有關(guān)美術(shù)教案范文匯編九篇

　　作為一位杰出的老師，很有必要精心設計一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的美術(shù)教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

美術(shù)教案 篇1

　　教學(xué)目標：了解美術(shù)學(xué)習中工具、材料的多樣性，初步體驗工具、材料的基本特性。培養學(xué)生大膽作畫(huà)的能力和對美術(shù)學(xué)習活動(dòng)的興趣。培養學(xué)生對色彩的感受，表現能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：體驗美術(shù)學(xué)習活動(dòng)的趣味性與工具材料的多樣性。

　　教學(xué)難點(diǎn)：顏色的使用方法。

　　作業(yè)要求：用自己喜歡的方法涂一涂、畫(huà)一畫(huà)，感受繪畫(huà)的樂(lè )趣。

　　學(xué)習材料：圖畫(huà)紙、宣紙、板刷、水粉顏料、油畫(huà)棒、水彩筆、棉簽等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、設問(wèn)：你喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？用什么用具畫(huà)過(guò)？

　　2、認識常用的繪畫(huà)用具：毛筆、鉛筆、彩筆、油畫(huà)棒、水粉等。

　　3、讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)。

　　問(wèn)：你看他們是用什么方法畫(huà)畫(huà)的？你還能想出別的方法來(lái)嗎？

　　4、打開(kāi)本組的“百寶箱”看一看都有什么用具，每鐘用具都怎么使用？可以試一試

　　5、找幾名同學(xué)到黑板前試一試

　　6、板書(shū)課題宣布要求

　　用你最喜歡的方法畫(huà)一幅畫(huà)。

　　欣賞評述：

　　1、展示學(xué)生作品請學(xué)生互相欣賞。

　　2、你學(xué)會(huì )了幾種繪畫(huà)方法？還想試試那種方法來(lái)畫(huà)一畫(huà)？

　　愿意和同學(xué)一起畫(huà)嗎？

　　3、教師簡(jiǎn)單

　　板書(shū)設計：

　　涂涂畫(huà)畫(huà)

　　學(xué)生畫(huà)一畫(huà)

美術(shù)教案 篇2

　　一、 教學(xué)內容與目標

　�。�1）顯性?xún)热菖c目標

　　通過(guò)本堂課引導學(xué)生從生活中發(fā)現線(xiàn)條、認識線(xiàn)條、感受線(xiàn)條，培養學(xué)生從生活中發(fā)現美、感受美的能力。初步培養學(xué)生運用線(xiàn)條進(jìn)行表現的能力。

　�。�2）隱性?xún)热菖c目標

　　培養學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)活動(dòng)的興趣

　　二、 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：發(fā)現生活中、藝術(shù)作品中線(xiàn)條的美感

　　難點(diǎn)：不同的表現方法

　　三、 學(xué)習材料

　　豐富的線(xiàn)條（銅芯絲、棉線(xiàn)、紙條等）、藝術(shù)作品、彩筆

　　【教學(xué)設計：】

　　一、認識線(xiàn)條

　　以魔術(shù)導入，認識“面”與“線(xiàn)” 今天我們就來(lái)學(xué)習“線(xiàn)”（板書(shū)：線(xiàn)）

　　看，你們桌子上就有兩根線(xiàn)，一跟粗，一跟細，別小看這兩根線(xiàn)，它可是神奇的寶貝，能變變變，不信，拿起細細的那根繃直，看看，著(zhù)象什么？

　　生：象減號，象筷子…….

　　師:對,有這么多象的,說(shuō)明同學(xué)們想象很豐富,那這種線(xiàn)叫什么名字

　　生:直線(xiàn)

　　師：還能變什么?

　　師畫(huà)“ ”生做，并聯(lián)想

　　師畫(huà)“ ”生做，并聯(lián)想

　　取名：曲線(xiàn)

　　師畫(huà)“ ”生做，并聯(lián)想

　　師畫(huà)“ ”生做，并聯(lián)想

　　取名：折線(xiàn)

　　師畫(huà)“ ”生做，并聯(lián)想

　　取名：交叉線(xiàn)

　　線(xiàn)條真能變，我們就來(lái)學(xué)習“多變的線(xiàn)”

　�。ㄟ^(guò)度：線(xiàn)條不但能變，它還是個(gè)頑皮的孩子，它就躲在我們的生活中，來(lái)，我們一起來(lái)找找）

　　二、生活中的線(xiàn)

　　看課件找自然物、人造物上的線(xiàn)；找我們周?chē)�的線(xiàn)

