精選美術(shù)教案模板七篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準備教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的美術(shù)教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

美術(shù)教案 篇1

　　一、活動(dòng)目標

　　1、初步感受“笑”的社會(huì )價(jià)值，培養孩子積極、樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度；

　　2、通過(guò)想象“誰(shuí)的笑臉”，拓展幼兒的思維，提高幼兒對臉部特征的感受；

　　3、嘗試用各種表現方法和各種材料表現“笑臉”，體驗用多種材料進(jìn)行個(gè)性化表現的樂(lè )趣。

　　二、活動(dòng)準備

　　1、知識經(jīng)驗：

　　幼兒有使用雙面膠、和橡皮泥等制作的經(jīng)驗；教師收集有關(guān)笑臉的漫畫(huà)圖片資料，制作范例。

　　2、物質(zhì)材料準備：

　　幼兒自由選擇準備制作笑臉的立體物材料；師生共同收集橡皮泥、毛線(xiàn)材料；教師準備制作材料工具：彩色紙、彩色即時(shí)貼、棉花、紐扣、蔥、卷心菜、雙面膠、剪刀、操作簍等；教師設置展示臺，準備笑臉貼和照相機。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、幼兒討論：客人老師和小朋友打招呼時(shí)是什么表情？你喜歡老師的哪一張臉？為什么？教師鼓勵幼兒自由表達，大膽交流。

　　2、師生交流：一張笑臉，可以是誰(shuí)的笑臉？引導幼兒說(shuō)出人的笑臉、植物得笑臉、動(dòng)物的笑臉等，拓展幼兒的表現空間。

　　3、感受臉部特征：不同的笑臉，笑得一樣嗎？會(huì )怎樣笑？誰(shuí)來(lái)表演一下？大家注意觀(guān)察這位小朋友笑的時(shí)候臉部的變化。

　　4、藝術(shù)家在表現笑臉時(shí)，有時(shí)會(huì )這樣表現。（出示圖片資料）讓幼兒領(lǐng)會(huì )夸張的藝術(shù)表現手段的強烈的視覺(jué)效果，引導孩子運用。

　　5、看，有時(shí)藝術(shù)家們也會(huì )這么表現。（出示立體范例欣賞）這張笑臉有什么特別的地方？猜猜這張笑臉是怎么做成的？既然衛生紙筒可以做成笑臉，那么哪些東西可以做成笑臉？引導幼兒得出制作笑臉的基本步驟，明白原來(lái)大家帶來(lái)的立體物都可以用來(lái)表現笑臉。

　　6、幼兒運用材料將自己的立體物制作裝扮成不同的笑臉娃娃。

　　A 教師引導幼兒自由選擇材料，要求幼兒按自己的想法獨立創(chuàng )作，最好做得和別人不一樣。

　　B 對個(gè)別動(dòng)手能力較弱的幼兒，教師可參與他們合作完成。

　　7、待部分幼兒的作品完成后，教師用照相機照下來(lái)，讓孩子將自己的作品送到展示臺上，組織幼兒欣賞自己的作品，肯定孩子所做的努力。

　　8、今天，老師看到小朋友用靈巧的雙手和智慧表現的笑臉，特別高興。老師該怎樣表現自己高興的心情呢？當我們高興的時(shí)候，我們要笑，當我們遇到困難的時(shí)候，我們也要笑，桌子也很想笑，可是它臉上的東西太多了，我們把剩下的材料裝到簍子麗，讓他們也笑一笑吧。

　　活動(dòng)延伸

　　1、請家長(cháng)或其他班上的小朋友前來(lái)觀(guān)看幼兒的作品，讓幼兒進(jìn)一步體驗成功的喜悅。

　　2、在美工角提供更多的制作材料，供幼兒繼續開(kāi)展活動(dòng)。

美術(shù)教案 篇2

　　教學(xué)目標：

　　1、引導學(xué)生了解用電發(fā)光的原理。

　　2、引導學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種材料加工成會(huì )亮的玩具。

　　3、通過(guò)制作會(huì )亮的玩具，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和團結協(xié)作精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　進(jìn)行燈泡發(fā)光原理的解說(shuō)，并引導學(xué)生利用生活中的廢棄材料結合燈泡發(fā)光原理的電路知識制作“會(huì )亮的玩具”的設計圖和實(shí)物模型。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　如何根據燈泡發(fā)光原理及各種發(fā)光源，合理運用各種材料制作出會(huì )亮的玩具。

