精選大班美術(shù)教案錦集8篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編幫大家整理的大班美術(shù)教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班美術(shù)教案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)吹泡泡游戲，觀(guān)察同伴吹泡泡時(shí)的姿態(tài)和表情，體驗吹泡泡過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè )。

　　2、嘗試用多種方式表現自己和同伴吹泡泡時(shí)的情景。

　　3、有序轉版，細致檢查，養成耐心、細致的好習慣j

　　活動(dòng)準備：

　　l、幼兒有繪畫(huà)人物的經(jīng)驗，知道人物的基本結構。

　　2、課件：幼兒吹泡泡時(shí)的照片多幅。，

　　3、8K鉗㈣紙一張，8K白板紙兩張，復寫(xiě)紙，夾子，筆，剪刀，膠水，膠滾，油墨等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、播放幼兒吹泡泡時(shí)的照片，引導幼兒仔細觀(guān)察自己和同伴吹泡泡時(shí)的姿態(tài)和表情。

　　(1)教師：你看到小朋友吹泡泡的時(shí)候是什么樣子的?頭是怎么樣的?手是怎么樣的?手里拿著(zhù)什么?

　　(2)教師：小朋友吹泡泡時(shí)的姿態(tài)有什么不同?有小朋友抓泡泡嗎?是怎么抓的?

　　(3)教師：吹泡泡時(shí)你們高興嗎?從哪單看…來(lái)的?

　　2、教師交代要求，幼兒創(chuàng )作：

　　(1)教師：今天我們要畫(huà)小朋友吹泡泡。你想畫(huà)和準一起吹泡泡?

　　(2)有序轉版，均勻印制。

　　要點(diǎn)提示：

　　1)重點(diǎn)：吹泡泡時(shí)的不同姿態(tài)以及情緒、情感的表現。

　　2)以問(wèn)題的方式提醒幼兒轉版時(shí)注意版子的色彩不同。

　　3、展評幼兒作品。

　　教師：你最喜歡哪一幅?他畫(huà)了什么?小朋友是怎么吹泡泡的?吹泡泡的時(shí)候心情怎樣?小朋友是怎么表現的?

　　活動(dòng)建議：

　　☆活動(dòng)廷伸 能有序地剪貼，并巧妙運用間隔、累加的方法豐富版面。嘗試制作簡(jiǎn)單的背景底版(幼兒平時(shí)制作的)，并將作品中主要人物粘貼在背景的合適位置上。

　　☆區角活動(dòng) 在教師的幫助下，拓印較大的作品。

大班美術(shù)教案 篇2

　　一、選材的依據：

　　1、源自新教材的創(chuàng )新實(shí)施

　　大班《學(xué)習》教材中“我要上小學(xué)”是一個(gè)內容豐富的主題，在這個(gè)主題中涉及到的一些有關(guān)“模擬小學(xué)生的生活，初步感受小學(xué)生的學(xué)習生活”等內容與要求均是十分有價(jià)值且對于大班臨近畢業(yè)的孩子來(lái)講必須獲得的經(jīng)驗。由此，根據《學(xué)習》教材中的核心內容又結合本班孩子的特點(diǎn)、需要進(jìn)行改編與創(chuàng )新，組織了本次全新的集體學(xué)習活動(dòng)。

　　2、源自本班幼兒的經(jīng)驗和實(shí)際發(fā)展的需要

　　1）近階段是孩子們處于幼小銜接的關(guān)鍵時(shí)期，是對小學(xué)生活的準備。孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)學(xué)習是他們成長(cháng)中的一件大事、生活的重大轉折。他們即將離開(kāi)幼兒園，踏入小學(xué)生活，對于小學(xué)的學(xué)習情況他們是好奇的并產(chǎn)生了濃厚的興趣。順應孩子們的興趣熱點(diǎn)，關(guān)于“我是小學(xué)生”的主題內容貫穿整個(gè)學(xué)期始末不緊不慢的開(kāi)展著(zhù)，通過(guò)照片、錄像陸續引導孩子了解了幼兒園與小學(xué)的區別，孩子們通過(guò)對小學(xué)和幼兒園的比較，對小學(xué)生活有了一個(gè)初步的了解。但是怎樣做一個(gè)合格的小學(xué)生哪些必須做，哪些可以做對孩子而言比較空洞和范范，對下課十分鐘的理解也比較片面，對于如何合理的安排使用十分鐘非常模糊。通過(guò)本次活動(dòng)讓孩子們明確了解小學(xué)生下課十分鐘的活動(dòng)，嘗試合理安排下課十分鐘，為入小學(xué)打下扎實(shí)的基礎。

