【精選】美術(shù)教案模板匯總6篇
作為一名教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家整理的美術(shù)教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察，了解蟻穴的構造特點(diǎn)，學(xué)習運用線(xiàn)條、色彩、手工制作等造型表現語(yǔ)言進(jìn)行繪畫(huà)和制作，并用舞蹈、話(huà)劇等藝術(shù)表現形式對小螞蟻的活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng )編表演。
2、結合對蟻穴的了解，拓展知識領(lǐng)域，了解人類(lèi)是怎樣從小動(dòng)物身上獲得啟示，在人類(lèi)的建筑中吸收其有用的方面。
一、教學(xué)目標：
1、結合著(zhù)學(xué)生對小螞蟻的好奇與探究心理，引發(fā)學(xué)生對自然界的熱愛(ài)與求索的。
2、學(xué)生通過(guò)觀(guān)察，了解蟻穴的構造特點(diǎn)，學(xué)習運用線(xiàn)條、色彩手工制作等造型表現語(yǔ)言進(jìn)行繪畫(huà)和制作，并用舞蹈、話(huà)劇等藝術(shù)表現形式對小螞蟻的活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng )編表演。
3、學(xué)生結合對蟻穴的了解，拓展知識領(lǐng)域，了解人類(lèi)是怎樣從小動(dòng)物身上獲得啟示，在人類(lèi)的建筑中吸收其有用的方面。
二、教學(xué)準備：
1、有關(guān)自然界中螞蟻的影像資料、圖片資料。
2、表現螞蟻的歌曲、詩(shī)歌、美術(shù)作品等。
3、學(xué)生手工制作與繪畫(huà)表現時(shí)所需的工具材料。
第一、二教時(shí)
三、教學(xué)過(guò)程：
1、上課常規音準、節奏訓練：（略）
2、導人新課：
A、組織學(xué)生到自然界中觀(guān)察螞蟻，了解螞蟻的習性，學(xué)生與小螞蟻一起做游戲，體驗螞蟻的團隊。
B、如：在小螞蟻經(jīng)過(guò)的路上放一塊小餅干，看著(zhù)小螞蟻是怎樣一傳十、十傳百地把這塊餅干搬回洞中。
C、完成一幅表現小螞蟻的想象畫(huà)。
3、聽(tīng)唱歌曲《小螞蟻》，放錄音，教唱。
第三、四教時(shí)
一、教學(xué)過(guò)程：
1、接上一課內容，訓練復習。
2、每個(gè)同學(xué)將自己畫(huà)的小螞蟻剪下來(lái)，粘帖到一張大的畫(huà)面里，大家共同完成一幅表現螞蟻的美麗圖畫(huà)。
3、選擇自己身邊常見(jiàn)材料一件有關(guān)小螞蟻的手工，如頭飾、掛飾、面具等。
4、表演、游戲活動(dòng)。
二、教學(xué)
1、鼓勵學(xué)生結合自己的生活經(jīng)驗對表現螞蟻的美術(shù)作品、表演活動(dòng)、歌曲學(xué)習做出大膽客觀(guān)的[]。
2、對積極參加“小螞蟻”教學(xué)活動(dòng)的學(xué)生要及時(shí)給予鼓勵與肯定，對活動(dòng)中出現的互幫互助的協(xié)作要結合本課的主題給予表?yè)P。
三、教學(xué)思路拓展
1、通過(guò)體驗小螞蟻的團隊培養學(xué)生的集體主義觀(guān)念。
2、通過(guò)對自然界小螞蟻的觀(guān)察、了解，培養學(xué)生們熱愛(ài)自然、熱愛(ài)勞動(dòng)和科學(xué)求索的品質(zhì)。
美術(shù)教案 篇2
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目標：
1. 認識三原色。人教版第三冊美術(shù)教案