　　課前準備：

　�。�1）學(xué)生通過(guò)看書(shū)、上網(wǎng)、向家長(cháng)或科學(xué)老師等請教，了解交流燈泡發(fā)光的電路原理。

　�。�2）師生共同收集各種用來(lái)制作發(fā)光的材料及玩具外觀(guān)的廢舊材料，如飲料瓶、塑料盒、電池、電線(xiàn)、膠布、彈簧、繩子、鐵絲線(xiàn)等等。

　　第1課時(shí)

　�。�電路、光源制作階段）

　　一、激趣導入

　　同學(xué)們，在上課之前，我們先來(lái)看這樣一組實(shí)驗器材，（出示：一節干電池，一小節電線(xiàn)，一個(gè)小燈泡，膠布）；好的，同學(xué)們，你們知道用什么方法可以使小燈泡發(fā)光嗎？（師生共同探討，并進(jìn)行嘗試，也可以請學(xué)生現場(chǎng)演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情）

　　備注：結合科學(xué)課的知識，將電線(xiàn)的一端繞在小燈泡的線(xiàn)圈上固定好，另一端則用膠布固定在干電池的負極，這時(shí)只要將小燈泡接觸到干電池的正極，小燈泡即會(huì )發(fā)亮。

　　二、課堂教學(xué)

　　a)引導階段

　　同學(xué)們，剛剛我們一起做了這一組實(shí)驗，現在我們再來(lái)看這一幅電路圖（展示電路圖），有沒(méi)有同學(xué)知道燈泡、電線(xiàn)、開(kāi)關(guān)等的工作原理呢？（可做小組討論，師生交流，一起探究得出燈泡發(fā)亮的相關(guān)工作原理）

　　同學(xué)們，我們現在已經(jīng)懂得了燈泡發(fā)亮的工作原理，現在請你們采用小組合作的方式，為接下來(lái)將要制作的“會(huì )亮的玩具”做好內芯。（小組合作操作，教師巡回指導）

　　b)發(fā)展階段

　　好的，現在同學(xué)們都能完成內芯的制作，但只有光源材料能稱(chēng)得上是玩具嗎？當然不能。要知道我們要“發(fā)明”的可是會(huì )亮的“玩具”��！而且制作光源難道只有通過(guò)制作“內芯”這種方法嗎？（啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，進(jìn)行多種光源制作的探索，并在完成光源制作的基礎上，進(jìn)行整體的構思，如何設想會(huì )亮的玩具。）

　　三、課堂小結

　　同學(xué)們，我們這節課完成了“會(huì )亮的玩具”的光源制作，下一節我們將在現有“光源”的基礎上，完成整體設計方案，希望你們能收集更多的材料，結合“光源”，設計出有創(chuàng )意的科學(xué)小玩具。

　　第2課時(shí)

　�。ㄔO計構思，設計稿制作階段）

　　一、導入新課

　　回顧上一節課的“光源”制作知識

　　二、發(fā)展階段

　　1）現在請同學(xué)們根據身邊已收集到的各種材料，小組討論，提出設計方案。

　　2）結合學(xué)生提出的方案，教師加以引導，師生共同探究。

　　小組分工合作，制作設計圖稿（實(shí)物圖、原理圖、擬出設計方案、材料分析等）

　�。▊渥ⅲ簠⒖挤桨�，見(jiàn)學(xué)生用書(shū)圖例）

　　3）教師巡回指導。

　　4）學(xué)生典型設計稿展示，學(xué)生互評，請小發(fā)明家進(jìn)行介紹，教師肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并結合下節課的實(shí)際操作提出相應的建議。

　　三、課堂小結

　　同學(xué)們，我們這一節課完成了設計稿，也就是說(shuō)我們要制作的“會(huì )亮的玩具”已

　　初具模型了，下一節課我們將根據設計稿進(jìn)行實(shí)物組裝，請同學(xué)們準備好相應的工具、材料。

　　第3課時(shí)

　�。�模型組裝階段）

　　一、導入新課

　　同學(xué)們，我們上節課已經(jīng)完成了設計稿，現在老師想問(wèn)問(wèn)你們，“設計稿”在整個(gè)

　　制作過(guò)程中發(fā)揮了什么作用呢？

　�。▊渥ⅲ涸诂F代設計中，設計稿是設計方案的書(shū)面體現，它結合了圖象、文字，包含了構思、原理、材料分析等，是整個(gè)設計環(huán)節中相當重要、不可缺少的一步；也為下一步的實(shí)物模型制作做好了鋪墊。）

