顏色混合后能出現新的顏色.當顏色缺少時(shí),幼兒只會(huì )進(jìn)行單一的涂色,不會(huì )利用現有的顏色去調配新的顏色,解決涂色中遇到的問(wèn)題.針對這種情況,我選擇了這節<<多變的顏色>>美術(shù)活動(dòng)課，在我們的美術(shù)教學(xué)中，情境教學(xué)已經(jīng)成為我們經(jīng)常運用的一種教學(xué)途徑。一個(gè)良好的情境環(huán)境的創(chuàng )設，能讓孩子積極地投身到活動(dòng)中，變不愿意到愿意參與;把教學(xué)要求和難點(diǎn)融于情境中，能讓孩子掌握技能;在情境語(yǔ)言中提示、講評，能讓孩子更樂(lè )意去接受和分享。因此，我創(chuàng )設多種游戲情景貫穿活動(dòng)始終，幼兒興趣濃厚，設置疑問(wèn),并讓幼兒自己動(dòng)手嘗試,操作,發(fā)現顏色混合后發(fā)生的變化,享受顏色變化帶來(lái)的驚喜,學(xué)會(huì )解決以后美術(shù)活動(dòng)中遇到的問(wèn)題.可有效提高課堂教學(xué)的效率。
【活動(dòng)目標】:
1.感知顏色混合后的變化,激發(fā)對色彩變化的興趣.
2.提高對顏色的感知能力和對顏色的搭配能力。
3.樂(lè )于參加"色彩變變變"的活動(dòng),體驗活動(dòng)中帶來(lái)的快樂(lè ).
【活動(dòng)重點(diǎn)】：
1.了解顏色變化的特點(diǎn)。
2.掌握顏色混合搭配的方法。
【活動(dòng)準備】:
1.紅.黃.藍三個(gè)顏色寶寶。
2.童話(huà)城堡西瓜葡萄橘子圖片。,
3.油畫(huà)棒.繪畫(huà)本。
4.舒緩動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )。
【活動(dòng)過(guò)程】:
一、導入激趣感知色彩美
1.玩游戲變魔術(shù)
1)導語(yǔ)："小朋友們,你們喜歡看魔術(shù)表演嗎?(出示魔術(shù)帽)今天老師要用魔術(shù)帽來(lái)變魔術(shù),小朋友們先檢查一下魔術(shù)帽里面有什么,外面有什么?哇!什么都沒(méi)有,看看老師能變出什么呢?一二三,變變變!"
2)教師邊變魔術(shù)邊依次貼出紅、黃、藍三個(gè)顏色寶寶。
2、介紹什么是三原色。
教師:現在黑板上有哪三個(gè)顏色寶寶?它們有一個(gè)共同的名字小朋友要記好了哦!(告訴幼兒紅黃藍是三原色)
二、情境游戲探索色彩美
1、創(chuàng )編故事感受顏色的神奇
紅、黃、藍三個(gè)顏色寶寶常常手拉著(zhù)手一起做游戲，一起去旅行，最近他們吵著(zhù)、鬧著(zhù)要秋游，為了滿(mǎn)足他們的要求，今天王老師特地帶著(zhù)這三個(gè)好寶寶來(lái)到了他們想要去的地方(出示童話(huà)城堡圖)看，這里有一座非常神奇的童話(huà)城，里面的景色非常漂亮，而且藏著(zhù)許多神秘的禮物，想不想進(jìn)去玩玩?不過(guò)，要進(jìn)童話(huà)城堡可不是一件容易的事，必須通過(guò)六扇大門(mén)，每一扇大門(mén)都有一種顏色，假如你能用六種顏色貼在六扇門(mén)上，你就能打開(kāi)這扇門(mén)，你們有信心嗎?下面我們玩一個(gè)更有趣的游戲--開(kāi)城門(mén)
2、打開(kāi)城門(mén)了解顏色多變的方法
1)開(kāi)第1一3扇門(mén)
城門(mén)緊鎖著(zhù)，紅色的寶寶看了看連忙說(shuō):"我有辦法了可以將一扇門(mén)涂上紅色"，小朋友們猜一猜黃寶寶和藍寶寶會(huì )怎么說(shuō)呢?(幼兒舉手回答并上前找出相應的顏色扇形貼在城門(mén)鎖上)
2)開(kāi)第4-6扇門(mén)
師:現在圓形門(mén)鎖上已經(jīng)有了幾種顏色?還差幾種顏色?(幼兒答出已經(jīng)有了三種顏色,還差三種顏色.)可是我們現在只有紅、黃、藍三種油畫(huà)棒,要怎樣才能畫(huà)好其它三種顏色呢?