2. 觀(guān)察兩個(gè)原色調和之后產(chǎn)生的色彩變化，說(shuō)出由兩原色調出的第三個(gè)顏色（間色）
3. 能夠調出預想的色彩，并用它們涂抹成一幅繪畫(huà)作品。人教版第三冊美術(shù)教案
教學(xué)評價(jià)建議
1. 能否用三原色調出三個(gè)間色
2. 能否分別說(shuō)出三個(gè)間色分別是由那兩個(gè)原色調出來(lái)的。
3. 能否調出預想的顏色。
4. 能否記住三原色以及用他們調出的間色（間色這一概念可以不出現）。
教學(xué)實(shí)施建議：
一、課前準備
1. 教師準備教具：水彩畫(huà)工具，色彩卡片，圖片，范作。
2. 學(xué)生準備學(xué)具：水彩畫(huà)工具。
二、課堂教學(xué)
1. 引導階段
因為三年紀的學(xué)生對水彩畫(huà)接觸的不是很多。所以有必要指導一下如何使用水彩顏色，然后，讓學(xué)生挑選兩個(gè)最喜歡的顏色，調一調。再說(shuō)一說(shuō)變成了什么顏色。接下來(lái)可以讓學(xué)生自由調配顏色，但要有兩個(gè)要求，只將兩種顏色相調，并且要記住它們調出的第三個(gè)顏色。（可以做一些筆記）。然后交流。
2．發(fā)展階段
讓學(xué)生認識三原色。并且真正理解“原色”的含義
將紙弄濕，將調出的色彩涂抹在作業(yè)紙上：讓學(xué)生用兩個(gè)指定的原色調出教師出示的那個(gè)間色。學(xué)生調出顏色胡 色相一定會(huì )有差異，讓學(xué)生比一比。說(shuō)說(shuō)原因。教師分別出示兩個(gè)間色。讓學(xué)生自己尋找兩種顏色調出它。學(xué)生繼續嘗試調出喜歡的顏色并填在畫(huà)面的空白處。
3. 收拾與整理
可以留出十分鐘左右的時(shí)間，主學(xué)生將水彩畫(huà)工具清洗整理好，然后再進(jìn)行作業(yè)展評。
三、課后拓展
在課堂練習的基礎上，可讓學(xué)生做以下練習：繪出七色彩虹，繪出春天（或夏天，秋天，冬天）的感覺(jué)，表達心情，天氣，味道……
教學(xué)參考資料
蒙德里安與《紅。黃。藍的構成》
蒙德時(shí)安
mondrian.piet:[荷蘭]（1872年――1944年）蒙德里安出生在荷蘭的阿麥斯特一個(gè)教會(huì )學(xué)校校長(cháng)家庭，14歲開(kāi)始學(xué)畫(huà)，20歲成為當地的一位中學(xué)美術(shù)教師，開(kāi)始從事學(xué)院派和寫(xiě)實(shí)主義創(chuàng )作，后又從事印象派，象征派和寫(xiě)實(shí)主義創(chuàng )作，后又從印象派，象征派和后印象派中吸取養料。直到19xx年，他在荷蘭看到畢加索和布拉克的早期立體主義作品后，次年就趕赴巴黎，開(kāi)始按立體主義方法作畫(huà)。最初使用最單純的紅，黃，藍和綠等顏色來(lái)描繪風(fēng)景。在以后的年代里，他以抽象的平面，用正面的手法來(lái)表現風(fēng)景，19xx年回到和來(lái)創(chuàng )立風(fēng)格派，提倡新造型主義。
蒙德里安把新造型主義視為一種手段，通過(guò)這種抽象符號把豐富多彩的大自然簡(jiǎn)化成有一定關(guān)系的表現對象。他認為：“唯有純造型才能完成最后的抽象。在造型的藝術(shù)中，真實(shí)性只能通過(guò)形式和色彩，有動(dòng)勢的運動(dòng)的均勢才能表現出來(lái)，純手段才是提供達到這一點(diǎn)的最有效的方法�！边@一思想使他通過(guò)直角，通過(guò)把色彩簡(jiǎn)化成原色，并加上黑和白，成為一種非全等的，對立的的均衡。正如他自己所說(shuō)：“我一步步地排除著(zhù)曲線(xiàn)，直到我的作品最后是由直線(xiàn)和橫線(xiàn)完成，形成諸如十字型，各個(gè)相互分離和隔開(kāi)，直線(xiàn)和橫線(xiàn)是兩相對立力量的表現，這類(lèi)對力的平衡到處存在著(zhù)，控制著(zhù)一切�！�
