一年級美術(shù)教案(經(jīng)典)
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家整理的一年級美術(shù)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一年級美術(shù)教案1
教材簡(jiǎn)析：
本課是湘教版一年級美術(shù)下冊?xún)热�，通過(guò)讓學(xué)生尋找變色龍讓學(xué)生了解變色龍的特點(diǎn)和生活習性并能畫(huà)一只與周邊環(huán)境相融合的變色龍增強對大自然的好奇和熱愛(ài)，養成觀(guān)察的好習慣。
學(xué)情分析：
變色龍這個(gè)特殊的形象和它特有的能夠變色的習性對孩子來(lái)說(shuō)充滿(mǎn)了好奇，引起孩子強烈的興趣，讓孩子產(chǎn)生自己動(dòng)手探索、制作的愿望。本次圍繞著(zhù)和變色龍躲貓貓的游戲情景，讓學(xué)生選擇喜歡的場(chǎng)景顏色來(lái)為變色龍涂色，這是一個(gè)對學(xué)生來(lái)說(shuō)富有挑戰性的目標。學(xué)生在選擇、對應、涂色再對應的游戲活動(dòng)中，積累涂色的經(jīng)驗，感受游戲的快樂(lè )。
教學(xué)目標：
1．了解變色龍的形態(tài)特征和生活習性。
2．能畫(huà)一只與周邊環(huán)境相融合的變色龍。
3．增強對大自然的好奇和熱愛(ài)，養成觀(guān)察的`好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：變色龍的形態(tài)特征和變色習性。
教學(xué)難點(diǎn)：相似色的恰當運用。
教法、學(xué)法：觀(guān)察發(fā)現法、教師示范法、自主表現法。
教具準備：課件、紙、教師范畫(huà)、顏料。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)程序：
一、找一找
尋找游戲、激趣導入。
尋找變色龍游戲：
在這片樹(shù)林里，住著(zhù)一位有隱藏本領(lǐng)的小家伙，它是誰(shuí)？你能找到它嗎？為什么它們的顏色不相同呢？
小結：變色龍能根據環(huán)境來(lái)變化自己的顏色，來(lái)保護自己。
二、涂一涂
認識方法嘗試練習。
1.教師出示一幅畫(huà)，問(wèn)：既然變色龍的顏色能72變，你能選出適合變色龍隱藏在畫(huà)面中的顏色嗎？
2.學(xué)生說(shuō)說(shuō)顏色，教師涂鴉色塊，教學(xué)生認識更多的顏色。如：淡綠、檸檬黃、草綠、湖藍、普蘭等顏色。
3.請選擇一種顏色，為變色龍涂上。學(xué)生涂色。
4.平平的變色龍怎樣讓它活起來(lái)呢？教師示范重疊涂畫(huà)法，在動(dòng)物的邊緣重疊稍深的顏色。
5.學(xué)生嘗試使用重疊涂畫(huà)的方法練習涂畫(huà)。
6.教師點(diǎn)評。
問(wèn)題1：重疊涂畫(huà)要在物體的邊緣開(kāi)始重疊。
問(wèn)題2：重疊的顏色比本色要稍深。
小結：重疊畫(huà)法使顏色更有層次變化。
三、看一看
觀(guān)察形態(tài)了解步驟。
1.出示變色龍圖片。師：請同學(xué)們仔細觀(guān)察變色龍長(cháng)什么樣？扁扁的腦袋、橢圓的身體、四條腿、卷長(cháng)的尾巴。
2.教師在白紙上示范畫(huà)一只變色龍。
3.展示另外兩幅步驟圖。
第二步：添加了背景
第三步：添加變色龍以及背景的顏色
4.作品欣賞。
白天在花叢中的變色龍、晚上在樹(shù)葉上的變色龍。
5.師：說(shuō)說(shuō)你還想讓它藏在哪兒？變什么顏色？
小結：變色龍在大自然中快樂(lè )的生活著(zhù)。
四、畫(huà)一畫(huà)
展開(kāi)想象、自主表現。
1.大膽想象，利用疊色涂法，把變色龍藏進(jìn)你的畫(huà)中，想想它的皮膚會(huì )變成什么顏色。
2.教師巡回輔導。
五、評一評
欣賞評述。
1.自評：說(shuō)說(shuō)自己的變色龍藏在了哪里？變成了什么顏色？
2.互評：說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得誰(shuí)畫(huà)的變色龍隱藏得最好，為什么？
六、玩一玩
課后游戲
請同學(xué)們將作業(yè)進(jìn)行相互欣賞，找找隱藏在別人畫(huà)中的變色龍。
七、課堂小結：
同學(xué)們這節課我們不僅學(xué)習了畫(huà)變色龍，并且能夠選擇出適合變色龍隱藏的顏色。在我們的生活中還有很多類(lèi)似于變色龍的小動(dòng)物，他們?yōu)榱吮Ｗo自己或者是攻擊獵物身體幻化成與環(huán)境相似的顏色。只要你留心觀(guān)察你會(huì )發(fā)現很多有趣的事物，希望同學(xué)們下去以后認真觀(guān)察，做一個(gè)生活中的有心人。
八、附：板書(shū)設計：
16、變色龍
頭：三角形
身體：長(cháng)筒形
四肢：彎曲
尾巴：長(cháng)、卷
一年級美術(shù)教案2
一、所教年級現狀分析：
一年級現在教學(xué)班二個(gè)，這些學(xué)生大部分接受了幼兒園教育，也接受了半年的小學(xué)教育，接觸一些簡(jiǎn)單繪畫(huà)。但由于年齡較小，所以還處于兒童涂鴉期，大部分學(xué)生的繪畫(huà)簡(jiǎn)單稚拙，構圖單純。盡管這樣，每個(gè)學(xué)生對美術(shù)都抱有濃厚的興趣，積極向老師學(xué)習繪畫(huà)知識，提高自己的繪畫(huà)水平，這其中一些學(xué)生由于資質(zhì)較好，接受能力快，很快成為班里的美術(shù)尖子生。那些沒(méi)有受到學(xué)前教育的小同學(xué)，則美術(shù)能力較差，所以缺乏學(xué)好的信心，對學(xué)習美術(shù)的態(tài)度不夠端正，需要教師著(zhù)重幫助教育。
二、教學(xué)目標
1、嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法，大膽、自由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現出來(lái)，體驗造型活動(dòng)的樂(lè )趣。（造型、表現）
2、嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過(guò)看看、想想、畫(huà)畫(huà)、做做等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單組合和裝飾，體驗設計制作活動(dòng)的樂(lè )趣。（設計、應用）
3、觀(guān)賞自然和各類(lèi)美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)大膽表達自己的感受。（欣賞、評述）
4、采用造型游戲的方式進(jìn)行無(wú)主題或有主題的想象、創(chuàng )作、表演和展示。（綜合、探索）
三、教學(xué)內容
[造型、表現]學(xué)習領(lǐng)域：
1、在美術(shù)游戲中體驗各種繪畫(huà)工具和不同材料的使用效果，認識常用顏色。
2、在美術(shù)表現活動(dòng)中，大膽地采用各種造型方式，并借助語(yǔ)言表達自己的'想法。
3、嘗試使用各種線(xiàn)條、形狀和色彩進(jìn)行繪畫(huà)表現活動(dòng)。
4、通過(guò)各種方式的實(shí)物拓印，產(chǎn)生肌理，獲得視覺(jué)和觸角的感受。
5、用黏土等可塑性材料，通過(guò)揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單器皿和動(dòng)物形象的造型。
6、用單色、彩色紙以及廢舊畫(huà)報、掛歷，采用折、剪、撕、拼貼等方法進(jìn)行平面造型，表現生活中觀(guān)察到的事物或想象中的事物。
[設計、應用]學(xué)習領(lǐng)域：
1、以游戲的方式，觀(guān)察或觸摸各種實(shí)物，進(jìn)行感官體驗，并作簡(jiǎn)單的組合造型。
2、用自然硬質(zhì)媒材或人工硬質(zhì)媒材，通過(guò)拼擺、粘接、堆積、組合等技法進(jìn)行造型游戲。
3、以游戲的方式，用單色或彩色紙，采用折、剪、撕等方法進(jìn)行平面造型為主的練習。
4、安全地使用材料和工具。
[欣賞、評述]學(xué)習領(lǐng)域：
1、走出教室，觀(guān)賞校園和所在地的景色。
2、欣賞自己和同學(xué)創(chuàng )作的美術(shù)作品。
3、了解、欣賞我國民間美術(shù)作品，感受造型和色彩的特點(diǎn)。
4、通過(guò)觀(guān)摩錄像、畫(huà)冊，對中外優(yōu)秀的卡通藝術(shù)形象進(jìn)行欣賞和討論。
5、到閱覽室翻閱畫(huà)冊，觀(guān)看學(xué)生美術(shù)作品，找出最喜愛(ài)的一件作品，并說(shuō)明理由。
6、欣賞木偶戲和皮影戲的人物造型，通過(guò)錄像或實(shí)地觀(guān)看木偶或皮影戲的表演片段。
7、欣賞中外畫(huà)家描繪兒童生活的美術(shù)作品。
一年級美術(shù)教案3
教學(xué)目標：
1、 認知：引導學(xué)生初步認識不同種線(xiàn)條有秩序、有規律的變化給人帶來(lái)的美感。
2、 情感：讓學(xué)生欣賞樂(lè )曲的節奏變化美，體驗音樂(lè )與美術(shù)的共通點(diǎn)，表達自己的情感。
3、 能力：讓學(xué)生在樂(lè )曲的感受、體驗中，嘗試用不同線(xiàn)條表現線(xiàn)的變化，培養學(xué)生自主、探究的能力及創(chuàng )新意識。
教學(xué)重點(diǎn)：根據學(xué)生的情感體驗，在音樂(lè )與美術(shù)的互通中學(xué)習線(xiàn)的變化。
教學(xué)難點(diǎn)：初步掌握線(xiàn)的變化。
教具準備：課件、版畫(huà)用具等。
設計思路：
本課目的是引導學(xué)生初步認識不同種線(xiàn)條帶給人的美感，培養造型能力。因此，筆者擺脫了教材的束縛，結合生活，在“玩”線(xiàn)與“找”線(xiàn)的基礎上大膽的把音樂(lè )、美術(shù)進(jìn)行整合，讓學(xué)生在玩中動(dòng)起來(lái)，在音樂(lè )中舞起來(lái)，充分體驗線(xiàn)條變化給他們帶來(lái)的快樂(lè )。同時(shí)，利用建甌版畫(huà)的深厚文化底蘊的優(yōu)勢，讓學(xué)生結合生活用單色版畫(huà)把變化的線(xiàn)條給表現出來(lái)。在學(xué)生作業(yè)評價(jià)中，我注重學(xué)生評價(jià)的反饋互動(dòng)，讓學(xué)生大膽發(fā)表不同的情感體驗，在激烈的互動(dòng)評說(shuō)中學(xué)會(huì )欣賞，張揚個(gè)性，從而很好的使教學(xué)目標得以實(shí)現。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
一、認識與體驗（玩一玩）
讓學(xué)生學(xué)生通過(guò)玩一玩鉛絲，認識、體驗已學(xué)過(guò)的一些線(xiàn)條。
