實(shí)用的美術(shù)教案錦集十篇
作為一名無(wú)私奉獻的老師，常常需要準備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的美術(shù)教案10篇，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
教材解析：
臺歷、掛歷是歷書(shū)與年畫(huà)相結合的產(chǎn)物，在現代生活中隨處可見(jiàn)。隨著(zhù)科技水平的提高，人們通過(guò)手機、電腦等現代工具獲取日期信息，臺歷、掛歷日漸“退居二線(xiàn)”。雖然學(xué)生在生活中會(huì )接觸到掛歷，但是一般不會(huì )刻意去觀(guān)察它，更沒(méi)想過(guò)還要自己動(dòng)手設計制作它。臺歷、掛歷不僅有實(shí)際用途，同時(shí)也起到點(diǎn)綴家居環(huán)境的作用。學(xué)生設計制作美觀(guān)實(shí)用的臺歷、掛歷，不僅可以增強學(xué)生的時(shí)間觀(guān)念，規劃好自己的生活，還能在小組合作的學(xué)習方式中增強彼此之間團結協(xié)作的能力。
課前可以先讓學(xué)生去收集、了解年歷的有關(guān)資料，對于四年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，已經(jīng)理解了設計的基本概念，也具備了一定的設計基礎。教師可以通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)起學(xué)生的創(chuàng )作興趣。同時(shí)，在大量的、不同形式的掛歷圖片欣賞過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新意識，通過(guò)小組分工與合作，培養學(xué)生之間團結協(xié)作的精神品質(zhì)。
教學(xué)思路：
本課教學(xué)可采用以下環(huán)節：引起學(xué)生對時(shí)間的重視——欣賞不同形式的掛歷圖片——認識掛歷的種類(lèi)和形式——總結制作方法——小組分工設計、繪制不同月份的掛歷——展示評價(jià)。
教師可利用“一分鐘你能做些什么”這一討論活動(dòng)引起學(xué)生對時(shí)間概念的思考，激起學(xué)生規劃自己的時(shí)間的念頭，從而引出掛歷的作用，并激起學(xué)生的創(chuàng )作欲望。
通過(guò)學(xué)生分享交流自己課前收集到的有關(guān)掛歷的小知識，教師補充和總結，讓學(xué)生對掛歷的歷史及特點(diǎn)有一定的了解。然后，通過(guò)欣賞大量風(fēng)格迥異的掛歷圖片或實(shí)物，拓展學(xué)生的想象空間，使其設計思路更加開(kāi)闊。
教學(xué)中，教師只需要提醒學(xué)生把握好掛歷的結構特點(diǎn)，設計好圖畫(huà)區、時(shí)間區的位置，而對表現形式則不必進(jìn)行過(guò)多限制，這樣學(xué)生創(chuàng )作時(shí)才不感覺(jué)拘束。
教學(xué)建議：
美術(shù)教案 篇2
一、教學(xué)目標
1、了解傳統金銀器的工藝、造型、紋樣的特點(diǎn)，掌握傳統金銀器的欣賞方法。
2、從工藝、造型、紋樣、功能等方面欣賞傳統金銀器，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言進(jìn)行描述和評價(jià)。
3、感受傳統金銀器的沒(méi)干，培養熱愛(ài)祖國傳統藝術(shù)的美好情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導學(xué)生欣賞了解不同時(shí)期、不同種類(lèi)的金銀器，以及金銀器的制作工藝及造型、紋飾特征。
難點(diǎn)：用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述各朝代金銀器的制作工藝及造型、紋飾特征。
三、課前準備
�。▽W(xué)生）課前閱讀教科書(shū)。
�。ń處煟┫嚓P(guān)圖片、課件及多媒體設備等。
四、教學(xué)過(guò)程：
1.欣賞導入。
�。�1）出示PPT提問(wèn)：
�、僬埧创笃聊�，這兩幅照片拍的是哪里？
�、谀阒浪麄冊诟墒裁�？你見(jiàn)過(guò)金銀制品嗎？你的家人誰(shuí)有金銀制品？是什么樣的？你對他們帶的金銀制品怎么看？為什么？你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)古代的金銀器？教師小結談話(huà)，呈現課題：今天一起來(lái)學(xué)習我國傳統的《金銀器》，出示PPT。
2.初步賞析。
�。�1）提問(wèn)：
�、贂�(shū)中介紹的金銀器涉及了哪些朝代？可以分成哪幾類(lèi)？
�、跁�(shū)中介紹的金銀器和現在的金銀制品有什么不同？
�、壅埬阌脦讉�(gè)詞來(lái)概括中國傳統金銀器的特點(diǎn)？
�。�2）教師歸納小結：
中國傳統金銀器的特點(diǎn)：類(lèi)別豐富，造型別致，紋飾精美，工藝精湛。
