精選美術(shù)教案模板匯總八篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的美術(shù)教案8篇，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
（一）活動(dòng)目標：
1、嘗試用牙刷表現小刺猬的刺，并在刺猬的身上粘貼上水果。
2、積極愉快的參與活動(dòng)，體驗操作的樂(lè )趣。
（二）活動(dòng)準備：
畫(huà)好大小不同刺猬的繪畫(huà)紙、廢舊牙刷若干
各色顏料、盤(pán)子、擦手巾
�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程：
·情景導入，引起幼兒興趣，共同回憶刺猬的特征。（已有經(jīng)驗的回憶更利用幼兒創(chuàng )作時(shí)表現小刺猬的刺）“森林里的小刺猬們吃了不干凈的東西，生病了，我們一起去看看吧！”“小刺猬怎么了？它的刺是什么樣的？（生病了，沒(méi)有刺，尖尖的、長(cháng)長(cháng)的）它的刺長(cháng)在什么地方？（背上、身上）
·引導觀(guān)察、認識材料，激起幼兒的創(chuàng )作欲望。思考：（讓幼兒進(jìn)一步了解、熟悉工具、材料更便于幼兒進(jìn)行創(chuàng )作，更利用幼兒運用材料進(jìn)行表現“小刺猬們沒(méi)有刺不漂亮了，它們可傷心了。聽(tīng)說(shuō)森林女王有一些很神奇的刷子，用這些刷子能幫助小刺猬長(cháng)出新刺，變漂亮。小朋友們認識這些神奇的刷子嗎？用這個(gè)刷子怎么讓小刺猬的刺重新長(cháng)出來(lái)呢？我們一起去幫助小刺猬好嗎？
·交代要求，幼兒自由選擇材料，嘗試幫小刺猬換新刺，教師觀(guān)察指導。 （引導幼兒用牙刷刷小刺猬的刺并用牙刷添刷小草、果子和太陽(yáng)）“小朋友們還可以看看森林里除了小刺猬需要幫助還有誰(shuí)需要我們用神奇的刷子幫助它們。那我們趕快去森林女王那兒借刷子幫助小刺猬們吧！”
·幼兒操作，教師巡回指導，（提醒幼兒注意沾顏料的方法和刷刺的順序，最后引導幼兒讓小刺猬背上水果運回家）
·作品賞析，幼兒自由交流、分享運用材料的過(guò)程，體驗成功的快樂(lè )。 思考（及時(shí)分享，讓幼兒獲得成功感的同時(shí)學(xué)習到同伴的經(jīng)驗。）“小刺猬們都長(cháng)出了漂亮的新刺，讓我們一起去看看你幫助了哪只小刺猬，你是怎樣讓它變得這么漂亮的？（幼兒自由交流、分享運用材料的過(guò)程）小刺猬們都變得很漂亮，用新刺背了很多果子回家，它們很高興，說(shuō)謝謝小朋友！”
指導提示：1、要注意提醒幼兒一把刷子只蘸一種顏料，不然顏色混在一起影響畫(huà)面效果，不利于幼兒有美的享受和體驗2、刷時(shí)注意引導幼兒從下往上刷。
美術(shù)教案 篇2
課時(shí)：一課時(shí)
學(xué)習領(lǐng)域：設計*應用
教材簡(jiǎn)析：
本課是引導學(xué)生用繪畫(huà)或剪貼的方法來(lái)設計一小塊地毯，然后再拼成一塊大地毯。
教學(xué)目標：
�。�、讓學(xué)生了解地毯的實(shí)用性和裝飾性。
�。�、引導學(xué)生運用剪貼及繪畫(huà)方法來(lái)設計一塊小地毯。
�。�、指導學(xué)生用許多“小地毯”拼成一張“大地毯”，從中感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
�。�、能否創(chuàng )作出富有特色的圖案。
