【推薦】美術(shù)教案范文匯編5篇
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家整理的美術(shù)教案5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
美術(shù)教案 篇1
課業(yè)類(lèi)別：繪畫(huà)課
教學(xué)目的：通過(guò)本課的學(xué)習，使學(xué)生能主動(dòng)的關(guān)心自己身邊的人和事，感受到生活的美好從而激發(fā)創(chuàng )作的欲望，最終學(xué)會(huì )用繪畫(huà)做媒介表達心中的美好情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、調動(dòng)學(xué)生的美好情感。 2、用繪畫(huà)作手段將心中的美好感受表達出來(lái)。 3、學(xué)會(huì )運用各種材料作畫(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、繪畫(huà)主題的確定。 2、畫(huà)面整體構圖、色彩的把握。 學(xué)具準備：彩筆、油畫(huà)棒、紙張等 教具準備：彩色粉筆、鍋鏟、跳繩等
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具。
二、導入新課 板書(shū)課題：與親密的人在一起（記憶畫(huà)） 提問(wèn)：同學(xué)們你們知道老師來(lái)干什么的嗎？想知道老師給你們帶了什么禮物嗎？給學(xué)生回答后，教師歸納——我和你們一起玩美術(shù)，和孩子們約法三章。 1、 從指揮，服從命令。 2、 積極表現，爭做最棒的。 3、 用繪畫(huà)表達自己的意思。
三、講授新課 游戲第一步：猜猜看，我做動(dòng)作你們來(lái)猜，看看我做的動(dòng)作是你們身邊誰(shuí)最?lèi)?ài)做的動(dòng)作？（我們身邊有很多人，為我們做了很多的事，這帶給了我們幸福與快樂(lè )。） 同學(xué)們，你們有誰(shuí)想到了別的什么，上來(lái)做一做，我們一起來(lái)猜猜，好嗎？ 游戲第二步：用畫(huà)面把我們猜到的內容表達出來(lái)。游戲第三步：從學(xué)生作品的構思、構圖和色彩三方面提出優(yōu)點(diǎn)和不足。 游戲第四步：（課題延伸）提問(wèn)：除了我們人類(lèi)，我們身邊的小動(dòng)物和植物有沒(méi)有它們親密的伙伴呢？ 游戲第五步：再挑出四名同學(xué)，用畫(huà)面把我們身邊的小動(dòng)物和植物與它們親密的伙伴在一起的內容表達出來(lái)。 游戲第六步：結合課文進(jìn)行作品賞析，增強學(xué)生對繪畫(huà)主題，以及構圖和色彩運用的能力。 游戲第七步：教給孩子們運用各種材料作畫(huà)。 游戲第八步：打開(kāi)神秘禮物，布置作業(yè)。
四、德育滲透點(diǎn)：熱愛(ài)生活，關(guān)愛(ài)生命，珍視友情，保護環(huán)境。
美術(shù)教案 篇2
大班創(chuàng )意美術(shù)活動(dòng)：會(huì )變魔術(shù)的畫(huà)
設計意圖：
在我們的日常教學(xué)活動(dòng)中，幼兒的繪畫(huà)都是在紙上平面的作畫(huà)，有部分孩子就不是很感興趣。如何能激發(fā)幼兒的創(chuàng )作欲望和激情呢?我嘗試以游戲為載體，借助“魔術(shù)”，讓幼兒在視覺(jué)上產(chǎn)生好奇，激發(fā)他們探索發(fā)現的激情及自己想創(chuàng )作、想繪畫(huà)的興趣。結合孩子們的興趣特點(diǎn)，我設計了這次神奇的有趣的美術(shù)活動(dòng)-----《會(huì )變魔術(shù)的畫(huà)》。