蒙德里安在19xx年的畫(huà)中，曲線(xiàn)已經(jīng)消失，垂直與水平結構居主導地位；19196年以后通過(guò)垂直與水平線(xiàn)結構的動(dòng)勢平衡，以及使用原色，完成了他表現宇宙的理想，達到一種人與自然和諧統一的境界�！都t，黃，藍的構成》也是如此，他作于1930年，有51厘米見(jiàn)方，現歸紐約私人（mn and mrs,armand p,bartos(收藏)
美術(shù)教案 篇3
一、教學(xué)目標：
1、以團、捏、搓的形式來(lái)表現樹(shù)的基本特征。
2、大膽創(chuàng )作，培養幼兒泥塑的興趣。
二、教學(xué)準備：
作品范例五彩樹(shù)，彩泥
三、教學(xué)重難點(diǎn)：以團。捏。搓的形式來(lái)表現樹(shù)的基本特征。
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮允种赣螒蛞稣n題。
1、教師帶領(lǐng)幼兒做手指游戲。（手指謠）
“讓我們能干的小手來(lái)變個(gè)魔術(shù)吧！……小手小手變變，變棵樹(shù)來(lái)種種。
2、出示范例欣賞。
�。ǘ┙處熞龑�(chuàng )作。
1、欣賞五彩樹(shù)。
2、教師與幼兒共同演示。
步驟：（首先用小刀把彩泥分成很多小團，然后用手掌將每個(gè)小團揉成小團圓，接著(zhù)上下搓、前后來(lái)回的搓成粗長(cháng)條，用力要均勻，小朋友來(lái)捏一捏呀，搓一搓，團一團呀團成球，各種顏色的球。）
3、各種顏色的球輕輕的粘在樹(shù)干上。
�。ㄈ┯變簞�(chuàng )作。
1、提醒學(xué)生仔細小心。
2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作，將樹(shù)打扮得更茂盛、更漂亮。
�。ㄋ模┬蕾p作品。
讓大家的五彩樹(shù)都種到一起，變成一片五彩的樹(shù)林。
美術(shù)教案 篇4
[教學(xué)目標 ]：過(guò)制作小鐘表培養學(xué)生的觀(guān)察能，體驗創(chuàng )造設計的樂(lè )趣。
[教學(xué)重點(diǎn)]：現出鐘表的特點(diǎn)。漂亮的小鐘表
[教學(xué)難點(diǎn)]：地取材根據材料制作不同的小鐘表。
[教學(xué)時(shí)間]：課時(shí)漂亮的小鐘表
[教具準備]：刀、膠水、臘光紙、紙杯、圓蓋等。
[教學(xué)過(guò)程]：
第 一 課 時(shí)
一、實(shí)物導入，揭示課題。漂亮的小鐘表
1、出示一些漂亮的小鐘表，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)時(shí)間。
2、揭示課題：漂亮的小鐘表
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決：
1、選材。
引導學(xué)生按照自己所準備的材料來(lái)設計表盤(pán)和外形，并且找出做表針的材料，以及固定表心的圖釘。
2、觀(guān)察鐘表的特征。
�。�1） 表的外形：各式各樣。
�。�2） 表盤(pán)的形狀：圓、方、三角、多角等。
�。�3） 表符的種類(lèi)：數字、幾何形、裝飾形等。
�。�4） 表針的特點(diǎn)：時(shí)針粗短、分針稍長(cháng)稍粗、秒針最粗最長(cháng)。
�。�5） 表的裝飾：剪、貼、畫(huà)各種形象。
三、實(shí)踐指導：
1、根據材料做出外形和表盤(pán)。
2、制作表符。引導學(xué)生分清大刻度和小刻度，并將他們以不同的形式表現在表盤(pán)上。