�。�、能否積極參與討論、繪畫(huà)、拼貼、欣賞等活動(dòng)。
�。�、在拼貼“大地毯”的過(guò)程中，是否發(fā)揚合作精神，色彩搭配是否合理。
教學(xué)準備：
教師：實(shí)物投影儀、準備若干繪畫(huà)和剪貼的小地毯的范例及各種顏色的紙。
學(xué)生帶一塊泡沫拼圖地墊。準備舊掛歷紙、畫(huà)報紙、油畫(huà)棒、剪刀、水彩筆、膠水等。
教與學(xué)活動(dòng)的過(guò)程：
活動(dòng)一：
地墊拼圖游戲：由一個(gè)小組的同學(xué)一人拿一塊地墊，拼插起來(lái)，看拼成的大地墊的圖案是不是更美，更富有變化。
活動(dòng)二：
出示一幅大地毯，然后把它拆成小塊，分發(fā)到各組，小組欣賞交流。
討論：“小地毯”圖案是怎樣組成的，“小地毯”都有用什么方法表現的？它美在哪里？
集體交流，再把發(fā)到手中的“小地毯”拼成大地毯，反復體會(huì )形式美。
活動(dòng)三：
利用實(shí)物投影儀具體展示、分析設計“小地毯”的方法：剪貼、繪畫(huà)，懂得選擇不同的圖案和色彩來(lái)表現自己獨特的設計。
按設計方法不同學(xué)生自由組合，互相交流設計構思。學(xué)生運用間或繪畫(huà)的方法設計一塊“小地毯”。
活動(dòng)四：
分組把做好的“小地毯”拼成“大地毯”，小組互評。
“地毯展銷(xiāo)會(huì )”展示所有的地毯。
收拾與整理：提醒學(xué)生收拾好學(xué)習用具。保持教室環(huán)境的整潔。
課后拓展：
讓學(xué)生嘗試用更多的舊材料，如布、線(xiàn)、繩、絨線(xiàn)等來(lái)設計制作“小地毯”。
教學(xué)評價(jià)：
�。�、是否創(chuàng )作出富有特色的圖案。
�。�、能否積極參與討論、繪畫(huà)、拼貼、欣賞等活動(dòng)。
�。�、貼“大地毯”的'過(guò)程中，是否發(fā)揚合作精神，色彩搭配是否合理。
札記：
由于教學(xué)設計上的失誤，上第一個(gè)班時(shí)一部分學(xué)生把本課設計地毯與幼兒園時(shí)的設計手絹混淆了，雖然做出來(lái)的效果很漂亮，但是當與別人的拼在一起時(shí)就顯得很單薄、很纖弱。所以在上另兩個(gè)班時(shí)，我先將手絹與地毯的圖案進(jìn)行了比較，使學(xué)生對二者的圖案風(fēng)格有一個(gè)直觀(guān)地認識，這樣再做設計時(shí)就再沒(méi)出現手絹式的小地毯了。
美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、能用手指點(diǎn)畫(huà)的方式表現彩虹糖。
2、感知紅、黃、綠三種顏色，能選擇自己喜歡的顏色作畫(huà)。
3、愿意參加點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)，體驗手指作畫(huà)的樂(lè )趣
活動(dòng)準備 ：
1、紅色、綠色、黃色顏料、剪成瓶狀的作業(yè)紙;
2、彩虹糖裝在透明的玻璃瓶中
活動(dòng)過(guò)程：
一、預熱階段。
1、創(chuàng )設小熊做客的情境，導入活動(dòng)，激發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣。
教師用捉迷藏的形式出示玩具小熊，鼓勵寶寶向小熊問(wèn)好，并出示小熊帶來(lái)的彩虹糖。
2、認認說(shuō)說(shuō)彩虹糖的顏色、形狀，感知紅、黃、綠三種顏色。
“看，漂亮的彩虹糖，有哪些顏色呢?”豐富詞匯：五顏六色。
“彩虹糖是什么形狀的?”