　　三、作品中的線(xiàn)

　　線(xiàn)條是繪畫(huà)的基礎，不管什么畫(huà)都離不開(kāi)線(xiàn)，中國畫(huà)是我國的國粹之一，中國畫(huà)即是以美為主以線(xiàn)造型的，吳冠中是我國現代的老畫(huà)家，他晚期的作品主要是以線(xiàn)為主，看，吳老的“竹林圖“，作者用直線(xiàn)準確的表現了竹子剛強有力，挺拔向上的精神，四季常青，真美��！如果老師用曲線(xiàn)來(lái)?yè)Q一換，行嗎？為什么？

　　師總結：直線(xiàn)表現剛勁有力、雄偉挺拔的物體

　　板書(shū)：（直線(xiàn)：有力量，筆直剛強）

　　老師這還有一些線(xiàn)的作品，同學(xué)們想不想看……

　　出示問(wèn)題:①每組作品主要是用什么線(xiàn)來(lái)表現的?

　�、谧x懂每副畫(huà)表現的是什么意思?

　　附:能用你的手姿或軀干來(lái)演示一下

　　通過(guò)看課件看范圖來(lái)討論等，感受直線(xiàn)、折線(xiàn)、曲線(xiàn)、交叉線(xiàn)的美。

　　折線(xiàn)：剛強有力，威嚴

　　曲線(xiàn)：生動(dòng)大方靈活多變

　　交叉線(xiàn)：有厚度，親密合作

　　四、 音樂(lè )中的線(xiàn)

　　線(xiàn)不僅在生活中、畫(huà)中能找到，并且能用耳朵聽(tīng)到，聽(tīng)！

　　播放輕柔的“搖籃曲”、剛勁有力的“大刀進(jìn)行曲”、歡快的“狂歡曲”學(xué)生在音樂(lè )的旋律中感受不同的線(xiàn)。

　　五、 學(xué)生手中的線(xiàn)（用線(xiàn)造型）

　　同學(xué)們線(xiàn)與生活、畫(huà)、音樂(lè )交上了朋友，還能與你們的手交上朋友，來(lái)我們一起來(lái)玩一玩（玩生收集的各種各樣的線(xiàn)）自學(xué)看步驟圖，看同學(xué)們還有那些更好的玩法

　　六、 作品展示，學(xué)生評價(jià)

　　七、 課堂小結

美術(shù)教案 篇3

　　教材畫(huà)梅分析：

　　本課畫(huà)梅的學(xué)習內容是中國花鳥(niǎo)畫(huà)表現技法。畫(huà)梅按照國家義務(wù)教育美術(shù)新課程標準造型·表現學(xué)習領(lǐng)域中設置的階段目標，指導學(xué)生通過(guò)學(xué)習梅花的表現技法，讓學(xué)生近距離地熟悉中國畫(huà)的工具、材料，有意識地運用中國畫(huà)的表現語(yǔ)言來(lái)傳遞自己的思想感情，畫(huà)梅發(fā)展具有個(gè)性的表現能力。

　　教材運用大量圖片和優(yōu)秀中國畫(huà)作品欣賞，介紹梅花的生長(cháng)習性、造型特點(diǎn)以及人格精神的寓意，又從認識中國傳統繪畫(huà)表現角度出發(fā)，引導學(xué)生了解中國傳統繪畫(huà)中的筆墨表現的特點(diǎn)，體會(huì )筆墨的韻味，感受畫(huà)家所寄托的人格精神，并能感受中國畫(huà)托物言志的特點(diǎn)。

　　組織學(xué)生展開(kāi)討論，充分發(fā)表自己的意見(jiàn)。另外，選擇梅花畫(huà)法中筆墨運用、線(xiàn)條組織、畫(huà)枝干和花瓣的基本要領(lǐng)，作為技能學(xué)習的內容，學(xué)習使用國畫(huà)用具，嘗試國畫(huà)的表現技法，在此基礎上，拓展到國畫(huà)中同樣表現人格精神的蘭、竹、菊等其他題材的欣賞與學(xué)習。調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生用美術(shù)、音樂(lè )、生物、歷史、地理、文學(xué)等知識進(jìn)行探究性地學(xué)習，豐富學(xué)生的知識面，讓學(xué)生在濃郁的文化氛圍中，體會(huì )民族藝術(shù)的偉大。

