美術(shù)教案[必備7篇]

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的美術(shù)教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

美術(shù)教案 篇1

　　活動(dòng)準備

　　經(jīng)驗準備：收集有關(guān)兔子的各種資料，了解小兔子的外形特征和生活習慣。

　　教具準備：彩色手工紙、膠棒、抹布、彩色油畫(huà)棒、大兔子頭飾、操作卡每人一份（操作單上描畫(huà)一只缺少耳朵的小兔子）音樂(lè )《小兔乖乖》。

　　活動(dòng)目標

　　學(xué)習撕、粘小兔子耳朵的方法。

　　知道將廢舊材料收放到紙箱內。

　　體驗操作的快樂(lè )和成功的喜悅。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分

　�。�1）今天我們班來(lái)了一位神秘的客人，引出小兔子乖乖。我們一起跟它打個(gè)招呼吧！

　�。�2）小白兔是怎么樣走路的.呢？

　�。�3）小兔子的眼睛是紅紅的，那他的耳朵是什么樣子的？引導幼兒說(shuō)出耳朵的形狀是長(cháng)長(cháng)的。

　　二、進(jìn)行部分

　�。�1）情景故事：今天小兔乖乖遇到了一個(gè)困難，來(lái)請小朋友幫忙。兔子王國里的小兔子們很不講衛生，他們的耳朵都不和它們交朋友跑掉了，請小朋友幫助它們把耳朵找回來(lái)。

　�。�2）示范操作：老師這有個(gè)好辦法，我們可以用彩色手工紙撕出小兔子的耳朵 ，粘到兔子頭上。教師示范講解撕的方法。（兩手離得近一些，一上一下的慢慢的撕下）涂上膠棒粘到兔子頭上。教師提示幼兒爭做環(huán)保小衛士。用完膠棒要蓋上蓋子，手臟了要用抹布擦干凈，剩余廢舊材料要收到紙箱內。