3、分享彩虹糖，學(xué)說(shuō)短句“我喜歡什么顏色的彩虹糖”，鞏固對顏色的認識。
二、圖形刺激。
1、出示瓶狀的作業(yè)紙。
“看，小熊的瓶子里還有彩虹糖嗎?”“看，老師把彩虹糖變出來(lái)�！�
2、教師示范手指點(diǎn)畫(huà)彩虹糖。
說(shuō)口訣“壓壓(蘸顏料)點(diǎn)點(diǎn)(點(diǎn)畫(huà))彩虹糖”，并鼓勵寶寶伸出食指，和教師一起邊說(shuō)邊練習。
三、想象創(chuàng )造。
幼兒自由找空瓶子進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)，教師指導孩子用是指點(diǎn)畫(huà)，鼓勵她們用自己喜歡的顏色點(diǎn)畫(huà)，在瓶子里變出五顏六色的彩虹糖，提醒他們換顏色時(shí)先用抹布把手指上的顏料擦干凈。
四、作品賞評。
1、鼓勵孩子展示自己的作品，并把作品當禮物送給小熊。
2、律動(dòng)《快樂(lè )的木頭熊》，結束活動(dòng)。
美術(shù)教案 篇4
一、 教學(xué)目標：
1. 知識與技能:初步了解陶器，及其紋飾特征
2. 過(guò)程與方法:通過(guò)體驗、欣賞與分析，感受陶器之美。
3. 情感態(tài)度價(jià)值觀(guān):提高對陶器的欣賞能力。
二、教學(xué)目標
教學(xué)重點(diǎn)：認識并了解陶器中的彩陶，感受陶器之美。
教學(xué)難點(diǎn)：對彩陶紋飾的理解。
三、 教學(xué)方法：欣賞法、討論法、講授法等。
四、 教學(xué)過(guò)程：
1. 導入新課：圖片導入
同學(xué)們看老師上圖的三張圖片,大家能說(shuō)一說(shuō)這上面的三張圖片是什么呀(看生活中的陶器,放三張圖片,例如繪畫(huà)寫(xiě)生時(shí)候的陶罐,博物館中的人面魚(yú)紋盆,生活中燒制中藥材的陶罐,讓同學(xué)們熟悉陶器)陶罐,陶盆總稱(chēng)為陶器(我們用一個(gè)詞來(lái)概括陶器盆和陶罐,是什么呢?對就是陶器,今天我們就來(lái)學(xué)習陶器)
2. 講授新課：
�。ㄒ唬┨掌鞒ＷR:(講道陶器,首先老師又一個(gè)問(wèn)題了,陶器使用什么做的呢?泥土和水)今天我們來(lái)重點(diǎn)講授陶器中的彩陶
�。ǘ┎侍眨◤募y樣，構圖，色彩，用筆技法講授）圖片展示
�。�1）欣賞《人面魚(yú)紋盆》（讓同學(xué)們通過(guò)從紋飾，色彩觀(guān)察）
造型：結實(shí)敦厚 作畫(huà)地點(diǎn)：盆內壁
色彩：紅、黑色
紋飾：人紋和魚(yú)紋相結合了，產(chǎn)生了一種新的紋樣，人面魚(yú)紋。
用筆技法：簡(jiǎn)潔
繪畫(huà)內容：人面之間有兩條魚(yú)在游動(dòng)兩條小魚(yú)相互追逐，如果盛水的話(huà)，是不是像小魚(yú)在水中嬉戲呢？
�。�2）欣賞《彩陶甕》（同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看）通過(guò)老師上面帶領(lǐng)同學(xué)們欣賞的人面魚(yú)紋盆的方法，現在同學(xué)們欣賞下這個(gè)陶器。 造型：圓渾，飽滿(mǎn)
作畫(huà)地點(diǎn)：瓶身上半部分
色彩：紅、黑色
紋飾：幾何紋樣，外側為鋸齒形裝飾，肩部為菱形連續紋樣，猶如一個(gè)華麗的大披肩，正面俯視是以瓶口為中心向四周放射的適合紋樣
用筆技法：簡(jiǎn)潔，大膽
總結：不管以什么造型呈現出的陶器，都反映出當時(shí)勞動(dòng)人們的藝術(shù)想象力和藝術(shù)創(chuàng )造熱情。