　　教學(xué)目標 ：

　　情感態(tài)度目標

　　通過(guò)梅花挺直堅硬、生機勃勃的造型特點(diǎn)，讓學(xué)生感受梅花頑強、倔強、挺拔向上的精神，感受藝術(shù)作品中的象征意義，進(jìn)一步了解藝術(shù)作品與自然的關(guān)系，感受主觀(guān)情感和客觀(guān)自然景物相互交融而成就的藝術(shù)境界。培養學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感。

　　知識技能目標

　　1 .熟悉中國畫(huà)工具、材料，體會(huì )筆墨的韻味。

　　2 .學(xué)習傳統的畫(huà)梅技法，嘗試水墨的表現技法。

　　3 .運用所學(xué)，嘗試表現其他題材，發(fā)展有個(gè)性的表現能力。

　　過(guò)程與方法目標

　　學(xué)生通過(guò)互動(dòng)的學(xué)習方式，參與到對梅花的學(xué)習活動(dòng)中，嘗試中國畫(huà)工具和材料，體驗作畫(huà)的過(guò)程，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗，獲得對中國畫(huà)學(xué)習的持久興趣。

　　教學(xué)思路：

　　整個(gè)教學(xué)過(guò)程以欣賞感受、筆墨嘗試到創(chuàng )作表現為線(xiàn)索逐步展開(kāi)，分兩個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)， 由賞梅——詠梅——畫(huà)梅展開(kāi)，體會(huì )梅花頑強、挺拔向上的精神，體會(huì )筆墨的韻味;第二課時(shí)，學(xué)生大膽嘗試水墨技法，親自感受中國傳統畫(huà)法的藝術(shù)魅力。

　　教學(xué)方法：

　　互動(dòng)法、探究法、欣賞法等。 第一課時(shí)教學(xué)設計：

　　教學(xué)目的：通過(guò)介紹梅花的生長(cháng)習性、造型特點(diǎn)以及人格精神的寓意，使學(xué)生了解中國畫(huà)借物抒情的藝術(shù)表現形式，同時(shí)引導學(xué)生體會(huì )筆墨的韻味，感受畫(huà)家所寄托的人格精神。教學(xué)重點(diǎn)：引導學(xué)生感受梅花頑強、倔強、挺拔向上的精神及藝術(shù)作品中的象征意義。

　　教學(xué)難點(diǎn)：怎樣較好地把握筆墨干、濕、濃、淡的變化。

　　涉及學(xué)科：生物、歷史、地理、音樂(lè )、文學(xué)等。

　　教學(xué)準備：教具——多媒體、圖片、中國畫(huà)材料等。

　　學(xué)具——課本、國畫(huà)用具等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、認識、引入

　　師：我們生活在一個(gè)花的世界里，生活因為有花而美麗。同學(xué)們最喜歡什么樣的花呢 ?( 生答 )

　　師：今天，老師給大家帶來(lái)了我最喜歡的花，大家猜猜是什么花呢 ?( 多媒體展示梅花圖片 )

　　師：這些梅花美不美 ? 有哪些同學(xué)和老師一樣也喜歡梅花呢 ? 為什么 ?( 生答，教師予以鼓勵 )

　　師：梅花是中國十大名花之一， 由于它獨有的品質(zhì)而被歷來(lái)的文人墨客所贊頌。今天， 同學(xué)們就和老師一同走進(jìn)傲雪梅花的世界，去感受梅的高潔、梅的秀雅以及梅的堅毅。 ( 情境導入——激趣 )

　　二、賞析、探究

　　( 一 ) 賞梅： ( 多媒體展示 )

　　師：梅花是我國的特產(chǎn)，原產(chǎn)于滇西北、川西南以至藏東一帶的山地，大約 6000 年前分布到了長(cháng)江以南地區， 3000 年前即引種栽培，據科學(xué)考證，長(cháng)沙馬王堆出土的“臘梅”、“元臘”已有 2150 年的歷史。

美術(shù)教案 篇4

　　教學(xué)目的：

　　1、 培養學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣和愛(ài)好，充分認識“生活中處處存在美、關(guān)鍵要靠我們的眼睛去發(fā)現”（羅丹語(yǔ)）。

　　2、 引導學(xué)生通過(guò)細致的觀(guān)察，感受校園環(huán)境及建筑的美感，指導學(xué)生運用繪畫(huà)知識表現校園環(huán)境。

　　3、 鼓勵學(xué)生關(guān)注社會(huì )、關(guān)注生活，用自己的繪畫(huà)語(yǔ)言去發(fā)現美、創(chuàng )造美。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 風(fēng)景畫(huà)欣賞導入。（復習構圖、透視知識）