　　2）我班孩子對人物造型的把握，各種動(dòng)態(tài)的掌握、以及不同繪畫(huà)方式有一定的認識和實(shí)踐能力。而設計一本連環(huán)須知和一人創(chuàng )編的盲目性、不可操作性給活動(dòng)帶來(lái)的困擾。因此，選用通過(guò)集體的討論和力量來(lái)創(chuàng )編，分工合作完成的方式展開(kāi)活動(dòng)。對于他們而言，本次的合作嘗試雖然有難度挑戰，但是還是非�？尚械�，能夠更進(jìn)一步發(fā)展他們的繪畫(huà)技能，鍛煉他們與同伴合作的交往能力和創(chuàng )編的語(yǔ)言組織能力�？梢愿�進(jìn)一步鍛煉他們的繪畫(huà)技能和創(chuàng )造想象力。

　　3、源于我園課程原本化滲透責任教育目標中大班幼兒責任行為的目標：

　　“合作意識”是大班孩子不可或缺的責任意識。在本次活動(dòng)小組創(chuàng )作過(guò)程中，必然會(huì )出現各種各樣的矛盾：在表現上既要有自己獨特的創(chuàng )想，又要與其它同伴的想法有所聯(lián)系；既要兼顧自我和他人，同時(shí)又要完整表達創(chuàng )作意義， “合作”在本次活動(dòng)中起到重大的作用，合作前商量的成敗更是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。根據幼兒年齡特征中“大班幼兒開(kāi)始有合作意識，能與同伴開(kāi)展合作性游戲”的特點(diǎn)；結合我班孩子們前期打下的扎實(shí)的繪畫(huà)基礎和分工謙讓品質(zhì)，通過(guò)本次活動(dòng)來(lái)嘗試合作繪畫(huà)，激發(fā)幼兒團隊合作的意識，同時(shí)在創(chuàng )作過(guò)程中能夠互相交流、商量、分工、配合；互相幫助，對合作和連環(huán)創(chuàng )作有新的認識和界定。通過(guò)合作引導幼兒積極參與集體實(shí)踐活動(dòng)，培養為他人、為集體、為社會(huì )服務(wù)的，建立為實(shí)現共同目標而團結互助、盡心盡責的態(tài)度，學(xué)會(huì )分享這也將是他們終身受益的人格品質(zhì)。

　　二、活動(dòng)價(jià)值的分析：

　　1. 明確下課十分鐘的活動(dòng)，知道哪些事情必須做，哪些可以做。

　　2. 推動(dòng)幼兒運用已有經(jīng)驗大膽表現人物側面、正面、背面的特點(diǎn)和動(dòng)態(tài)，組合畫(huà)面，積累鞏固相關(guān)經(jīng)驗。

　　3. 培養幼兒分工合作的能力，養成遇到困難互相幫助、協(xié)商謙讓解決的良好品質(zhì)。

　　三、活動(dòng)目標的內涵：

　　1. 情感與態(tài)度：通過(guò)活動(dòng)嘗試小組合作設計，體驗合作的樂(lè )趣。

　　2. 社會(huì )與語(yǔ)言：能結合自己的已有經(jīng)驗，大膽地在集體前交流。

　　3. 能力與認知：通過(guò)觀(guān)察小學(xué)生下課十分鐘的活動(dòng)，小組合作創(chuàng )作表現正面、側面和背面人物的不同特征和動(dòng)態(tài)。

　　四、活動(dòng)環(huán)節與教學(xué)法設計：

　　本次活動(dòng)我以“幼兒發(fā)展”為出發(fā)點(diǎn)、以“幼兒的興趣和需要”為切入點(diǎn)，引導幼兒自主的交流、商量和創(chuàng )作。從以往“單一的學(xué)”轉變?yōu)椤岸嘣�的學(xué)、自由的學(xué)”，結合體驗性學(xué)習和操作性學(xué)習，賦予幼兒學(xué)習鮮活的生命力，使學(xué)習的價(jià)值得到充分的體現。激發(fā)幼兒創(chuàng )作欲望，自由的暢所欲言，達成共識，體驗合作的樂(lè )趣和成功感。主要預設以下四個(gè)環(huán)節層層推進(jìn)：