來(lái)，可愛(ài)的小朋友們！讓我們一起玩一玩桌面上這根鋁絲，你能把它變成不同的線(xiàn)條嗎？好，動(dòng)手變一變，變好了嗎？拿起來(lái)給老師看一看。哇！你們真象一位小小的魔術(shù)師，用一雙靈巧的雙手變出了這么多不同的線(xiàn)條，有彎的、曲的、旋轉的.等等，出示學(xué)生不同的線(xiàn)條，其實(shí)小朋友們會(huì )變的線(xiàn)條還很多，今天呀，我們就來(lái)跟（多媒體出示）：會(huì )變的線(xiàn)條交朋友。讓我們大聲的喊出新朋友的名字吧！
�。ū拘〗Y設計意圖：通過(guò)讓學(xué)生玩一玩手中的線(xiàn)，感受發(fā)現線(xiàn)條變化的樂(lè )趣，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情，為新授課埋下伏筆。）
二、審美與欣賞（找一找）
讓學(xué)生找一找身邊及自然、生活中的直線(xiàn)、曲線(xiàn)、折線(xiàn)、弧線(xiàn)等，感受、欣賞自然中線(xiàn)變化組合的美感。
這些會(huì )變的線(xiàn)條就在我們身邊，它們無(wú)處不在。小朋友們，找一找看（教師四處張望）你找到了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？哪里還有呀？（桌面、多媒體前臺弧線(xiàn)、窗戶(hù)、鐵門(mén)、衣服、學(xué)具桶提手、墻、黑板角線(xiàn)）。除了我們身邊的這些線(xiàn)條外，自然生活中還有許多美麗的線(xiàn)條，就讓我們走出教室，走進(jìn)大自然中去瞧一瞧，找一找，好嗎？多媒體出示，自然生活中的線(xiàn)：直線(xiàn)（建筑）、曲線(xiàn)（雪景）、折線(xiàn)（建筑、斜線(xiàn)、連起來(lái)是什么線(xiàn)），弧線(xiàn)（彩虹）、立交橋（螺旋線(xiàn)）。這些線(xiàn)條還可以組合成美麗的畫(huà)面呢，讓我們一起來(lái)欣賞。如圖1、圖2
圖1 圖2
�。ū拘〗Y設計意圖：通過(guò)找一找生活中的線(xiàn)，調動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，充分激活了學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)及思維的功能，對線(xiàn)進(jìn)行審美體驗與感受，增強了學(xué)生的審美感受的能力。）
三、聯(lián)想與描繪（聽(tīng)一聽(tīng)、舞一舞）
1、播放節奏變化的樂(lè )曲，讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)，感受線(xiàn)的變化。
這些線(xiàn)條不僅看得見(jiàn)，還可以用耳朵聽(tīng)，不信，我們跟著(zhù)樂(lè )曲節拍的快慢、強弱來(lái)試一試，聽(tīng)一聽(tīng)，感受一下是否有線(xiàn)條在舞動(dòng)？（第一次播放樂(lè )曲），你感受到有線(xiàn)條在舞動(dòng)嗎？
2、學(xué)生把感受到的線(xiàn)條畫(huà)出來(lái)，并探究問(wèn)題：線(xiàn)有什么變化？
那你能用筆畫(huà)出來(lái)嗎？請拿出白紙跟著(zhù)樂(lè )曲的節拍的強弱、快慢把線(xiàn)條畫(huà)出來(lái)（多媒體第二次播放樂(lè )曲）。（多媒體出示）你為什么這樣畫(huà)？線(xiàn)條有什么變化？學(xué)生概括：有的寬、有的窄、有的長(cháng)、有的短），為什么有的寬、有的窄、有的長(cháng)、有的短，學(xué)生概括：（音樂(lè )放得慢我就畫(huà)得寬一些，音樂(lè )放得快我就畫(huà)得窄一些）小朋友們也有同樣的感受嗎？還有不同的變化嗎？
3、把變化的線(xiàn)條用彩帶舞出來(lái)，讓學(xué)生在快樂(lè )的體驗中張揚個(gè)性。 來(lái)，下面就讓我們做做課間操，跟著(zhù)樂(lè )曲的節拍把這些線(xiàn)條給舞出來(lái)，好嗎？（第三次播放樂(lè )曲）如圖3
�。ū拘〗Y設計意圖：通過(guò)“聽(tīng)一聽(tīng)”，讓學(xué)生用體態(tài)、手勢表演樂(lè )曲中線(xiàn)的旋律與節奏，感受樂(lè )曲節奏強弱、快慢的變化；“舞一舞”讓學(xué)生輕松的氛圍中，盡情享受線(xiàn)的優(yōu)美變化，巧妙的把樂(lè )曲融入美術(shù)教學(xué)中，創(chuàng )設了良好氣氛使那些不善于當眾表演的學(xué)生也能像模像樣的動(dòng)起來(lái)，強化了學(xué)生對線(xiàn)的視覺(jué)感知，使整個(gè)課堂顯得生動(dòng)有趣。
四、探究與創(chuàng )作（畫(huà)一畫(huà)）
1、讓學(xué)生在美妙的樂(lè )曲伴奏下進(jìn)行版畫(huà)創(chuàng )作并明確創(chuàng )作要求，注意老師提示：
△ 你畫(huà)的線(xiàn)有變化嗎？
△ 線(xiàn)刻寬、刻深了嗎？
這么美而有變化的線(xiàn)條，可以用不同的方法畫(huà)出來(lái)，今天呀，小朋友們能用我們喜歡的版畫(huà)把剛才聽(tīng)樂(lè )曲感受到的線(xiàn)的變化用變化的線(xiàn)條畫(huà)出一個(gè)美麗的畫(huà)面嗎？有信心嗎？在畫(huà)時(shí)除了按以前所學(xué)的版畫(huà)制作要求外，還應注意老師的提示：
△ 你畫(huà)里的線(xiàn)條變了嗎？
△ 用鉛筆刻線(xiàn)，刻粗了嗎？
小朋友們可以選擇自己喜歡的內容來(lái)畫(huà)，在印時(shí)用一種顏色平涂，把線(xiàn)條給印出來(lái)。在畫(huà)的時(shí)候，要發(fā)揚互相幫助的精神，先畫(huà)完的同學(xué)幫助沒(méi)畫(huà)完的同學(xué)，給小朋友15-20分鐘的時(shí)間，看哪一小組最快畫(huà)完。下面，就讓美妙的音樂(lè )伴隨小朋友們進(jìn)行創(chuàng )作�？凑l(shuí)畫(huà)中的線(xiàn)條變化最美。
一年級美術(shù)教案4
一、 教材分析：
本學(xué)期一年級使用了新課程標準下的九年義務(wù)教育湘版美術(shù)實(shí)驗教材。教材根據新課程標準的精神，安排了四個(gè)新的學(xué)習領(lǐng)域。
“造型、表現”(即運用多中材料和手段，體驗造型樂(lè )趣，表達情感和思想的學(xué)習領(lǐng)域)，“設計、應用”(指運用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設計與制作，傳遞，交流信息，梅花生活及環(huán)境，培養設計意識和實(shí)踐能力的學(xué)習領(lǐng)域。)，“欣賞、評述”(指學(xué)生對自然美和美術(shù)作品等視覺(jué)世界進(jìn)行欣賞和評述，組部形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力的學(xué)習領(lǐng)域。)，“綜合、探索”(指通過(guò)綜合性的美術(shù)活動(dòng)，引導學(xué)生主動(dòng)探索、研究、創(chuàng )造以及綜合解決問(wèn)題的美術(shù)學(xué)習領(lǐng)域。)，這些課程內容新穎，版面美觀(guān)，貼近學(xué)生的生活，受到了小朋友們的喜愛(ài)。
二、學(xué)情分析：
對于美的事物有興趣，有初步感受美的能力，作畫(huà)時(shí)初步培養了觀(guān)察習慣，對于想象畫(huà)、命題畫(huà)有較大的興趣，能根據自己的感受大膽的描繪。
完成作業(yè)的速度不一，部分同學(xué)習慣于帶回家去完成，少數同學(xué)形象表達能力還比較弱。
三、基本情況：
本年級有21人，學(xué)生美術(shù)知識掌握得較牢固，上期美術(shù)考核人人合格。同學(xué)們普遍提高了對美的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學(xué)生對美術(shù)學(xué)習有著(zhù)濃厚的興趣。該年級學(xué)生想象力豐富、大膽，敢表現自己想法，表現自己想表現的內容，學(xué)生學(xué)習興趣濃厚，上課課堂氣氛活躍。
存在問(wèn)題：
1、學(xué)生作品缺乏表現力(特別是工藝)，使作品生命力和震撼力不強。
2、部分學(xué)生作業(yè)上交或做作業(yè)方面速度比較慢。
四、教學(xué)目標：
(一)知識教育要點(diǎn)
1、感知各種隨意形。
2、各種基本平面形和常用色的認識與運用。
3、運用形和色，進(jìn)行臨摹、添畫(huà)、記憶畫(huà)、想象畫(huà)練習。
4、學(xué)習使用各種簡(jiǎn)易繪畫(huà)工具，學(xué)習撕、折、拼貼和揉捏、搓、挖等手工制作方法，培養正確的繪畫(huà)、制作姿勢與習慣。
5、欣賞兒童畫(huà)、民間美術(shù)作品的美。
(二)能力培養要點(diǎn)
6、在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力，積極促進(jìn)兒童從無(wú)意想象過(guò)度到有意想象，從再現想象過(guò)度到創(chuàng )造想象。
7、在繪畫(huà)活動(dòng)中大膽用筆用色，鼓勵兒童
(三)審美教育要點(diǎn)
8、培養兒童熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的感情。
9、讓學(xué)生感受美術(shù)活動(dòng)的愉悅，激發(fā)兒童對藝術(shù)創(chuàng )造活動(dòng)的興趣。
五、教學(xué)措施
1、運用現代教學(xué)設施及教學(xué)儀器進(jìn)行課堂教學(xué)。
2、喻教與樂(lè )、喻教于美術(shù)活動(dòng)之中，培養學(xué)生的情操，提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。
3、對學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養學(xué)生的合作精神。
六、個(gè)人展望：努力提高學(xué)生自主學(xué)習的能力，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。
七、教學(xué)內容及進(jìn)度安排：
第1課 小雨沙沙
教學(xué)目標：
1.觀(guān)察春天的.小雨，學(xué)習春雨不同的畫(huà)法。
2.能想象畫(huà)出雨中小草小花小動(dòng)物的可愛(ài)摸樣。
3.了解簡(jiǎn)單的自然生活常識。
教學(xué)重點(diǎn)：想象小花小草喝雨水的樣子。
教學(xué)難點(diǎn)：能用不同的線(xiàn)畫(huà)出春雨的感覺(jué)。 教學(xué)程序：
一、播放下雨的視頻
1、你看到了什么?聽(tīng)到了什么?生：小雨沙沙。
2、沙沙沙，沙沙沙，小雨落在田野里，花兒開(kāi)，草兒長(cháng)，沉睡的大地醒來(lái)了!今天我們一起來(lái)感受小雨的溫柔與可愛(ài)吧。板書(shū)課題：小雨沙沙
二、學(xué)習用點(diǎn)和線(xiàn)畫(huà)雨
1、欣賞雨的圖片
雨是什么樣子的?回憶一下，你還看到過(guò)什么樣的小雨，有什么感受?你對小雨的印象是怎樣的?