　　2、 分組活動(dòng)寫(xiě)生、師生共同活動(dòng)。

　　3、 課堂小結，學(xué)生自我評價(jià)、教師適當點(diǎn)評總結。

　　引課：

　　1、課堂內。

　　老師：同學(xué)們好，老師近日畫(huà)了一張風(fēng)景畫(huà)，大家想不想看一看？

　　學(xué)生（齊聲）：想。 （老師展示風(fēng)景畫(huà)。） （學(xué)生驚嘆，產(chǎn)生濃厚興趣。）

　　老師：請用你自己學(xué)過(guò)的美術(shù)知識對這幅畫(huà)進(jìn)行評析。 （學(xué)生發(fā)言踴躍，通過(guò)發(fā)言復習了透視、構圖知識。） （老師對學(xué)生的發(fā)言給予鼓勵、肯定。）

　　老師：自然界處處存在美，要靠我們自己去發(fā)現和表現。 （老師繼續展示自己在校園內寫(xiě)生的美術(shù)作品。）

　　學(xué)生（邊議論邊發(fā)言）：原來(lái)我們經(jīng)常生活的校園畫(huà)出來(lái)也這么美呀！我也要畫(huà)一畫(huà)我們的校園。（此時(shí)，學(xué)生探索美的興趣被激發(fā)了出來(lái)）

　　2、課堂外 學(xué)生分組開(kāi)始校園寫(xiě)生，師生共同活動(dòng)。（教師循環(huán)指導）

　　3、課堂內 課堂小結——學(xué)生自我評析——老師點(diǎn)評總結。

　　課后簡(jiǎn)析：

　　通過(guò)對校園環(huán)境、人物以及校園內各種活動(dòng)的繪畫(huà)表現，加深對校園豐富多彩的學(xué)習生活的體驗以及自己與同學(xué)、老師之間的和諧關(guān)系，培養學(xué)生熱愛(ài)校園生活的情感，并了解對相關(guān)環(huán)境、人物活動(dòng)的最基本的造型語(yǔ)言和表現方法。校園寫(xiě)生課符合新課程理念，導入課題生動(dòng)自然，學(xué)生興趣高漲，分組寫(xiě)生活動(dòng)中師生關(guān)系融洽，繪畫(huà)積極性高，課堂小結中，學(xué)生發(fā)言積極、氣氛熱烈，使我感到初一新生思維活躍，語(yǔ)言表達能力強，對于學(xué)生的發(fā)言，我一個(gè)個(gè)給予肯定，使每一個(gè)學(xué)生具有自信心，促進(jìn)學(xué)生潛能、個(gè)性、創(chuàng )造力等方面全面發(fā)展。 通過(guò)這節課我感到課堂教學(xué)，課課都會(huì )有不同的情況發(fā)生，這就要求老師具有應變能力，使課堂教學(xué)收放自如，以學(xué)生為本，充分尊重學(xué)生的成長(cháng)需求，體驗需求和選擇的需求。

美術(shù)教案 篇5

　　一、 活動(dòng)背景

　　中班此時(shí)期幼兒大部分已有選擇相似色的意識，但涂色缺乏方法、缺乏力度，因此造成涂色不均勻、顏色淺淡、涂出輪廊線(xiàn)等現象，畫(huà)面不鮮艷、不整潔，美術(shù)教案－美味好吃的魚(yú)。如長(cháng)此下去，幼兒缺乏成功感，就會(huì )失去涂色彩興趣和耐心。由于近來(lái)東南亞流行“禽流感”病毒，我園以吃雞改為吃魚(yú)為主，有些幼兒害怕吃魚(yú)，怕哽魚(yú)刺，不愛(ài)吃，為了讓幼兒感受、了解燒出美食不容易，大人為孩子付出的辛勞，為孩子成長(cháng)化費許多心血，懂得要不挑食、愛(ài)惜食物，干干凈凈吃完每一餐的道理。設計“美味好吃的魚(yú)”活動(dòng)，用幾何圖和線(xiàn)條構畫(huà)出簡(jiǎn)單的魚(yú)。通過(guò)參觀(guān)小菜場(chǎng)、超市、花鳥(niǎo)市場(chǎng)、公園，讓孩子多渠道地感知魚(yú)的各種特征，在家里觀(guān)察爸爸媽媽、奶奶是怎樣燒魚(yú)的？用些什么配料？積累豐富的表象，為想象、創(chuàng )造準備了知識條件。學(xué)習過(guò)程中讓孩子根據想象變化魚(yú)的外形，為創(chuàng )造性地表現創(chuàng )造了條件；幼兒還能根據自己已有的水平來(lái)裝飾魚(yú)，在花紋、配色上大膽想象，使學(xué)習知識技能成為幼兒探索如何表現美、創(chuàng )造美的過(guò)程�；顒�(dòng)中，力求處理好提高技能與發(fā)揮創(chuàng )造想象之間的關(guān)系、學(xué)與玩之間的關(guān)系。