教師引導幼兒思考交流:可以用三原色中的兩種混合在一起得到另外一種顏色.
教師引導幼兒探討實(shí)踐:現在我們讓顏色做朋友,我們先讓紅黃兩個(gè)顏色娃娃做朋友,看看會(huì )發(fā)生什么?師幼嘗試作色，紅+黃=橘
幼兒用繪畫(huà)本探索嘗試畫(huà)出每?jì)煞N顏色混合后變化的顏色。(紅黃兩個(gè)顏色娃娃做朋友變成了桔紅色,紅藍兩個(gè)顏色娃娃做朋友變成了紫色,黃藍兩個(gè)顏色娃娃做朋友變成了綠色.)
歸納小結兩種顏色搭配的方法，用兒歌的形式記住。(附兒歌：紅和黃，手拉手，變變變，變橘色。紅和藍，手拉手，變變變，變紫色。黃和藍，手拉手，變變變，變綠色。)小朋友們真聰明,能用紅、黃、藍三種顏色變出另外三種顏色，這就是《多變的顏色》.(出示課題)
教師引導幼兒自己用顏色混合后得到的新顏色,逐步將扇形門(mén)鎖的顏色填滿(mǎn)--打開(kāi)城門(mén).
三、進(jìn)入城堡畫(huà)出色彩美
1、找一找(城堡里珍藏的禮物)
師:現在童話(huà)城堡的大門(mén)可以打開(kāi)了,請小朋友們睜大眼睛,大聲跟我倒數:三二一.大門(mén)打開(kāi)啦!歡迎小朋友們來(lái)到童話(huà)城堡,你們看，漂亮嗎?童話(huà)城堡的主人給大家準備了一些特殊的禮物,聰明的小朋友們快把它們找出來(lái)吧!(請幼兒上前尋找西瓜、葡萄、橘子水果)
師:咦!這些水果怎么都沒(méi)有顏色呢?我們來(lái)給它們涂上漂亮的顏色吧!(引導幼兒用紅黃藍三種顏色涂水果)
2、看一看(出示圖片，幼兒觀(guān)察，分析西瓜、葡萄、橘子的形狀和顏色)
3、涂一涂(播放輕音樂(lè )，幼兒作畫(huà)。教師巡回指導，重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒完成作品，啟發(fā)能力強的幼兒注意色彩搭配和畫(huà)面安排。)
四、作品展示欣賞色彩美
1、幼兒作品展示，師幼相互評價(jià)。
2、優(yōu)秀作品獎勵一個(gè)蘋(píng)果
五、續編兒歌體驗色彩美
誰(shuí)能把我們把今天所學(xué)到的知識續編一首兒歌呢?,紅和黃，手拉手，變變變，變橘色，變成橘色畫(huà)橘子。紅和藍，變變變，變紫色，變成紫色畫(huà)葡萄。黃和藍，變變變，變綠色，變成綠色畫(huà)西瓜。(教師引導幼兒根據記錄卡編兒歌，編完后讀一到兩編,加深記憶.)
今天我們學(xué)會(huì )了用紅、黃、藍三顏色中任意兩種顏色混合變成桔色、紫色和綠色搭配方法.今后我們就可以畫(huà)出五顏六色的圖畫(huà)�？善聊�!回家以后，練習畫(huà)一幅自己喜歡的圖畫(huà)�，F在童話(huà)城堡的大門(mén)也要關(guān)上了.我們趕緊跟顏色寶寶說(shuō)再見(jiàn)吧!