活動(dòng)目標：
1.探索色彩和形象的變化，嘗試借助畫(huà)框作畫(huà)。
2.發(fā)展觀(guān)察力以及大膽作畫(huà)能力。
3.提高參與美術(shù)活動(dòng)的興趣，體驗游戲的快樂(lè )和成功的喜悅。
重點(diǎn)：樂(lè )意參與美術(shù)活動(dòng)中，體驗魔術(shù)畫(huà)的無(wú)窮樂(lè )趣。
難點(diǎn)：1.遇到畫(huà)框遮擋時(shí)跳過(guò)去繼續進(jìn)行繪畫(huà)。
2.畫(huà)第二幅畫(huà)之前要將第一幅畫(huà)藏起來(lái)。
3.畫(huà)到最后一條畫(huà)框時(shí)注意小標記的提醒。
活動(dòng)準備：
自制畫(huà)框、記號筆、油畫(huà)棒、素描紙
活動(dòng)過(guò)程
1.魔術(shù)導入，引起興趣
這個(gè)周末，老師學(xué)了一樣新本領(lǐng)，你們想知道是什么本領(lǐng)嗎?好，那請你們看仔細咯!(出示第一幅畫(huà)，體驗色彩的變化)我帶來(lái)了什么?(綠樹(shù)林)我的綠樹(shù)林會(huì )變的，相信嗎?眼睛不要眨哦!變 !變!變!(綠樹(shù)林變成了黃樹(shù)林)你們發(fā)現了什么?(顏色變了)
你是怎么發(fā)現的?你們的眼睛真靈，我的秘密都讓你們發(fā)現了。如果你的眼睛一直這么靈，接下來(lái)還會(huì )發(fā)現更多秘密的。
2. 出示范畫(huà)，體驗形象的變化。
老師學(xué)到了變魔術(shù)的本領(lǐng)，神奇嗎?那老師再給你們變幾個(gè)。
�、� 示第二幅畫(huà)：太陽(yáng)變成了雨滴
剛才火辣辣的太陽(yáng)，這天氣說(shuō)變就變，下雨了。
太陽(yáng)變成什么了呀?太陽(yáng)說(shuō)你們真棒，小眼睛真靈!
�、� 示第三幅畫(huà)：魚(yú)被吃掉了
�、� 示第四幅畫(huà)：毛毛蟲(chóng)變成了花蝴蝶
3.教師演示，解決難點(diǎn)。
�、懦鍪井�(huà)框：引導思考
請你們想一想：我的圖畫(huà)都會(huì )變，它們是怎么變出來(lái)的?(幼兒討論) ⑵解決難點(diǎn)
我剛才聽(tīng)到了很多的好辦法，讓我來(lái)試試你們的辦法靈不靈。
我要用筆畫(huà)小蝌蚪(畫(huà)小蝌蚪)
碰到畫(huà)框怎么辦呢?對，跳過(guò)去，接著(zhù)畫(huà);又碰到畫(huà)框了，又跳過(guò)去接著(zhù)畫(huà)，到最后一格不能畫(huà)了(注意看小標記)。小蝌蚪生活在哪里呢?我們用波浪線(xiàn)表示水。(重點(diǎn)引導幼兒碰到黑框跳過(guò)去接著(zhù)畫(huà))
然后要變成什么呢?(青蛙)
畫(huà)青蛙之前，先要把小蝌蚪藏起來(lái)。怎么藏?對，拉動(dòng)畫(huà)紙直到把第一幅畫(huà)全擋住。
我們可以畫(huà)青蛙了。碰到畫(huà)框跳過(guò)去接著(zhù)畫(huà)。瞧，可愛(ài)的青蛙畫(huà)好了。 畫(huà)好了，我們來(lái)變一下吧!(拉動(dòng)畫(huà)框小蝌蚪變成青蛙了)
不錯吧!我們給小蝌蚪和青蛙涂上漂亮的顏色。(再次拉動(dòng)畫(huà)框)小蝌蚪變成青蛙咯!
(3)活動(dòng)延伸：小青蛙在荷葉上跳來(lái)跳去
4.幼兒創(chuàng )作
孩子們，你們想畫(huà)什么變成什么呢?我們一起來(lái)創(chuàng )作會(huì )變魔術(shù)的畫(huà)吧!