　　二、過(guò)程實(shí)錄

　�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標：

　　1.通過(guò)活動(dòng)，引起幼兒對畫(huà)魚(yú)的興趣，能大膽地用幾何圖和線(xiàn)條構畫(huà)出簡(jiǎn)單的魚(yú)。

　　2．繼續學(xué)用“短線(xiàn)排列”的方法涂色。并使幼兒在選擇、調換顏色的過(guò)程中感受到色彩美。

　　3.提高手部肌肉動(dòng)作的靈活性，要求幼兒將畫(huà)具和廢紙放在指定處，幼兒教案《美術(shù)教案－美味好吃的魚(yú)》。

　�。ǘ�）活動(dòng)準備：

　　1、自然角里放置各種常見(jiàn)的魚(yú)供幼兒觀(guān)察

　　2、畫(huà)具：圖畫(huà)紙若干，每張紙上如圖畫(huà)上一個(gè)煎盤(pán)，用縫紉機在“煎盤(pán)”的四周扎一圈細密的小孔油畫(huà)棒或彩色粉筆若干

　�。ㄈ�）活動(dòng)過(guò)程：

　�。�1）設置情境，引起幼兒作畫(huà)的興趣

　　1. 出示玩具小貓，告訴幼兒：今天是小貓的生日，朋友們送給它很多魚(yú)

　　2．出示范例，引導幼兒觀(guān)察欣賞這些魚(yú)的造型(是用三角形、半圓形、圓形、梯形和線(xiàn)條組合而成的)。

　　3．繼續講述：小貓想，如果能把這些魚(yú)燒成各種各樣的味道，請朋友們一起來(lái)吃該有多好啊�？尚∝埐粫�(huì )燒魚(yú)，怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒動(dòng)手幫小貓“燒魚(yú)”)

　　4．提問(wèn)：這些魚(yú)可以燒成什么味道的呢?(茄汁的、咖喱的、糖醋的、蔥油的等等) 讓幼兒講講常見(jiàn)的魚(yú)名稱(chēng)，并了解魚(yú)營(yíng)養好，人人都需要。

　�。�2）教師以燒魚(yú)的形式，為幼兒作示范

　　1．教師介紹煎盤(pán)，準備“燒魚(yú)”。

　　2．教師邊示范，邊作講解：先把魚(yú)放人煎盤(pán)里(在煎盤(pán)里畫(huà)上一條魚(yú))，然后在魚(yú)的周?chē)鷿惨粚佑?涂上—圈不規則的黃顏色)

　　黃色的油

　　綠色的蔥

　　桔黃色的姜

　　咖啡色的醬油

　　褐色的醬油

美術(shù)教案 篇6

　　活動(dòng)目標：

　　鼓勵幼兒嘗試用不同的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、粘貼，并能表現出物體的主要形象特征

　　指導幼兒掌握正確的粘貼方法；激發(fā)幼兒創(chuàng )作的欲望

　　活動(dòng)準備：

　　教師和幼兒共同收集的各種樹(shù)葉、剪刀、膠水、彩筆、畫(huà)紙等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　課前可帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外觀(guān)察各種各樣的樹(shù)葉，并進(jìn)行采集

　　出示樹(shù)葉拼貼作品，引發(fā)幼兒的興趣。

　　引導幼兒欣賞各種形狀的樹(shù)葉，知道他們的大小、形狀、顏色不一，可以組合成多種圖形。

　　組織幼兒進(jìn)行拼圖、組合游戲。請幼兒將兩片或幾片樹(shù)葉組合成不同的圖形，說(shuō)說(shuō)它像什么。

　　教師講述樹(shù)葉拼貼畫(huà)的方法。根據樹(shù)葉的形狀選擇要拼貼的對象，可根據需要進(jìn)行修剪、粘貼、添畫(huà)。

　　開(kāi)始進(jìn)行拼貼。教師細心觀(guān)察，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并給與指導。