　�。�3）幼兒操作：幼兒開(kāi)始選擇彩紙操作，教師巡回指導。個(gè)別幼兒給予幫助。

　�。�4）教師小節：展示幼兒作品，對個(gè)別好的有創(chuàng )意的作品及環(huán)保小衛士給予表?yè)P。

　　三、結束部分

　　小兔子們都找到耳朵了，它們太高興了。我們一起和小兔子們跳支舞吧！教師與幼兒一起隨著(zhù)音樂(lè )邊學(xué)小兔子跳邊自由表演。

美術(shù)教案 篇2

　�。刍顒�(dòng)目標］

　　1、涂色均勻，并認識自己喜歡的顏色。

　　2、涂好的'星星展示，體驗自己的勞動(dòng)成果。

　�。刍顒�(dòng)準備］

　　1、幼兒以前涂過(guò)簡(jiǎn)單的圖形。

　　2、剪好的星星圖形，油畫(huà)棒、月亮圖形每個(gè)幼兒一份。

　�。刍顒�(dòng)過(guò)程］

　　1、導入話(huà)題，引起孩子興趣。

　�。�1）教師：小朋友們，老師個(gè)你們帶來(lái)了一個(gè)新朋友，請你們數一二三咱們把它請出來(lái)吧！

　�。�2）教師：月亮漂亮嗎？把他貼到黑板上讓它玩吧！可是月亮自己在黑板上玩多不好，咱們給他請幾個(gè)好朋友吧。

　　2、事范例，引起涂畫(huà)興趣。

　�。�1）教師拿出事先涂好的星星讓幼兒看，并幼兒說(shuō)出星星的顏色。

　�。�2）我們讓這些星星和月亮一起玩吧，小朋友認識這么多顏色，你們最喜歡什么顏色呢？

　�。�3）月亮嫌伙伴太少了，我們再給他請幾個(gè)吧！我這里有好多星星呢，可是沒(méi)涂色，請小朋友幫忙涂上好嗎？

　�。�4）小朋友你們喜歡什么顏色就用什么樣的顏色，把你們最好看的星星涂出來(lái)。

　　3、幼兒涂色，教師指導。

　�。�1）告訴幼兒涂色要均勻。

�。�2） 對個(gè)別不會(huì )涂的小朋友給與幫助。

　　4、作品展示

　　有這么多伙伴陪他玩，月亮可真高興呀

美術(shù)教案 篇3

　　活動(dòng)設計背景

　　因學(xué)生已上過(guò)一年小班，有了一定的動(dòng)手實(shí)踐能力和涂色能力，并且孩子天性喜歡 一些小動(dòng)物，另外，七星瓢蟲(chóng)又簡(jiǎn)單易畫(huà)，符合孩子年齡特點(diǎn)，所以決定搞這個(gè)活動(dòng)。 活動(dòng)目標

　　1、通過(guò)活動(dòng)，幼兒會(huì )根據七星瓢蟲(chóng)的特點(diǎn)，按一定的順序畫(huà)，并會(huì )涂上恰當的顏色。

　　2、培養幼兒動(dòng)手實(shí)踐能力和正確運用學(xué)具的能力，另外還培養了幼兒的合作意識和競爭意識。

　　3、 喚發(fā)幼兒對動(dòng)物、對大自然的熱愛(ài)，從而樹(shù)立幼兒尊重自然，愛(ài)護昆蟲(chóng)的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：按一定的順序畫(huà)不同動(dòng)態(tài)的七星瓢蟲(chóng)。

　　難點(diǎn)：涂色。

　　活動(dòng)準備

　　學(xué)具準備：七星瓢蟲(chóng)背景圖、繪畫(huà)紙、畫(huà)筆、蠟筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞與討論

　�。ㄒ唬┛幢尘皥D，讓幼兒數一數這個(gè)瓢蟲(chóng)身上有幾個(gè)小圓點(diǎn)，幾個(gè)大的，幾個(gè)小的，都長(cháng)在哪里。

　�。ǘ�）看七星瓢蟲(chóng)身上有幾種顏色，都是些什么顏色。

　　二、畫(huà)結構

　　1、畫(huà)身子，畫(huà)一個(gè)大圓。

　　2.畫(huà)頭部，形成另一個(gè)小半圓 ；

　　3.畫(huà)觸角；

　　4.畫(huà)背部，也就是把大圓從脖子到尾部一分為二畫(huà)一條直線(xiàn)；

　　5.分布背部圓點(diǎn)，對稱(chēng)的裝飾性強；

　　6.如果上色，注意色彩的明暗過(guò)渡，深紅/大紅/橘色/桔黃色過(guò)渡。

　　三、分辨深淺色

　�。ㄒ唬� 瓢蟲(chóng)生活在葉子上，瓢蟲(chóng)是小小的、紅色的，葉子是大大的、綠色的，很美麗，在圖畫(huà)上只有大紅和翠綠，顏色太少，怎樣使合并這兩種顏色。

　�。ǘ�）找出合適的紅色涂上。

　�。ㄈ�）涂上恰當的綠色

　　四、觀(guān)察后修改

　�。ㄒ唬� 注意瓢蟲(chóng)造型，認真判別位置，腿的方向要向后身體兩邊各三條腿，頭部和尾部沒(méi)有腿，提醒幼兒注意黑點(diǎn)的數量和對稱(chēng)。

　�。ǘ�） 引導幼兒按畫(huà)面已有的瓢蟲(chóng)的大小、位置確定畫(huà)面安排。

　�。ㄈ�）用黑色蠟筆畫(huà)好輪廓、涂好黑色后再去涂水粉色。

　�。ㄋ模� 先用紅色水粉色涂瓢蟲(chóng)的翅膀，鼓勵幼兒選用各種紅色，并注意畫(huà)面上的深淺配合。

　�。ㄎ澹� 最后用綠色水粉涂畫(huà)葉子。

　　教學(xué)反思

　　通過(guò)這節課的學(xué)習，孩子們已基本會(huì )畫(huà)七星瓢蟲(chóng)，并能涂上顏色。只是發(fā)現有個(gè)別幼兒畫(huà)的'不太精確，比如：畫(huà)圈畫(huà)的不好看，顏色圖的深淺不一等。不過(guò)，畫(huà)的都挺像的。