�、庞變簞�(chuàng )作，教師巡回指導
�、朴變赫宫F自己的作品，分享成功的快樂(lè )。
美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標
1、有目的地構成大魚(yú)和安排畫(huà)面，體會(huì )共同努力戰勝困難的快樂(lè )。
2、樂(lè )于運用畫(huà)、剪的方法，再現小魚(yú)戰勝大魚(yú)的過(guò)程。
活動(dòng)準備
1、8開(kāi)卡紙4張，紅色A4紙人手一張，勾線(xiàn)筆、剪刀、膠棒。
2、大魚(yú)范畫(huà)2幅。
3、欣賞過(guò)繪本故事《小黑魚(yú)》，有畫(huà)魚(yú)和快速裝飾魚(yú)的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程
1、欣賞討論——再現故事情境。
�。�1）出示繪本《小黑魚(yú)》，師：上次我們欣賞了繪本《小黑魚(yú)》，故事里的小紅魚(yú)遭遇了什么？
�。�2）小黑魚(yú)的逃走和小紅魚(yú)的躲避不是好辦法，那聰明的小黑魚(yú)想了什么辦法戰勝了大金槍魚(yú)？
�。�3）播放視頻片段。
師：它們是怎樣游成大魚(yú)的？
�。核鼈円黄鸷献�，是先變頭，再變出身體，最后變出尾巴。
2、探索與發(fā)現。
小魚(yú)們?yōu)榱瞬蛔寖疵偷慕饦岕~(yú)發(fā)現這個(gè)秘密，必須朝著(zhù)一個(gè)方向游，還常常會(huì )游成不同的魚(yú)，有時(shí)會(huì )游成大怪魚(yú)（出示范畫(huà)），有時(shí)會(huì )游成大水母（出示范畫(huà)），你們想想它們還會(huì )游成什么樣的大魚(yú)？（幼兒自由發(fā)言）
如果我們把想到的這些大魚(yú)都變出來(lái)，一定也能戰勝金槍魚(yú)。
3、共同創(chuàng )造。
�。�1）小組討論想變出什么魚(yú)。
師：今天我們也來(lái)小組合作游成大魚(yú)，好嗎？每組要變一條不一樣的大魚(yú)，只能是一條，你輕聲跟同伴商量一下想變什么魚(yú)，商量好了告訴大家。
師：你們組想變出什么魚(yú)？
�。�2）提出操作要求。
師：游成一條大魚(yú)需要許多小魚(yú)，我們沒(méi)有這么多小魚(yú)怎么辦？
師：第一步先畫(huà)魚(yú)（出示范畫(huà)小魚(yú)），剪下來(lái)然后放在一起擺一擺，擺成大魚(yú)的形狀以后再用膠棒粘好，粘的時(shí)候要記在不能隨意改變小魚(yú)的位置，小紅魚(yú)和小黑魚(yú)能動(dòng)腦筋游成一條大魚(yú)，相信你們也會(huì )動(dòng)腦筋很快完成任務(wù)。完成快的小組可以用印章添加海洋背景，讓大魚(yú)生活在美麗的大海里。
�。�3）幼兒操作（播放音樂(lè )）
師：金槍魚(yú)馬上就要來(lái)了，小紅魚(yú)，你們要快一點(diǎn)哦。
4、分享交流。
�。�1）觀(guān)賞畫(huà)面，你認為哪條大魚(yú)能把金槍魚(yú)嚇走？為什么？
�。�2）回歸文本：體會(huì )小魚(yú)們團結合作、共同努力趕走大魚(yú)的快樂(lè )。
�。ǔ鍪拘『隰~(yú)）小黑魚(yú)看見(jiàn)這些小紅魚(yú)合作得這么好，非常開(kāi)心，它游過(guò)來(lái)說(shuō)：“我來(lái)當你們的眼睛吧”。它們在清涼的早上游，在陽(yáng)光燦爛的中午游，把所有的大魚(yú)都給嚇跑了！今天，你們也像小紅魚(yú)一樣學(xué)會(huì )了合作，我喜歡你們，以后我就叫你們小紅魚(yú)吧！
附故事：小黑魚(yú)
有一群快樂(lè )的小紅魚(yú)住在大海的一個(gè)角落里，其中有一條小黑魚(yú)，他比其他兄弟姐妹游得都快。
可是有一天，從波浪里沖出一條饑餓的大金槍魚(yú)，一口就把所有的小紅魚(yú)都吞到肚子里，只有小黑魚(yú)逃掉了。他逃進(jìn)漆黑的深水里，又孤獨、又害怕，可是大海里充滿(mǎn)了奇妙的生物，他游啊游啊，慢慢又起來(lái)。
他看見(jiàn)了像彩虹果凍似的水母……
他看見(jiàn)了走起路來(lái)像怪手似的大龍蝦……
他看見(jiàn)了像被看不見(jiàn)的線(xiàn)牽著(zhù)游的怪魚(yú)……
他看見(jiàn)了長(cháng)得幾乎不知道自己的尾巴在哪兒的鰻魚(yú)……