　　二、發(fā)展階段

　　1）教師示范幾種基本的制作方法，并出示實(shí)物。

　　2）現在請同學(xué)們根據設計稿（小組合作），結合第一節課已經(jīng)制作好的“光源”部件，利用身邊的廢舊材料，進(jìn)行組合創(chuàng )造，制作出一個(gè)與眾不同發(fā)亮的玩具。

　　3）教師巡回指導，答疑解惑。（與學(xué)生一起探討，適當給以示范，并鼓勵學(xué)生通過(guò)集體討論來(lái)解決實(shí)際組裝中遇到的困難，如玩具的美觀(guān)實(shí)用與電路、光源正常工作的關(guān)系等。）

　　4）學(xué)生典型作品展示，并進(jìn)行作品互評，小發(fā)明家們的講解、答疑，老師加以肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并給以鼓勵。

　　三、課堂小結

　　同學(xué)們，通過(guò)我們的共同努力，真正嘗試了一次設計、創(chuàng )作的完整體驗，在當今科技日新月異的浪潮中，人們無(wú)時(shí)無(wú)刻都在感受著(zhù)現代發(fā)明給我們帶來(lái)的便利；然而，這也是一個(gè)變革與優(yōu)勝劣汰的時(shí)代，我們需要的是不斷的改進(jìn)和創(chuàng )新，才能使我們永遠走在時(shí)代的前端，走向世界！

美術(shù)教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1、對大自然的復制現象感興趣。

　　2、用拓印或模印的方法復制某一自然物。

　　活動(dòng)準備：

　　黑色或棕色蠟筆，白紙

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、擁抱大樹(shù)

　　來(lái)到戶(hù)外，每個(gè)人尋找一棵自己喜歡的大樹(shù)，做上記號，并與之擁抱。

　　師：閉上眼睛，用手感覺(jué)樹(shù)皮的質(zhì)地，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

　　二、給樹(shù)干畫(huà)素描

　　師：每個(gè)人喜歡的樹(shù)不同，摸上去的感覺(jué)也是不一樣的，用什么辦法能把大樹(shù)的樹(shù)干樣子一摸一樣地記錄下來(lái)。

　　介紹拓印地方法：把紙蒙在樹(shù)皮上，一手緊按紙，一手用蠟筆在紙上摩擦，只要用力恰當，樹(shù)皮的樣子就會(huì )顯現出來(lái)。

　　幼兒各自拓印樹(shù)皮。引導幼兒設法用各自的方法畫(huà)上該樹(shù)木的記號。啟發(fā)幼兒將作品與原物進(jìn)行對照，看看是否相象。

　　三、把大自然的禮物帶回家

　　師：我們把地上的樹(shù)皮，樹(shù)葉這些大自然的禮物帶回家，再用一些辦法把它們復制出來(lái)，好嗎？

美術(shù)教案 篇4

　　執教日期：

　　教學(xué)目標：

　　1、了解春季給自然界帶來(lái)的變化，知道表現春天的常用色彩。

　　2、記憶色彩，利用各種方法表現春天的色彩。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　觀(guān)察和記憶色彩，利用各種方法進(jìn)行表現。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　涂色的方法以及整體的色彩傾向。

　　教學(xué)準備：

　　教師：油畫(huà)棒、水粉顏料等

　　學(xué)生：油畫(huà)棒、彩色筆等

　　教學(xué)過(guò)程：

　　組織教學(xué)

　　穩定紀律、檢查用具

　　導入：

　　1、欣賞圖片，提問(wèn)：

　　這里表現的是什么季節？用了哪些色彩？

　　2、小組討論：你喜歡春天嗎？為什么？春天給大自然帶來(lái)了什么變化？

　　欣賞探究：

　　欣賞分析：課本里的學(xué)生作品是采用什么方法完成的？你打算用什么方法來(lái)表現春天？

　　教師示范自由的表現春天的方法。

　　活動(dòng)體驗：

　　學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )作，教師巡堂指導。

　　小結評價(jià)：

　　作業(yè)展示和評價(jià)。

　　指導學(xué)生收拾東西和保存作業(yè)。

美術(shù)教案 篇5

　　在學(xué)生創(chuàng )作前，我們不能忽略低年級學(xué)生源生態(tài)的東西，要考慮到學(xué)生的心理。低年級學(xué)生對創(chuàng )作人物形象存在一定的困難，而教師的示范正好就能給學(xué)生一個(gè)臺階，使學(xué)生獲得形象上的目標。本節課，我示范了多個(gè)雨中人物的動(dòng)態(tài)，有一個(gè)人打傘的、也有2個(gè)人打傘的、還有穿雨衣的??再結合課件展示多幅學(xué)生作品，解決學(xué)生對雨中人物的表現以及如何構圖這一難點(diǎn)。從最后的作業(yè)展評上也可以看到，學(xué)生已掌握了這課的知識點(diǎn)，都能完整的把雨景表現出來(lái)。既然“下雨了”，那雨點(diǎn)也是必不可少的，正好順便簡(jiǎn)單的示范大雨、小雨、風(fēng)雨，這樣，學(xué)生對雨的各種表現形式也有了更直觀(guān)的理解。