3.深入研究。
�。�1）教師出示《金虎》提問(wèn)，引導學(xué)生討論，并小結。
�、佟督鸹ⅰ肥鞘裁床馁|(zhì)？屬什么類(lèi)別？是什么朝代的？
�、凇督鸹ⅰ穭�(dòng)態(tài)是怎樣的？
�、奂y飾有什么特點(diǎn)？
小結：《金虎》是金制品（金器）；屬飾件類(lèi)；姿態(tài)生動(dòng)，紋飾概括、簡(jiǎn)潔。
�。�2）教師出示《金梳背》提問(wèn)，引導學(xué)生討論，并小結。
�、佟督鹗岜场肥鞘裁床馁|(zhì)？屬什么類(lèi)別？是什么朝代的？
�、凇督鹗岜场返募y飾有什么特點(diǎn)？用了哪些制作工藝？
�。�3）教師出示《銀水壺》。請學(xué)生做介紹，分別從朝代、材質(zhì)、類(lèi)別、紋飾及工藝等方面進(jìn)行介紹。
4.嘗試賞析。
�。�1）作業(yè)要求：請自主選擇還沒(méi)欣賞過(guò)的一件金銀器。分別從朝代、材質(zhì)、類(lèi)別、紋飾及工藝等方面進(jìn)行介紹。并談?wù)勑蕾p中國傳統金銀器后的感受。
�。�2）學(xué)生匯報交流，師生共同評價(jià)。
五、小結拓展。
�。�1）小結本課學(xué)習內容。
�。�2）欣賞其他古代金銀器。
�。�3）欣賞現代金銀器。
�。�4）課后有興趣的同學(xué)可以上網(wǎng)收集欣賞更多的金銀器。
美術(shù)教案 篇3
詩(shī)意畫(huà)(1課時(shí))
課 型：綜合課
教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)與創(chuàng )作練習相結合。
教學(xué)目的
在學(xué)習花鳥(niǎo)畫(huà)和山水畫(huà)的基礎上，運用筆、墨來(lái)表現生活和意境的情趣，使學(xué)生進(jìn)一步了解中國畫(huà)的優(yōu)良傳統。
通過(guò)詩(shī)意畫(huà)的創(chuàng )作練習，培養學(xué)生的想象力和]創(chuàng )造力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：詩(shī)意畫(huà)的創(chuàng )作步驟。
難點(diǎn)：畫(huà)面意境的處理。
教具與學(xué)具的準備
準備2~3幅詩(shī)意畫(huà)和數幅學(xué)生作品。
國畫(huà)工具：筆、墨、紙、硯、國畫(huà)顏料。
選擇一首或一兩句可入畫(huà)的詩(shī)。
教學(xué)步驟
課前，將幾幅詩(shī)意畫(huà)和學(xué)生作品懸掛在教室里。
導言：根據墻上所掛的幾幅作品，介紹什么是詩(shī)意畫(huà)?詩(shī)意畫(huà)的特點(diǎn)以及學(xué)習畫(huà)詩(shī)意畫(huà)的意義，然后轉入新課。
作品欣賞：轉入新課后，引導學(xué)生欣賞詩(shī)意畫(huà)2~3幅，使學(xué)生懂得作詩(shī)意畫(huà)如何立意、構圖，以及筆墨的處理，為完成一幅詩(shī)意畫(huà)創(chuàng )作作準備。
作品欣賞之一：
著(zhù)名山水畫(huà)大師李可染先生畫(huà)的《萬(wàn)山紅遍層林盡染》畫(huà)面采用直構圖，以體現山的宏偉氣勢、山樹(shù)森茂、重重疊疊，幾道瀑布飛瀉而下，打破了畫(huà)面的沉靜;那道道彎彎的泉水，不僅穿透發(fā)畫(huà)面的直構圖，使畫(huà)面生動(dòng)多姿，更使人如臨一個(gè)理想的、充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的王國。
作品欣賞之二：
李可染先生畫(huà)的《秋風(fēng)吹下紅雨來(lái)》，這只是他眾多的牧牛圖中的一幅。漫天飛揚的紅葉，概括出整個(gè)秋天的景色，一個(gè)牧童悠然騎在牛背上，牛用一塊重墨，使主體突出。這雖然表現的是普通的農家生活，但在畫(huà)家的筆下，卻滿(mǎn)是詩(shī)情畫(huà)意，充分體現了畫(huà)家熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的真摯感情。
設問(wèn)：
老師選擇一首詩(shī)或一兩句詩(shī)，進(jìn)行賞析，然后讓學(xué)生談感受，理解詩(shī)意，老師最后作總結，并根據學(xué)生的思路，畫(huà)一幅詩(shī)意畫(huà)的的創(chuàng )作步驟圖。
參考資料：
杜牧《山行》：遠上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。
王維《山居秋螟》： “明月松間照，清泉石上流�！�
柳宗元《江雪》：“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”
作畫(huà)步驟：
立意、②構圖、③勾線(xiàn)、④著(zhù)色、⑤調整、⑥題詩(shī)、⑦蓋章。
老師先只寫(xiě)幾個(gè)序號，待示范和講解完后，讓學(xué)生作答，以加深印象，再把字補上。
學(xué)生作業(yè)
