美術(shù)教案經(jīng)典4篇
作為一名人民教師，通常需要準備好一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的美術(shù)教案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標
1、了解綿羊冬天會(huì )長(cháng)出又長(cháng)又密的毛。
2、學(xué)習用棉花粘貼的方法粘貼“綿羊毛”。
重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)習用棉花粘貼的方法粘貼“綿羊毛”。
活動(dòng)準備
1、小綿羊圖畫(huà)。
2、棉花、膠水、棉簽、綿羊毛絨玩具。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入。
小朋友，今天，有一位朋友要來(lái)和你們玩一玩，它叫羊羊，讓我們用掌聲請它出來(lái)吧！
二、看一看：小綿羊長(cháng)啥樣
1.（教師出示綿羊毛絨玩具）這就是你們的`朋友羊羊，你們看看小綿羊長(cháng)得什么樣？
2.幼兒觀(guān)察綿羊的形象特征，毛、角、眼、腿等。比如，圓形的身體，頭上長(cháng)了兩個(gè)彎彎的角、有四條腿。
3.幼兒一邊說(shuō)，老師一邊示范畫(huà)小綿羊，運用兒歌邊說(shuō)邊畫(huà)，幫組幼兒理解記憶�！耙粭l線(xiàn)呀轉呀轉，添上嘴巴和眼睛。羊角彎彎，小腳圈圈，變成綿羊叫得歡�！�
4.幼兒邊欣賞觀(guān)察。
三、說(shuō)一說(shuō)：我們這樣過(guò)冬
1.秋天來(lái)了，冬天也準備到了，天氣會(huì )變得越來(lái)越冷。小朋友，如果天氣很冷的時(shí)候，你們會(huì )穿什么衣服呢？為什么要穿棉衣呢？
2.你們喜歡小綿羊嗎？那冬天那么冷，小綿羊沒(méi)有棉衣穿，它會(huì )怎樣辦的呢？（小綿羊冬天的時(shí)候，長(cháng)出又長(cháng)又密的毛，就像穿了一件小棉襖一樣，一點(diǎn)兒 也不怕冷了）
3.（指老師畫(huà)的小綿羊）你們看，小綿羊穿小棉襖了嗎？那我們幫它穿上棉衣好嗎？
四、做一做：教師示范
1.我們準備了棉花，是給小綿羊做棉襖的。教師示范：先用棉簽蘸一下盤(pán)子里的膠水，膠水不能蘸太多，然后涂在小綿羊身體上長(cháng)毛的地方，注意了，臉和腿，還有頭上彎彎的角是沒(méi)有毛的哦，再從桌子上拿起棉花貼在剛才涂了膠水的地方，用手指輕輕按一按，看，小綿羊的棉襖穿好了，這樣，冬天再冷，小綿羊也不怕了！
2.小朋友，現在你們也來(lái)做一做吧。
五、幼兒練習
1.幼兒制作綿羊小棉襖，教師巡回指導。
2.幼兒展示交流，互相欣賞作品。
六、小朋友，讓我們帶上自己的綿羊朋友到外面玩吧，跟客人老師再見(jiàn)了！
美術(shù)教案 篇2
概要：
1.借助用不同的樂(lè )器聲音去表現不同線(xiàn)條的特點(diǎn)；
2.幼兒依據對線(xiàn)條的理解，在繪畫(huà)時(shí)將它表現出來(lái)，訓練了運筆的能力。
關(guān)鍵詞：
線(xiàn)條想象畫(huà)。
情況分析：
針對幼兒作畫(huà)時(shí)畫(huà)面內容比較單一的情況，我設計了線(xiàn)條想象畫(huà)，以此引導幼兒積極思維，大膽想象和創(chuàng )作，鍛煉他們的表現能力。
一、教學(xué)名稱(chēng)：
美術(shù)《線(xiàn)條想象畫(huà)》
二、教學(xué)目的：
1.要求幼兒知道什么是線(xiàn)條想象畫(huà);
2.要求幼兒正確說(shuō)出四邊種線(xiàn)條的名稱(chēng)，并知道各種線(xiàn)條所表示的意義;
3.讓幼兒想象構思隨意畫(huà)出來(lái)的亂線(xiàn)，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力及想象力;