3、制作表針。表針可以是各種各樣的，萬(wàn)變不離其宗，三根針的長(cháng)短不變。
4、添加小裝飾。
四、評價(jià)：
1、學(xué)生展示作品并自評。
2、評選出最漂亮的小鐘表。 第 二 課 時(shí)
一、總結上節課學(xué)生作業(yè)情況。
二、拿出自制小鐘表，認識鐘表時(shí)間。
1、說(shuō)說(shuō)日常作息時(shí)間，并在鐘表上撥一撥。
2、小組合作互相說(shuō)時(shí)間，撥時(shí)間。
3、試想將小鐘表的附件進(jìn)行變化。
4、互相對對方的表針進(jìn)行變換。
三、創(chuàng )設情景，體現小鐘表的使用價(jià)值。
小組進(jìn)行活動(dòng)：同學(xué)們每到作息時(shí)刻就表演應做的事。
四、小結：
請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)制作小鐘表的感受
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標：
1.學(xué)會(huì )本課13個(gè)生字詞，正確讀寫(xiě)“性格、任憑、貪玩、盡職、屏息凝視、稿紙、梅花、跌倒、變化多端、開(kāi)辟、枝折花落”等詞語(yǔ)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3.了解大花貓的古怪性格和它小時(shí)候的可愛(ài)，學(xué)習作者是如何把對貓的特點(diǎn)寫(xiě)具體，并表達出自己對貓的喜愛(ài)之情。
4.產(chǎn)生熱愛(ài)生活的情趣和觀(guān)察小動(dòng)物的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解大花貓的古怪性格和他小時(shí)候的可愛(ài)。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習作者真實(shí)、具體的表達方法。
教學(xué)準備：PPT課件
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話(huà)導入，激發(fā)興趣
1.同學(xué)們今天老師給你們帶來(lái)了一位動(dòng)物朋友，你們想見(jiàn)識一下嗎?(出示貓的圖片)這位朋友，大家一定不陌生吧？來(lái)，我們一起來(lái)呼喚它，今天我們就一起來(lái)看看老舍先生筆下的貓是怎樣的。（課件出示課題）2.介紹老舍。讓學(xué)生先說(shuō)。
3．小結：老舍原名舒慶春，又叫舒舍予。是我國著(zhù)名的小說(shuō)家和戲劇家，被譽(yù)為“語(yǔ)言大師”。他除了寫(xiě)作生平還有兩大最突出的愛(ài)好，一是養貓，而是養花�！娥B花》我們也會(huì )在六年級的時(shí)候學(xué)到。讓我們先在《貓》這篇課文的字里行間去感受老舍先生的語(yǔ)言魅力，去體會(huì )他的情感世界。（板書(shū)課題，齊讀課題）
二、整體感知，掌握生字詞
(一）明確自學(xué)要求。
1.讀準注拼音的生字，把你認為難讀的詞語(yǔ)和同桌多讀幾遍。
2.自由讀課文。注意讀錯的句子要重讀，直到讀通為止。
3.學(xué)生自學(xué)，巡回指導。
4.檢查自學(xué)效果。
�。�1）課件出示生字詞。指名讀一讀，其他正音。
性格任憑無(wú)憂(yōu)無(wú)慮屏息凝視盡職稿紙抓癢豐富多腔遭殃蹭開(kāi)辟枝折花落
�。�2）根據學(xué)生的認讀情況進(jìn)行讀音上的再強調。重點(diǎn)注意：“蹭、癢、憑、殃，注意“折”的多音。
�。�3）指名說(shuō)說(shuō)生字在書(shū)寫(xiě)時(shí)應該注意什么。