在美術(shù)活動(dòng)中運用情境的教學(xué)策略能大大提高幼兒的學(xué)習積極性，激發(fā)幼兒學(xué)習美術(shù)技能的興趣，讓他們體驗美術(shù)活動(dòng)的`快樂(lè )。短短的一個(gè)教學(xué)情境，可是卻折射出了它在這個(gè)活動(dòng)中無(wú)窮的價(jià)值。而且老師始終把這樣一個(gè)情境貫穿與整個(gè)活動(dòng)，幼兒沉浸在情境中作畫(huà)，好象是在"游戲"是在"玩"，此時(shí)，幼兒得到更多的是感性的經(jīng)驗而非理性的思考，更有利于他們在活動(dòng)中學(xué)習美術(shù)，感受美，表現美，創(chuàng )造美。因此，我在教《多變的顏色》的美術(shù)活動(dòng)時(shí)，主要設置"情景教學(xué)"法，激發(fā)幼兒了解三顏色的興趣，學(xué)習作畫(huà)的技巧，通過(guò)對顏色是感知，培養幼兒發(fā)現沒(méi)能力。通過(guò)本節課的教學(xué)主要有一下幾點(diǎn)體會(huì )：
游戲導入大大激發(fā)了幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣
提供豐富的視覺(jué)環(huán)境，培養孩子參加美術(shù)活動(dòng)興趣基礎。愛(ài)因斯坦說(shuō)"興趣是最好的老師"。經(jīng)常給幼兒欣賞一些大班幼兒的作品，也給幼兒看一些網(wǎng)上下載的圖畫(huà)作品。日常生活中，提供孩子多看、多問(wèn)、多比較、多觀(guān)察的機會(huì )，豐富孩子心中的活動(dòng)形象，為孩子的美術(shù)活動(dòng)提供豐富的認知內容。比如說(shuō)：讓幼兒在認識的水果的顏色給相應水果上色。在他們感興趣的范圍里加以引導，都能收到良好效果。如本課的開(kāi)始我設置幼兒最感興趣的游戲--變魔術(shù)，變出紅、黃、藍三顏色的娃娃，啟發(fā)幼兒思考，給三個(gè)娃娃取了一個(gè)好聽(tīng)名字叫"三原色"，很快就吸引了孩子的注意力，參與活動(dòng)積極性非常高。從而感知到了色彩的美麗。
創(chuàng )設情境大大提高了幼兒對色彩的感知力和搭配能力
在日常生活中,幼兒對各種顏色有著(zhù)比較多的接觸和感知.但是,他們對顏色的變化還不夠清楚,在美術(shù)活動(dòng)中,幼兒能夠利用現成的油畫(huà)棒進(jìn)行繪畫(huà),可是幼兒不了解兩種顏色混合后能出現新的顏色.當顏色缺少時(shí),幼兒只會(huì )進(jìn)行單一的涂色,不會(huì )利用現有的顏色去調配新的顏色,解決涂色中遇到的問(wèn)題，結合這一實(shí)際情況，我又設置游戲情境--玩童話(huà)城堡，首先以童話(huà)故事引入，啟發(fā)幼兒思考，要想進(jìn)去必須打開(kāi)城門(mén)--給城門(mén)鎖涂上六種不同的顏色，怎么辦?現在已有紅、黃、籃三顏色，然后將這三種顏色混合搭配變成另外三種顏色橘、紫、綠。最后引導幼兒用編兒歌的方法記住顏色搭配的方法，為了強化顏色搭配的方法，采用"找一找、看一看、涂一涂、畫(huà)一畫(huà)"等方法，讓幼兒給橘子、葡萄、西瓜等水果分別涂上顏色。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程幼兒感受到了顏色是變化過(guò)程，紅、黃、藍任意兩種顏色搭配就可以變成另外一種顏色，體驗到了顏色的神奇，提高了幼兒對顏色搭配的技能。