美術(shù)教案 篇6

　　教學(xué)目標

　　1、了解對印原理和制作的方法。

　　2、通過(guò)討論、探究、小組合作,學(xué)生能大膽嘗試多種對印方法,主動(dòng)探究用自己喜愛(ài)的方法制作抽象或具象的對印作品。

　　3、通過(guò)探究學(xué)習,體驗集體制作的樂(lè )趣,學(xué)會(huì )交流,分享成功的快樂(lè )。

　　重點(diǎn)

　　掌握涂色方法和壓印的方法。

　　難點(diǎn)

　　如何發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力,利用不同媒材和方法制作有個(gè)性特色的作品。

　　教學(xué)準備

　　底版、水粉用具等

　　教學(xué)方法

　　演示等

　　板書(shū)設計

　　對印的樂(lè )趣

　　1、折紙對印法

　　2、單紙對印法

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導入新課

　　大自然中,經(jīng)常會(huì )有一些美麗的紋理引起我們的興趣和遐想,你知道這是什么的紋理嗎?

　　那這些實(shí)物上的紋理是怎么復制到紙的上呢?

　　板書(shū):對印的樂(lè )趣

　　二、講授新課

　　1、介紹對印

　　對印是獨幅版畫(huà)的一種制作方法。通過(guò)在底版上涂色、壓印得到豐富而奇妙的肌理效果。

　　2、折紙對印:

　　(1)欣賞書(shū)中的《瓶花》、《蝴蝶》這兩件作品是怎樣對印出來(lái)的?

　　(2)學(xué)生講解制作要點(diǎn)

　　3、單紙對印:

　　(1)欣賞書(shū)中的`《熊》等作品。

　　(2)介紹單紙對印的方法

　　(3)出示所形成的圖形:像什么?變轉角度像什么?

　　(4)展示有新意的作品,請同學(xué)介紹自己的制作方法和獨特之處,以及畫(huà)面的色彩層次和肌理變化給人的感受。

　　三、課堂練習

　　分析畫(huà)面構圖方法

　　四、展示、小結

　　1、展示自己的作品。

　　2、沒(méi)有形成具體形的同學(xué),看看你的畫(huà)面有沒(méi)有可取的部分?能不能和小組同學(xué)組合出一件對印作品?

　　看演示,猜想。

　　思考,討論。

　　小組研究后回答。

　　欣賞后研究對印方法。大膽嘗試。

　　談一談成功或失敗的原因。

　　比較單紙對印與折紙對印的異同。

　　觀(guān)察。

　　看教師完成的圖形展開(kāi)聯(lián)想。到前面添加使之成為一個(gè)具體的事物。

　　展示自己的作品,介紹制作過(guò)程。

　　結合想象出的內容適當添加。

　　展示,評價(jià)。

　　小組合作完成一件新作品。

　　課件出示各種紋理。

　　板書(shū)。

　　提問(wèn):什么是對印?

　　小結。

　　提問(wèn),引導學(xué)生制作。

　　小結對印要點(diǎn):

　　1、顏色飽滿(mǎn)

　　2、水分適中

　　介紹單紙對印

　　演示。

　　引導學(xué)生展開(kāi)想象。

　　提問(wèn):印完后可以如何布置畫(huà)面才能使畫(huà)面更有情趣?