2、畫(huà)雨
請3個(gè)小朋友來(lái)畫(huà)一畫(huà)毛毛雨、小雨和小雨點(diǎn)。
師點(diǎn)評學(xué)生的作業(yè)：說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的毛毛雨是什么樣子?
小結：雨有不同的形態(tài)，用點(diǎn)和線(xiàn)能畫(huà)出雨不同的樣子。
三、欣賞雨中植物的圖片
1、春雨落在田野里，神奇的事情發(fā)生啦!
生：小竹筍冒出了可愛(ài)的小腦袋。
師：小雨給了它什么呀? 小結：生命雨露
2、如果你是一朵花兒，能表演一下喝雨水的動(dòng)作嗎?
教師從頭、手、身體和面部動(dòng)作進(jìn)行引導。
四、畫(huà)一畫(huà)花兒喝的動(dòng)態(tài)
1、出示教材步驟圖1
添畫(huà)面部表情，花的身體和手。
2、比較學(xué)生的練習作業(yè)
添畫(huà)面部表情時(shí)，你們發(fā)現了幾種畫(huà)法? 你認為哪一幅表現出了喝水的動(dòng)態(tài)?
五、展開(kāi)聯(lián)想 師：小動(dòng)物、小植物們可聰明啦，你們知道它們還用什么方法來(lái)吮吸雨露呢?
六、作業(yè)指導，師生互評
1、欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
2、作業(yè)點(diǎn)評，互評。
總結：春風(fēng)細雨溫暖了大地，滋潤了萬(wàn)物。我們要更親近自然，保護大自然。
一年級美術(shù)教案5
教學(xué)目標：
知識與技能：了解變色龍的形態(tài)特征和生活習性。
過(guò)程與方法：能畫(huà)一只與周邊環(huán)境相融合的變色龍。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：增強對大自然的好奇和熱愛(ài)，養成觀(guān)察的好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：變色龍的形態(tài)特征和變色習性。
教學(xué)難點(diǎn)：相似色的恰當運用。
課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標：
1、了解變色龍的形態(tài)特征和生活習性。
2、能畫(huà)一只與周邊環(huán)境相融合的變色龍。
教學(xué)程序：
一、找一找尋找游戲激趣導入
1、尋找變色龍游戲：
在這片樹(shù)林里，住著(zhù)一位有隱藏本領(lǐng)的小家伙，它是誰(shuí)？你能找到它嗎？為什么它們的顏色不相同呢？
小結：變色龍能根據環(huán)境來(lái)變化自己的顏色，來(lái)保護自己。
二、涂一涂認識方法嘗試練習
1.教師出示一幅畫(huà)，問(wèn)：既然變色龍的顏色能72變，你能選出適合變色龍隱藏在畫(huà)面中的顏色嗎？
2.學(xué)生說(shuō)說(shuō)顏色，教師涂鴉色塊，教學(xué)生認識更多的顏色。如：淡綠、檸檬黃、草綠、湖藍、普蘭等顏色。
3.師：請選擇一種顏色，為變色龍涂上。學(xué)生涂色。
4.師：平平的變色龍怎樣讓它活起來(lái)呢？教師示范重疊涂畫(huà)法，在動(dòng)物的邊緣重疊稍深的顏色。
5.學(xué)生嘗試使用重疊涂畫(huà)的方法練習涂畫(huà)。
6.教師點(diǎn)評
問(wèn)題1：重疊涂畫(huà)要在物體的邊緣開(kāi)始重疊。
問(wèn)題2：重疊的顏色比本色要稍深。
小結：重疊畫(huà)法使顏色更有層次變化。
三、看一看觀(guān)察形態(tài)了解步驟
1.出示變色龍圖片。師：請同學(xué)們仔細觀(guān)察變色龍長(cháng)什么樣？扁扁的腦袋、橢圓的身體、四條腿、卷長(cháng)的尾巴。
2.教師在白紙上示范畫(huà)一只變色龍。
3.展示另外兩幅步驟圖。
第二步：添加了背景
第三步：添加變色龍以及背景的`顏色
四.作品欣賞
板書(shū)設計
第二課時(shí)
課時(shí)目標：
增強對大自然的好奇和熱愛(ài)，養成觀(guān)察的好習慣。
教學(xué)程序：
一、畫(huà)一畫(huà)展開(kāi)想象自主表現
1.大膽想象，利用疊色涂法，把變色龍藏進(jìn)你的畫(huà)中，想想它的皮膚會(huì )變成什么顏色。
2.教師巡回輔導。
二、評一評欣賞評述
1.自評：說(shuō)說(shuō)自己的變色龍藏在了哪里？變成了什么顏色？
2.互評：說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得誰(shuí)畫(huà)的變色龍隱藏得最好，為什么？
三、玩一玩課后游戲
請同學(xué)們將作業(yè)進(jìn)行相互欣賞，找找隱藏在別人畫(huà)中的變色龍。
四、拓展延伸
白天在花叢中的變色龍、晚上在樹(shù)葉上的變色龍。
1、說(shuō)說(shuō)你還想讓它藏在哪兒？
2、變什么顏色？
小結：變色龍在大自然中快樂(lè )的生活著(zhù)。
一年級美術(shù)教案6
第三課田野的色彩
課目
第3課田野的色彩
年級
一年級上冊
執教
教學(xué)程序
教學(xué)活動(dòng)
媒體運用
線(xiàn)線(xiàn)交織，
構成田野
1.畫(huà)線(xiàn)帶入情境:把畫(huà)紙想象成一片肥沃的土地，想象著(zhù)在這畫(huà)紙上散步，慢慢地用線(xiàn)畫(huà)出一條彎彎曲曲的田間小路。
2.分割布局：再從另一個(gè)方向走一走？三條路，把這片土地分成了好多塊田地了，近處的看起來(lái)大一點(diǎn)，遠處的小一點(diǎn)。請一位學(xué)生添畫(huà)條小路再分出幾塊田地。
3.工業(yè)化的田野分割：在更廣闊平整的土地上，開(kāi)著(zhù)農用小車(chē)，快速地直直地開(kāi)墾農田，老師快速示范用直線(xiàn)劃分出田地。還要怎樣分割？請一位學(xué)生嘗試。
在實(shí)物投影儀上表現。
色彩認知，參觀(guān)田野
1.有了這么多田地，種點(diǎn)啥呢？先向農民伯伯學(xué)習學(xué)習。
農民伯伯說(shuō)要先要考考大家——知識搶答。認識它嗎？是什么顏色的.？
�。�1）、這塊田是什么顏色的？是什么田？——天藍，剛剛插秧的水田。
�。�2）、這是什么顏色？生長(cháng)的是什么？——草綠，沒(méi)有成熟的水稻
�。�3）、這一片呢？——橘黃，成熟的水稻
�。�4）、這個(gè)呢？——油菜花、紅高粱、紫云英。
請學(xué)生對照油畫(huà)棒的顏色，挑選出來(lái)與教材中的小圖對應著(zhù)擺好。嘗試著(zhù)在小紙片上涂畫(huà)一塊試驗田，老師收集一些嘗試作業(yè)按照涂畫(huà)方法歸類(lèi)備用。
2.現在農民伯伯請我們坐飛機，去參觀(guān)他們耕耘的田野，出發(fā)吧！
交流：你覺(jué)得田野怎么樣？說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪塊田野？為什么？
1、 課件出示藍綠相間的水田等幾種代表性的田地。
2、 課件依次展示美麗的田野風(fēng)光圖片，播放舒緩的背景音樂(lè )。
啟發(fā)想象,涂畫(huà)田野
看完了農民伯伯的田野，農民伯伯也想看看小朋友心中的田野，那我們的田野里種些什么呢，是什么顏色的？我們一起來(lái)試試。
1.請個(gè)別學(xué)生將試驗田的嘗試作業(yè)涂色方法，在分割好的田塊中展示，師生共同學(xué)習如何大片涂色（安排哪里也種這個(gè)就繼續這樣涂）、用線(xiàn)條排列涂色（新翻的土壤也可以用波浪線(xiàn)）、點(diǎn)點(diǎn)播種般的快速點(diǎn)涂（可表現苗、花、果實(shí)等）、顏色疊加（色彩更豐富）等方法畫(huà)出幾片田野。
2.這幾片中間還留了一塊，用什么顏色好呢？提示：相鄰的顏色要有變化，田埂才分明。
3.如果你想還可以在一個(gè)田里加一個(gè)點(diǎn)綴（池塘、大樹(shù)、拖拉機、稻草人、谷倉等）。
在實(shí)物投影儀上表現。
欣賞范作，自主表現
1．出示最后效果圖，再欣賞學(xué)生作業(yè)。
2．作業(yè)要求：線(xiàn)線(xiàn)交織，塊塊涂色，畫(huà)出一片迷人的田野。
課件依次出示學(xué)生作品圖片
展評作業(yè)，在歌聲中結束本課
1.互評作業(yè)，說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡哪塊田野？為什么？
2.看到這么美麗充滿(mǎn)希望的田野，農民伯伯忍不住要唱一首田間小調歌頌美麗的田野，我們也辛苦了一起來(lái)放松一下。
課件播放一首田間小調。
一年級美術(shù)教案7
教學(xué)目標：
1.學(xué)習搓、團、捏、拉、壓和接等泥塑的基本方法，用彩泥表現各種“小點(diǎn)心”，體驗材料的美感。
2.培養學(xué)生大膽想象、勇于創(chuàng )造及表現的能力。
3.培養學(xué)生對泥塑活動(dòng)的興趣。
4.培養學(xué)生良好的作業(yè)習慣。