總之，本節課在內容的選擇上比較新穎，教學(xué)方法靈活多樣，游戲情境層層深入，充分調動(dòng)了幼兒參與美術(shù)繪畫(huà)的熱情，在游戲中讓自己成為一個(gè)支持者、合作者、適當的時(shí)候做個(gè)引導者，并努力讓孩子成為活動(dòng)的主人，整個(gè)活動(dòng)我組織得很輕松，孩子玩得也很快樂(lè )。但是我認為，本次活動(dòng)還應該較好的發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng )造力.創(chuàng )造寬松的心理環(huán)境，激發(fā)幼兒創(chuàng )造意識和動(dòng)機。心理學(xué)家羅杰斯認為："有利于創(chuàng )造活動(dòng)的一般條件是心理的安全和心理的自由。"這就是說(shuō)，寬松的心理環(huán)境是人們發(fā)揮創(chuàng )造性的前提。對于幼兒來(lái)說(shuō)，一個(gè)寬松的心理環(huán)境包括信任。教師應以和藹的態(tài)度營(yíng)造一種溫馨的氣氛，讓幼兒有足夠的自由和信心。允許幼兒自由表達自己的觀(guān)念，實(shí)踐其觀(guān)念。教師要尊重幼兒不同尋常的提問(wèn)和想法，肯定其想法的價(jià)值。不因為其想法的幼稚而盲目否定，更不是用成人固定的思維模式去限制他們，而應敏感地捕捉其中創(chuàng )造思維的閃光點(diǎn)，加以科學(xué)的引導。
幼兒園大班美術(shù)教案 篇10
教學(xué)理論依據
本次活動(dòng)的理論基礎主要依據皮亞杰的認知發(fā)展理論和贊可夫的“教學(xué)與發(fā)展”理論。
皮亞杰認為應設法向兒童呈現一些能夠引起他們興趣、具有挑戰性的材料，發(fā)揮幼兒的主體性作用。贊可夫的“教學(xué)與發(fā)展”理論運用“最近發(fā)展區”學(xué)說(shuō)，指出教學(xué)應該創(chuàng )造最近發(fā)展區，然后使最近發(fā)展區轉化為現有發(fā)展水平。隨著(zhù)幼兒年齡的增長(cháng)，大班幼兒表達表現的欲望越來(lái)越強烈，想象力和創(chuàng )造力有了很大提高，雙手變得越來(lái)越靈巧，對各種形式的美工活動(dòng)表現出濃厚的`興趣。幼兒經(jīng)常會(huì )玩一些手指游戲和手影游戲，手形彩繪作為一種比較新穎獨特的藝術(shù)表現形式，這種活動(dòng)能深化拓展幼兒的興趣愛(ài)好，豐富幼兒的操作體驗和審美情感。因此，根據認知發(fā)展、教學(xué)與發(fā)展理論，我選取并設計了符合幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平的本次活動(dòng)。
實(shí)施策略
在活動(dòng)中將會(huì )滲透平面繪畫(huà)和立體繪畫(huà)兩種不同的表現形式，這樣更能滿(mǎn)足不同興趣和不同能力幼兒的發(fā)展需求。具體實(shí)施過(guò)程中，我主要采用了借形想象法、操作體驗法、作品欣賞法等方法來(lái)完成活動(dòng)目標。
首先，用一段手形彩繪錄像導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣，引導幼兒用手做出各種不同的造型，為手形繪畫(huà)做好鋪墊。
其次，設定情境，引導幼兒發(fā)散思維、借形想象。聯(lián)系幼兒的相關(guān)生活經(jīng)驗對活動(dòng)的難點(diǎn)進(jìn)行分解和突破。
再次，緊緊圍繞活動(dòng)目標，教師示范作畫(huà)，將借形想象落實(shí)到具體操作之中。幼兒自主操作體驗，實(shí)現學(xué)習手形繪畫(huà)這一活動(dòng)目標。
最后，在大背景下合作展現整幅作品，做到前后呼應，首尾一致。
活動(dòng)目標
1.觀(guān)察手的外形特征，利用手掌、手指形態(tài)的變化，學(xué)習手形繪畫(huà)。