　　1、環(huán)節一：音樂(lè )導入、激起興趣

　　對前期低結構活動(dòng)中個(gè)人調查下課十分鐘的活動(dòng)進(jìn)行交流

　　——激起興趣：課十分鐘的活動(dòng)，激發(fā)后續的創(chuàng )作興趣

　　2、環(huán)節二：觀(guān)察交流、感知表達

　　觀(guān)察下課十分鐘活動(dòng)的照片，比較人物不同正、側、背面的特點(diǎn)和動(dòng)態(tài)。

　　——鞏固動(dòng)態(tài)：人物正側背面的特點(diǎn)動(dòng)態(tài)，為創(chuàng )作靈感、鞏固經(jīng)驗。

　　3、環(huán)節三：分工創(chuàng )作、合作分享

　　運用人物的不同動(dòng)態(tài)特點(diǎn)小組合作協(xié)商完成下課十分鐘須知的創(chuàng )作

　　——商量分工：明確自己的任務(wù)

　　4、環(huán)節四：活動(dòng)延伸

　　將活動(dòng)從下課十分鐘過(guò)渡到小學(xué)生上課與幼兒園的區別

　　——活動(dòng)延伸：激發(fā)幼兒了解和探索小學(xué)的學(xué)習生活，激發(fā)幼兒向往小學(xué)生活。

　　五、活動(dòng)內容與要求：

　　1、觀(guān)察小學(xué)生下課十分鐘的活動(dòng)，比較表現正面、側面和背面人物的不同動(dòng)態(tài)和特征。

　　2、嘗試小組協(xié)商合作進(jìn)行創(chuàng )作，體驗合作分工的快樂(lè )。

　　六、活動(dòng)準備：

　　1、孩子前期經(jīng)驗：

　　1）用各種方式收集過(guò)小學(xué)生下課十分鐘的活動(dòng)。

　　2）在以往活動(dòng)中，繪畫(huà)過(guò)人物的不同動(dòng)態(tài)。

　　2、環(huán)境材料創(chuàng )設：

　　1）多媒體課件“下課十分鐘”、音樂(lè )：下課鈴聲、《下課十分鐘》、上課鈴聲

　　2）小木偶、紙、勾線(xiàn)筆等

　　七、活動(dòng)過(guò)程：

　　一、音樂(lè )導入、激起興趣

　　*鈴聲響起

　　二、觀(guān)察交流，感知表達

　　三、分工創(chuàng )作，合作分享

　　四、延伸活動(dòng)：伴隨上課鈴聲退場(chǎng)

大班美術(shù)教案 篇3

　　活動(dòng)意圖：

　　學(xué)前期是兒童智力發(fā)展最迅速的時(shí)期之一，是培養創(chuàng )造意識和創(chuàng )造能力的良好時(shí)機，教師必須抓住這一時(shí)機，遵循教學(xué)的四性原則，采取正確的教育手段，實(shí)施有效的策略，發(fā)展學(xué)前兒童的創(chuàng )造力。創(chuàng )造力發(fā)展的策略亦可概括為六個(gè)字：激發(fā)、創(chuàng )設、鼓勵。根據大班孩子的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展了此次活動(dòng)。欣賞各種會(huì )變的動(dòng)作，產(chǎn)生不同感受，并能用語(yǔ)言完整講述。

　　活動(dòng)目標：

　　1、感受身體動(dòng)作的多樣變化和特征。

　　2、畫(huà)出屬于自己的不同姿勢。

　　3、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4、引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養成良好習慣。

　　5、根據色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　活動(dòng)準備：

　　1、人形圖片若干，范畫(huà)一張。

　　2、活動(dòng)手冊美術(shù)第一頁(yè)、勾線(xiàn)筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒交流對身體的了解