重點(diǎn)注意“�！迸c“要”、“乖”與“乘”、“慮”與“虛”的區別。
�。�4）讓學(xué)生一起讀一讀，讀中鞏固對生字的掌握。指名認讀，全班齊讀。
�。ǘ┰僮x課文。理清課文脈絡(luò )。
1.自讀課文，思考：
�。�1)課文中一共寫(xiě)了幾只貓？
�。�2）每個(gè)自然段都寫(xiě)了貓的什么特點(diǎn)？
�。�3）作者分別寫(xiě)了什么時(shí)候的貓？分別在哪幾個(gè)自然段中？
2.交流
�。�1）第一自然段：寫(xiě)大花貓的性格實(shí)在有些古怪。
第二自然段：寫(xiě)大花貓高興與不高興時(shí)的表情。
第三自然段：寫(xiě)大花貓又膽小又勇猛。
第四自然段：寫(xiě)大花貓小時(shí)候的可愛(ài)。
�。�2）第一至第三自然段寫(xiě)大花貓的性格特點(diǎn)，第四自然段寫(xiě)大花貓小時(shí)候的可愛(ài)。
(三）學(xué)習第四自然段，體會(huì )小花貓的可愛(ài)
出示大花貓小時(shí)候的圖片：我們一起來(lái)看看大花貓小時(shí)候可愛(ài)的樣子。
1.默讀第四自然段，劃出你最喜歡的句子。
2.課件出示：
小貓滿(mǎn)月的時(shí)候更可愛(ài)，腿腳還不穩，可是已經(jīng)學(xué)會(huì )淘氣。
�。�1）你為什么最喜歡這句呢?
�。�2）我們把“更”字換成“很”字放入句子中讀一讀。
�。�3）課件出示：小貓滿(mǎn)月的時(shí)候很可愛(ài)，腿腳還不穩，可是已經(jīng)學(xué)會(huì )淘氣。
�。�4）把這兩句話(huà)對比一下，你覺(jué)得那句比較好？為什么？
�。�5)小結：一個(gè)“更”字讓我們知道了大花貓的可愛(ài)，也讓我們知道了小花貓更可愛(ài)，這是一句（過(guò)渡句），我們在寫(xiě)作文時(shí)也可以使用過(guò)渡句，使文章思路更清晰，段與段之間的連接更自然。
�。�6）課件再出示：小貓滿(mǎn)月的時(shí)候更可愛(ài)，腿腳還不穩，可是已經(jīng)學(xué)會(huì )淘氣。
�。�7）我們一起把小貓的可愛(ài)讀出來(lái)。
3.課件出現：它的頭撞在門(mén)上，桌腿上，撞疼了也不哭。
�。�1）你為什么喜歡這句？
�。�2）這句用了怎樣的修辭手法？
�。�3）小結：這是一句（擬人句），小花貓就像小孩子一樣淘氣、堅強。賦予了它人的靈性，我們在寫(xiě)作時(shí)也要賦予動(dòng)植物人的語(yǔ)言，人的表情，人的情感。
�。�4）請喜歡這句話(huà)的同學(xué)來(lái)把這句話(huà)讀一遍，讀出小貓的淘氣和堅強。
4.課件出現：它在花盆里摔跤，抱著(zhù)花枝打秋千，所過(guò)之處，枝折花落。你見(jiàn)了，絕不會(huì )責打它，它是那么的生氣勃勃，天真可愛(ài)！
�。�1）你為什么喜歡這句？
�。�2）在介紹作者時(shí)，我們了解到老舍先生是最喜歡（養花的），現在這個(gè)淘氣的小貓把它最?lèi)?ài)的花折斷了，但是他卻絕不會(huì )責打它，說(shuō)明了什么呢？
�。�3）因為疼愛(ài)它，所以老舍先生評價(jià)它是那么(生氣勃勃，天真可愛(ài))�！吧鷼獠笔鞘裁匆馑�？不懂的可以查字典，注意要聯(lián)系上下文去理解。
�。�4）小結：所過(guò)之處折射花落，這真是一只淘氣的小貓，但是在老舍先生的眼中它卻是那樣的（可愛(ài)）。
�。�5）你們愿意把小貓的淘氣和可愛(ài)讀出來(lái)？
5.歸納
(1)如果這只小貓是你家的，你會(huì )怎樣評價(jià)它？根據老師的指示說(shuō)說(shuō)。這真是一只_____________的小貓。
(2)我們知道老舍先生非常喜歡這只貓，你和它產(chǎn)生的情感是一樣的嗎?