2.能夠大膽想象和表現，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行講述。
活動(dòng)準備
1.幼兒經(jīng)驗的準備：活動(dòng)前組織幼兒做各種手指與手影游戲；了解幼兒的繪畫(huà)水平。
2.活動(dòng)材料的準備：教學(xué)課件、背景圖、環(huán)保油彩棒、繪畫(huà)用筆等。
活動(dòng)過(guò)程
1.錄像導入，激發(fā)興趣
播放一段手形彩繪錄像，組織談話(huà)，激發(fā)幼兒對手形繪畫(huà)的興趣。
2.手形游戲，變換造型
�。�1）了解手的外形特征，教師用兒歌進(jìn)行小結。
�。�2）啟發(fā)幼兒做出與別人不同的手形，并說(shuō)說(shuō)怎樣通過(guò)手來(lái)作畫(huà)。
3.借形想象，示范繪畫(huà)
�。�1）結合主題情境，啟發(fā)幼兒發(fā)散思維，借助手形進(jìn)行想象。
�。�2）教師示范繪畫(huà)，鼓勵幼兒圍繞主題“大自然的景色”來(lái)作畫(huà)。
4.操作體驗，分享作品
�。�1）教師講解繪畫(huà)材料，提出注意事項。幼兒自主選擇作畫(huà)材料與方式，大膽作畫(huà)。
�。�2）作品展示，分享交流。
最后，在大背景下合作展現整幅作品。
幼兒園大班美術(shù)教案 篇11
活動(dòng)目標：
1.讓幼兒嘗試用若干顏色合理布局畫(huà)面，感受色彩搭配的和諧之美。
2.嘗試用兩種顏色驚醒搭配，利用生活中的廢舊材料制作各種煙火，激發(fā)幼兒樂(lè )意參與美術(shù)活動(dòng)的興趣體驗美術(shù)創(chuàng )作的成功感。
3.引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養成良好習慣。
4.根據色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)準備：
1.幼兒亦有看煙火的經(jīng)驗
2.色彩搭配圖畫(huà)2張（一張顏色間隔開(kāi)的搭配，一張是同種顏色擠在一起）煙火范畫(huà)2張（一張是各種顏色隨意搭配，一張是同種煙火兩種顏色搭配在一起的），黑色卡是每人一份，各種顏色，廢舊的茶葉包，閃粉
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)，感知色彩的搭配出示兩幅色彩搭配的畫(huà)
1）師“小朋友，今天老師帶來(lái)兩幅畫(huà)，我們來(lái)欣賞一下，你覺(jué)得這兩幅畫(huà)有什么不同？”
幼兒說(shuō)一說(shuō)理由
2）“那小朋友來(lái)猜一猜這兩幅畫(huà)誰(shuí)完成的時(shí)間更快一點(diǎn)呢？”
�。ǔ鍪緝煞瞻椎漠�(huà)）師：請兩名幼兒一起來(lái)比一比賽，看看哪一副完成更快一些呢？
幼兒嘗試涂色教師講評兩名幼兒涂色的方法（若兩名幼兒涂色不好或者是一名幼兒好，一名幼兒不是很好）⑴那有什么辦法讓這兩幅畫(huà)同時(shí)完成呢？
�、平處熜〗Y：剛才小朋友畫(huà)的都很好，老師這里有一種新方法們可以讓小朋友畫(huà)的又快又好，我們可以用同樣的顏色在需要的地方圖上顏色，涂好后再換另外一種顏色涂，這樣就會(huì )又快又好。
2、介紹煙火的制作的方法
1）師：“學(xué)好這些本領(lǐng)，我們就可以我們今天的創(chuàng )作了�！�
2)“小朋友，你們見(jiàn)過(guò)煙火嗎？你見(jiàn)過(guò)的煙火是什么樣子的?”
�。ㄎ宀世_紛的，很漂亮的，很多種顏色向四面散開(kāi)來(lái)）出示煙火范畫(huà)2副（一副是單色散亂排列，一副是兩種顏色搭配一起的）
2）“老師這里的兩幅煙火有什么不同，你覺(jué)得哪一副更加好看呢?”