以一首詩(shī)或一兩句詩(shī)為題作畫(huà)，教師行間輔導，及時(shí)發(fā)現好的作業(yè)，給予表?yè)P，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )作的積極性。
作業(yè)要求
本課以強調發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng )造力為主，不必過(guò)多強調技法、技巧，凡是有新意的作品，均以肯定。
要求學(xué)生完成一幅詩(shī)意畫(huà)創(chuàng )作。
美術(shù)教案 篇4
課時(shí)：2課時(shí)
課堂類(lèi)型：造型 表現 設計 應用
教學(xué)目標：通過(guò)對壁掛作品的欣賞分析，使學(xué)生提高審美能力，激發(fā)他們自己動(dòng)手制作壁掛，裝點(diǎn)生活環(huán)境的興趣，并使學(xué)生初步掌握壁掛制作中設計構思、制作方法等知識。
教學(xué)重難點(diǎn)：初步了解壁掛制作知識。
教具學(xué)具：相應制作壁掛的用具、手工工具
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準備情況
二、講授新課：
1、導入：壁掛是一種工藝品，用來(lái)裝點(diǎn)墻壁，美化居室環(huán)境。
2、新授：
作品賞析：
�。�1）形式的多樣化：
壁掛上的紋樣可以是傳統的，如虎頭帽、胖娃娃、大金魚(yú)；也可以是現代的，向同學(xué)們喜愛(ài)的卡通形象、建筑造型、自然風(fēng)光、英文字母，還有點(diǎn)、線(xiàn)、面、色塊構成的抽象圖案。我們課本第10頁(yè)右上圖有一個(gè)壁掛是用各種抽象圖案樹(shù)、房屋、動(dòng)物和對比鮮明的色塊交錯組成的畫(huà)面，再配以各色毛線(xiàn)結成的穗子，新穎大方，效果很好。
壁掛的設計構思也很靈活自由，可以嚴格按照適合形造型的要求在一定的空間內合理布局。使紋樣和地子比例恰當，像課本上的虎頭帽、小熊貓壁掛；還可以讓圖案布滿(mǎn)，在滿(mǎn)中尋求虛實(shí)變化，課本中就有一件這樣的壁掛，雖然圖案是滿(mǎn)的，但色彩處理巧妙。濃重色調中的白色快，就使畫(huà)面有了輕重急緩節奏變化。壁掛的裝飾還可以超過(guò)地子，如臉譜壁掛的大紅胡子，還有一些串珠、圓珠、穗子、流蘇等等，形式的多樣化使壁掛具有多種風(fēng)格。
�。�2）材料的多樣化：
有草編、有毛線(xiàn)編織結扎，有硬紙穿編剪貼，有布料粘縫連綴，有木雕刻，有金屬、塑料制作等，不同的材料使壁掛具有不同的質(zhì)感和情調。
3、制作方法：
�。�1）考慮壁掛外形
�。�2）根據地子形狀設計圖案。
�。�3）在壁掛的周?chē)蛏舷逻呍O計裝飾。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導：
四、小結：表?yè)P優(yōu)秀作業(yè)
美術(shù)教案 篇5
敦煌莫高窟
教學(xué)目標：
知識目標：通過(guò)欣賞敦煌莫高窟的藝術(shù)，了解他們的藝術(shù)特色和發(fā)展概況,并能對石窟有代表性的作品的形象塑造與藝術(shù)效果進(jìn)行分析。
能力目標：通過(guò)學(xué)習莫高窟的彩塑與壁畫(huà)藝術(shù)，提高學(xué)生對敦煌藝術(shù)的欣賞能力。
情感目標：感受我國傳統藝術(shù)的博大精深，認識到藝術(shù)品的珍貴，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國主義熱情和傳承美術(shù)文化的責任感。
教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)難點(diǎn)：
教學(xué)方法：
教學(xué)用具：
教學(xué)過(guò)程：
1、導入
同學(xué)們，在20xx年春節聯(lián)歡晚會(huì )上獲得舞蹈組第一名的作品是什么？生：《千手觀(guān)音》。
師：讓我們再次回顧一下舞蹈藝術(shù)的魅力。（放《千手觀(guān)音》）哪位同學(xué)能談?wù)勥@個(gè)舞蹈是根據什么人物創(chuàng )作的？
生：《千手觀(guān)音》這個(gè)舞蹈是根據敦煌佛教人物創(chuàng )作的古典舞蹈。師：能談?wù)勀阈蕾p后的感受嗎？
生：把敦煌的藝術(shù)魅力發(fā)揮的淋漓盡致等。
師：好，現在就讓我們的思緒回到兩千多年前的漢代，領(lǐng)略敦煌藝術(shù)的博大精深。由提問(wèn)導入，播放《千手觀(guān)音》的錄像，啟發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生觀(guān)看錄像。
2、新課
1、教師演示課件第257窟壁畫(huà)《九色鹿王本生》
師：哪位同學(xué)給大家講一講《九色鹿》的美麗傳說(shuō)。
生：一位同學(xué)講述《九色鹿》的美麗傳說(shuō)。
師：這是敦煌莫高
窟中的一幅壁畫(huà)，現在讓我們一同來(lái)回顧敦煌的歷史。對敦煌莫高窟彩塑和壁畫(huà)的主要藝術(shù)成就的認識。對石窟藝術(shù)作品所傳達的審美理想與情感的感悟。啟發(fā)法演示法觀(guān)察法情景創(chuàng )設法教學(xué)課件