4.培養幼兒感受美，表現美的情緒。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn):知道什么是線(xiàn)條想像畫(huà)，根據各種線(xiàn)條所表示的意義聽(tīng)音樂(lè )用線(xiàn)條作畫(huà)
難點(diǎn):根據自己的線(xiàn)條想象構思，使它變成一個(gè)或多個(gè)物體的的形象
四、教學(xué)準備：
錄相帶、錄相機、投影機、幻燈片、錄音機、磁帶、龍頭飾一個(gè)，紙、筆、油畫(huà)棒若干，各種小樂(lè )器，四個(gè)線(xiàn)條娃娃，兩幅幻燈范畫(huà)。
五、教學(xué)過(guò)程：
�。�1）看錄相引出舞龍燈，引起幼兒的興趣
“今天，老師讓小朋友看一段非常好看的錄相，請看吧！”幼兒看過(guò)錄相后，引導幼兒說(shuō)出錄相里人們舞龍，老師講一些關(guān)于舞龍方面的知識，然后帶領(lǐng)幼兒根據錄相也來(lái)舞龍。
�。�2）線(xiàn)條娃娃舞龍燈，教師示范強調
“剛才，小朋友舞龍燈時(shí)無(wú)意中已經(jīng)走成了許多美麗的線(xiàn)條，你們想認識他們嗎？”
�。�1）利用不同小樂(lè )器的聲音引出四位線(xiàn)條娃娃，使幼兒知道各種線(xiàn)條的名稱(chēng)及所代表的意義。例如:聽(tīng)到大鼓的聲音，折線(xiàn)娃娃走出來(lái)，表示折線(xiàn)和鼓聲一樣粗壯有力。聽(tīng)到小鈴聲的聲音波浪線(xiàn)，娃娃走出來(lái)，表示波浪線(xiàn)和鈴聲一樣優(yōu)美、婉轉。
�。�2）利用線(xiàn)條娃娃也想和小朋友舞龍的形式引出教師聽(tīng)音樂(lè )示范講解，并強調:a線(xiàn)條娃娃舞龍的時(shí)候，要不斷地改變它的位置和方向，不能停留在一個(gè)地方不動(dòng);b線(xiàn)條不允許斷;c根據音樂(lè )的不同用不同的線(xiàn)條作畫(huà)。
�。�3） 教師引導幼兒觀(guān)察、想象
1.引導幼兒看一看，想一想，線(xiàn)條娃娃舞龍走的路線(xiàn)，看它能變出一個(gè)什么有趣的圖案，并用完整的語(yǔ)言講出來(lái)。
2.老師總結:象這幅畫(huà)一樣，由各種線(xiàn)條組成并且又經(jīng)過(guò)小朋友的'想象，把它變成許多種有趣的圖案，這樣的畫(huà)叫做線(xiàn)和條想象畫(huà)，明確線(xiàn)條想象畫(huà)的定義。
3.引導幼兒欣賞兩幅線(xiàn)條想象畫(huà)，從而總結出線(xiàn)條想象畫(huà)有的可以從整體來(lái)想象，有的可以從其中一部分來(lái)想象。
�。�4）幼兒進(jìn)行線(xiàn)條想象畫(huà)的創(chuàng )作活動(dòng)
1.幼兒聽(tīng)音樂(lè )作畫(huà)，要求幼兒根據音樂(lè )的變化而運用各種線(xiàn)條來(lái)作畫(huà)。
2.幼兒繪畫(huà)涂顏色。
�。�5）評講作品，游戲結束
1.老師自評
2.幼兒自評
3.幼兒互評
4.和四位線(xiàn)條娃娃一起舞龍出教室。
評析：
本節課改變了以往美術(shù)課中單純畫(huà)畫(huà)、呆板的教學(xué)形式，而是采用了有繪畫(huà)、游戲、音樂(lè )、動(dòng)手操作有機相結合的手段，培養了幼兒感受美、表現美的情緒，發(fā)展了幼兒觀(guān)察力、想象力、動(dòng)手操作能力、口語(yǔ)表達能力等，引導幼兒積極思維，大膽想象和創(chuàng )作，鍛煉了他們各方面的能力。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標:
1情感目標:感受因季節而生機盎然的植物世界,培養學(xué)生愛(ài)護自然愛(ài)護綠化的意識2認知目標:掌握用超輕黏土制作植物和花瓶花盆的方法
3實(shí)踐目標:讓學(xué)生學(xué)會(huì )不同植物搭配不同花瓶花盆.