(3)我們一起來(lái)把第四自然段讀一讀，注意讀出喜歡的感情。
四、課堂小結
可愛(ài)的一只小貓。全身都洋溢著(zhù)淘氣與生氣，它長(cháng)大后會(huì )有怎樣的表現？我們明天再學(xué)。
五、布置作業(yè)
1.抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
2.背誦第四自然段。
板書(shū)設計：
第二課時(shí)
一、復習導入
1．聽(tīng)寫(xiě)鞏固詞語(yǔ)。
無(wú)憂(yōu)無(wú)慮呼喚抓癢遭殃責打生氣勃勃
2.復習第四自然段。
二、講讀第1—3自然段，體會(huì )情感及寫(xiě)法
提問(wèn)：課件出示長(cháng)大之后的貓的圖片，小時(shí)候的貓是可愛(ài)的，那么長(cháng)大之后的貓是怎樣的.呢？
�。ㄒ唬┝私庳埖男愿窆殴�。
1.自由讀1—3自然段，找出這三個(gè)自然段是圍繞哪一句話(huà)寫(xiě)？
課件相應出示：貓的性格實(shí)在有些古怪。
2．這一句的重點(diǎn)詞是那個(gè)？(板書(shū)：古怪）
3．重點(diǎn)學(xué)習第一自然段。
提問(wèn)：默讀第一自然段，想想大花貓的古怪性格體現在哪？找一找，畫(huà)出來(lái)。(板書(shū)：老實(shí)、貪玩、盡職）
體會(huì )貓的老實(shí)
�。�1）課件出示第一自然段，你從那個(gè)句子感受到貓很老實(shí)？（說(shuō)它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。它會(huì )找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺(jué)，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，什么事也不過(guò)問(wèn)。）
�。�2）你們都找到了這一句，我們一起來(lái)讀一讀。
�。�3）這兩句那些詞讓你體會(huì )到貓的老實(shí)？（成天睡大覺(jué)、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮等）
�。�4）小節：多么悠閑��！你覺(jué)得怎樣讀才能表現貓的老實(shí)，誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀。
體會(huì )貓的貪玩
提問(wèn)：貓是怎樣貪玩的?（可是，它決定要出去玩玩，就會(huì )出去一天一
夜，任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)。）
�。�1）指名讀句子
�。�2）說(shuō)說(shuō)會(huì )有誰(shuí)在呼喚它（老舍），會(huì )怎么呼喚？（喵——）
�。�3）可是，齊讀句子。
�。�4）小節：一天一夜不回家，玩得忘乎所以，難怪老舍先生說(shuō)它貪玩了。
�。�5）誰(shuí)能用“任憑，也”這對關(guān)聯(lián)詞造句？
體會(huì )貓的盡職
�。�1）師引領(lǐng)“盡職”句：可是，它聽(tīng)到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可！
�。�2）課件出示圖片:結合圖片說(shuō)說(shuō)什么叫“屏息凝視”。
�。�3）連幾乎聽(tīng)不到的呼吸聲都要控制，那讀的時(shí)候時(shí)候該怎樣表現？（生練讀）
創(chuàng )設情境進(jìn)一步體會(huì )：同學(xué)們，讓我們找準目標，屏息凝視20秒，感覺(jué)怎樣?
