有關(guān)美術(shù)教案模板匯總7篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編收集整理的美術(shù)教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
美術(shù)教案 篇1
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目標：
1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解無(wú)論各種材料，經(jīng)過(guò)巧妙的構思，能創(chuàng )造出抽象的雕塑。
2、通過(guò)學(xué)習活動(dòng)，學(xué)生初步學(xué)會(huì )運用組合原理，進(jìn)行構思、創(chuàng )作立體雕塑作品。并嘗試自己動(dòng)手，進(jìn)行雕塑創(chuàng )作。并從活動(dòng)中體會(huì )到樂(lè )趣。
3、培養學(xué)生的環(huán)保意識，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng )造，美化環(huán)境。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、認識抽象的基本特點(diǎn)。
2、學(xué)會(huì )運用各種材料進(jìn)行抽象雕塑創(chuàng )作。
教具學(xué)具：各種線(xiàn)材、板材、塊材
教學(xué)過(guò)程：
一、導入階段：
1、欣賞抽象雕塑 師問(wèn)：看了這些形體，有什么特點(diǎn)嗎？為什么？
2、導入課題：《抽象雕塑》
二、發(fā)展階段：
1、抽象的特點(diǎn)：幾何形體
2、《抽象雕塑》的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規律）
欣賞雕塑作品等。
師問(wèn)：請欣賞找一找它們有什么特點(diǎn)，藝術(shù)家是如何設計、構思抽象雕塑的？（學(xué)生討論）
師小結：想象空間很大
抽象雕塑基本結構。
由幾何形體構成（人工創(chuàng )造的有三角形、正方形、矩形、圓等）
三、拓展階段：
1、怎樣運用各種幾何形體組成立體雕塑作品（小組討論）。
2、讓學(xué)生把自己準備好的廢棄物--立體形的實(shí)物，展示并思考再創(chuàng )作。
3、制作步驟（教師示范）
四、學(xué)生作業(yè)：設計、制作一件抽象雕塑作品。
五、學(xué)生練習，教師巡回輔導。
六、作品展示：
1、小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。
2、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示作品
3、展示并評述自己的作品。
七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。
八、教學(xué)延伸與拓展：抽象雕塑作品可以運用在哪些地方、環(huán)境中。觀(guān)察、收集我們的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。
美術(shù)教案 篇2
一、組織教學(xué)：
檢查工具的擺放情況。
二、引導欣賞：
1、小故事——從木匠到人民藝術(shù)家。
2、《群蝦》（課件出示）〈對比真的河蝦與對蝦〉
齊白石在案頭擺了一只大海碗，養了幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細觀(guān)察小蝦的活動(dòng)。所以他畫(huà)的蝦就更加神態(tài)多變，活靈活現了。3、齊白石筆下的花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)。