教學(xué)準備:
課件超輕黏土
一激趣導入
仙人球四季常青，其形狀奇特，具有觀(guān)賞價(jià)值；它的生命力極強，能夠克服惡劣的環(huán)境在沙漠里生長(cháng)，因而深受人們的喜愛(ài)。你見(jiàn)過(guò)這種植物嗎？下面我們用泥巴做一個(gè)仙人球吧！
�。灿^(guān)察思考觀(guān)察仙人球，說(shuō)說(shuō)它的形狀和結構特點(diǎn)。
二實(shí)踐探索學(xué)習用徒手成型的方法做一個(gè)仙人球。
介紹方法:
�。聊笄蛏硐葘⒁粔K泥巴搓成橢圓形。
�。抡成夏鄺l捏出棱角邊
先將泥條從上到下粘接在橢圓形上，然后用拇指和食指擠捏泥條外側，使其成棱角邊，上部頂點(diǎn)可用工具整理好。
�。锰砑觿�
將泥巴搓成小錐形，涂上泥漿，粘接在棱角邊上。
�。慕M合整理完成
可以用牙簽將幾個(gè)大小不同的仙人球插接在一起。除了用泥條做刺以外，還有其他方法嗎？
1)怎樣制作的仙人掌？你還能做哪些有趣的.造型呢？
學(xué)生嘗試用超輕黏土制作一個(gè)仙人掌.
2)春天有很多花盛開(kāi),你喜歡哪些花?這些花在造型上有什么提點(diǎn)?
3)學(xué)生根據課前收集的圖片資料,制作一朵自己喜歡的花.
四制作花瓶或花盆
美麗的鮮花需要漂亮的花瓶或花盆來(lái)擺放，你看見(jiàn)過(guò)什么樣的花瓶或花盆呢？
學(xué)生自由發(fā)言，教師可出示幾幅不同的花瓶花盆圖片。學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng )新構思，動(dòng)手裝飾自己的花瓶或花盆，組織學(xué)生四人一組，討論各自的設計方案和制作步驟，相互設計，取長(cháng)補短，并根據需要作出適當的改進(jìn)。
1、學(xué)生按照自己的設計方案和制作步驟，動(dòng)手操作。
2、教師巡視，引導同組學(xué)生協(xié)作，幫助有困難的學(xué)生。
3學(xué)生制作完成，問(wèn)學(xué)生：你做的花瓶好看嗎？能不能再把它裝飾一下，讓它更漂亮呢？進(jìn)行制作。
五評價(jià)
比一比,誰(shuí)制作的植物與花盆(花瓶)最配。
美術(shù)教案 篇4
課題：我心中的老師
領(lǐng)域：造型、表現
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生回憶生活中的形象
2、指導學(xué)生創(chuàng )作一幅《我心中的老師》的繪畫(huà)
3、通過(guò)繪畫(huà)，聯(lián)系師生之間的感情,培養師愛(ài)生，生敬師的良好師生關(guān)系
教學(xué)重難點(diǎn)
表現我的老師，生動(dòng)表現“心中”的老師的形象
教學(xué)建議：
1、能否把我心中的老師表現清楚
2、能否突出主題，畫(huà)面生動(dòng)有趣
3、能否把握畫(huà)面，并配合好相應的環(huán)境、背景
4、能否與同學(xué)交流自己創(chuàng )作的作品
教學(xué)實(shí)施建議：
1、課前準備
教師準備相關(guān)范圖、兒童畫(huà)等
學(xué)生準備油畫(huà)棒水彩筆等
2、課堂教學(xué)
引導階段：教師出示一幅學(xué)生的作品，啟發(fā)學(xué)生看看、說(shuō)說(shuō)畫(huà)上表現的人物是什么職業(yè)，為什么？
發(fā)展階段：小組交流“我心中的老師”是什么樣的？（學(xué)生談自己心中的'老師，鼓勵學(xué)生大膽說(shuō)己對老師的真實(shí)感受，以及對老師的期望）
畫(huà)面交流：教師運用準備好的畫(huà)面（2-3個(gè)不同性別，表情、動(dòng)作的教師形象）以及3-4個(gè)畫(huà)面背景，讓學(xué)生來(lái)搭配以下“哪個(gè)老師的形象搭配哪種背景合適，為什么？”讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，是否發(fā)現背景不同可以反映教師的科目的區別，不同的表情能否表現人物的情緒、狀態(tài)。
分析范畫(huà)：分析課本中的范畫(huà)，“老師，我喜歡這樣的您，最害怕。。。。。�！弊寣W(xué)生談?wù)勀莻�(gè)同學(xué)為什么這樣畫(huà)，鼓勵孩子畫(huà)己心中的老師，寫(xiě)出給老師的心里話(huà)。
布置作業(yè)：教師歸納學(xué)生的評述，提出創(chuàng )作要求，學(xué)生完成創(chuàng )作后與同學(xué)進(jìn)行交流。
3、課后拓展：引導學(xué)生用其他的表現方法進(jìn)行創(chuàng )作。
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