　　展示幼兒作品，大家共同欣賞，體驗成功的喜悅。

美術(shù)教案 篇7

　　(一)教學(xué)內容與目標 ：

　　l顯性?xún)热菖c目標

　　應知：通過(guò)欣賞、分析藝術(shù)作品，能夠認識到不同季節的色彩變化，及不同色彩給人帶來(lái)的不同感受。

　　應會(huì )：認識該課中介紹的四位畫(huà)家，在教師的指導下，對其作品進(jìn)行初步分析，并寫(xiě)出短文，以表達對畫(huà)而的認識與感受。

　　2、隱性?xún)热菖c目標

　　(1)通過(guò)本課欣賞，認識多種藝術(shù)表現形式，了解東西方不同的文化。

　　(2)感受大自然的魅力，培養學(xué)生觀(guān)察大自然、熱愛(ài)大自然的能力和情感。

　　(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) ：

　　重點(diǎn)：認識四季的色彩，能正確表達自己對藝術(shù)作品的感受。

　　難點(diǎn)：用寫(xiě)短文的方法，表達個(gè)人對藝術(shù)作品的感受。

　　課前準備

　　l、教師設計《四季的色彩》課件，音像結合，圖文并茂。

　　2、學(xué)生搜集在不同季節拍攝的照片或相關(guān)資料，并和家人聊一聊對不同季節的感受。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　導入

　　1請看，我給大家帶來(lái)了什么?(課件出示四季圖片)

　　2問(wèn)題：

　　(I)你看到了什么?

　　(2)聽(tīng)到了什么?

　　(3)又想到了什么?(請學(xué)生回答)

　　3自學(xué)：打開(kāi)書(shū)第2頁(yè)選擇你最喜歡的季節，試著(zhù)用“這是季，是 的季節�！眮�(lái)形容它。

　　4全班交流：你對最喜歡的季節有哪些美好的`記憶或感受？

　　5出示課題：四季的色彩

　　I、欣賞。

　　(I)出示教材中的四幅畫(huà)。

　　(2)問(wèn)題：說(shuō)說(shuō)四幅作品有什么相同之處與不同之處?

　　2．分組活動(dòng)。

　　(1)要求：選擇你最喜歡的一幅畫(huà)，由組長(cháng)帶領(lǐng)分組欣賞。

　　(2)學(xué)生根據要求．在問(wèn)題的引導下展開(kāi)小組合作學(xué)習．教師指導。

　　反饋

　　l反饋。(以小組形式)

　　(1)《早春之路》(日本畫(huà))東山魁夷(日本)

　�、佼�(huà)面體現了什么繪畫(huà)風(fēng)格? (寫(xiě)實(shí)性、裝飾性)

　�、诋�(huà)家主要運用了哪些色彩表現春天？

　�、蹖�(xiě)一篇短文來(lái)表達你從這幅作品中看到了什么?又感受到什么?

　�、苣氵�想了解什么？

　　(2)《夏》列維坦(俄國)

　�、佼�(huà)家運用了怎樣的筆觸來(lái)表現畫(huà)面?(細碎、完整)

　　小知識：筆觸是畫(huà)家在再現或表現自然和生活時(shí)運用的各種筆痕。

　�、诋�(huà)面主要使用了哪些顏色?

　�、苡枚涛谋磉_欣賞這幅作品之后的所見(jiàn)、所聞、所感。

　　(3)《金秋》(中國畫(huà))林風(fēng)眠

　�、佼�(huà)面用色有什么特點(diǎn)?(淡雅、濃重)

　�、跇�(shù)林在陽(yáng)光照耀下呈現什么色彩’

　�、劢o你帶來(lái)哪些秋天的感受？試用短文表達。

　　(4)《冬獵》(油畫(huà))勃魯蓋爾(尼德蘭)

　�、倌銖漠�(huà)面中看到了什么?(風(fēng)景、人物、動(dòng)物、植物)說(shuō)一說(shuō)。

　�、谟^(guān)察作品的色彩，你有哪些體會(huì )？

　�、勰隳芨惺艿侥男┒�天特有的美麗?用一篇短文表達出來(lái)。

　　拓展

　　教師總結：雖然冬季將一切事物歸于沉寂，但是卻預示著(zhù)春天的來(lái)l晦。四季的色彩是豐富的，有無(wú)限象征意義，四季的更替又是一種自然現象，它們之間是互相孕育、不斷積累、循環(huán)往復的。

　　問(wèn)：通過(guò)這節課的學(xué)習大家有什么收獲?