教材分析：
1.編寫(xiě)思路。
美術(shù)課里讓學(xué)生玩黏土，不單單是為了滿(mǎn)足他們愛(ài)玩的天性，也是為了引導他們在玩泥中發(fā)展動(dòng)手創(chuàng )造的能力。泥塑可訓練學(xué)生手指小肌肉的靈活性，培養他們掌握物體整體概念的能力。對花式“點(diǎn)心”的不同造型訓練，逐步引導他們掌握正確的觀(guān)察方法，即整體地觀(guān)察事物。課中利用黏土的可任意塑造、隨意揉捏的特性，讓學(xué)生在揉捏造型中培養豐富的想象力、創(chuàng )造力和百折不撓的奮斗。
本課采用欣賞同齡兒童制作的花式“點(diǎn)心”，引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，引起學(xué)生的學(xué)習興趣，并大膽進(jìn)行造型練習。通過(guò)給花式“點(diǎn)心”，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。
本課是學(xué)生第一次學(xué)習黏土造型，操作技法訓練不易過(guò)難。同時(shí)加強教育工作，告訴學(xué)生，怎樣保持衣服、桌面、地面和雙手的清潔，怎樣與同伴建立友好合作的關(guān)系。培養學(xué)生對創(chuàng )造的自信心，教育學(xué)生珍惜自己的創(chuàng )造成果。
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：簡(jiǎn)單的'“點(diǎn)心”造型、色彩的搭配。
難點(diǎn)：造型的變化。
教學(xué)設計：
第一課時(shí)
課前準備
�。▽W(xué)生）彩泥或相應的材料（陶泥、面塑）、泥工板（塑料板或鉛畫(huà)紙）
�。ń處煟┱n件、實(shí)物點(diǎn)心
教學(xué)過(guò)程
1.導入。
(1)出示課件：欣賞歌曲《生日歌》。讓學(xué)生結合實(shí)際情況，說(shuō)說(shuō)自己或家人是如何過(guò)生日的。從學(xué)生的答案引出蛋糕，讓學(xué)生說(shuō)出蛋糕的造型、色彩。討論后教師出示各種造型的蛋糕圖片（或課件演示），介紹蛋糕的種類(lèi)。
(2)結合課件，引出點(diǎn)心的概念，并讓學(xué)生簡(jiǎn)單介紹有關(guān)點(diǎn)心的一些知識或趣聞。
(3)揭示課題，提出要求：嘗試利用彩泥制作各種花式“點(diǎn)心”。
2.探究泥塑方法。
(1)鼓勵學(xué)生動(dòng)手玩玩手中的彩泥，上臺演示。交流歸納出搓、團、壓及拉等方法。
(2)提示學(xué)生從色彩的搭配、造型擬人化等方面進(jìn)行想象，鼓勵學(xué)生討論泥塑的方法和步驟。
3.學(xué)生創(chuàng )作。
�。�1）提出作業(yè)的主題：用彩泥做幾個(gè)好看的花式“點(diǎn)心”。
�。�2）給自己做的“點(diǎn)心”取一個(gè)好聽(tīng)的名字。
�。�3）教師巡回指導，練習前提醒學(xué)生卷好袖子，注意在泥工板（或鉛畫(huà)紙）上作業(yè)，保持衣服和桌面的整潔。學(xué)生作業(yè)不要求做得很像、很精細。
4.作業(yè)展評。
�。�1）用“點(diǎn)心店”、“西餅屋”等形式展示作品。通過(guò)“選購自己喜愛(ài)的點(diǎn)心”的方式對作品進(jìn)行。
�。�2）收拾和：作品完成后，提醒學(xué)生收拾工具材料，保持環(huán)境衛生、整潔，課后洗手，養成良好的學(xué)習和衛生習慣。
5.課后拓展。
嘗試用其他材料(彩紙、布、棉花等)制作“點(diǎn)心”。
一年級美術(shù)教案8
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生認識幾種常用的繪畫(huà)、作色工具，掌握正確的握筆方法，在老師的指導下大膽畫(huà)畫(huà)。
2、培養學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣，通過(guò)大家一起畫(huà)的畫(huà)線(xiàn)、涂色練習，訓練手指、手腕的靈活性和力度。（湘版第一冊美術(shù)教案）
教學(xué)重難點(diǎn)：
在畫(huà)線(xiàn)和涂色中了解各種工具的特點(diǎn)，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。教學(xué)準備：整張白紙4張，每組課桌組合排成方形
各種畫(huà)筆、涂色工具（學(xué)生）
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
師生問(wèn)好。（喜歡畫(huà)畫(huà)的小朋友請舉手；你都會(huì )畫(huà)什么呀？）
二、導入新課：
檢察學(xué)具。（學(xué)生帶了許多不同種類(lèi)的美術(shù)工具，把它們找出來(lái)，展示給全班同學(xué)看看，并說(shuō)出名字。）
三、講授新課：
1、在下面五個(gè)盒子中分別放入沙子、毛線(xiàn)、方便面、豆子、小棒，請一位同學(xué)摸，猜猜盒子里面裝的是什么？（先小聲告訴老師，然后用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條嘗試畫(huà)在黑板上，讓其他同學(xué)猜）SORRY，此處圖片無(wú)法上傳。
2、與學(xué)生們一起采用不同的工具嘗試。如：水彩筆、油畫(huà)棒、彩色鉛筆等，讓學(xué)生自由的作畫(huà)、涂鴉。（教師可先示范不同工具的握筆方法，注意糾正學(xué)生的錯誤握筆）
3、添畫(huà)游戲：學(xué)生們隨著(zhù)音樂(lè )圍著(zhù)課桌（課桌課前擺成長(cháng)方形或圓形）旋轉，音樂(lè )停，學(xué)生就坐在面前的.座位上，將其他同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行添畫(huà)。（教師可先作示范）
4、念兒歌：彩筆手中拿，大家一起畫(huà)。畫(huà)個(gè)小點(diǎn)變雨滴，畫(huà)個(gè)方形變樓房，畫(huà)條豎線(xiàn)變筷子，畫(huà)團曲線(xiàn)呀，變呀變成媽媽手中的毛線(xiàn)。
5、教學(xué)小結：
A、展評學(xué)生作業(yè)。（由一個(gè)小組的學(xué)生共同來(lái)完成一張的作業(yè)，最后比一比，大家評一評哪一組的最好看，好在哪里？）
B、總結本課的學(xué)習的內容。
一年級美術(shù)教案9
教學(xué)目標：
1.知識：采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡(jiǎn)單的造型創(chuàng )作。
2.能力：培養創(chuàng )新精神和耐心細致的工作態(tài)度，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
3.情感：培養學(xué)生的個(gè)性、創(chuàng )新精神、耐心細致的學(xué)習態(tài)度，以及對美術(shù)學(xué)習的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：采用泥塑的方法表現太陽(yáng)的臉和光芒。
教學(xué)難點(diǎn)：太陽(yáng)五官及光芒的多種造型及富于個(gè)性的色彩變化。教學(xué)方法：演示法、實(shí)踐法
教具準備：
教師：課件、可塑材料、圖片等。
學(xué)生：橡皮泥等。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入：
今天老師給小朋友帶來(lái)了一位大家都認識的朋友客人，想不想知道他是誰(shuí)？“有位老公公，面孔紅彤彤；他來(lái)就天亮，他走黑洞洞”。生：太陽(yáng)。
二、新授：
太陽(yáng)公公想出幾個(gè)問(wèn)題考考大家，看看你們是否了解他。
�。ㄒ唬┰�(huà)說(shuō)太陽(yáng)：
請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)太陽(yáng)對我們有什么作用？
生：太陽(yáng)給我們帶來(lái)了溫暖、光明、生命?
�。ǘ┬蕾p太陽(yáng)：
你知道哪些關(guān)于太陽(yáng)的神話(huà)故事？試著(zhù)給大家講一講。
生：后羿射日、夸父逐日?
世界上雖然只有一個(gè)太陽(yáng)，但是在古今中外的藝術(shù)中她卻千變萬(wàn)化，世界各地的人們創(chuàng )造了許多太陽(yáng)的神話(huà)形象，讓我們來(lái)一起欣賞一下吧。（出示典型的太陽(yáng)神形象，并做簡(jiǎn)單介紹）
�。ㄈ┍容^太陽(yáng)：你們覺(jué)得現實(shí)中的太陽(yáng)和想象中的太陽(yáng)有什么不同？（圖片展示生活中及神話(huà)中的太陽(yáng)。）
生：想象中的太陽(yáng)更豐富多彩、有趣?