　　另外，在這節美術(shù)活動(dòng)中，盡可能提供給每個(gè)幼兒表現與表達的機會(huì )，允許他們之間存在不同之處，這對增強幼兒的自信心是非常重要和關(guān)鍵的�；顒�(dòng)中、活動(dòng)后評價(jià)的方式是多種多樣的，鼓勵每一個(gè)孩子積極參與活動(dòng)。在評價(jià)中，對過(guò)程中幼兒表現出的認真、耐心、興趣等給予及時(shí)的、積極的肯定，不管美術(shù)活動(dòng)結果怎樣，只要幼兒能認真對待并付出努力，那么他們的作品就應得到老師和同伴的認可，這樣有助于每個(gè)幼兒自信心的形成和發(fā)展。 總之，當孩子們都把自己的作品拿出來(lái)放在一起看的時(shí)候，和全班孩子們簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，太美了。們好像看到這些七星瓢蟲(chóng)都在翩翩起舞，孩子們笑了，也笑了。

美術(shù)教案 篇4

　　活動(dòng)目的： * 能將樹(shù)葉貼在小金魚(yú)的尾部

　　* 體驗小金魚(yú)的著(zhù)急和快樂(lè )情緒

　　活動(dòng)準備： 掛圖、故事

　　活動(dòng)流程： 出示掛圖——尋找金魚(yú)的尾巴——教師示范

　　活動(dòng)過(guò)程： 導入部分

　　1、出示掛圖

　　2、根據掛圖教師創(chuàng )編故事（引起幼兒對活動(dòng)的興趣）有幾條小金魚(yú)在水里游來(lái)游去做游戲，忽然有的小金魚(yú)尾巴不見(jiàn)了，小金魚(yú)很著(zhù)急，小金魚(yú)說(shuō)，小朋友們，我沒(méi)有尾巴就不會(huì )游泳了，怎么辦呢？小朋友們，我們幫小金魚(yú)想想辦法好嗎？

　　尋找金魚(yú)的尾巴

　　1、下位尋找樹(shù)葉，教師引導幼兒在樹(shù)葉中識別，找出最像小金魚(yú)尾巴的樹(shù)葉。

　　2、找到后請幼兒回到位子上去

　　小結：這下好了，小金魚(yú)的`尾巴找到了，讓我們把尾巴送給小金魚(yú)好嗎？

　　教師示范粘貼方法

　　1、把樹(shù)葉的一面涂上漿糊，貼在小金魚(yú)的尾部，用手輕輕按一下

　　2、幼兒操作：教師巡回指導

　　活動(dòng)的延伸: 讓幼兒欣賞自己的作品。

美術(shù)教案 篇5

　　課時(shí)：2課時(shí)

　　教材分析：

　　本課的要點(diǎn)是讓學(xué)生了解光對美術(shù)作品的影響。

　　光有自然光，如太陽(yáng)光等；也有人造光，如燭光、燈光等。在人們的生活中離不開(kāi)光，其實(shí)繪畫(huà)、雕塑、建筑、工藝品也要依靠光，只有在光的映襯下，藝術(shù)作品才會(huì )顯得更加生動(dòng)迷人。

　　教學(xué)目標

　　1．引導學(xué)生了解光與美術(shù)的關(guān)系。

　　2．指導學(xué)生采用紙張或其他材料設計制作作品，并利用光的照射，進(jìn)行展示。

　　3．通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生產(chǎn)生對光的興趣和對科學(xué)的追求。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　欣賞、了解光與美術(shù)的關(guān)系。

　　用紙或其他材料制作作品。

　　用不同顏色的人造光照射作品，進(jìn)行展示。

　　教學(xué)準備：

　　請學(xué)生事先準備了各種卡通形象的玩偶、圖片等。各種燈光設備。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、感受光的魅力：