一天，齊白石跟師傅出去做活，在顧主家見(jiàn)到了一本乾隆年間翻刻的《芥子園畫(huà)譜》，他如獲至寶，與顧主好說(shuō)歹說(shuō)借了回去�；丶液�，他跟母親商量好，從每月工錢(qián)里拿出一點(diǎn)錢(qián)來(lái)買(mǎi)紙和顏料，一筆一畫(huà)地臨摹起來(lái)。白天干活晚上畫(huà)畫(huà)，常常畫(huà)得兩眼酸痛，連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部《芥子園畫(huà)譜》全部被他臨摹了下來(lái)。從此，這本畫(huà)冊成了他的美術(shù)教科書(shū)。
在齊白石八十九歲高齡時(shí)，還堅持每日作畫(huà)數幅。
欣賞幾幅齊白石的代表作品：（教師引導分析）
中國畫(huà)：《蛙聲十里出清泉》、《荷花蜻蜓》
篆刻：魯班門(mén)下
書(shū)法：發(fā)揚民族文化
4、齊白石不僅是一位畫(huà)家，還是一位書(shū)法家、篆刻家和詩(shī)人。他所畫(huà)花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)蝦蟹，筆墨縱橫雄健，造型簡(jiǎn)煉質(zhì)樸，色彩鮮明熱烈；闊筆寫(xiě)意花卉與微毫畢現的草蟲(chóng)巧妙結合，神態(tài)活現。篆刻布局奇特有力。
三、作業(yè)設計：
對自己喜歡的一幅作品進(jìn)行評述并用書(shū)面的形式寫(xiě)下來(lái)。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標：
1、知識與技能：能夠初步了解抽象畫(huà)，感受抽象畫(huà)。
2、能夠運用點(diǎn)、線(xiàn)、面及色彩表現方法繪制新奇的視覺(jué)形象。
3、能夠運用抽象繪畫(huà)語(yǔ)言表達自己對音樂(lè )的理解與感受。
教學(xué)重點(diǎn)：同學(xué)們對抽象繪畫(huà)中線(xiàn)性造型要素的運用；音樂(lè )感受與美術(shù)表現。
教學(xué)難點(diǎn)：綜合運用線(xiàn)性造型要素，結合色彩語(yǔ)言比較準確地表達音樂(lè )的旋律。
學(xué)具準備：圖畫(huà)紙，色彩顏料，色彩筆等
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課：
我們在上一課認識了抽象畫(huà)。你們想不想再?lài)L試一下畫(huà)一幅抽象畫(huà)呢？引入課題——學(xué)畫(huà)抽象畫(huà)。
二、師生探討、表現創(chuàng )新：
1、出示波洛克作畫(huà)圖片及簡(jiǎn)介波洛克：波洛克是20世紀美國最重要的藝術(shù)家之一，是抽象表現主義繪畫(huà)的代表人物。他后期的繪畫(huà)是把畫(huà)布釘在地板上，用棍棒澆上油漆，隨著(zhù)自己的走動(dòng)，任其在畫(huà)布上滴流成混亂的點(diǎn)、線(xiàn)、畫(huà)面，因此也被稱(chēng)為“行動(dòng)派繪畫(huà)”�，F在讓我們來(lái)看看此大師作品《秋的節奏》，同學(xué)們看到什么？（提問(wèn)個(gè)別同學(xué)）
2、抽象繪畫(huà)是以直覺(jué)和想象力為創(chuàng )作的出發(fā)點(diǎn)，排斥任何具有象征性、文學(xué)性、說(shuō)明性的表現手法，僅將造型和色彩加以綜合組織在畫(huà)面上。因此抽象繪畫(huà)現出來(lái)的純粹形色，有類(lèi)似于音樂(lè )之處。
3、大師作品欣賞：
�。�1）康丁斯基作品賞析，世界美術(shù)史上的第一幅抽象畫(huà)作者是俄國的康定斯基（1910年），被譽(yù)為抽象表現藝術(shù)之父。
�。�2）蒙德里安作品賞析，幾何抽象派代表畫(huà)家，在平面上把橫線(xiàn)和豎線(xiàn)加以結合，形成直角或長(cháng)方形，并在其中安排紅、黃、藍三原色，但有時(shí)也用灰色，是荷蘭風(fēng)格派的主將。對比熱抽象風(fēng)格，體會(huì )秩序美。
�。�3）克利作品，二十世紀變化最多、最難以理解和才華橫溢的杰出藝術(shù)家之一，德裔瑞士畫(huà)家。運用色彩調和及抽象的手法，創(chuàng )作了許多含有哲理性和富稚拙趣味的作品。（同學(xué)們嘗試感受作品，暢所欲言）