3）“你知道老師這里的煙火是怎么變出來(lái)的嗎？”
�。ㄓ變捍竽懴胂螅�
2.介紹制作煙火的材料“這美麗的煙火就是用這茶葉包變出來(lái)的，看，我們在夜中放煙火啦！”
�。ú枞~包）
3.教師示范：
1）用茶葉包蘸上顏料，在盆子邊上刮一刮，然后舉起來(lái)，手要舉得高一些，這樣煙火開(kāi)的才會(huì )更漂亮注意：在需要畫(huà)上“紅色”煙火的地方用茶葉包蘸上顏料畫(huà)出煙火，然后再換一種顏色畫(huà)上你需要的顏色的煙火，如果你想讓煙火更漂亮一些，你可以換一種顏色在剛才畫(huà)的煙火處在畫(huà)一次，要對準一些，注意顏色搭配一下。
2）師：讓我們的`煙火放射光芒吧�。ㄔ跓熁鹕先錾祥W粉）
3、幼兒操作師：“你們想不想也燃放煙火呢?”
但是老師有四點(diǎn)要求：
�、抛⒁馍蚀钆湟g隔開(kāi)來(lái)⑵茶葉包從顏料盆里拿出來(lái)要在邊上刮一刮，不能讓顏料滴下來(lái)，用完后還是放到原來(lái)的盆子里⑶畫(huà)煙火時(shí)手要舉得高一些，這樣煙火開(kāi)的才會(huì )更漂亮
4、作品展示
1）師：“請已經(jīng)完成的小朋友拿著(zhù)你的作品到前面來(lái)？小朋友看一看水的煙火更漂亮呀，為什么？”
教師小結：不管單獨散亂的煙花，還是兩種顏色搭配的都很漂亮，但是我們覺(jué)得兩種顏色搭配起來(lái)的煙火更加漂亮，效果更加好看。
2）煙火晚會(huì )就要開(kāi)始了，我們現在就請周?chē)男∨笥岩黄饋?lái)參加煙火晚會(huì )吧！
活動(dòng)反思：
在今天我執教的美術(shù)活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng )造了一個(gè)輕松愉快的活動(dòng)氛圍，讓孩子們在這種氣氛中不僅體驗到了觀(guān)賞煙花的快樂(lè )情感，而且由這種情感產(chǎn)生了自己創(chuàng )作的強烈動(dòng)機。整個(gè)活動(dòng)中我都是以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，在活動(dòng)中，我既給予了孩子技法上的幫助，又給予了孩子充分的創(chuàng )造空間。在活動(dòng)的最后，我帶領(lǐng)幼兒通過(guò)播放照片，觀(guān)看煙花晚會(huì )的游戲，將孩子們的體驗提升到了最**，讓幼兒在活動(dòng)的始終都一直保持輕松愉悅的情緒，也讓本次活動(dòng)在輕松愉快的氛圍中完美的結束。但也存在很多的不足之處，教具方方面可以找煙花圖片時(shí)要找更具有代表性的，在讓幼兒學(xué)習畫(huà)煙花的技能時(shí)可以利用兒歌，使幼兒能更好的掌握畫(huà)法。
幼兒園大班美術(shù)教案 篇12
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察花的結構和形態(tài)，創(chuàng )作表現各種形狀的花朵。
2、能合理構圖，在變化畫(huà)面安排時(shí)體會(huì )整體均衡感。
3、在活動(dòng)中感受大自然的美，激發(fā)幼兒喜愛(ài)花的情感。
4、培養幼兒的欣賞能力。
5、培養幼兒的藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備：花朵綻放視頻、各種花朵圖片、幼兒作品范例、繪畫(huà)工具等
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┳屑氂^(guān)察
1、教師：最近我們一直在討論關(guān)于花的話(huà)題，今天我帶來(lái)了一段關(guān)于花的視頻，一起來(lái)看看吧。
2、播放視頻：花朵綻放
3、討論花瓣的不同形狀與數量。
提問(wèn)一：剛才你看到哪些花，它的花瓣是怎么樣的？
提問(wèn)二：除了這種形狀的花瓣，你還看到什么不同的嗎？
提問(wèn)三：那這些花瓣的數量有什么區別嗎？