�。ǚ耪n件[昔日繁華]）
生：介紹收集的漢代絲綢之路的資料，結合地圖發(fā)表見(jiàn)解。
2、播放課件[佛的世界]
教師簡(jiǎn)述佛教的'傳入和石窟藝術(shù)。
課件演示北朝、隋唐、五代時(shí)期的彩塑、壁畫(huà)作品各1~2幅。
例如：
彩塑
年代圖片
北涼第275窟交腳彌勒
隋第419窟菩薩阿難像
唐第158窟涅盤(pán)像
壁畫(huà)
佛傳故事第329窟乘象入胎
本生故事第257窟鹿王本生、尸毗王本生
因緣故事第285窟五百強盜成佛
經(jīng)變故事第148窟彌勒下生
第217窟觀(guān)無(wú)量壽佛
學(xué)生回答問(wèn)題，比較后講講各個(gè)時(shí)期的藝術(shù)特點(diǎn)。
總結：敦煌壁畫(huà)以北朝和唐代為最盛。北朝壁畫(huà)多“本生故事”，宣揚一種徹底的犧牲精神。北朝的時(shí)代是一個(gè)戰亂的時(shí)代，民生多災多難，備受苦難的人民把理想寄托在這些佛教理義上。到了唐代社會(huì )安定，壁畫(huà)宣揚的良辰美景恰是對盛唐繁榮的現實(shí)世界的一種折射，作品充滿(mǎn)健康、樂(lè )觀(guān)的情調。
3、教師結合上述歷史時(shí)期的社會(huì )特點(diǎn)進(jìn)行小結。
播放課件第130窟供養人像與張萱的《搗練圖》比較。
學(xué)生談唐代美術(shù)作品中人物的造型特點(diǎn)。
師總結：唐代社會(huì )的繁榮成就了藝術(shù)上的繁榮。
4、播放課件[百年蒙羞藏經(jīng)洞]）
教師簡(jiǎn)述藏經(jīng)洞的發(fā)現與被盜經(jīng)過(guò)。（課件展示：藏經(jīng)洞的被盜文物及偷盜者名單、圖片。
學(xué)生描述1900年的中國社會(huì )，思考藏經(jīng)洞被盜的歷史根源并回答問(wèn)題。（認識敦煌作為石窟藝術(shù)寶庫的價(jià)值，德育滲透）
3、小結
一切偉大的藝術(shù)，都不會(huì )只是呈現自己?jiǎn)畏矫娴纳�。為什么甘肅藝術(shù)家在這里擷取了一個(gè)舞姿，就能引起全國性的狂熱？正因為他們觸動(dòng)了許多人心底的蘊藏！
教學(xué)反思：
美術(shù)教案 篇6
設計思路：
本課是以美術(shù)切入的藝術(shù)課，溶音樂(lè )、表演、語(yǔ)言表達、繪畫(huà)、剪貼為一體，以故事相聯(lián)系，將孩子們帶入一個(gè)美麗的童話(huà)世界，引導他們去感受去體驗去表現，在愉快的學(xué)習中激發(fā)他們心中的真善美，讓孩子們在活動(dòng)中得到美的熏陶，懂得環(huán)保知識。
教學(xué)目的：
一、 了解小土粒的作用，學(xué)會(huì )珍惜泥土，感受擬人化的小土粒的情感，學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的表情表達情緒，傳遞情感。
二、 引導學(xué)生扮演不同的角色，培養學(xué)生的表演能力，讓他們在愉快的活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習。
三、 讓學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)、剪貼等形式表達自己的思想感情，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：感受小土粒的不同心情，繪制出相應的表情。
教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，培養保護美化家園的意識。
教具準備：錄音機、教學(xué)磁帶、表情面具、電風(fēng)扇、小紙片、范畫(huà)（一片樹(shù)林）、雙面膠。
學(xué)具準備：圖畫(huà)紙、彩色筆、剪刀
教學(xué)過(guò)程（）：
一、 導入新課：
1. 給大家介紹一位“陌生”的“老朋友”，說(shuō)它是老朋友是因為我們天天都見(jiàn)到，說(shuō)它陌生是因為我們很少注意到它。（出示一杯土）它是誰(shuí)？
2.土有什么作用呢？引導學(xué)生了解人們的生活離不開(kāi)土。
3.引出新課：今天我們就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小土粒的故事。（板書(shū)課題）
二、講授新課：
1.音樂(lè )故事《小土粒的煩惱》，講述過(guò)程中配合不同的故事情節戴上不同的表情面具，播放不同情感的音樂(lè )，讓學(xué)生更好地體會(huì )小土粒的感受。
故事梗概：在一片美麗的樹(shù)林里，小土粒在大地媽媽的懷抱里自由快樂(lè )地生活，每天看著(zhù)花草跳舞，聽(tīng)著(zhù)昆蟲(chóng)歌唱�？墒�，自從伐木工人來(lái)了以后，小土粒失去了安靜美好的生活，每天聽(tīng)著(zhù)嘈雜的電鋸聲，看到樹(shù)公公痛苦地倒下，動(dòng)物朋友們都走了，美麗的樹(shù)林變成了一片荒漠，小土粒再也沒(méi)法在大地媽媽的懷抱里玩耍休息了，它們被狂風(fēng)吹得到處流浪，成了沒(méi)有家的孩子，它多煩惱��！