三、實(shí)踐
結合課件欣賞太陽(yáng)泥塑作品，了解泥塑的基本技法。
說(shuō)一說(shuō):你們認為書(shū)上的作品哪一個(gè)設計的有趣？它給你帶來(lái)了哪些聯(lián)想？（分析作品的表現方法，制作方法）
畫(huà)一畫(huà)：假如你是一個(gè)小設計師你準備把太陽(yáng)設計成什么樣呢？先在紙上畫(huà)一畫(huà)吧。
看一看：出示課件中關(guān)于揉、捏，搓、粘、壓等方法的圖像。做一做：學(xué)生制作泥塑太陽(yáng)，體驗造型藝術(shù)的樂(lè )趣。
四、評價(jià)
抽取其中的3-作品，先讓學(xué)生自己評價(jià)自已。如為什么用這種顏色？為什么用這種形狀？這些圖畫(huà)表示什么？然后讓學(xué)生一起來(lái)評價(jià)。
五、拓展
除了用橡皮泥捏太陽(yáng)，我們還可以用哪些材料來(lái)創(chuàng )作呢？生：紙、布、毛線(xiàn)等
《太陽(yáng)》教學(xué)反思
本課的教學(xué)我注重調動(dòng)學(xué)生的積極性，引導學(xué)生去想象。首先我用課件展示關(guān)于太陽(yáng)的`神話(huà)故事，調動(dòng)學(xué)生的積極性。其次欣賞古今中外的太陽(yáng)神形象，體會(huì )人類(lèi)非凡的創(chuàng )造力和想象力。
在課堂實(shí)踐這一環(huán)節，我先展示太陽(yáng)作品以啟發(fā)學(xué)生的思維。隨后學(xué)生設計自己心目中的太陽(yáng)，滿(mǎn)足學(xué)生的創(chuàng )作欲望。接著(zhù)讓學(xué)生回憶制作橡皮泥的方法，然后鼓勵學(xué)生大膽地想象自己心目中的太陽(yáng)，學(xué)生雖然年齡不大，但動(dòng)手能力很強，他們很認真地創(chuàng )作出自己心目中的太陽(yáng)。并請幾位同學(xué)展示說(shuō)明自己的作品，給予鼓勵。最后的環(huán)節是總結、課后拓展：我們還可以用哪些材料來(lái)創(chuàng )作呢？
本節課還存在不足之處，前面欣賞古今中外的太陽(yáng)神形象用時(shí)有點(diǎn)多，而且介紹的內容對于一年級的孩子來(lái)說(shuō)有些深奧，難以理解。以至于留給學(xué)生創(chuàng )作的時(shí)間不太充足，作品展示時(shí)有些學(xué)生因為未能完成,所以還在繼續做，課堂秩序有些散漫。
在以后的教學(xué)過(guò)程中，我要不斷地改進(jìn)教學(xué)方法，上好美術(shù)課。努力為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)輕松愉快，有趣味的學(xué)習環(huán)境和氣氛，使學(xué)生感到上美術(shù)課是一種享受，一種娛樂(lè )，并提高學(xué)生的美術(shù)素養。
一年級美術(shù)教案10
教材分析：
教材包括十九個(gè)課題。教學(xué)安排考慮幼小銜接的內容，同時(shí)，緊密結合小學(xué)生的生活實(shí)際和興趣與需要。
教材突出藝術(shù)學(xué)習的價(jià)值；隱含學(xué)科知識技能，在低年級學(xué)段更注重感性的積累和體驗；以充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣為出發(fā)點(diǎn)，注重藝術(shù)能力發(fā)展和審美情趣的培養過(guò)程。在課程設計中充分挖掘單元主題的人文精神內涵，從和小學(xué)生密切相關(guān)的生活中選擇人文主題，并注意單元主題的延伸與拓展。教材內容突出趣味性、游戲性、注重過(guò)程與參與。
教學(xué)重點(diǎn)、重點(diǎn)：
在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的主體性和參與性，重視適合小學(xué)生的心理和認識發(fā)展規律，激發(fā)少年兒童的活潑、朝氣和對藝術(shù)的向往與憧憬。
不盲目的把藝術(shù)學(xué)科簡(jiǎn)單的疊加，而是強調學(xué)科之間的連接與互滲。
教學(xué)目標：
知識和能力：
通過(guò)觀(guān)賞和各類(lèi)美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)大膽的表達自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現生活中的美好事物，從中體驗生活的樂(lè )趣；幫助學(xué)生認識和使用常用色和點(diǎn)、線(xiàn)、面；了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達方式和方法；培養學(xué)生表達自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺(jué)能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng )造能力。
過(guò)程與方法：
引導學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫(huà)、繪畫(huà)創(chuàng )作等各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程；以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗；在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強調趣味性的美術(shù)學(xué)習，教學(xué)內容和活動(dòng)方式要充分考慮開(kāi)放性、立體性，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
在美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中，通過(guò)參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，獲得對美術(shù)學(xué)習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習的過(guò)程中激發(fā)創(chuàng )造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
全冊教學(xué)進(jìn)度：
第一周欣賞《冬日戲嬰圖》
第二周畫(huà)自己長(cháng)呀長(cháng)
第三周太陽(yáng)
第四周漂亮的瓶子
第五周洗澡
第六周船
第七周手形的聯(lián)想
第八周獅子大王
第九周可愛(ài)的動(dòng)物
第十周介紹我喜歡的玩具
第十一周春天的色彩
第十二周用春天的色彩裝扮自己
第十三周我們身邊的線(xiàn)條
第十四周下雨了
第十五周童話(huà)城堡
第十六周釣魚(yú)
第十七周好吃的水果
第十八周伙伴
第十九周花的世界
欣賞封內作品：《冬日戲嬰圖》
「冬日戲嬰圖」是北宋末的蘇漢臣所繪，蘇漢臣是北宋末的汴梁人，靖康之難后，跟隨宋室，遷居錢(qián)塘。詳細生卒年已經(jīng)不可考，大致的活動(dòng)時(shí)間為十一世紀末至十二世紀中期。他早年曾當過(guò)民間畫(huà)工，宣和年間被征入徽宗畫(huà)院。擅長(cháng)畫(huà)佛像及人物，其中尤以童嬰題材最為人所贊賞。畫(huà)畫(huà)的人最知道人物是最難畫(huà)，蘇漢臣會(huì )被藝術(shù)家皇帝宋徽宗所喜愛(ài)的原因就在于蘇漢臣的人物非常唯妙唯肖，連最難畫(huà)的小孩童粉嫩透紅的皮膚都畫(huà)的無(wú)懈可擊，真正令人贊嘆不已，難怪故宮每次外展，不論到哪里都帶著(zhù)冬日戲嬰圖展出，實(shí)在不愧是館藏精品。畫(huà)中毛絨絨可愛(ài)的小貓，正讓一對小姐弟玩得不亦樂(lè )乎，小貓亦跳躍于其間！庭院里，梅花、山茶正開(kāi)得繽紛，姐姐拿著(zhù)漂亮的彩旗，弟弟拿著(zhù)紅線(xiàn)綁著(zhù)的孔雀羽毛，似乎正在比賽看誰(shuí)的東西能吸引小貓的注意。這下可讓小貓傷透腦筋了，真不知該選誰(shuí)才好？而全畫(huà)鋪陳，無(wú)論山石皴法，嬰兒口、眼、與手皆表現的活靈活現，讓駐足畫(huà)前的您，剎那間，彷彿聽(tīng)見(jiàn)自己往日童嬰時(shí)期嬉戲的歡愉喜悅。本畫(huà)雖無(wú)款印，然觀(guān)本幅筆墨，與蘇漢臣秋庭戲嬰圖及其接近；無(wú)論山石皴法，嬰兒口、眼、與手，皆無(wú)一不神似；而畫(huà)幅尺寸大小二者亦復相若。種種的風(fēng)格表現﹐應可認為是出自于同一位畫(huà)家手筆，也可歸為蘇漢臣另一幅卓越出色的作品，今載于故宮書(shū)畫(huà)錄第三冊。
課題：1.畫(huà)自己
學(xué)習領(lǐng)域：（造型?表現）
課業(yè)類(lèi)型：繪畫(huà)
教材分析：
本節課是新學(xué)期的第一堂課，學(xué)生在假期中可能會(huì )畫(huà)畫(huà)，可能就沒(méi)有拿過(guò)畫(huà)筆。因此，這節課的導入非常重要，首先要激發(fā)起學(xué)生的興趣，學(xué)習的方式可以生動(dòng)活潑，不必拘泥于一定的形式。在表現方法上可適當作一些有關(guān)發(fā)型和五官的指導，最后讓學(xué)生以觀(guān)察和回憶為主，自由地表現自己。
這節課，我是從激趣、觀(guān)察、探究、評說(shuō)、描繪、欣賞入手進(jìn)行教學(xué)的，旨在鼓勵學(xué)生通過(guò)游戲找出同學(xué)的相貌特點(diǎn)；通過(guò)鏡子觀(guān)察自己的相貌特征；通過(guò)交流和表演進(jìn)一步感受人物表情變化規律；通過(guò)教師的示范發(fā)現自畫(huà)像的表現手法；通過(guò)自我表現體會(huì )成功的樂(lè )趣。教學(xué)目標：
顯性目標：通過(guò)欣賞、觀(guān)察與交流，使學(xué)生了解自畫(huà)像的基本特點(diǎn)及其表現方法，并能在觀(guān)察和回憶的基礎上抓住人物的形象特點(diǎn)，用比較自由的方法進(jìn)行表現活動(dòng)。
隱性目標：通過(guò)觀(guān)察、討論交流與表現活動(dòng)，提高學(xué)生的審美表現力，增進(jìn)同學(xué)間的友誼和自我的信心，讓學(xué)生通過(guò)作品的表現進(jìn)一步加深對自己的認識，并提高審美的觀(guān)察能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于啟發(fā)學(xué)生觀(guān)察和捕捉人物形象的主要特點(diǎn)并進(jìn)行
表現，教學(xué)時(shí)要注意觀(guān)察方法的引導，加強學(xué)習的交互性。
教學(xué)評價(jià)：
1，是否對自畫(huà)像感興趣？能否表現出自己的形象特點(diǎn)和表情？
2，能否通過(guò)鏡子觀(guān)察并說(shuō)出自己的臉部特征，能比較別人臉部的不同之處。
3，作品的構圖是否基本合理？表現是否肯定、自信和流暢，較少或沒(méi)有反復涂
改的現象？
4，能否參與同學(xué)間的相互觀(guān)察和交流，傾聽(tīng)別人對自己相貌特征的描述？是否能向別人介紹自己的畫(huà)，并發(fā)表對別人作品的看法。
教學(xué)具準備：教師：大畫(huà)紙、課件。
學(xué)生：小鏡子、彩色水筆、油畫(huà)棒。
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲導入
游戲“猜猜我是誰(shuí)？”
課前請幾位學(xué)生用硬紙遮住臉部，由老師帶領(lǐng)依次進(jìn)入教室。請學(xué)生猜猜他們是誰(shuí)？你憑什么判斷得這么準？（身材、個(gè)頭、衣服??）
兒童參與游戲活動(dòng)，心情輕松愉快，可以充分調動(dòng)學(xué)習積極性。
二、發(fā)表質(zhì)疑
1，請表演的學(xué)生下移紙板，露出頭發(fā)，請學(xué)生仔細比較他們的頭發(fā)有何不同之處？（長(cháng)短、發(fā)型、顏色??）
2，繼續露出眉、眼、耳，請學(xué)生再仔細觀(guān)察比較其各自的特點(diǎn)。（大小、形態(tài)、位置??）3，再露出鼻、嘴至整張臉，請學(xué)生比較每個(gè)人鼻、嘴的特點(diǎn)。（長(cháng)短、大小、肥瘦、形態(tài)??）4，比較臉型。（胖、瘦、長(cháng)、短、方、圓??）
5，請學(xué)生談?wù)劊簞偛沤o你印象最深的是什么？誰(shuí)的特征最明顯？為什么？
運用發(fā)現法，引導學(xué)生通過(guò)自己的眼、腦去發(fā)現物象的特征。突出學(xué)生的主體地位，培養他們的獨立思考能力。
讓學(xué)生分段、分步尋找臉部特征，符合兒童注意力的廣度與深度發(fā)展的規律。
三、深入探究
1，看一看：用小鏡子觀(guān)察自己的臉部特征。（發(fā)型、五官、臉型??）
2，說(shuō)一說(shuō)：請同桌同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)自己的臉部特征。（喜、怒、哀、樂(lè )時(shí)的五官變化）3，演一演：請幾位特征明顯的學(xué)生上臺表演喜怒哀樂(lè )的表情。
通過(guò)看、說(shuō)、演進(jìn)一步捕捉人物形象的主要特點(diǎn)及人物表情的無(wú)窮變化。
四、感受實(shí)踐
1，講解演示作畫(huà)方法：
請學(xué)生說(shuō)說(shuō)老師的臉部特征，根據學(xué)生發(fā)言，教師在大畫(huà)紙上分步畫(huà)自己。邊畫(huà)邊講作畫(huà)方法：a.根據臉型勾畫(huà)輪廓；b.添畫(huà)頭發(fā)和五官（抓特點(diǎn)、添表情）；c.上色（可線(xiàn)描）；d.可用夸張手法畫(huà)自己（教師示范幾個(gè)被夸張的自畫(huà)像）
2，誰(shuí)想做老師的好朋友？那么就請你把畫(huà)好的自己剪下來(lái)貼在老師畫(huà)像的旁邊，我們共同完成一幅好朋友的大合影，好嗎？
3，作畫(huà)要求：再仔細觀(guān)察自己面部的.特征，大膽地畫(huà)出自己的相貌。（對有能力的學(xué)生鼓勵他們畫(huà)出自己的喜、怒、哀、樂(lè )的表情）
由學(xué)生先找出老師的面部特征，老師再根據學(xué)生的提示，畫(huà)出自畫(huà)像。通過(guò)這樣的示范，無(wú)疑給學(xué)生的描繪提供了“拐杖”，進(jìn)一步幫助學(xué)生將腦中已有的感性認識具象化。
五、巡視指導
1，鼓勵學(xué)生大膽作畫(huà)，只要能描繪出自己的某一個(gè)特征，就是好的。
2，讓學(xué)生避免面面俱到，也就是眉毛、胡子樣樣都描繪得太細巧，反而增加了難度。3，可用些夸張的手法，如：胖臉更胖；瘦臉更瘦；愛(ài)笑的嘴更大、更彎；愛(ài)哭的沒(méi)了眼；??