小結：你們看得很仔細，不同品種的花朵花瓣都不同，有半圓形的、橢圓形的、三角形的、菱形的，還有不規則的形狀。而且花瓣的數量也都不同，大的花瓣數量少一些，小的.花瓣數量多一些，其實(shí)不同品種的花朵大小也不同，有的花很大，而有的花很小，大自然太神奇了，有那么多美麗的花朵。
�。ǘ┯變簞�(chuàng )作
1、欣賞作品、學(xué)習構圖
�。ǔ鍪痉独髌罚┯袔讉�(gè)小朋友和你們一樣喜歡花,他們畫(huà)了幾幅作品,請你們看一看,你喜歡哪一幅？為什么？
小結：原來(lái)我們要畫(huà)出各種不同形狀的花朵，朝著(zhù)不同方向生長(cháng)，有的長(cháng)的高，有的長(cháng)的矮，這樣的作品看上去才漂亮。
2、提出要求，嘗試創(chuàng )作
前幾天每個(gè)小朋友都花了一個(gè)花瓶，你們想不想給自己的花瓶里添上許多美麗的花朵呀？
提出要求：創(chuàng )作繪畫(huà)不同品種的花朵，花朵有大有小，可以朝著(zhù)各個(gè)方向，高高低低的生長(cháng)，用重疊的方法畫(huà)許多朵花。記住不要忘記畫(huà)花心、花瓣、花莖和花葉。
3、幼兒創(chuàng )作，教師指導
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提問(wèn)：你覺(jué)得哪瓶花畫(huà)的最漂亮，能說(shuō)出理由嗎？
�。ㄖ攸c(diǎn)引導幼兒從構圖以及創(chuàng )作力方面來(lái)加以點(diǎn)評。）
結束詞：我們的作品都太美了，我們舉辦一個(gè)花朵展覽會(huì )好嗎，讓大家都來(lái)參觀(guān)我們的作品吧。
幼兒園大班美術(shù)教案 篇13
教學(xué)目的：
1.要求幼兒知道什么是線(xiàn)條想象畫(huà);
2.要求幼兒正確說(shuō)出四邊種線(xiàn)條的名稱(chēng)，并知道各種線(xiàn)條所表示的意義
3.讓幼兒想象構思隨意畫(huà)出來(lái)的亂線(xiàn)，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力及想象力;
4.培養幼兒感受美，表現美的情緒。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn):知道什么是線(xiàn)條想像畫(huà)，根據各種線(xiàn)條所表示的意義聽(tīng)音樂(lè )用線(xiàn)條作畫(huà) 難點(diǎn):根據自己的線(xiàn)條想象構思，使它變成一個(gè)或多個(gè)物體的的形象
教學(xué)準備： 錄相帶、錄相機、投影機、幻燈片、錄音機、磁帶、龍頭飾一個(gè)，紙、筆、油畫(huà)棒若干，各種小樂(lè )器，四個(gè)線(xiàn)條娃娃，兩幅幻燈范畫(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
�。�1）看錄相引出舞龍燈，引起幼兒的興趣 “今天，老師讓小朋友看一段非常好看的錄相，請看吧！”幼兒看過(guò)錄相后，引導幼兒說(shuō)出錄相里人們舞龍，老師講一些關(guān)于舞龍方面的知識，然后帶領(lǐng)幼兒根據錄相也來(lái)舞龍。
�。�2）線(xiàn)條娃娃舞龍燈，教師示范強調 “剛才，小朋友舞龍燈時(shí)無(wú)意中已經(jīng)走成了許多美麗的線(xiàn)條，你們想認識他們嗎？”
�。�1）利用不同小樂(lè )器的聲音引出四位線(xiàn)條娃娃，使幼兒知道各種線(xiàn)條的名稱(chēng)及所代表的意義。例如:聽(tīng)到大鼓的聲音，折線(xiàn)娃娃走出來(lái)，表示折線(xiàn)和鼓聲一樣粗壯有力。聽(tīng)到小鈴聲的聲音波浪線(xiàn)，娃娃走出來(lái)，表示波浪線(xiàn)和鈴聲一樣優(yōu)美、婉轉。
�。�2）利用線(xiàn)條娃娃也想和小朋友舞龍的形式引出教師聽(tīng)音樂(lè )示范講解，并強調:a 線(xiàn)條娃娃舞龍的時(shí)候，要不斷地改變它的位置和方向，不能停留在一個(gè)地方不動(dòng) 線(xiàn)條不允許斷;c根據音樂(lè )的不同用不同的線(xiàn)條作畫(huà)。