3．鞏固提高：
對陶器有了初步的了解之后同學(xué)們看上圖）觀(guān)賞從彩陶的地點(diǎn)時(shí)大家發(fā)現了什么？（小組討論：同桌）
作畫(huà)地點(diǎn)：大部分內壁和罐子的上部分（提問(wèn)：為什么只在這些地方有畫(huà)？）
4. 小結作業(yè)：去網(wǎng)上找些你喜歡的陶器上的紋飾，下節課帶過(guò)來(lái)和大家一起欣賞。
美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目的：
1、培養兒童對蛋殼裝飾繪畫(huà)的興趣。
2、敢于探索嘗試根據蛋殼的可碎性進(jìn)行粘貼畫(huà)。
3、發(fā)展兒童的動(dòng)手能力，激發(fā)想象力。
活動(dòng)準備：
蛋殼裝飾畫(huà)圖片、蛋殼、記號筆、水粉顏料、顏料刷、繪畫(huà)紙、漿糊、棉簽等
活動(dòng)過(guò)程：
1、給出謎語(yǔ),激發(fā)兒童興趣
2、引出圖片，引導兒童討論。
教師：我這里有一幅畫(huà)，我們一起來(lái)看一看。
�。�1）你們看這副畫(huà)漂亮嗎？它是用什么做成的？（蛋殼）
�。�2）我們平時(shí)看到的蛋殼是什么顏色的？（白色、土黃色等）
�。�3）那你們看這副畫(huà)上的顏色是怎么來(lái)得呢？（用水彩筆或顏料涂的）
�。�4）這幅畫(huà)是怎么做成的？先怎么做？再怎么做？
�。�5）畫(huà)上的蛋殼是怎么貼上去的？是按什么順序貼的？（分部分一塊塊粘貼的）
小結：先構圖，然后分塊粘貼蛋殼，最后再涂上顏色。
教師：我這里有兩張做這幅畫(huà)的步驟圖，來(lái)看看。
我還準備了幾張圖片蛋殼貼畫(huà)的圖片，你們看。
3、教師引導幼兒構圖、粘貼畫(huà)。
教師：看了這么多的蛋殼貼畫(huà)，你想貼什么樣的？請你也來(lái)動(dòng)手做一做。
�。�1）畫(huà)面要求簡(jiǎn)單、大氣。
�。�2）粘貼是要注意蛋殼易碎的性質(zhì)。
4、引導兒童用水粉顏料或顏色筆再畫(huà)面蛋殼上涂色。
5、給蛋殼粘貼畫(huà)添畫(huà)背景，結束活動(dòng)。
美術(shù)教案 篇6
課堂類(lèi)型：
設計應用
教學(xué)目標：
1.指導學(xué)生學(xué)習WINDOWS畫(huà)圖程序的操作方法，繪制有趣的裝飾畫(huà)。
2.指導學(xué)生進(jìn)一步了解WINDOWS畫(huà)圖程序中筆刷工具的功能，學(xué)會(huì )利用筆刷工具的不同設置進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作。
3.引導學(xué)生通過(guò)創(chuàng )意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè )趣和設計制作成功的喜悅。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.學(xué)習WINDOWS畫(huà)圖程序的操作方法。
2.利用不同的工具繪畫(huà)。
教具學(xué)具：
電腦
教學(xué)過(guò)程：
一、引導階段
1.復習學(xué)過(guò)的WINDOWS畫(huà)圖程序的各種繪畫(huà)方法，色彩運用及構圖等造型知識內容。
2.教師先讓學(xué)生欣賞一些利用筆刷工具創(chuàng )作的電腦裝飾畫(huà)作品。
二、發(fā)展階段
1.學(xué)習此課要涉及的WINDOWS畫(huà)圖程序中筆刷工具的功能，掌握筆刷工具線(xiàn)條粗細，色塊形狀的設置方法。