　　希望同學(xué)們學(xué)會(huì )運用藝術(shù)的服光和美術(shù)的語(yǔ)言來(lái)觀(guān)察、表達藝術(shù)作品和大自然帶給我們的感受。

美術(shù)教案 篇8

　　一、教學(xué)目的：

　　1、學(xué)習風(fēng)景構圖知識，遠、中、近景的處理方法和樹(shù)木的表現方法。

　　2、學(xué)習鉛筆風(fēng)景寫(xiě)生的方法和步驟，懂得如何區別主次進(jìn)行概括。抓住重點(diǎn)，分清層次，能畫(huà)一幅簡(jiǎn)單的風(fēng)景畫(huà)。

　　3、鼓勵學(xué)生關(guān)注社會(huì )、關(guān)注生活，用自己的繪畫(huà)語(yǔ)言去發(fā)現美、創(chuàng )造美。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、運用構圖知識和鉛筆畫(huà)技法，畫(huà)一幅以樹(shù)木為主的風(fēng)景畫(huà)

　　2、怎樣表現和處理好以樹(shù)為主的風(fēng)景畫(huà)的質(zhì)感和空間感

　　三教務(wù)長(cháng)：風(fēng)景寫(xiě)生的范圖

　　教學(xué)設計：

　　一、組織教學(xué)

　　二、導入

　　風(fēng)景畫(huà)欣賞導入。展示許多風(fēng)景寫(xiě)生的范圖，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　揭示課題，《風(fēng)景寫(xiě)生》，板書(shū)

　　三、學(xué)習新課：

　　老師：請用你自己學(xué)過(guò)的美術(shù)知識對這幅畫(huà)進(jìn)行評析。

　�。▽W(xué)生發(fā)言踴躍，通過(guò)發(fā)言復習了透視、構圖知識。）

　　老師：自然界處處存在美，要靠我們自己去發(fā)現和表現。

　�。ɡ蠋熇^續展示自己在校園內寫(xiě)生的美術(shù)作品。）

　　學(xué)生：原來(lái)我們經(jīng)常生活的校園畫(huà)出來(lái)也這么美呀！我也要畫(huà)一畫(huà)我們的校園。

　　課堂外學(xué)生分組開(kāi)始校園寫(xiě)生，師生共同活動(dòng)。

　　四、學(xué)生作業(yè)：

　　教師巡回指導。

　　五、作業(yè)展示：

　　展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)，請其他學(xué)生來(lái)點(diǎn)評，指出畫(huà)的好的地方和還欠缺的地方。

　　六、課堂小結：

　　請學(xué)生談?wù)劤鋈��?xiě)生的感受。

美術(shù)教案 篇9

　　目標：

　　1、通過(guò)觀(guān)察了解油菜花的主要特征。

　　2、學(xué)習分工合作用線(xiàn)條和色彩表現春天油菜花金燦燦的美景。

　　準備：

　　1、油菜花實(shí)物若干，供幼兒實(shí)際觀(guān)察。

　　2、春游時(shí)的照片，讓幼兒感知油菜花漫山遍野金黃色的美景。

　　3、教師畫(huà)好油菜花枝干的畫(huà)紙若干（每桌一張），水彩筆、油畫(huà)棒

　　過(guò)程：

　　1、導入：

　　師：上次我們春游時(shí)，在野外看到了一種金黃色的花，今天老師把它帶來(lái)了，你們來(lái)看看它叫什么名字？（油菜花）

　　2、觀(guān)察油菜花的外形。

　　1）觀(guān)察花的外形。

　　師：請你們來(lái)看看它有幾個(gè)花瓣？花瓣是什么形狀的？

　　油菜花的顏色是什么樣的？

　　油菜花是怎么排列在肢干上的？像什么？

　　你還見(jiàn)過(guò)什么花？油菜花和那些花一樣嗎？

　　幼兒根據自己的生活經(jīng)驗回答。

　　教師總結：油菜花是金黃色的，有四個(gè)花瓣，花瓣是橢圓形的。

　　2）觀(guān)察枝干及菜葉。

　　師：油菜花的枝干是一根還是有很多根？它們是怎樣排列的？

　　油菜花的葉子是什么形狀的？它們怎樣排列生長(cháng)在枝干上的？

　　幼兒觀(guān)察后回答。

　　3、幼兒合作繪畫(huà)。

　　師：今天我們就把油菜花畫(huà)出來(lái)，打扮我們的教室。

　　1）幼兒自主商量分工。

　　師：前些日子，我們畫(huà)過(guò)美麗的臺布，小朋友們回憶一下，臺布我們是怎樣畫(huà)的呀？

　　幼兒回憶上次合作繪畫(huà)的場(chǎng)景。

　　“今天我們也想畫(huà)臺布一樣畫(huà)油菜花，現在請每桌小朋友自己商量一下，哪幾個(gè)人負責畫(huà)油菜花的花瓣，哪幾個(gè)人負責畫(huà)油菜花的葉子�！�

　　幼兒學(xué)習自己分工，分好后向大家作介紹，讓大家聽(tīng)一聽(tīng)合不合理。

　　2）幼兒合作繪畫(huà)，教師巡回指導。

　　要求能力強的幼兒畫(huà)好后再添畫(huà)一些別的事物。

　　4、展示幼兒作品，相互欣賞。

　　1）請每桌幼兒介紹一下自己的作品內容，并說(shuō)說(shuō)是如何分工合作的。

　　2）提問(wèn)：你最喜歡哪幅作品，為什么？

　　5、教師小結。

　　表?yè)P分工合理、繪畫(huà)有創(chuàng )意的繪畫(huà)小組（共坐一桌的幼兒）。

　　大班美術(shù)活動(dòng)：我設計的花車(chē)

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)活動(dòng)讓孩子進(jìn)一步感受上海旅游界的氣氛。

　　2、培養幼兒的想象力、觀(guān)察力、創(chuàng )造力。

　　活動(dòng)準備：

　　收集旅游節花車(chē)巡游的資料、圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、討論：

　　1、旅游節的花車(chē)巡游時(shí)的花車(chē)是怎樣的？

　　2、與我們平時(shí)看見(jiàn)的車(chē)輛有什么不同？

　　二、我們來(lái)做個(gè)花車(chē)設計師，設計一輛美麗的花車(chē)。

　　三、討論：可以設計怎樣的花車(chē)？

　　四、幼兒設計草圖

　　1、提示幼兒花車(chē)的設計不一定像我們平時(shí)見(jiàn)到的車(chē)輛。

　　2、鼓勵幼兒發(fā)揮想象設計不同的花車(chē)。

　　五、講評

　　我們是小小設計師：介紹自己設計的“花車(chē)”。

　　美工活動(dòng)“牙齒切碎機”活動(dòng)后感

　　本周進(jìn)行了美工活動(dòng)“牙齒切碎機”，整個(gè)活動(dòng)中，幼兒參與的積極性很高，思維活躍。當我向幼兒展示自己制作的“大嘴怪”時(shí)，孩子們的興趣一下子就上來(lái)了，紛紛議論“大嘴怪”怎么吃東西�；顒�(dòng)開(kāi)始我引導孩子們對牙齒模型進(jìn)行認真地觀(guān)察、并互相討論，讓孩子們知道前面的牙齒是門(mén)牙，門(mén)牙旁邊的是犬牙，犬牙旁邊的是磨牙，并說(shuō)出它們各自的分工及合作過(guò)程。接下來(lái)我先請大家討論怎樣制作牙齒切碎機，在親手制作“大嘴怪”時(shí)，孩子們顯得更為積極主動(dòng)，他們根據牙齒的各部分關(guān)系用鉛筆在紙上畫(huà)好一排牙齒，然后根據畫(huà)好的牙齒剪下來(lái)，再把它們粘貼到剪開(kāi)的紙盒里。

　　在這一過(guò)程中，很多孩子都做得比較成功，但也有一部分孩子因為沒(méi)有事先設計好就動(dòng)手剪，結果牙齒的構造沒(méi)剪對，被旁邊的小朋友一說(shuō)，他們只好重新剪過(guò)，耽誤了些時(shí)間。粘牙齒是本活動(dòng)的難點(diǎn)，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因為小手指不夠靈活粘起來(lái)很費勁。不久大家都把牙齒粘好了，接下來(lái)就是打份自己的牙齒切碎機：給它畫(huà)上眼睛，頭發(fā)，耳朵等。這一過(guò)程都難不倒孩子，大家都能把自己的牙齒切碎機按自己的意愿打扮好。最后我請幼兒給牙齒切碎機喂食，大家用一些廢舊的報紙等給牙齒切碎機做食物，“嗷，咕咚”，牙齒切碎機一口一口吃東西了，哦，大家玩得真開(kāi)心��！我把幼兒做好的作品放在區角中，讓孩子可以隨時(shí)玩一玩。

　　通過(guò)這次活動(dòng)，孩子們在設計，制作，體驗中進(jìn)一步對自己牙齒更加了解，并體驗到了成功的喜悅。

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