2.孩子們，聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么想法？引導同學(xué)們思考能為小土粒做什么？（建個(gè)新家）
3.你希望小土粒把家安在哪里呢？（樹(shù)林、田野、河邊等）讓
我們每個(gè)孩子都來(lái)當一棵小樹(shù)，組成一片樹(shù)林，把小土粒留下來(lái)。起立，表演樹(shù)的姿態(tài)。
4.小游戲，給小土粒畫(huà)表情：
�、� 出示一盤(pán)小紙片代替小土粒，讓每個(gè)同學(xué)都接住它們。
�、� 播放風(fēng)聲：聽(tīng)，大風(fēng)又來(lái)了。教師利用風(fēng)扇將紙片吹向學(xué)生，
比一比誰(shuí)先把小土粒接回家。
�、� 小土粒到了新家可能有那些想法？教師根據回答引導學(xué)生看表情面具，了解不同表情的畫(huà)法。
�、� 請你在小紙片上畫(huà)出兩種不同的表情。
�、� 請學(xué)生上臺展示講解自己的作品（利用實(shí)物投影儀）。
�、� 出示范畫(huà)（一片樹(shù)林），將有表情的小土粒貼在上面。
5.表演、繪制可愛(ài)的小動(dòng)物：
�、� 小土粒在小樹(shù)林安家后，小草更多了，小樹(shù)長(cháng)高了，變成了一片大樹(shù)林（在范畫(huà)上貼上大樹(shù)），許多動(dòng)物朋友都來(lái)了，你知道有哪些嗎？
�、� 你能表演你喜歡的小動(dòng)物嗎？老師要通過(guò)你的表演猜出你扮的是什么。放音樂(lè )《小松樹(shù)》，學(xué)生表演。
�、� 小動(dòng)物真可愛(ài)，你們想不想畫(huà)一只動(dòng)物，讓它參加在樹(shù)林里舉辦的動(dòng)物狂歡節呢？
�、� 學(xué)生創(chuàng )作，教師巡視輔導，鼓勵學(xué)生。
�、� 請學(xué)生將畫(huà)好的動(dòng)物剪下來(lái)，貼在范畫(huà)上。
三、 課堂小結：
1. 簡(jiǎn)評學(xué)生作業(yè)，表?yè)P學(xué)生的大膽創(chuàng )作。
2. 你用什么方法來(lái)保護小土粒，保護大地媽媽?zhuān)?/p>
3. 總結：今天，我們認識了小土粒，了解了小土粒，小土粒不再是陌生的朋友，而是熟悉的好朋友了，讓我們一起愛(ài)護它、保護它、珍惜它，讓小土粒有更多更好的家。
四、 教學(xué)思路拓展：
可組織學(xué)生參加學(xué)校、社區的植樹(shù)綠化活動(dòng)，用實(shí)際行動(dòng)保護地球媽媽?zhuān)^(guān)看環(huán)保方面的電影、電視和繪畫(huà)作品。
美術(shù)教案 篇7
第1課 培養審美的眼睛——美術(shù)鑒賞及其意義教學(xué)設計
一、 教學(xué)目標
本課作為高中整個(gè)美術(shù)鑒賞教學(xué)的開(kāi)，對后面的教學(xué)具有指導意義。通過(guò)本課的教學(xué)，使學(xué)生初步了解什么是美術(shù)鑒賞、美術(shù)鑒賞的一般過(guò)程和特征，以及學(xué)習美術(shù)鑒賞有什么意義，由此掌握美術(shù)鑒賞的方法，培養學(xué)生“審美的眼睛”。
二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)
本課教學(xué)的重點(diǎn)：培養審美的眼睛，掌握美術(shù)鑒賞的一般方法，認識美術(shù)鑒賞對于個(gè)人未來(lái)人生發(fā)展的重要價(jià)值和意義。
本課教學(xué)難點(diǎn)：主要是如何結合實(shí)例講清美術(shù)的主要分類(lèi)方法、美術(shù)鑒賞的概念和美術(shù)鑒賞的一般過(guò)程或方法。
三、教學(xué)方法
講解法 多媒體教學(xué)
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲胄抡n
同學(xué)們，世界上有這樣一個(gè)地方，它收藏了許多舉世聞名的作品，其中有一幅作品它的微笑被后世人稱(chēng)這神秘的微笑，有誰(shuí)知道這幅作品的名字？它被收藏在哪？（學(xué)生回答：《蒙娜麗莎》 盧浮宮）有沒(méi)有同學(xué)去過(guò)？現在我們就一起走進(jìn)盧浮宮（播放視頻《盧浮宮之旅》）。
當我們看到各類(lèi)美術(shù)作品時(shí)，大家可能會(huì )疑惑，這些作品哪些是好作品，畫(huà)的什么內容，為什么要這樣去表現？如果你有這樣的疑問(wèn)，這其實(shí)就涉及到美術(shù)鑒賞的問(wèn)題，因為提問(wèn)正是鑒賞的開(kāi)始。
同學(xué)們自讀課本第２到６頁(yè)，思考以下問(wèn)題：
1、什么是美術(shù)鑒賞？如何進(jìn)行美術(shù)鑒賞？
2、美術(shù)作品的門(mén)類(lèi)有哪些？
3、美術(shù)鑒賞的意義與價(jià)值？
�。ǘ┲v授新課