　　請學(xué)生將事先準備好的各種卡通形象的玩偶拿出來(lái)。

　　讓一個(gè)學(xué)生用一些卡通形象編故事，幾個(gè)學(xué)生根據故事情節擺放玩偶、圖片，或者簡(jiǎn)單構出畫(huà)面，另一些學(xué)生用光源對已構好的畫(huà)面或場(chǎng)景進(jìn)行照射。

　　引導學(xué)生進(jìn)入到了學(xué)習狀態(tài)，認真地聽(tīng)故事，然后對構圖不夠合理的大膽提出建議。

　　教師引導：象不像舞臺上表演卡通片？比單純的畫(huà)面效果好多了是吧？

　　請學(xué)生提出自己的建議，如：“把光用藍色的皺紙包住變成藍色的光，更符合故事情節的氣氛�！薄肮鈴目ㄍㄐ蜗蟮南旅嫱�上照，才能有恐怖的效果�！�

　　在熱烈的討論中，使學(xué)生真正感受到光的魅力，興趣被調動(dòng)起來(lái)。

　　二、了解光的魅力：

　　教師再趁熱打鐵，引導學(xué)生欣賞大師的作品，學(xué)生在美的體驗中進(jìn)一步分析總結光影與美術(shù)的關(guān)系。

　　教師可先讓學(xué)生欣賞、了解不同光照射下，美術(shù)作品會(huì )產(chǎn)生不同的效果。如，白天太陽(yáng)光下的建筑，晚上在燈光照射下的建筑；雕塑作品在不同光線(xiàn)下的不同效果。甚至也可以利用畫(huà)室里的石膏像，在不同光線(xiàn)照射下的不同效果，讓學(xué)生了解美術(shù)作品與光的密切關(guān)系。除此之外，還可以列舉電影、幻燈、投影片、皮影等藝術(shù)，來(lái)說(shuō)明藝術(shù)與光之間的相互關(guān)系，以此激發(fā)學(xué)生對光的興趣。

　　三、探究光的魅力：

　　在制作作品前，先讓學(xué)生通過(guò)分組實(shí)驗總結出：表面光滑的物體與粗糙的'物體，不同材質(zhì)的物體，在光的照射下，也會(huì )產(chǎn)生不同的效果。

　　四、布置下一次需要的材料。

　　布置學(xué)生尋找紙張或其他材料設計制作作品，下次利用光的照射，進(jìn)行展示。

　　執教時(shí)間：6月15日——6月16日

　　第二節

　　一、啟發(fā)思路：

　　教師歸納總結光影與生活、光影與美術(shù)的關(guān)系，分析幾個(gè)相關(guān)作品的設計思路并演示一些具體的制作方法。

　　學(xué)生分頭設計方案，與組內同學(xué)討論改進(jìn)方案，并按方案完成作品。

　　二、展示光的魅力：

　　作品完成后，可舉辦一小型的展覽，展示學(xué)生各自的作品，互相評價(jià)、欣賞。提醒同學(xué)在展示作品時(shí)，要注意用電與用火的安全。

　　教學(xué)評價(jià)

　　能否積極參與教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)過(guò)程。

　　能否了解光與美術(shù)的關(guān)系。

　　作品是否有創(chuàng )意。

　　執教時(shí)間：6月19日——6月21日

　　札記：作品完成后，我們舉辦了一次小型的展覽，展示學(xué)生各自的作品，用電筒來(lái)制造光的魅力�；ハ嘣u價(jià)、欣賞。并提醒學(xué)生用電與用火的安全。

美術(shù)教案 篇6

　　課 題：

　　畫(huà)畫(huà)自己的手

　　教學(xué)目標：

　　1。 通過(guò)仔細地觀(guān)察，用寫(xiě)生的方法描繪出自己左手的一個(gè)動(dòng)態(tài)造型。（了解）

　　2。 從描繪手的結構與不同動(dòng)態(tài)造型中，提高寫(xiě)真造型能力，進(jìn)一步理解手對于人的氣質(zhì)與神態(tài)的關(guān)系與重要作用，使所描繪的手傳情達意。（練習）