3教師引導幼兒觀(guān)察、想象
1.引導幼兒看一看，想一想，線(xiàn)條娃娃舞龍走的`路線(xiàn)，看它能變出一個(gè)什么有趣的圖案，并用完整的語(yǔ)言講出來(lái)。
2.老師總結:象這幅畫(huà)一樣，由各種線(xiàn)條組成并且又經(jīng)過(guò)小朋友的想象，把它變成許多種有趣的圖案，這樣的畫(huà)叫做線(xiàn)和條想象畫(huà)，明確線(xiàn)條想象畫(huà)的定義。
3.引導幼兒欣賞兩幅線(xiàn)條想象畫(huà)，從而總結出線(xiàn)條想象畫(huà)有的可以從整體來(lái)想象，有的可以從其中一部分來(lái)想象。
�。�4）幼兒進(jìn)行線(xiàn)條想象畫(huà)的創(chuàng )作活動(dòng)
1.幼兒聽(tīng)音樂(lè )作畫(huà)，要求幼兒根據音樂(lè )的變化而運用各種線(xiàn)條來(lái)作畫(huà)。
2.幼兒繪畫(huà)涂顏色。
�。�5）評講作品，游戲結束
1.老師自評
2.幼兒自評
3.幼兒互評
4.和四位線(xiàn)條娃娃一起舞龍出教室。
概要：
1.借助用不同的樂(lè )器聲音去表現不同線(xiàn)條的特點(diǎn)；
2.幼兒依據對線(xiàn)條的理解，在繪畫(huà)時(shí)將它表現出來(lái)，訓練了運筆的能力。
情況分析： 針對幼兒作畫(huà)時(shí)畫(huà)面內容比較單一的情況，我設計了線(xiàn)條想象畫(huà)，以此引導幼兒積極思維，大膽想象和創(chuàng )作，鍛煉他們的表現能力。
幼兒園大班美術(shù)教案 篇14
教學(xué)目標：
1、了解二方連續圖案的相關(guān)知識。
2、掌握二方連續圖案的創(chuàng )作技能，培養幼兒的設計意識和創(chuàng )新能力。
3、培養幼兒熱愛(ài)生活、喜愛(ài)美術(shù)的情感與認真細致的好習慣。
4、鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。
5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
教學(xué)準備：
多媒體課件、美術(shù)用書(shū)、水彩筆、白紙
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，導入新課。
教師運用小游戲創(chuàng )設競爭情境并組織幼兒按組分成四個(gè)競賽小隊，使幼兒一開(kāi)始就有一種競爭的欲望。
二、小組競賽感受新知：
1、競賽第一關(guān)"看一看"
教師利用課件出示一豎一橫兩幅蝴蝶圖案讓幼兒找一找這兩幅圖案有什么特點(diǎn)。幼兒回答后教師小結，從而推出二方連續圖案的概念：以一個(gè)圖案向上下或左右兩個(gè)方向作有規律的連續重復排列而成的圖案。
2、競賽第二關(guān)"想一想"
在了解了二方連續圖案的特點(diǎn)后，教師接用課件出示六幅圖案，讓各小組進(jìn)行判斷哪些是二方連續圖案，哪些不是二方連續圖案并說(shuō)出理由。
3、競賽第三關(guān)"畫(huà)一畫(huà)"
教師出示五幅二方連續圖案，每一組空缺部分請幼兒在紙上填畫(huà)，畫(huà)對的小組加分。
三、欣賞范圖
1、教師提問(wèn)：側重引導幼兒回憶生活中有哪些地方有用到二方連續圖案使幼兒能把所學(xué)知識與現實(shí)生活相聯(lián)系。
2、教師運用課件，展示欣賞圖片，使幼兒在輕柔的'音樂(lè )中欣賞美麗的圖片，受到美的熏陶，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣。
四、幼兒利用二方連續圖案裝飾茶壺，教師巡回指導。
五、評價(jià)活動(dòng)
教學(xué)反思
1、在制作過(guò)程中幼兒對雙面膠的使用方法還不熟練。
2、因為這類(lèi)課題很少上，所以幼兒的興趣都很高。
3、讓幼兒在活動(dòng)中懂得了環(huán)保的初步意識。
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