三、藝術(shù)實(shí)踐：
欣賞音樂(lè )聽(tīng)的音樂(lè )，感受旋律，渲染心情。用色彩創(chuàng )作抽象畫(huà)，可以同桌兩人合作。注意色調及點(diǎn)，線(xiàn)，面，色的巧妙運用
四、課堂小結：
選出優(yōu)秀作品同學(xué)代表展示本組創(chuàng )意，給予同學(xué)們自評，互評的平臺。
五、板書(shū)設計：
教學(xué)反思：
美術(shù)教案 篇4
�。ㄒ唬┱n程題目
設計素描--結構分析階段
教學(xué)目的： 結構分析素描的訓練致力于培養學(xué)生對于自然的認知形式及其結構分析的觀(guān)念，通過(guò)對物象結構的分析來(lái)深入對于空間的自我感受（諸如對形體觀(guān)察與感受的程度，力量在空間的運動(dòng)作用，直覺(jué)的空間判斷，心智的推理等等）。通過(guò)素描對于藝術(shù)創(chuàng )造的這些隱性作用，使學(xué)生從某一確定的描寫(xiě)過(guò)程中感受到內在結構的生命世界。
（二）搜集資料
1、搜集骨架型結構的自然物和人造物（圖片）
2、搜集積量型的自然物和人造物（圖片）
從所搜集的資料圖片當中，體會(huì )骨架型結構和積量型結構的不同特征以及它們之間的聯(lián)系。學(xué)會(huì )利用這兩類(lèi)結構對物象進(jìn)行分析。
（三）體驗練習
1、從所搜集的若干骨架型資料圖片中，以速寫(xiě)形式勾勒其骨架造型。
2、從所搜集的若干積量型資料圖片中，以速寫(xiě)形式勾畫(huà)其積量造型。
3、以自然物象為模特，利用綜合分析的手法，以草圖形式分析其結構造型。
4、以人造物象為模特，利用綜合分析的手法，以草圖形式分析其結構造型。
（四）課題作業(yè)
1、單體人造器具或簡(jiǎn)單幾何形體組合的結構分析
規格：4開(kāi)紙
數量：2--4張
學(xué)時(shí)：6--10學(xué)時(shí)
2、單體自然物象的結構分析
規格：4開(kāi)紙
數量：1--2張
學(xué)時(shí)：6--12學(xué)時(shí)
3、多個(gè)人造器具或復雜幾何形體組合的結構分析
規格：2開(kāi)紙
數量：1--2張
學(xué)時(shí)：12--20學(xué)時(shí)
作業(yè)要求：構圖嚴謹、造型準確，能充分地表達物體的結構、空間、形態(tài)以及掌握形體的比例、姿勢與動(dòng)態(tài)。畫(huà)面整體，刻畫(huà)深入。
（五）作業(yè)展示
（六）交流討論
討論題目：1、"形"與"體"的感知及其聯(lián)系。
2、形如何向體轉化？
3、動(dòng)物、人、植物、器物等結構中的骨架與積量的轉換。
（七）課后記
經(jīng)驗：授課思路條理，使學(xué)生較容易理解；
訓練步驟清晰，使學(xué)生較容易駕御。
不足：學(xué)生對如何由形轉化為體的認識不熟練；
學(xué)生對物象的骨架分析從直覺(jué)到知覺(jué)都不甚熟練。
美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)內容：變色葉
活動(dòng)目標：
1、 感受四季變化與葉子的關(guān)系。
2、 能夠根據四季的不同，繪畫(huà)出不同的葉子。
活動(dòng)準備：各種葉子，繪畫(huà)紙、筆
活動(dòng)指導：
1、 借助掛圖，請幼兒欣賞四季的景色，請幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么？
2、 討論：四個(gè)季節的葉子顏色一樣嗎？春天的葉子是什么顏色的？什么時(shí)候葉子會(huì )變黃，落下來(lái)��？
3、 配音樂(lè )，幼兒學(xué)樹(shù)葉輕輕落下的樣子。
4、 幼兒繪畫(huà)。教師指導。根據自己對四季的喜愛(ài)，畫(huà)出不同的葉子。注意區分不同季節的葉子，顏色應該是不一樣的。不同樹(shù)木的葉子，形狀也不一樣。
5、 幼兒互相欣賞畫(huà)，找一找"你和誰(shuí)畫(huà)的是一個(gè)季節樹(shù)葉""是一種形狀的樹(shù)葉".