�。�4）而貓呢？生再讀。
4.體會(huì )貓的性格古怪，總結第一段的學(xué)習方法
�。�1）看黑飯上的板書(shū)，老實(shí)、貪玩、盡職，作者是怎樣把它們聯(lián)系起來(lái)的。用了怎樣的句式？（說(shuō)它??可是）
�。�2）難怪老舍先生說(shuō)——貓的性格實(shí)在有些古怪。（課件出示）
�。�3）現在我們來(lái)做一道練習題：
課件出示：
1.貓的性格實(shí)在有些古怪，說(shuō)它（）吧，可是又（)；說(shuō)它（），可是又（）。
5.自學(xué)2—3自然段。
�。�1）請同學(xué)們根據學(xué)習第一自然段的方法自學(xué)2—3自然段，然后完成第二和第三道題。
�。�2）課件出示：
2.貓的性格實(shí)在有些古怪，說(shuō)它（）吧，可是又（）。
3.
貓的性格實(shí)在有些古怪，說(shuō)它()吧，可是又（）。
�。�3）分小組朗讀這三句話(huà)，注意讀出貓的古怪。
(二）品詞品句，體會(huì )對貓的喜愛(ài)之情
提問(wèn):長(cháng)大之后的貓除了古怪，你還能從它的身上感受到什么?(可愛(ài)）你從哪些句子感受到的呢？找出來(lái)，讀一讀。）
1.感受人愛(ài)貓,貓愛(ài)人的場(chǎng)面
課件出示：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來(lái)讓你給它抓癢，或是在你寫(xiě)作的
美術(shù)教案 篇6
設計思路:
在新年到來(lái)之際，老師預設了制作新年賀卡的活動(dòng)，進(jìn)一步加深小班孩子對于涂色活動(dòng)的興趣，在將近半學(xué)期的美術(shù)活動(dòng)中，孩子們已經(jīng)對于涂色活動(dòng)有了一定的了解和興趣，這次的活動(dòng)孩子們不僅動(dòng)手動(dòng)腦，還讓孩子們對于我國的傳統文化有了進(jìn)一步的認識，在自己動(dòng)手制作的過(guò)程后，還能將自己親手制作的卡片送給自己最親最?lèi)?ài)的人，從小培養孩子們熱愛(ài)自己親人的感情。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒嘗試用涂色的方法，制作美麗的新年賀卡。
2、在活動(dòng)中，培養幼兒對繪畫(huà)活動(dòng)的參與興趣，提高幼兒對顏色的認知過(guò)程。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：了解過(guò)新年的習俗。
2、材料準備：
�。�1）提供賀卡讓幼兒欣賞。
�。�2）畫(huà)好的賀卡范例、畫(huà)有單線(xiàn)條的幼兒作品紙人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)始部分
出示賀卡，讓幼兒看看說(shuō)說(shuō)：“這是什么？”—“賀卡”??
“什么時(shí)候
會(huì )互送賀卡？”—“過(guò)年的時(shí)候”??
要過(guò)新年了，老師也制作了一張賀卡（出示賀卡），請小朋友來(lái)看一看，卡片上有誰(shuí)？（有2個(gè)娃娃）他們在干什么呢？（慶祝新年）
2、基本部分
�。�1）教師示范講解：卡片上有哪些顏色呢？（黃色、粉紅色、紅色、藍色、綠色、橘黃色、褐色）
先畫(huà)黃顏色的是什么呢？（元寶、銅錢(qián)）。再畫(huà)粉紅色的妹妹頭上的彩珠、弟弟和妹妹臉上的胭脂。然后給弟弟、妹妹穿上漂亮的衣服褲子和鞋子。最后畫(huà)上漂亮的花傘和背景和褐色的頭發(fā)。重點(diǎn)：學(xué)習選用漂亮的顏色作畫(huà)。難點(diǎn)：學(xué)習來(lái)回用力涂色，注意不涂到輪廓線(xiàn)外。（2）幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。幫助和鼓勵幼兒認真作畫(huà)，指導幼兒不把顏色涂出輪廓線(xiàn)外。
名師教案，大、中、小班教學(xué)視頻，配套教案，PPT。
3、結束部分：《賀卡展覽會(huì )》
表?yè)P在活動(dòng)中能認真完成作品的孩子。
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