-
學(xué)生放假后的第一幅畫(huà)，難免縮手縮腳，教師的鼓勵在此時(shí)最管用。
進(jìn)行個(gè)別針對性輔導，幫助有困難的學(xué)生。
六、欣賞評價(jià)
1，作業(yè)展示：請大家一起欣賞“大合影”。
2，自評互評：從“大合影”中你能找到誰(shuí)？誰(shuí)的臉部特征最明顯？
3欣賞大師們的“自畫(huà)像”：藝術(shù)大師們在表現自己時(shí)，特別重視面部神情的刻畫(huà)（課件欣賞徐悲鴻、凡?高等畫(huà)家的自畫(huà)像）。透過(guò)他們的神情，我們仿佛可以看到他們的內心世界。-
互相評價(jià)可以促進(jìn)學(xué)生自我認識和自我教育能力的提高。通過(guò)欣賞名家名作，增加美術(shù)文化含量，提高修養。
七、課后延伸
1，老師打算將這張“大合影”掃描進(jìn)電腦，作為你們教室電腦的桌面背景，你們同意嗎？2，這張“大合影”是由許多長(cháng)相不一，個(gè)性不同，但都聰明、可愛(ài)、充滿(mǎn)自信的你們組成，老師希望你們是一個(gè)團結的集體、一個(gè)向上的集體、一個(gè)互助的集體。
進(jìn)一步提高學(xué)生對學(xué)習美術(shù)的興趣，培養集體主意識。
課后記：這節課在帶領(lǐng)學(xué)生分析完后我在黑板上將幾種常見(jiàn)小孩的發(fā)型畫(huà)出來(lái)，讓同學(xué)們找找哪個(gè)像自己，先在作業(yè)紙上畫(huà)下來(lái)，再添畫(huà)有個(gè)性特征的五官。這就避免了學(xué)生只著(zhù)眼于五官的特征，而不整體觀(guān)察的現象。
課題：2.長(cháng)呀長(cháng)
教材分析：
孩子們在幼兒園里都有過(guò)種植小植物的體驗，所以本課讓他們說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的植物是怎樣長(cháng)大的并畫(huà)出成長(cháng)的樣子并不是太困難，但可以提前一周要求學(xué)生回去種大蒜等速生植物，觀(guān)察其生長(cháng)過(guò)程。
教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)的重點(diǎn)在于啟發(fā)學(xué)生回憶與想象植物生長(cháng)的生長(cháng)情景，要打開(kāi)學(xué)生的思路，使學(xué)生能從環(huán)境、生長(cháng)過(guò)程或片段、情節等多方面展開(kāi)聯(lián)想生活，激勵創(chuàng )新，表現出生動(dòng)的畫(huà)面。教學(xué)難點(diǎn)：表現的自由性與流暢性，通過(guò)欣賞、鼓勵等多種方法解決。
課前準備：
1．學(xué)生課前準備：搜集各種種子（植物、莊稼、水果等都可）；找有關(guān)種子發(fā)芽的童話(huà)故事（文字、影視都可）；水彩筆、油畫(huà)棒。
教師課前準備：教師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透明的器皿中種下種子，待上課時(shí)觀(guān)察種子的生根——發(fā)芽——長(cháng)出的小葉等。（注意：植物的根最好緊貼器皿邊緣便于觀(guān)察種子長(cháng)的根。）學(xué)生的作品。
2．教學(xué)器材：電腦、實(shí)物投影等。
3．教學(xué)課件：記錄片（植物生長(cháng)的過(guò)程）、《綠拇指》動(dòng)畫(huà)。
教學(xué)設計：
一、課前準備教學(xué)
1．教師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透明的器皿中種下種子。
2．請學(xué)生每日觀(guān)察并記下種子的成長(cháng)記錄。（可以用文字，也可以用繪畫(huà)的形式。）學(xué)生種種子，每日做記錄。
二、導入新課：
1．請學(xué)生匯報自己兩周來(lái)觀(guān)察記錄下的種子的生長(cháng)情況。
2．教師播放影片課件：總結、觀(guān)察、欣賞種子成長(cháng)的過(guò)程。
�。ǚN子在適合的陽(yáng)光、空氣、水等條件下，會(huì )生根發(fā)芽、茁壯成長(cháng)，并且在每一個(gè)生長(cháng)時(shí)期色彩、形狀都會(huì )有所不同。）
學(xué)生回憶匯報
學(xué)生觀(guān)看。
三、講授新課（觀(guān)察與想象）
1．教師出示一粒種子：
你們認識這是什么種子嗎？這是一粒豌豆（或花）的種子。如果老師現在將它種在土里，幾秒鐘后它有什么反映嗎？
我們看，“綠拇指”也在此刻種下了一粒種子，頃刻間會(huì )怎樣呢？（多么神奇呀！這粒種子頃刻間生根發(fā)芽、越長(cháng)越高，沖破了城堡的窗戶(hù)，開(kāi)出了鮮艷的花朵。）
2．觀(guān)察想象：
面對著(zhù)我們眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽、長(cháng)葉的小苗，想象一下你想把它移栽到什么地方？（出示課題）長(cháng)呀長(cháng)，它將長(cháng)成什么樣子？在它的生長(cháng)過(guò)程中你將會(huì )做些什么？它在成長(cháng)中會(huì )碰到誰(shuí)？它會(huì )開(kāi)花嗎？會(huì )開(kāi)什么樣子的花？會(huì )結果嗎？會(huì )結什么樣的果？（教師引導學(xué)生逐一想象。）
3．學(xué)生匯報自己的想法：（指名個(gè)別想象力豐富的學(xué)生匯報自己的想法，給其他學(xué)生以啟示。）
4．動(dòng)畫(huà)欣賞再次啟迪學(xué)生的想象。
讓我們來(lái)看看“綠拇指”種下的這種植物是怎樣生長(cháng)的吧？
請你再次閉上眼睛想象一下自己的植物是怎樣生長(cháng)的呢？
5．請學(xué)生小組內互相交流自己的想象，在指名將自己的想象講給同學(xué)們聽(tīng)。-學(xué)生回答：這么短的時(shí)間，種子不會(huì )有什么反映。
學(xué)生看動(dòng)畫(huà)片。
學(xué)生獨自想象思考。
學(xué)生邊匯報邊用肢體語(yǔ)言形容。
學(xué)生欣賞動(dòng)畫(huà)片，再次進(jìn)行聯(lián)想。
學(xué)生小組內互相交流自己的想象，匯報自己的想法。
四、作業(yè)要求：
1．根據自己的想象，大膽的畫(huà)一幅植物生長(cháng)的畫(huà)。
2．展示范畫(huà)（水彩筆畫(huà)的、油畫(huà)棒畫(huà)的、二者相結合的。）給學(xué)生以繪畫(huà)的啟迪。
五、學(xué)生作業(yè)，教師輔導：教師指導學(xué)生繪畫(huà)，解決學(xué)生繪畫(huà)中的問(wèn)題。學(xué)生繪畫(huà)
六、小結評價(jià)：1．學(xué)生介紹自己的畫(huà)面。
2．頒發(fā)“勤勞種植”獎。
3．頒發(fā)“種植創(chuàng )意”獎。學(xué)生介紹自己畫(huà)面和互相評價(jià)。
札記：
讓學(xué)生面對眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽、長(cháng)葉的幼苗展開(kāi)充分的想象。教師提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的想象力。進(jìn)入想象的空間，將現實(shí)中的植物與想象中的植物結合起來(lái)，使情景具體、豐富。為了突破教學(xué)的重難點(diǎn)，使學(xué)生能從植物的環(huán)境、生長(cháng)過(guò)程或片段、情節等多方面展開(kāi)聯(lián)想生活，激勵創(chuàng )新，生動(dòng)、自由、流暢的表現畫(huà)面。在第一次想象
一年級美術(shù)教案11
一、全冊教學(xué)目標：
�。ㄒ唬├L畫(huà)
1、自己選擇顏色，描繪景和物。
2、用記憶畫(huà)、想象畫(huà)等形式，表現自己熟悉的、喜歡的內容。
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1、制作簡(jiǎn)單的紙版拓印畫(huà)。
2、用撕或剪的方法制作紙工圖形。
3、用各種平面材料貼面。
4、制作簡(jiǎn)單的泥工模型。
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1、觀(guān)賞可愛(ài)的.動(dòng)植物。
2、欣賞學(xué)生喜愛(ài)的兒童畫(huà)。
3、欣賞民間玩具。
二、全冊重難點(diǎn)：
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)：
1、用記憶畫(huà)、想象畫(huà)等形式，用大膽和諧的顏色表示自己熟悉的內容。
2、制作簡(jiǎn)單的紙版拓印畫(huà)，及各種平面材料貼畫(huà)，進(jìn)一步提高撕紙和剪紙拼貼的能力。
3、欣賞兒童畫(huà)及自然物，提高欣賞能力。
�。ǘ╇y點(diǎn)：
1、在繪畫(huà)中要求大膽想象，用色大膽較真實(shí)，造型較生動(dòng)自然。
2、在紙工制作中培養其動(dòng)手制作的精神，動(dòng)手的協(xié)同性，在泥塑中培養空間想象力。
三、教學(xué)情況分析：
從上學(xué)期教學(xué)情況看，該年級段學(xué)生想象力豐富、大膽，對想象畫(huà)、記憶畫(huà)，有較強烈表現欲望，色彩表現力強，同時(shí)對工藝制作非常喜歡，繪畫(huà)作業(yè)普遍水平較高。但也有存在以下問(wèn)題：
1、學(xué)生整體的差距比較大。
2、構圖布局還不夠完整。
3、工藝制作能力比繪畫(huà)技能差點(diǎn)。