后來(lái)，他看見(jiàn)了一群跟他一樣小的小紅魚(yú)躲在巖石和海草的黑影子里�！拔覀円黄鸪鋈ネ姘伞�，他高興地說(shuō)�！安恍�，大魚(yú)會(huì )把我們吃掉的”，小紅魚(yú)說(shuō)�！翱墒悄銈儾荒芾洗粼谶@里啊，我們一定要想個(gè)辦法”，小黑魚(yú)說(shuō)。
他想啊想啊，突然說(shuō)：“有了，我們可以游在一起，變成海里最大的魚(yú)！”
等小紅魚(yú)們能游得像一條大魚(yú)以后，他說(shuō)“我來(lái)當眼睛�！庇谑�，他們在清涼的早晨里游，也在充滿(mǎn)陽(yáng)光的中午游，大魚(yú)一見(jiàn)，弄不清這是什么魚(yú)，通身紅紅的，這么大；－－這家伙一定很厲害吧，于是大魚(yú)就扭頭逃開(kāi)了。
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標
�。�、喜歡畫(huà)畫(huà)，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
�。�、初步學(xué)習用油畫(huà)棒、紙團、棉簽來(lái)畫(huà)太陽(yáng)，使手腕動(dòng)作靈活。
�。�、知道太陽(yáng)會(huì )給大家帶來(lái)溫暖。
�。�、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
�。�、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì )創(chuàng )作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
�。�、油畫(huà)棒、棉簽、紙團若干，水粉顏料四盒（紅、黃、藍、綠）
�。�、自制太陽(yáng)寶寶四個(gè)，幼兒人手一張畫(huà)紙。
�。�、活動(dòng)前和小朋友去曬太陽(yáng)、找找陽(yáng)光。
活動(dòng)過(guò)程
�。�、回憶經(jīng)驗，引出課題。
�。幔畮煟涸缟�，我們一起去曬太陽(yáng)，太陽(yáng)公公曬在身上覺(jué)得怎么樣？孫老師可喜歡太陽(yáng)了，你們呢？你們說(shuō)還有誰(shuí)也喜歡太陽(yáng)？
�。猓畮煟嚎墒翘�(yáng)公公今天不開(kāi)心，不想出來(lái)了，到底為什么呢？（引導幼兒討論）
�。悖�，原來(lái)沒(méi)有漂亮的衣服怎么辦呢？我們幫它穿衣服吧！
�。�、引導討論，畫(huà)太陽(yáng)：
�。幔┬乱篓D―太陽(yáng)公公出來(lái)了，穿一件什么顏色的.衣服呢？學(xué)習團紙
�。猓�(yáng)公公的光芒――還缺什么呢？太陽(yáng)公公的頭發(fā)可多了、可長(cháng)了，有的彎來(lái)彎去。用什么來(lái)畫(huà)呢？
�。悖�(yáng)公公的寶寶也來(lái)了（出示太陽(yáng)寶寶）我們小朋友那里也有太陽(yáng)寶寶，幫太陽(yáng)寶寶穿件新衣服吧！
�。�、激發(fā)創(chuàng )造，幼兒作畫(huà)：
�。幔龑в變撼醪綄W(xué)習按意愿選擇油畫(huà)棒、紙團、棉簽來(lái)畫(huà)太陽(yáng)，大膽選色。
�。猓⒁鈧�(gè)別引導，能力強的幼兒添畫(huà)，能力弱的幼兒教師個(gè)別指導。
�。悖嵝延變鹤⒁庾鳟�(huà)的常規和衛生習慣。
�。�、展示評價(jià)，引導欣賞：
�。幔處熀陀變阂黄鹦蕾p太陽(yáng)。
�。猓畮煟盒∨笥褌兊男∈终婺芨�，給太陽(yáng)寶寶穿上了漂亮的衣服，你喜歡哪個(gè)太陽(yáng)寶寶，為什么呢？
�。悖螒颍号c太陽(yáng)寶寶捉迷藏。（師幼同樂(lè )）
�。洌畮煟禾�(yáng)寶寶穿上了新衣服很開(kāi)心，想和我們玩捉迷藏的游戲呢！
�。�、教師小結
活動(dòng)反思