�。保鍪緢D片《天安門(mén)廣場(chǎng)》《黃山日出》
提問(wèn):面對這些景觀(guān)有何感受？
學(xué)生回答：壯觀(guān)、崇高、神圣
教師：兩種不同的美: 一種是自然景觀(guān)；一種是人文景觀(guān)。
培養審美的眼睛有兩個(gè)途徑： 一是欣賞大自然；如：黃山、九寨溝瀑布等。
二是欣賞第二自然——由人創(chuàng )造的藝術(shù)品。 如:天安門(mén)周?chē)慕ㄖ�、藝術(shù)家的作品等。
�。玻�(huà)題１：什么是美術(shù)鑒賞？ 怎樣進(jìn)行美術(shù)鑒賞？
出示張萱《搗練圖》和 米勒《拾穗》，思考：兩幅作品有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？
學(xué)生討論并思考。
提示：從以下五個(gè)方面進(jìn)行分析：
主題內容
年代
材料
歷史背景
作者創(chuàng )作意圖
學(xué)生回答：相同點(diǎn)：都是一勞動(dòng)婦女為題材
不同點(diǎn)：前者：貴族婦女 平和優(yōu)雅的美 畫(huà)
后者：貧窮婦女 讓人產(chǎn)生同情 油畫(huà)
提問(wèn)：為什么同題材的作品而給人的感受不同呢？
教師：《搗練圖》的作者張萱處于盛唐，他是唐玄宗時(shí)期的宮廷畫(huà)師，“練”是一種絲織品，剛織成時(shí)質(zhì)地堅硬，必須經(jīng)過(guò)沸煮，日曬漂白，再用杵搗，最后才能使絲綢變得柔軟潔白，畫(huà)中分成三組，搗練、理線(xiàn)、熨燙，還有一個(gè)年少的女孩淘氣的從布底下竄來(lái)竄去，可見(jiàn)當時(shí)社會(huì )穩定，人民生活水平提高，沒(méi)有血腥的戰爭和激烈的社會(huì )矛盾，因此畫(huà)面平和優(yōu)雅�！妒八搿肥牵保故兰o法國畫(huà)家米勒所畫(huà)，畫(huà)中３個(gè)貧窮的農婦正在撿拾麥田里散落的麥穗，因為當時(shí)法國正處貧富差距加大，階級矛盾尖銳的時(shí)期，米勒本身出生在農村家庭，從小在農田里長(cháng)大，這也決定了他以后的審美取向，歌頌勞動(dòng)者質(zhì)樸、勤勞的美德，永遠散發(fā)著(zhù)泥土的氣息。
以上對兩幅作品的分析實(shí)際上就是美術(shù)鑒賞的全過(guò)程。我們在欣賞作品和針對作品思考解決以上問(wèn)題的過(guò)程，其實(shí)就已經(jīng)進(jìn)行了美術(shù)鑒賞。
出美術(shù)鑒賞的概念：美術(shù)鑒賞就是運用我們的感知、經(jīng)驗和相關(guān)知識對美術(shù)作品進(jìn)行感受、體驗、聯(lián)想、分析和判斷、從而獲得審美感受。
怎樣去鑒賞？具體地說(shuō)，就是要弄明白一件美術(shù)作品的作者、創(chuàng )作年代、材料、語(yǔ)言形式和表達內容、以及作品產(chǎn)生的社會(huì )歷史背景等等。
�。常�(huà)題２：美術(shù)作品的門(mén)類(lèi)有哪些？
請學(xué)生們從課本中找出答案并大聲朗讀出來(lái)，教師出示圖片讓學(xué)生們更深入了解。
教師：
根據其藝術(shù)門(mén)類(lèi)劃分為：
繪畫(huà)、雕塑、建筑、設計（工藝）、書(shū)法（篆刻）、攝影等六大類(lèi)。
繪畫(huà)按材料和功能：油畫(huà)、畫(huà)、水粉畫(huà)、水彩畫(huà)、版畫(huà)、年畫(huà)、壁畫(huà)等等。
雕塑按空間：圓雕、浮雕。
設計按內容和材料：服裝設計、工業(yè)設計、廣告設計、環(huán)境藝術(shù)設計、家具設計、頁(yè)設計等。
出示郎世寧《白駿圖》徐悲鴻《奔馬圖》和韓美林《奔馬》進(jìn)行比較分析，談?wù)勥@三幅作品的造型手法有什么不同？
按形式語(yǔ)言上劃分為： 具象藝術(shù) 意象藝術(shù) 抽象藝術(shù)
�。矗�(huà)題３：美術(shù)鑒賞對我的人生真的那么重要嗎？（美術(shù)鑒賞的意義與價(jià)值）
衣、食、住、行只是最簡(jiǎn)單的生存層面，它們都離不開(kāi)美術(shù)，自然也離不開(kāi)美術(shù)鑒賞。
我們來(lái)看一下美術(shù)作品帶來(lái)的價(jià)值與功能。
美術(shù)從誕生之日起，就承擔著(zhù)自己的社會(huì )角色。它的價(jià)值與功能主要體現在三個(gè)方面：
● 認識功能 ● 教育功能 ●審美功能
認識功能：
通過(guò)美術(shù)作品的內容或形式，認識不同時(shí)代、不同文化、不同民族下的人們的生活、歷史、風(fēng)俗、觀(guān)念等。 如張萱《搗練圖》
教育功能：
美術(shù)作品的內容和主題對觀(guān)眾形成和道德上的感染和影響，以培養人們對待自然、社會(huì )、人生以及自我的態(tài)度。如董希文《千年土地翻了身》
審美功能： 培養人們對美的事物、美的形式的辨別力、敏感性和感受力。如《根扎南國》 吳冠中
�。ㄈ┱n堂作業(yè)：
從本書(shū)中選取一件你最喜歡的美術(shù)作品，進(jìn)行鑒賞并填寫(xiě)鑒賞報告單。
鑒賞報告單
作 品
年 代