中班美術(shù)教案：樹(shù)葉創(chuàng )作畫(huà)
孩子們，秋天到了，今天我們一起到大森林里去做游戲，好么？到了大森林里，請你們注意看看大森林里都有什么變化，我們就聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，一起跳著(zhù)舞走吧。"
活動(dòng)目標：
1、享受創(chuàng )作的樂(lè )趣。
2、培養幼兒學(xué)習觀(guān)察、學(xué)習探索、學(xué)習想象。
3、鍛煉小肌肉的活動(dòng)能力。
活動(dòng)準備：
頭飾、黃樹(shù)葉、塑料袋、塑料盤(pán)、固體膠、彩紙、小筐、輕音樂(lè )、各種輔助材料、 布
置樹(shù)林的場(chǎng)景
活動(dòng)過(guò)程：
1、老師扮兔子媽媽?zhuān)瑤ьI(lǐng)小兔子進(jìn)入場(chǎng)景。
師："孩子們，秋天到了，今天我們一起到大森林里去做游戲，好么？到了大森林里，請你們注意看看大森林里都有什么變化，我們就聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，一起跳著(zhù)舞走吧。"
2、幼兒自由的在場(chǎng)地上觀(guān)賞，可以撿起樹(shù)葉觀(guān)察，互相說(shuō)說(shuō)小樹(shù)葉是什么樣子的。（自由討論）
-孩子們，你們都看到什么了？
-你想說(shuō)些什么呢？
-你覺(jué)得小葉子象什么？
-你喜歡小樹(shù)葉么？
-孩子們，你們看，小鹿和大公雞姐姐也來(lái)了，她們有這么多袋子，我們一起動(dòng)手，把小樹(shù)葉收集到袋子里，請你們一邊撿樹(shù)葉一邊數數看，撿了多少片小葉子。
�。ㄕ埮浒嗬蠋煄兔Π汛影l(fā)給幼兒，一起聽(tīng)音樂(lè )撿樹(shù)葉）
3、師："孩子們，你們真能干，撿了這么多的小樹(shù)葉，我知道你們都累了，我們來(lái)這邊休息一會(huì )吧。（幼兒圍坐成半圓）孩子們，你們看，我也撿了很多的樹(shù)葉，可是你們看我的樹(shù)葉變成什么樣子的了？（出示碎樹(shù)葉）小樹(shù)葉怎么會(huì )變小、變碎了呢？你會(huì )把小樹(shù)葉變小么？怎么變呢？（幼兒個(gè)別示范，回答）
4、師："剛才你們想了很多好辦法，那我們就來(lái)試試看，看看哪種辦法最好，能讓小樹(shù)葉很快就變小，我們一起來(lái)做吧。"（幼兒嘗試用搓、捏、擠、揉、壓等多種辦法，提醒幼兒要一只手捏緊袋子的口，別讓小樹(shù)葉從袋子里溜出來(lái)）
5、-孩子們，你們真聰明，我看到你們把小樹(shù)葉都變的很小很小了。你們手里的小樹(shù)葉還可以做什么呢？動(dòng)動(dòng)腦筋，想想看。
師："你們猜猜我用小樹(shù)葉做的是什么？（展示電腦抽象畫(huà)）
你想用小樹(shù)葉做漂亮的畫(huà)么？
你想做什么呢？
這里有一些固體膠、彩紙、、油畫(huà)棒和一些你可能用得上的毛線(xiàn)、彩色皺紋紙和扣子，現在就帶著(zhù)你的小樹(shù)葉用這些材料做一幅美麗的畫(huà)吧。
6、請教師協(xié)助把樹(shù)葉倒入塑料盤(pán)中，幼兒用小樹(shù)葉做創(chuàng )作畫(huà)，教師巡回指導。（放輕音樂(lè )，幼兒創(chuàng )作）
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目的：