孩子們對太陽(yáng)是比較熟悉的了，在我出示太陽(yáng)公公的時(shí)候孩子們能夠一眼就認出來(lái)，但是由于對太陽(yáng)公公的表情特征我沒(méi)有很好地體現出來(lái)，因此在提問(wèn)的時(shí)候有部分幼兒沒(méi)有說(shuō)出太陽(yáng)公公不開(kāi)心的心情，在我提出太陽(yáng)公公因為沒(méi)有好看的衣服而不開(kāi)心的時(shí)候，部分孩子沒(méi)有很好地傾聽(tīng)和理解，因此并沒(méi)有向著(zhù)預設的方向為太陽(yáng)公公設計新衣服方面來(lái)，在這樣的情況下，我只有直接提出為太陽(yáng)公公設計新的衣服讓他開(kāi)心，引出了本節所學(xué)內容。在出示示范畫(huà)的時(shí)候，孩子們表現出的興趣還是很大的，他們能夠觀(guān)察出太陽(yáng)發(fā)生的不同變化。請孩子們?yōu)樘?yáng)公公設計新衣服是本節課的重點(diǎn)，在繪畫(huà)的過(guò)程中，大部分孩子能夠大膽作畫(huà)，發(fā)揮想象力，畫(huà)出和平時(shí)不一樣的太陽(yáng)，目標基本完成，在展示環(huán)節，由于部分幼兒沒(méi)有完成作品，因此沒(méi)有去好好欣賞本班幼兒完成的作品，導致在進(jìn)行評價(jià)的時(shí)候，沒(méi)有按要求去點(diǎn)評�？偟膩�(lái)說(shuō)，本節課的目標基本完成，但是孩子們的想象力和創(chuàng )造力沒(méi)有得到很好地激發(fā)，大部分還只是在模仿，繪畫(huà)水平還有待于提高。
美術(shù)教案 篇5
類(lèi)型：繪畫(huà)
課時(shí)：1~2課時(shí)
教學(xué)目標：
知識與技能——能運用各種線(xiàn)條元素進(jìn)行重復排列，學(xué)習用疏密、長(cháng)短、曲直的線(xiàn)條裝飾人物。
過(guò)程與方法——發(fā)現生活服裝中美麗的裝飾圖案。在組織線(xiàn)條的過(guò)程中，感受不同線(xiàn)條的裝飾方法。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)——欣賞民族服飾，能發(fā)現民族服裝與我們日常穿著(zhù)服裝的差異，感受各種圖案的裝飾效果。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)——用線(xiàn)條的疏密表現深淺變化。
教學(xué)難點(diǎn)——疏密線(xiàn)條的組合。
作業(yè)要求：
基礎層面：練習用點(diǎn)線(xiàn)面重復排列而形成的花紋。能用疏密、長(cháng)短、曲直的線(xiàn)條裝飾性表現生活中的人物。
拓展層面：人物的動(dòng)態(tài)和表情生動(dòng)有變化，適當添加背景等，整體形成裝飾感。
教學(xué)準備：
教師——學(xué)生優(yōu)秀作品、教師示范等。
學(xué)生——鉛畫(huà)紙、彩色紙、油畫(huà)棒、記號筆等繪畫(huà)涂色工具。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞與了解：
1）提問(wèn)交流：你知道我國哪些少數民族的名稱(chēng)？
2）欣賞圖片：出示部分民族服裝圖片，請學(xué)生欣賞。并對應出示民族的名稱(chēng)。
請學(xué)生說(shuō)說(shuō)民族服裝的特點(diǎn)，以及與日常服裝的區別。
3）簡(jiǎn)單介紹：教師簡(jiǎn)單介紹民族服裝的相關(guān)知識。
二、發(fā)現與嘗試：
1）出示圖片：欣賞，并請學(xué)生觀(guān)察發(fā)現民族服裝上的裝飾花紋。
2）嘗試繪畫(huà)：畫(huà)一畫(huà)找到的花紋并嘗試進(jìn)行改變。
展示與交流
3）師生演示：把某一個(gè)花紋進(jìn)行重復排列，比較不同花紋的組合效果呈現的深淺差異。
教師小結：不同花紋的組合排列會(huì )形成深淺不同的視覺(jué)效果。
4）欣賞圖片：發(fā)現更多樣的花紋。引導學(xué)生注意花紋疏密的安排。
5）揭示課題：疏密的花紋
三、想象與創(chuàng )作：
1）師生示范：了解繪畫(huà)步驟。
2）欣賞作品
3）提出作業(yè)要求：寫(xiě)生身邊的人——形象生動(dòng)、有動(dòng)態(tài)變化
進(jìn)行裝飾的線(xiàn)——用粗細、曲直的線(xiàn)條進(jìn)行裝飾
注意線(xiàn)條的疏密變化與組合
4）學(xué)生創(chuàng )作，教師巡回指導
四、展示與欣賞：
1）作業(yè)展示：小組展示，也可全班展示在黑板上。
2）生生互評：從人物形象及線(xiàn)條裝飾方面發(fā)現他人作品中有特點(diǎn)、有創(chuàng )意的地方。
3）教師簡(jiǎn)評：
4）課后拓展：欣賞圖片，了解其他國家、民族的傳統服裝。
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