門(mén)類(lèi)（材料）
形式語(yǔ)言
時(shí)代背景
表達內容
�。ㄋ模┙虒W(xué)：
藝術(shù)來(lái)源于生活。培養審美的眼睛，可以更好的觀(guān)察生活中的藝術(shù)。這節課，我們?yōu)榕囵B一雙審美的眼睛奠定了初步的基礎。另外，還請同學(xué)們注意，要能欣賞千奇百怪的現代藝術(shù)，還必須樹(shù)立全新的藝術(shù)觀(guān)念，在此基礎上，平時(shí)多看多分析，定會(huì )使審美的能力得到更好的提高。
教學(xué)后記：
本課是美術(shù)鑒賞的第一課，學(xué)生們對美術(shù)鑒賞課比較陌生，首先對于新課程改革要做一個(gè)介紹，并簡(jiǎn)要介紹《美術(shù)鑒賞》這本教材。這節課，教師講解比較多，我結合多媒體出示圖片，同學(xué)們都比較感興趣，然而，有些班級的學(xué)生仍膽子較小，不敢回答，有些班級的學(xué)生比較積極，并踴躍回答問(wèn)題。我發(fā)現，教師的引導相當重要，當學(xué)生回答不上問(wèn)題時(shí)，要學(xué)會(huì )從不同角度去引導學(xué)生開(kāi)口，直到引導出他們說(shuō)出答案。這一節課，我出示了一道課堂作業(yè)，主要是檢驗學(xué)生們對于鑒賞知識了解多少，因此，在講解知識點(diǎn)時(shí)，盡量將這些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)講得淺顯易懂，這對于以后的學(xué)習是至關(guān)重要的。上完一堂后，我感覺(jué)課堂上要多多師生互動(dòng)，盡量讓學(xué)生踴躍去回答，才能激發(fā)他們發(fā)揮一定的想象力，提高他們的審美能力。
美術(shù)教案 篇8
一、教材分析
樹(shù)葉是學(xué)生身邊最容易找到的一種創(chuàng )作素材，是自然界中最常見(jiàn)的。由于全國各地自然氣候條件不同，因此樹(shù)葉的形態(tài)各異，色彩豐富，脈絡(luò )清晰。樹(shù)葉按葉形分主要有以下幾種：卵形、心形、掌形、扇形、針形、披針形、帶形等。
以樹(shù)葉這一特殊的、有趣的材料為表現元素，學(xué)生通過(guò)收集、觀(guān)察、組合、拓印樹(shù)葉的這一過(guò)程，在不知不覺(jué)中和大自然融為一體，從而體會(huì )和認識到大自然的美，養成熱愛(ài)大自然的情感。同時(shí)使學(xué)生的審美能力、想像力、動(dòng)手能力都得到有效提高。
本課旨在引導學(xué)生發(fā)現樹(shù)葉形態(tài)的美感，啟發(fā)學(xué)生通過(guò)探究的學(xué)習，創(chuàng )造出多種葉形的組合。指導學(xué)生有效地運用拓印方法創(chuàng )作出有趣的樹(shù)葉拓印作品，使學(xué)生在參與的過(guò)程中把自己的所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現出來(lái)，獲得美術(shù)創(chuàng )作的樂(lè )趣。
二、教學(xué)目標
通過(guò)對不同葉形的觀(guān)察與組合，進(jìn)而與不同的事物進(jìn)行奇妙的聯(lián)想；用不同葉形組織出新穎別致的造型，并進(jìn)行粘貼與美化。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：不同葉形的組織與相似形的聯(lián)想。激發(fā)學(xué)生創(chuàng )作出造型、色彩別致的裝飾作品。
難點(diǎn)：引導學(xué)生如何更好地利用葉形的原始狀態(tài)進(jìn)行創(chuàng )造性的組織。
四、課時(shí)安排：2課時(shí)
五、德育滲透
培養他們熱愛(ài)大自然的情感。
六、材料準備
收集各種樹(shù)葉、繪畫(huà)彩筆、紙、蠟筆等。
七、教學(xué)過(guò)程
1、問(wèn)題導入
�。ǔ鍪疽黄赜〉臉�(shù)葉）
設問(wèn)：瞧，我給你們帶來(lái)了什么？
一片樹(shù)葉，不過(guò)好像不是畫(huà)的。
2、探討交流
你觀(guān)察能力真強！這片樹(shù)葉真的不是畫(huà)的�？墒�，它是用什么方法表現的呢？
回憶：我們曾經(jīng)學(xué)過(guò)拓印的方法，還拓印過(guò)身邊的痕跡呢。
誰(shuí)還記得拓印的方法？
�。ń處煾鶕䦟W(xué)生回憶簡(jiǎn)單演示，主要是幫助同學(xué)直觀(guān)地回憶起拓印的要點(diǎn)）
3、感知啟示
哈哈，一片脈絡(luò )清晰的葉子拓好了！
同學(xué)們都喜歡玩腦筋急轉變的游戲吧？就是突破正常的、固定的思路去思考。那么我考考大家：從這一片葉子的形狀，你都能想象到哪些東西？
學(xué)生想象：
一只手；
倒過(guò)來(lái)像一棵樹(shù)；
如果有兩個(gè)葉柄就像一只蝴蝶了；
對折一下好像一只振翅高飛的大雁可天鵝……
真棒啊，一片樹(shù)葉你們都能想像到這么多東西，要是幾片不同大小種類(lèi)的樹(shù)葉組織在一起，你們想到的東西一定更有趣！
4、欣賞