　　3。 培養學(xué)生樹(shù)立努力鍛煉自己雙手，讓雙手更靈巧，長(cháng)大為人類(lèi)創(chuàng )造出新的文明與財富的思想。（接受）

　　重 點(diǎn)：

　　難 點(diǎn)：

　　從描繪自己手的過(guò)程中，能較真實(shí)地描繪出手的結構與形象，從所描繪不同的手的動(dòng)勢中表現出自己的神態(tài)和氣質(zhì)。

　　課時(shí)安排：

　　一課時(shí)

　　課前準備：

　　收集畫(huà)家描繪手的作品。

　　教學(xué)過(guò)程：

　�。�.揭示課題。

　�。�.要求學(xué)生用自己的手表現下列動(dòng)作：握、抓、推、舉、擋、托。

　�。�.要求學(xué)生用自己的手表現下列詞義：勝利、歡迎、拒絕、友好、稱(chēng)贊、抗議、反對。

　　4．小結：手能表現出勞動(dòng)中的各種動(dòng)作，手的各種姿勢也同時(shí)能

　　表達人的情緒。只要我們認真觀(guān)察，細心地描繪，就可以畫(huà)出能傳情達意的手的造型，提高自己的繪畫(huà)本領(lǐng)。

　　5．小練習：

　�。�1）印畫(huà)：伸開(kāi)五指放在畫(huà)紙上，用鉛筆將手的形狀印畫(huà)在紙面上。畫(huà)時(shí)握筆要直，筆緊貼指與掌的邊緣，準確地畫(huà)出手印。挪開(kāi)手后，看一看自己的手形，然后畫(huà)出指甲、皮膚皺紋及手背的靜脈。

　�。�2）觀(guān)察討論：

　　手背與手心的形狀有什么不同？

　　手背的指長(cháng)還是手心的指長(cháng)？為什么？

　　手掌的面積從手心與手背看哪個(gè)面積大？

　　說(shuō)出最長(cháng)、最粗、最短的手指。

　�。�3）歸納：描繪手的造型，事先對手的結構進(jìn)行仔細地研究，就會(huì )把自己的手畫(huà)得更真實(shí)。

　　6．示范畫(huà)手步驟：

　�。�1）畫(huà)出手的大的動(dòng)勢；

　�。�2）分出手掌、拇指、四指；

　�。�3）逐次分開(kāi)四指。

　�。�4）強調：關(guān)節處線(xiàn)條硬；手指背線(xiàn)條直；指肚線(xiàn)條稍圓；皺紋宜簡(jiǎn)潔。

　　7。學(xué)生練習：

　　要求：根據自己的能力與興趣，先造好型，然后按上面提示的方法畫(huà)。并能看出畫(huà)的是什么動(dòng)作或表達的感情。

　　8.巡視指導。

　　9.總結：

　　“畫(huà)人難畫(huà)手”不僅由于手的.結構復雜，而且在于手的變化多。手能反映人的氣質(zhì)、神態(tài)。因此，畫(huà)手就要研究手的動(dòng)勢與人的氣質(zhì)、神態(tài)、情緒之間的關(guān)系，觀(guān)察人物一定情緒中手的特征，并著(zhù)意描繪出手的結構與形象，這樣才能較準確的描繪出人的氣質(zhì)神態(tài)。同學(xué)們可以多欣賞大師們的作品，學(xué)習他們的表現手法。

　　課 后 錄：略

美術(shù)教案 篇7

　　一、教學(xué)目標

　　知識與技能：通過(guò)故事引導分析勺子，讓學(xué)生了解勺子的作用和特點(diǎn)，培養學(xué)生觀(guān)察能力、分析能力。

　　過(guò)程與方法：通過(guò)啟發(fā)誘導示范，讓學(xué)生學(xué)會(huì )設計一把有趣實(shí)用的勺子。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：提高學(xué)生動(dòng)手能力，培養學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：了解勺子的作用和特點(diǎn)，學(xué)習設計一款有趣實(shí)用的勺子。