　　引導。

　　利用各種紋理導入新課,引導學(xué)生大膽聯(lián)想,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　通過(guò)提問(wèn)引導學(xué)生積極思考,把以前了解到的版畫(huà)與本課的對印知識相聯(lián)系起來(lái),并為以后的版畫(huà)學(xué)習打下基礎。

　　通過(guò)實(shí)際操作練習,讓學(xué)生自己探索出對印時(shí)要注意色彩及水分的控制。

　　通過(guò)教師的演示,解決本課的重點(diǎn)。

　　以教師完成的作品引導學(xué)生聯(lián)想,并鼓勵學(xué)生到前面自己動(dòng)手添加,解決本課難點(diǎn)。

　　指導學(xué)生注意畫(huà)面的構圖。

　　激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培養學(xué)生與別人合作的能力以及創(chuàng )新精神。

　　五、教學(xué)修改、反思

　　本課面對的是初中一年級的學(xué)生,對印在小學(xué)的美術(shù)課中便已嘗試過(guò),既熟悉又充滿(mǎn)誘惑力,而且對印的方法易于理解、接受和操作,容易激發(fā)學(xué)生的制作欲望和興趣。但由于過(guò)多的接觸了一些具象知識,學(xué)生的想象力受到一定的限制。所以本課教師應鼓勵學(xué)生大膽想象,大膽進(jìn)行創(chuàng )造活動(dòng)。

美術(shù)教案 篇7

　　活動(dòng)目標

　　1、欣賞多幅藤蔓植物作品，感受畫(huà)面的意境。

　　2、用討論、歸納的方法，探索藤蔓植物的畫(huà)法，并嘗試用國畫(huà)的形式表現出來(lái)。

　　3、體驗合作繪畫(huà)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備

　　1、幼兒接觸過(guò)藤蔓植物，認識這些植物。

　　2、課件：藤蔓植物國畫(huà)作品多幅。

　　3、國畫(huà)工具材料。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、欣賞課件，感受畫(huà)面的內容與意境。

　　師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一些好看的國畫(huà)。我們一起來(lái)看看，畫(huà)上畫(huà)了什么?你最喜歡哪一幅?

　　(1)欣賞齊白石的一組小雞圖。

　　師：畫(huà)上有什么?是什么樣子的?小雞在干什么?它們的心情怎樣?

　　(2)欣賞《鴨趣》。

　　師：這是什么植物?紫藤下有什么?它們可能在干什么?

　　(3)欣賞《葡萄架下的貓蝶》。

　　師：這幅畫(huà)表現的是什么季節?你是怎么看出來(lái)的?在葡萄架下有什么?你覺(jué)得它在干什么?

　　2、師幼共同歸納這一類(lèi)藤蔓植物的獨特結構，討論畫(huà)法。

　　師：現在我們仔細地觀(guān)察這幾幅畫(huà)上的植物，它們都有哪些相同的地方。

　　師：這些花和果實(shí)可以用什么方法畫(huà)?葉子怎么畫(huà)?怎樣才能畫(huà)出細細的藤呢?(引導幼兒看絲瓜圖，隱去葉子和其他，只留藤，重點(diǎn)感知藤蔓的走勢)

　　3、進(jìn)一步欣賞其他藤蔓植物的畫(huà)，再次感受這類(lèi)藤蔓植物的結構特點(diǎn)，并發(fā)揮想象。

　　師：我們發(fā)現這些植物都有藤、葉子和果實(shí)。老師這里還有幾張畫(huà)，我們一起來(lái)看看這些植物的藤又是什么樣子的。

　　師：在這些植物下面會(huì )有哪些小動(dòng)物呢?在干什么?會(huì )不會(huì )有小朋友呢?如果你就在這些植物下面，你會(huì )干什么呢?

　　4、合作、欣賞、評價(jià)。

　　(l)幼兒合作創(chuàng )作。

　　教師引導幼兒進(jìn)行分工，發(fā)揮想象完成作品。

　　(2)欣賞、評價(jià)。

　　師：你先畫(huà)的什么?后畫(huà)的什么?還可以怎么畫(huà)?畫(huà)上的小動(dòng)物在干什么?你們是怎么合作的?

　　(3)教師小結：今天我們看了不少藤蔓植物作品，有主藤和纏繞藤。藤蔓植物還有很多其他的種類(lèi)，下一次我們再去試著(zhù)畫(huà)一畫(huà)，好嗎?

【美術(shù)教案】相關(guān)文章：

美術(shù)的教案02-28

經(jīng)典美術(shù)教案02-22

小學(xué)美術(shù)教案《民間美術(shù)》03-25

美術(shù)的節奏小學(xué)美術(shù)教案07-10

小學(xué)美術(shù)《電腦美術(shù)》的教案06-14

小學(xué)美術(shù)教案：電腦美術(shù)09-05

美術(shù)教案-小手帕 小學(xué)美術(shù)教案06-18

小學(xué)美術(shù)《電腦美術(shù)》教學(xué)教案06-14

鯨魚(yú)美術(shù)教案03-28

中班美術(shù)的教案03-17