2.讓學(xué)生選用筆刷工具，改變線(xiàn)條粗細，色塊形狀等設置，通過(guò)想象和構思，設計并畫(huà)出一個(gè)有趣的造型形象和畫(huà)面場(chǎng)景。
3.利用WINDOWS畫(huà)圖程序的各種畫(huà)圖工具和方法，對形象進(jìn)行一些變形操作，對作品進(jìn)行畫(huà)面處理，制作出具有獨特情趣的裝飾畫(huà)。
1.在作業(yè)過(guò)程中要激勵學(xué)生大膽自由的創(chuàng )意和繪制。
2.作業(yè)完成后讓學(xué)生通過(guò)教室網(wǎng)絡(luò )在屏幕上互相評價(jià)，欣賞其他學(xué)生的作品。
三、收拾和整理：
指導學(xué)生按照正確的步驟安全的關(guān)閉電腦，整理桌面，地面，保持教室整潔。
四、課后拓展
鼓勵學(xué)生回家積極尋找上機的機會(huì )，用更多不同屬性的工具，進(jìn)行生動(dòng)有趣的電腦造型活動(dòng)，更熟
練的掌握WINDOWS畫(huà)圖程序的繪畫(huà)技能。
美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、對撕紙活動(dòng)感興趣，在撕紙的基礎上，學(xué)習撕長(cháng)紙條的技能。
2、嘗試仿編兒歌，感知仿編的樂(lè )趣。
3、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
活動(dòng)準備：
1、彩色色紙人手1—2張，每人一個(gè)小碗或一個(gè)小筐子，每人一個(gè)小勺子和小叉子。
2、一碗白色的紙條面。
3、幼兒用書(shū)《大老虎》
活動(dòng)過(guò)程：
1、看書(shū)念兒歌《大老虎》，引出主題。
教師：看圖說(shuō)說(shuō)，圖上的小朋友在干什么？讓我們也變個(gè)大老虎來(lái)吃飯吧！師生一起念兒歌《大老虎》。
教師：我們小朋友除了吃大米飯，還吃什么呢？
2、出示一碗面條，引起制作興趣。
教師：這是一碗什么？是什么顏色？是用什么做的？鼓勵幼兒大膽的講述自己的看法，探索制作的方法。
3、 教師示范講解制作的方法，引導幼兒一條接一條慢慢的撕長(cháng)條紙，不要撕的太快。
4、 幼兒進(jìn)行面條加工活動(dòng)。
教師：今天我們班要舉辦一個(gè)《好吃的面條》集餐活動(dòng)，每個(gè)小朋友都要做一碗香噴噴的面條，好嗎？幼兒進(jìn)行撕紙活動(dòng)，教師對幼兒進(jìn)行個(gè)別指導和幫助，對能力弱的孩子重點(diǎn)學(xué)習撕長(cháng)紙，對能力強的孩子重點(diǎn)學(xué)習撕細長(cháng)紙條。
5、 讓幼兒與同伴相互交流，介紹自己碗里的面條，再假裝吃面條，感受交流和吃面條的快樂(lè )，教師給予積極的評價(jià)。
6。 帶幼兒嘗試仿編兒歌《大老虎》。
教師：我們小朋友扮演大老虎，吃面條好嗎？我們一起說(shuō)：長(cháng)長(cháng)面條，噴香噴香，豆腐雞蛋，青菜肉湯。
活動(dòng)建議：
1、將小朋友做成的面條放在生活區域中，讓小朋友喂娃娃吃面條。
2、在區域活動(dòng)中提供紙張，鼓勵幼兒撕紙做許多細細的長(cháng)面條，不斷提高孩子靈活撕紙的能力。
活動(dòng)反思：
小朋友都可以積極參與到撕紙的活動(dòng)中，并與老師互動(dòng)，大膽的說(shuō)自己吃過(guò)或想到的各種面食；撕揪片時(shí)精細動(dòng)作發(fā)展好的小朋友能撕的很小，很碎，有的小朋友則不行，是一大塊，一大塊的，撕的比較慢。在炒面時(shí)整個(gè)教學(xué)過(guò)程達到一個(gè)高潮，孩子們玩的特別開(kāi)心。