　　難點(diǎn)：設計一款有趣實(shí)用的勺子

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　　一、 導入

　　1、師：今天，老師給小朋友講一個(gè)故事，這個(gè)故事可能許多小朋友都聽(tīng)過(guò)。從前有一個(gè)美麗的公主叫白雪公主，惡性的皇后把她逼出了皇宮，她逃到了森林里，遇見(jiàn)了七個(gè)小矮人。因為白雪公主勤勞善良，她幫小矮人打掃衛生，燒美味可口的飯菜，所以小矮人同意她留了下來(lái)。白雪公主會(huì )做很多好吃的，小朋友們想不想看看有什么？

　　2、師：開(kāi)飯咯，來(lái)看看，有米飯、燉雞湯、銀耳湯、咖啡。。。。。。那小朋友們知不知道，要用什么工具來(lái)吃這些食物？

　　出示課題：《有趣的勺子》

　　二、 講授新課

　　1、師：小朋友真聰明，我們每天吃飯都要用到各種勺子，白雪公主和小矮人也要用勺子來(lái)吃這些食物。小朋友來(lái)猜一猜，他們的勺子可能是怎樣的？

　　學(xué)生回答

　　2、小朋友們說(shuō)的都非常好，現在，飯菜擺好了，勺子放好了，白雪公主和小矮人們要一起開(kāi)始吃飯了。

　　A、首先，白雪公主要把一大碗的米飯分給七個(gè)小矮人，小朋友們覺(jué)得她回用哪把勺子剩飯？為什么？（飯勺）

　　B、飯盛好了，要盛湯了，小朋友們覺(jué)得可以用哪個(gè)勺子來(lái)盛？為什么？（湯勺）

　　C、雞湯非常美味哦，小矮人們迫不及待地開(kāi)始喝了，你覺(jué)得他們會(huì )用哪把勺子？為什么？（小湯勺）

　　D、其中一個(gè)小矮人想吃銀耳湯里的銀耳，不想喝湯，他可以用哪把勺子？為什么？（漏勺）

　　師總結：原來(lái)呀，勺子的形狀、大小、材料與它們的用途有密切的關(guān)系。

　　3、在他們吃飯的時(shí)候，老師還去他們廚房發(fā)現了他們更多的勺子和許多小秘密，小朋友們想不想知道？

　　A、這把勺子為什么有許多小眼兒？

　　B、這把勺子為什么把上有個(gè)小孔？

　　C、這把勺子為什么把上有個(gè)花紋？

　　D、這把勺子為什么有木柄？

　　E、勺子分為幾個(gè)部分？（柄+勺柄）

　　師：白雪公主和小矮人們吃完飯了，現在白雪公主給小矮人端上來(lái)熱氣騰騰的咖啡，小朋友們覺(jué)得小矮人會(huì )用不銹鋼勺子還是木柄勺子來(lái)喝它？

　　學(xué)生回答

　　師總結：這些小小的設計，不僅讓勺子更漂亮，而且方便使用。

　　4、可是在小矮人家里，勺子不多哦，白雪公主特意幫他們做了幾把有趣又實(shí)用的勺子，我們一起來(lái)看看。（欣賞有趣的勺子）

　　5、白雪公主很聰明，可是憑借她一個(gè)人的.力量不夠哦，現在請小朋友們一起來(lái)幫助白雪公主設計漂亮有趣的勺子。你們覺(jué)得怎么設計更漂亮有趣？

　　學(xué)生小組討論回答

　　教師示范作業(yè)：勺柄、勺體，變形，添加。

　　三、學(xué)生作業(yè)

　　要求：

　　1、用黃色油畫(huà)棒或黑色水彩筆畫(huà)輪廓，油畫(huà)棒涂色。

　　2、注意勺子和勺柄設計創(chuàng )意。

　　3、構圖飽滿(mǎn)，勺柄粗細得當。

　　四、作業(yè)展評

　　小組評出最有趣的勺子，作者介紹自己設計的勺子特點(diǎn)和用途，師生互評。

　　小朋友們的設計都非常有趣，相信小矮人們會(huì )非常喜歡，也許有機會(huì )請你們去用這些有趣漂亮的勺子吃白雪公主煮的美味的食物呢！

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