四、措施：
1、加強對學(xué)生美術(shù)基礎知識和技能的整體性的滲透，采取好學(xué)生帶動(dòng)差學(xué)生的方法。
2、要求在構圖時(shí)飽滿(mǎn)，畫(huà)滿(mǎn)，畫(huà)大，畫(huà)得有生氣，有意趣。
3、通過(guò)課堂講評作業(yè)，教繪畫(huà)技能與工藝制作相結合，來(lái)調動(dòng)學(xué)生的興趣，提高技能表現。
五、全冊課時(shí)安排：
本學(xué)期新授教學(xué)30課時(shí)，機動(dòng)5-6課時(shí)，補充教學(xué)4-5課時(shí)，考核1-2課時(shí)（考查）。
一年級美術(shù)教案12
教學(xué)目的
1、通過(guò)指導欣賞兒童美術(shù)作品，啟發(fā)學(xué)生美術(shù)創(chuàng )造力，提高學(xué)習美術(shù)的興趣。
2、利用作品使學(xué)生初步接受美的陶冶。
3、對學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉、樹(shù)立遠大理想、培養頑強意志和良好生活習慣等方面的教育。
教學(xué)重點(diǎn)：講解兒童畫(huà)所表達的具體內容，使學(xué)生感受其生活情趣。
教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生認識和理解作品的創(chuàng )作過(guò)程和表現特點(diǎn)。
教學(xué)教具：兒童作品、PPT課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
檢查課本準備情況，穩定全班情緒、集中學(xué)生注意力。
二、講授新課
1、導入課題，并板書(shū)。
我們小朋友熱愛(ài)美術(shù)，勤學(xué)苦練，也能創(chuàng )作出很好的作品。今天我們就來(lái)欣賞一下小朋友的畫(huà)，這些小朋友的畫(huà)，還在全國甚至國際上的兒童畫(huà)展覽中獲得過(guò)各種獎呢。
2、逐幅欣賞課本上小朋友的畫(huà)。
《手風(fēng)琴》、《騎上創(chuàng )意腳踏車(chē)》、《大公
雞》、《我和媽媽一起做運動(dòng)》、《沙灘》、《吃草》、《風(fēng)景》
a、教師演示講解欣賞方法。
b、分組討論。
小朋友們用筆記錄了自己的美好生活，你喜歡這些作品中的哪一幅？說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它？
c、全班交流。
三、鞏固練習
學(xué)生討論過(guò)程，教師輔導。
四、課堂總結
總結本次的學(xué)習情況。
第2課：我的小畫(huà)箱
教學(xué)目標：
1、認識并學(xué)會(huì )使用畫(huà)箱中的美術(shù)工具。
2、在制作、觀(guān)賞、游戲的過(guò)程中體驗美術(shù)學(xué)習的'樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)：巧妙構思折剪畫(huà)冊。
教學(xué)難點(diǎn)：大膽地添畫(huà)繪制畫(huà)冊。
教學(xué)設計：
教學(xué)過(guò)程安排如下：探究質(zhì)疑——合作解答——提供指導——創(chuàng )造表現——作業(yè)展示。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
作業(yè)要求：
運用折、剪、添畫(huà)等方法制作一本小畫(huà)冊，注意每幅圖中剪制合頁(yè)處的巧妙銜接。教學(xué)注意事項
1、在剪制小畫(huà)冊時(shí)，可剪一刀或根據自己的設計剪多刀，勿剪斷。添畫(huà)時(shí)候應注意在畫(huà)頁(yè)剪開(kāi)處銜接的形與色恰倒好處。
2、制作的示范小畫(huà)冊，上面繪有半截動(dòng)物、植物或人物的形象，鼓勵學(xué)生添畫(huà)出上半截或下半截的形象，為學(xué)生的繪畫(huà)表現提供參考。
材料準備：
1、學(xué)生：白紙多張、剪刀、顏色筆、雙面膠、書(shū)
2、教師：多媒體課件、示范畫(huà)冊、學(xué)生活動(dòng)畫(huà)冊、剪刀多把、顏色筆多盒、雙面膠、標題多張
一年級美術(shù)教案13
本學(xué)期一至六年級教材難度及靈活性有相應加大，所涉及的范圍、繪畫(huà)種類(lèi)更加豐富，所需要的繪畫(huà)工具及繪畫(huà)方法上有許多精彩之處，所以學(xué)習起來(lái)，有一定的困難，但由于內容豐富、五彩紛呈，引人入勝，如欣賞、彩筆畫(huà)、國畫(huà)、圖案、設計、手工制作、粘貼畫(huà)及有關(guān)色彩方面的知識等課程為課堂增添許多輕松愉悅氣氛。特別是五年級美術(shù)課本的內容在以往的繪畫(huà)課為主的基礎上增添了許多手工趣味性的內容，且要求通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作、愉樂(lè )的同時(shí)結合現實(shí)生活，能充分地調動(dòng)學(xué)生的創(chuàng )造天性，讓學(xué)生在玩樂(lè )中得到全方面的發(fā)展。
一、學(xué)生現狀分析：
各年級學(xué)生從繪畫(huà)的素質(zhì)上看千差萬(wàn)別，有先天因素，有后天原因，有因地域不同而不同，造成他們對美術(shù)課興趣的不同，所以，在課堂上的接受能力便有所差別。
每個(gè)班的學(xué)生繪畫(huà)水平參差不齊，優(yōu)秀的可以作為較差的老師。年級差別產(chǎn)生的差距也很大，如年歲、個(gè)性等方面都要因其特點(diǎn)加以控制、掌握，去耐心引導、調動(dòng)其潛意識及思維的積極性，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短，提高每個(gè)學(xué)生對美術(shù)課的興趣。
二、教學(xué)目標：
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1、能夠對色彩有進(jìn)一步的認識，并能運用彩筆畫(huà)出富有兒童特點(diǎn)的作品。
2、學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的手工制作，培養其動(dòng)手制作的興趣。
3、能夠從優(yōu)秀的兒童作品中吸收一些營(yíng)養以補充自己，讓學(xué)生自己主動(dòng)了解作品的題材及內容的'安排，鍛煉其欣賞能力及水平。
4、能夠嘗試運用不同的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作，從中感受不同的美。
5、讓學(xué)生能夠嘗試進(jìn)行比較喜歡的主題創(chuàng )作畫(huà)。鍛煉學(xué)生的想象能力及創(chuàng )作能力，給學(xué)生一個(gè)自由想象的空間。
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1、讓學(xué)生自行欣賞中外名作，提高學(xué)生的欣賞能力，審美水平，學(xué)習優(yōu)秀繪畫(huà)技巧及繪畫(huà)形式。
2、通過(guò)各種形式的繪畫(huà)，鍛煉學(xué)生的繪畫(huà)、技能、表現能力、掌握多種形式的繪畫(huà)技巧。
3、掌握國畫(huà)基礎用筆并能描繪簡(jiǎn)單的小品畫(huà)，讓學(xué)生更加了解中國傳統繪畫(huà)，增強其民族自豪感。
4、對美術(shù)字有一定的認識，對其作用有一定的了解，能夠獨立設計出適合一定主題的板報，鍛煉學(xué)生的自主性及創(chuàng )造性、參與意識。
5、創(chuàng )造出更多的機會(huì )讓學(xué)生直接接觸生活，改造生活，讓美術(shù)真正的與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。
�。ㄈo(wú)論是低年級還中高年級，在課堂教學(xué)中都要大力提倡學(xué)生主動(dòng)參與，放手給學(xué)生，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生自覺(jué)地去思維、質(zhì)疑，能夠學(xué)會(huì )發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，發(fā)揮學(xué)生自由思維的空間。教師真正的成為學(xué)生發(fā)展的助手，參謀與引導者，與學(xué)生共同參與教學(xué)過(guò)程，共同研究、探索、解決疑難。
一年級美術(shù)教案14
一、教材分析：
本冊教材共20課教學(xué)內容，教材內容豐富多彩，非常適合一年級小學(xué)生的年齡特征和成長(cháng)需要；形式多樣有趣，為學(xué)生設置了很有趣味的情境，注重學(xué)習過(guò)程中對美術(shù)活動(dòng)的多角度的嘗試和體驗，有利激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，還能讓學(xué)生開(kāi)闊視野啟迪思維，使他們在輕松、愉快的氛圍中創(chuàng )作學(xué)習，充分發(fā)揮了美術(shù)教育在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展中的積極作用，關(guān)注學(xué)生健康成長(cháng)。為使教學(xué)更方便有效，在教學(xué)中根據實(shí)際情況靈活安排，適當補充利用本地可利用資源充實(shí)教學(xué)內容。
二、學(xué)情分析：