認識各種種樣的線(xiàn)，在學(xué)習各種各樣的線(xiàn)的畫(huà)法中感受到線(xiàn)的'美感，提高審美能力。教會(huì )學(xué)生以線(xiàn)不為繪畫(huà)語(yǔ)言表現自己的感受，并能運用線(xiàn)將畫(huà)面組織好。
教學(xué)重點(diǎn)
認識不同的線(xiàn)所具的表現力。
教學(xué)難點(diǎn)
作線(xiàn)表出豐富的畫(huà)面，防止畫(huà)面單調。
教學(xué)過(guò)程：
1。 欣賞美術(shù)作品。作品中有各種各樣的線(xiàn)。在欣賞中讓學(xué)生感受線(xiàn)，體驗線(xiàn)的不同表現力。
2。學(xué)生談感受。
直線(xiàn)給人一種堅硬、挺拔的感覺(jué)。如高大的建筑、板凳等。 曲線(xiàn)給人一捉柔軟、流暢的感覺(jué)。如衣服、面料等。
3。 板書(shū)課題：各種各樣的線(xiàn)。
4。欣賞P6、7的范畫(huà)：
5。請學(xué)生在黑板上畫(huà)這些線(xiàn)。
6．同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這些線(xiàn)可表現什么，讓學(xué)生談感受。
太陽(yáng)光線(xiàn) 畫(huà)蘋(píng)果 毛線(xiàn) 打碎的玻璃 厚重的墻。
7． 理解不同的線(xiàn)給人不同的感受。
直線(xiàn)給人有一種力量，筆直剛勁；曲線(xiàn)生動(dòng)大方靈活多變；交叉線(xiàn)有厚度，給人一種親密合作的感覺(jué)。
8． 布置作業(yè)。
風(fēng)景、交通工具、建筑 、裝飾、人物、小工藝品都可以表現。
9． 學(xué)生作畫(huà)。
鼓勵不知如何下筆的學(xué)生大膽去表現�？砂巡粫�(huì )畫(huà)的學(xué)生帶到黑板前啟發(fā)他的思路。
10。展示學(xué)生的作品。
將好的作品收集起來(lái)，讓學(xué)生們欣賞。表?yè)P畫(huà)的有創(chuàng )新的學(xué)生。講評時(shí)，重點(diǎn)放在線(xiàn)的表現力方面。
美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒對彩泥課的興趣。
2、引導幼兒運用團、壓、捏、切等多種泥工技法制作西式快餐中的漢堡包。
活動(dòng)準備：
彩泥
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)，導入活動(dòng)。
師：小朋友，你們去過(guò)肯德基吃西餐嗎?你們在那都吃過(guò)什么東西?你們喜歡吃哪里的東西嗎?味道怎么樣呢?今天老師要教你們用橡皮泥來(lái)做和漢堡。
師：小朋友你們知道怎么樣做嗎?你覺(jué)得可以怎么樣做?(讓幼兒討論)
二、教師示范制作漢堡包
1、首先我們我們要選兩團一樣大小的彩泥搓成圓球形。
2、然后將一面打成平面，做成面包，
3、取一團不一樣顏色的彩泥做成薄片后捏出扭曲皺成生菜。
4、然后再選一點(diǎn)彩泥做成肉餅。
5、最后將做好的生菜和肉餅夾入兩個(gè)半球形的面包中。
三、幼兒制作
1、今天我們來(lái)做快餐店的廚師，專(zhuān)門(mén)制作漢堡，看看哪一份漢堡做得最受歡迎。
2、分發(fā)活動(dòng)材料：請小朋友按照老師剛才教你們的方法來(lái)做漢堡。
3、幼兒制作，教師巡回指導。
鼓勵幼兒制作出新品種的漢堡包，重點(diǎn)指導幼兒做生菜的方法。
四、展示部分幼兒作品，請幼兒相互欣賞。
展示作品，讓幼兒自由評價(jià)。
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