欣賞書(shū)中學(xué)生作品或身邊學(xué)生作品，談?wù)勀愕脑O想。
5、設計制作
�。�1） 可以想好拓印，也可以邊拓印邊根據效果修改設計。
�。�2） 拓印時(shí)不一定將樹(shù)葉用膠固定，那樣比較費時(shí)間，容易令學(xué)生喪失興趣。只需用手指將覆蓋在上面拓印的紙按牢即可。
�。�3） 一片葉子可以根據情況變換地點(diǎn)反復適用。
6、裝飾美化
欣賞并演示，注意裝飾要點(diǎn)：
不一定裝飾的多就美，保持盡可能多的脈絡(luò )紋理，使之更具有天然味道。
及時(shí)發(fā)現創(chuàng )意好的作品展示給大家，將會(huì )起到帶動(dòng)一片的作用。
7、評價(jià)交流
組織交流：
勇于展現自己的創(chuàng )作成果并講述畫(huà)面情境。
給大家講講自己最滿(mǎn)意的設計。
談?wù)勀惆l(fā)現的最有趣的設計。
8、課后拓展
欣賞實(shí)行拓印版畫(huà)，進(jìn)一步啟發(fā)思維，構建新的知識鏈。
課后記
有耐心的學(xué)生將自己手中的各種樹(shù)葉反復組合推敲，組成的畫(huà)面既生動(dòng)又富有想象力。也有的學(xué)生組合的畫(huà)面很好，但拓印的效果不好，這根工具的質(zhì)量和涂色的技巧有關(guān)。
美術(shù)教案 篇9
教學(xué)目的：
通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握布貼畫(huà)的制作方法和步驟，從而培養學(xué)生的造型能力和審美能力，提高他們的形象思維能力和創(chuàng )新能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：布貼畫(huà)的設計和制作方法、步驟
難點(diǎn)：人物形象的設計和布料色彩、紋理的搭配
教學(xué)準備：
范品、硬紙、各種碎布料、剪刀、膠水等
教學(xué)過(guò)程：
一：欣賞導入課題
1：出示范作，引導學(xué)生觀(guān)察、分析布貼畫(huà)的特點(diǎn)
2：：布貼畫(huà)利用布料的紋路及松散的線(xiàn)頭，使畫(huà)面具有了“線(xiàn)”的造型和相對靈活的表現力，同時(shí)，它是裝飾畫(huà)的一種，在日常生活中有獨特的美化作用。
3：板書(shū)課題
二：新授
1：講解布貼畫(huà)的制作方法
�。�1）設計人物形態(tài)，抓住人物外形、神態(tài)進(jìn)行概括、夸張變化，在底紙上畫(huà)出輪廓，要求美觀(guān)大方、大小適當。
�。�2）選擇布料，請一位同學(xué)上臺選布料，教師稍作后提出要求，布料的色彩、質(zhì)感要協(xié)調
�。�3）拼擺、剪貼成形
將選好的布料根據圖樣剪出形狀，并擺一擺，然后粘貼完成，注意要粘貼牢固，畫(huà)面要整潔、精致。
2：學(xué)生欣賞教材中的范作，并說(shuō)己喜歡其中的哪一幅，為什么？
3：教師針對學(xué)生討論意見(jiàn)，給予肯定和鼓勵。
三：學(xué)生作業(yè)
要求：將花布、色布的邊角料，大膽設計，剪貼成一幅以人物為主的圖畫(huà)
四：作業(yè)講評，下課
美術(shù)教案 篇10
活動(dòng)目標
1．了解樹(shù)葉的外形特征和葉脈的生長(cháng)規律。
2．能寫(xiě)生落葉，提高動(dòng)手能力。
3．養成細致觀(guān)察事物的習慣。
活動(dòng)準備
裝落葉的袋子、雙面膠、畫(huà)紙(各色卡紙、刮畫(huà)紙、牛皮紙、砂紙均可)、記號筆、水粉顏料、棉簽、扭扭棒、魔法玉米粒(根據實(shí)際情況可要可不要)。
活動(dòng)過(guò)程
一、撿落葉，感受自然
帶領(lǐng)幼兒到公園去撿落葉，用袋子裝好。提醒幼兒只撿落葉，不摘樹(shù)葉，不破壞環(huán)境，培養幼兒尊重自然、與自然和諧共處的情懷。
二、落葉寫(xiě)生，動(dòng)手動(dòng)腦
1．感受葉子的外形特征，辨認葉子的顏色。
小結：不同的葉子有不同的外形，比如有的葉子是圓形的，有的是橢圓形的，有的是橄欖形的，有的像切開(kāi)的蘋(píng)果，有的像小手掌等。除了不同種類(lèi)的葉子顏色多樣之外，同一片葉子上的顏色也多姿多彩，小朋友們要仔細觀(guān)察，看看葉子上有哪些顏色。
2．觀(guān)察、分析葉子的組成及各部分的特點(diǎn)。
小結：葉子由葉柄、葉面、葉脈組成。葉柄的生長(cháng)是有粗細變化的，葉子的主脈把葉子分成對稱(chēng)的兩半，側葉脈在葉面的左右有規則地排列，和主葉脈形成粗細對比。
3．畫(huà)葉子，巧手展示。
提示：先畫(huà)葉子的外形，再畫(huà)主葉脈，接著(zhù)畫(huà)細小的側葉脈，最后畫(huà)葉柄。用油畫(huà)棒或水粉顏料給葉子上色，適當加上合適的背景。(寫(xiě)生的紙張可以是白色畫(huà)紙，或是牛皮紙、砂紙、刮畫(huà)紙等，不同的紙張上會(huì )有不同的效果，大家可以根據自己的條件自由選擇。)
三、展示作品，適當點(diǎn)評
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