剛進(jìn)入課堂的小朋友，在情感態(tài)度上老師要作很大的努力，而在思維的想象力、創(chuàng )造力方面發(fā)展的空間很大，因此要好好把握機會(huì )，激發(fā)孩子們對美術(shù)學(xué)習的興趣，讓孩子們能發(fā)現美，有創(chuàng )造美的想法。
三、學(xué)段目標：
1、通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛(ài)好。
2、認識色彩，了解美術(shù)學(xué)習用具，掌握涂色的基本方法和技巧，并能使用工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的美術(shù)活動(dòng)。
3、通過(guò)美術(shù)活動(dòng)培養學(xué)生熱愛(ài)生活的美好情感、健康的`審美情趣和良好的品德情操。
4、培養學(xué)生觀(guān)察能力、想象能力、形象思維能力等。
四、教學(xué)措施：
1、認真備課，精心準備教具和材料，常和班主任溝通做好課前準備工作。
2、運用講故事、猜謎等手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。
3、多搜集資料，選擇適合學(xué)生生活環(huán)境的形式和材料豐富課堂教學(xué)。根據美術(shù)課的自身特點(diǎn)，明確地向學(xué)生提出正確的學(xué)習態(tài)度，逐步培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
4、多示范、多鼓勵、采用多元化評價(jià)手段。
一年級美術(shù)教案15
教學(xué)目標：
1.學(xué)習深入細致地觀(guān)察與造型表現物象的方法，畫(huà)出鳥(niǎo)的基本特征。
2.通過(guò)觀(guān)察、比較、討論和想象，創(chuàng )造出有個(gè)性特點(diǎn)的鳥(niǎo)的形象，并能夠欣賞別人的作品及。
3.了解有關(guān)鳥(niǎo)的文化，鳥(niǎo)的各種藝術(shù)品以及鳥(niǎo)與人類(lèi)的關(guān)系，培養學(xué)生從小愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi)、保護生態(tài)環(huán)境的意識。
教材分析：
1.編寫(xiě)思路。
鳥(niǎo)是迷人的，鳥(niǎo)是多姿多彩的。鳥(niǎo)類(lèi)作為和人類(lèi)關(guān)系密切的良友，廣泛棲息于世界各地，歷來(lái)被各國畫(huà)家、工藝美術(shù)家當做描繪的對象。鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，也是小朋友筆下最喜歡表現的題材之一。山里的孩子更不用說(shuō)，打鳥(niǎo)、捉鳥(niǎo)甚至玩鳥(niǎo)、養鳥(niǎo)……鳥(niǎo)幾乎成了兒時(shí)的玩伴。鳥(niǎo)為什么能在天上飛？鳥(niǎo)到底有幾種？鳥(niǎo)的羽毛為什么這么漂亮？……一個(gè)個(gè)問(wèn)題困擾著(zhù)他們，吸引他們不停地去追問(wèn)、去探究。
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：能簡(jiǎn)單概括地畫(huà)出鳥(niǎo)的基本形體特征。
難點(diǎn)：能通過(guò)觀(guān)察鳥(niǎo)的頭、嘴、身體、尾巴和翅膀的形狀及動(dòng)態(tài)變化，畫(huà)出鳥(niǎo)飛的、叫的幾種形態(tài)。
教學(xué)設計：
第一課時(shí)
課前準備
(學(xué)生)16開(kāi)作業(yè)紙、繪畫(huà)工具（彩色水筆或油畫(huà)棒）、剪刀、膠水、課前查找的各種鳥(niǎo)的資料及有關(guān)圖片
(教師)課件（各種鳥(niǎo)的圖片、范畫(huà)、錄像等）、一棵用厚紙板做成的大樹(shù)、剪刀、雙面膠、樂(lè )曲《蔭中鳥(niǎo)》
教學(xué)過(guò)程
1.組織教學(xué)。
(提示：組織好學(xué)生，檢查學(xué)習用具。)
2.觀(guān)察、討論，營(yíng)造討論氣氛。
導入：
�。�1）聽(tīng)聽(tīng)鳥(niǎo)鳴聲的錄音。
�。�2）鳥(niǎo)是我們人類(lèi)的好朋友。鳥(niǎo)類(lèi)的品種很多：天上飛的、地上跑的.、水里游的……誰(shuí)能向大家介紹一些你熟悉的鳥(niǎo)？
(提示：展示課前各種有關(guān)鳥(niǎo)的資料圖片，與小組同學(xué)交流。談鳥(niǎo)、說(shuō)鳥(niǎo)、了解鳥(niǎo)、熟悉鳥(niǎo)，引起表象知覺(jué)，引導回憶，啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮形象思維，表達對鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。)
�。�3）欣賞國畫(huà)作品《玉蘭黃鸝》、攝影作品《和平鴿的廣場(chǎng)》、雕塑作品《陶鷹尊》、學(xué)生作品及各種鳥(niǎo)類(lèi)裝飾物等藝術(shù)作品。
�。ㄌ崾荆盒蕾p鳥(niǎo)的不同藝術(shù)表現形式。）
�。�4）揭示課題：《鳥(niǎo)的天地》。
3.分析、比較，學(xué)習表現方法。
�。�1）對鳥(niǎo)的外形分析（外形、羽毛的花紋及色彩）。
�。�2）對鳥(niǎo)的頭、眼及嘴進(jìn)行分析、比較。
�。�3）對鳥(niǎo)的尾巴分析、比較。
�。�4）對鳥(niǎo)的動(dòng)態(tài)分析。
�。�5）找找鳥(niǎo)的共同特點(diǎn)。
�。ㄌ崾荆撼鍪菊n件中各種各樣的鳥(niǎo)的圖片及錄像，引導學(xué)生觀(guān)察、分析、比較、概括、理解和明了鳥(niǎo)的外形、色彩及羽毛的花紋特點(diǎn)，創(chuàng )作想象中的鳥(niǎo)，形象概括鳥(niǎo)的特點(diǎn)�？梢圆扇W(xué)生自學(xué)、小組討論、集體交流和教師介紹等形式。）
4.造型、表現，創(chuàng )作個(gè)性作品。
�。�1）作業(yè)要求：畫(huà)幾只特征明顯的鳥(niǎo)，并上色。
�。�2）把畫(huà)好的鳥(niǎo)用剪刀剪下來(lái)。
�。ㄌ崾荆汗膭顚W(xué)生畫(huà)出特征明顯、有個(gè)性、有創(chuàng )意的
美鳥(niǎo)或怪?zhù)B。學(xué)生作業(yè)的展示可以采用多種形式，因為有的鳥(niǎo)不是生活在樹(shù)林里的。）
5.展示、欣賞，學(xué)生作業(yè)。
�。�1）出示一棵用厚的硬紙板制作的“大樹(shù)”，置于教室中央。
�。�2）請學(xué)生把剪好輪廓的鳥(niǎo)“停到樹(shù)枝”上去。
�。�3）作業(yè)：說(shuō)說(shuō)你喜歡樹(shù)上停的哪只鳥(niǎo)，介紹一下你畫(huà)的那只鳥(niǎo)及特征。
�。ㄌ崾荆盒蕾p樂(lè )曲《蔭中鳥(niǎo)》，營(yíng)造鳥(niǎo)的家園、鳥(niǎo)的天堂的氛圍。請學(xué)生到臺上指著(zhù)作品介紹、講評。讓學(xué)生展示自己，體驗成功的快樂(lè )。）
6.打掃，布置下次課用具。
�。ㄌ崾荆罕４婧脤W(xué)生的作品。）
7.課后研究。
�。�1）鳥(niǎo)類(lèi)之最。
�。�2）做一件愛(ài)鳥(niǎo)的事。
第二課時(shí)
課前準備
�。▽W(xué)生）4開(kāi)作業(yè)紙、繪畫(huà)工具（彩色水筆或油畫(huà)棒）、課前查找的各種鳥(niǎo)的圖片及有關(guān)資料
�。ń處煟┙虒W(xué)課件（各種鳥(niǎo)的圖片、范畫(huà)、學(xué)生作品、錄像等）、樂(lè )曲《百鳥(niǎo)朝鳳》
教學(xué)過(guò)程
1.組織教學(xué)。
(提示：組織好學(xué)生，檢查學(xué)習用具。)
2.啟發(fā)想象，引起聯(lián)想。
欣賞樂(lè )曲《百鳥(niǎo)朝鳳》:讓學(xué)生談?wù)劯惺堋?/p>
(提示：體驗各種表現鳥(niǎo)的藝術(shù)形式。)
3.展示作品，說(shuō)說(shuō)體會(huì )。
�。�1）展示上節課的學(xué)生作品。
�。�2）請學(xué)生說(shuō)說(shuō)各種有關(guān)鳥(niǎo)的故事和藝術(shù)品。
4.觀(guān)看錄像，觀(guān)察交流。
�。�1）引導學(xué)生觀(guān)察鳥(niǎo)的生活環(huán)境，了解各種鳥(niǎo)的生活習性、生態(tài)環(huán)境和鳥(niǎo)與我們人類(lèi)的關(guān)系。
�。�2）交流課后學(xué)習的“鳥(niǎo)類(lèi)之最”。
5.學(xué)生作畫(huà)，教師巡回指導。
創(chuàng )設多種情境，創(chuàng )編鳥(niǎo)的天堂。如：《孤獨的小鳥(niǎo)》、《小鳥(niǎo)樂(lè )園》、《小鳥(niǎo)俱樂(lè )部》、《怪?zhù)B》、《我們去旅行》、《鳥(niǎo)的天堂》、《群鳥(niǎo)學(xué)藝》……
�。ㄌ崾荆�4人小組合作完成一張4開(kāi)畫(huà)紙的作品。通過(guò)擬人化的故事創(chuàng )編，啟發(fā)學(xué)生想象，激發(fā)學(xué)生作畫(huà)的興趣和激情，鼓勵學(xué)生畫(huà)出有情感的鳥(niǎo)，不同動(dòng)態(tài)、各種色彩的鳥(niǎo)及樹(shù)養鳥(niǎo)、鳥(niǎo)護林等內容。）
6.作業(yè)展示，結合表演。
�。ㄌ崾荆阂部梢圆捎米龈鞣N鳥(niǎo)的頭飾或全身打扮的形式，小組表演節目。）
7.，、保存學(xué)生作品。
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