美術(shù)教案 篇8
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教材分析：
《中國龍》一課是以欣賞?評述為主，融設計?應用、造型?表現于一體的一節美術(shù)課。它是傳承中國傳統文化，弘揚民族精神，激勵學(xué)生創(chuàng )造、表現的良好契機。
內容與目標：
1.顯性?xún)热菖c目標：
應知：通過(guò)本課學(xué)習初步了解中國龍的文化、歷史。通過(guò)觀(guān)察，認識龍造型上的變化，以及在中華民族傳統中龍的特殊地位，知道龍的各部位的動(dòng)物原型與象征意義，體會(huì )龍的精神。
應會(huì )：會(huì )講出籠各部位的象征，能創(chuàng )作出一幅龍的繪畫(huà)作品，能夠抓住龍的頭、身、尾三部分特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng )作。
2.隱性?xún)热菖c目標：
都說(shuō)中國是龍的故鄉，我們是龍的傳人，這中間包含人們對龍的尊重、崇拜，人們借龍的精神來(lái)樹(shù)立自己的民族精神。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：收集有關(guān)中國龍的資料，初步了解中國龍的歷史。
了解龍的象征意義，欣賞其造型。
抓住龍的特點(diǎn)，畫(huà)一條龍。
難點(diǎn)：在繪畫(huà)中表現龍的精神、氣勢，抓住龍的特點(diǎn)、造型及動(dòng)態(tài)。
在欣賞?評述中讓學(xué)生講述龍的象征意義并體會(huì )龍的精神。
學(xué)習材料：
有關(guān)龍的資料、彩筆、蠟筆……
教學(xué)過(guò)程：
一、說(shuō)龍：
1.收集關(guān)于龍的資料。
2.說(shuō)說(shuō)你對龍的了解。
教學(xué)意圖：培養學(xué)生收集信息的能力，初步感受龍的精神，增強民族自豪感。
二、看龍：
1.欣賞龍的演變：
a、玉龍豬——新石器時(shí)代
b、瓦當上的行龍——漢代
c、趙州橋欄板上的雙龍——隋代
d、通經(jīng)北面上的云龍——唐代
e、高足杯上的云龍——元代
f、金冠上的升龍——明代
g、黃帝玉璽上的蟠龍——清代
2.了解龍的組合形象：駱駝頭、鹿角（風(fēng)華穩重）、馬齒、牛耳、蛇身（靈敏矯�。�、鯉魚(yú)鱗（條理有序）、鷹爪（扎實(shí)氣魄）、泥鰍尾。
教學(xué)意圖：了解龍的演變過(guò)程，如商周粗狂抽象；春秋戰國秀麗灑脫；秦漢雄建豪放；隋唐健壯圓潤；宋代成熟穩��；明清繁復華麗等。龍是攝取了最精華、最完美的部位，是萬(wàn)物之靈，同時(shí)
寄托了人們的美好愿望。
三、畫(huà)龍：
1.欣賞書(shū)中學(xué)生作品。
2.畫(huà)龍的口訣：昂首、張口、露齒、睜眼。
3.提出作業(yè)要求：畫(huà)一條龍。
教學(xué)意圖：培養學(xué)生的繪畫(huà)技能，激發(fā)學(xué)生對繪畫(huà)的興趣。
四、賞龍：
1.欣賞作品。
2.談?wù)剟?chuàng )作體會(huì )。
教學(xué)意圖：體驗成功感。
五、做龍：
1.我們是龍的傳人。
2.怎樣做一個(gè)龍的傳人
教學(xué)意圖：樹(shù)立民族精神。
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