　　1、你們的雙手雙腳能怎樣？身體能做出那些動(dòng)作呢？

　　2、說(shuō)說(shuō)看法，將動(dòng)作用身體表現出來(lái)。

　　二、我會(huì )變

　　1、肯定幼兒動(dòng)作。

　　2、請一幼兒用身體擺出各種姿勢，師幼共同在黑板上畫(huà)出該動(dòng)作。

　　3、在幼兒想象的基礎上，教師結合范畫(huà)圖案加以引導。

　　4、鼓勵幼兒想出更多不同動(dòng)作，以記錄的方式在黑板上做標記。

　　5、結合已知動(dòng)作，感知手腳的多變。

　　6、將想出的動(dòng)作畫(huà)下來(lái)，看看誰(shuí)的動(dòng)作“變”得最多，與別人的不一樣。

　　三、幼兒操作，教師指導

　　1、繪畫(huà)要求：應運用圓形（表示頭）、長(cháng)方形（表示手和腳）進(jìn)行作畫(huà)。

　　2、幼兒操作，教師巡回指導。

　　活動(dòng)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，動(dòng)靜交替，層層遞進(jìn)。從整個(gè)活動(dòng)的效果來(lái)看，幼兒興致比較高，較好的實(shí)現了這次活動(dòng)的教學(xué)目標。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，激發(fā)了幼兒的聯(lián)想，幼兒雖然年齡小，但具有豐富的想象力。此活動(dòng)引導幼兒聯(lián)系已有的經(jīng)驗探索求知，想象、表現各種有趣的身體動(dòng)作，鼓勵幼兒將自己動(dòng)作一繪畫(huà)形式表現出來(lái)。不僅鍛煉了幼兒的繪畫(huà)技能，更培養了幼兒愛(ài)觀(guān)察、有思想、敢創(chuàng )造、會(huì )表現的能力。

大班美術(shù)教案 篇4

　　一、活動(dòng)目標

　　1、欣賞老虎鞋飽和色的強烈對比所造成的色彩美，體驗中國民間手工作品的用色特點(diǎn)。

　　2、在剪好的鞋樣上進(jìn)行老虎造型與色彩的裝飾，理解對稱(chēng)美。

　　3、感受人民寄托在老虎鞋上的美好愿望。

　　二、活動(dòng)準備

　　1、師生共同收集老虎鞋

　　2、課件（收集圖片）

　　3、油畫(huà)棒、勾線(xiàn)筆、剪好的鞋樣

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、師生共同表演《兩只老虎》。

　　2、引導幼兒了解老虎鞋的寓意。

　�。�1） 請幼兒說(shuō)說(shuō)老虎是什么樣子，你喜歡嗎？

　�。�2） 向幼兒介紹穿老虎鞋的寓意：媽媽給孩子穿上縫制的老虎鞋，希望孩子能夠長(cháng)得可愛(ài)又勇敢，像老虎一樣威風(fēng)凜凜。

　　3、引導幼兒欣賞老虎鞋夸張的造型與色彩

　�。�1） 出示家鄉的老虎鞋，幼兒欣賞后，說(shuō)說(shuō)老虎鞋的樣子和色彩。

　　教師總結：這是我們家鄉的老虎鞋。老虎鞋的顏色很鮮艷，主要是紅、黃、綠、藍，鞋面上有一個(gè)大大的虎頭，黑黑的眼睛，金色的“王”字，彩色的嘴巴和胡須，鞋幫上還有腳和爪子，非�？蓯�(ài)。

　�。�2） 欣賞別的地方的老虎鞋，拓展幼兒的創(chuàng )造思維。

　　4、幼兒設計老虎鞋，教師巡回指導。

　�。�1） 指導語(yǔ)：請你為自己設計一雙老虎鞋。

　�。�2） 提醒幼兒用上鮮艷的色彩，注意紋樣的對稱(chēng)。

　　5、評價(jià)活動(dòng)

　　展示幼兒的作品，請幼兒互相欣賞。

大班美術(shù)教案 篇5

　　一、活動(dòng)目標

　　1．通過(guò)欣賞和表演影子造型，感知影子造型變化的美與趣。

　　2．能大膽使用顏料，創(chuàng )造性地表現各種影子的造型。

　　3．充分體驗活動(dòng)的樂(lè )趣，享受成功的快樂(lè )。

　　二、活動(dòng)準備

　　1．布置場(chǎng)景：在活動(dòng)室里懸掛一塊大白布，

　　用燈光打在白布上。

　　2．黑色顏料，兩張長(cháng)條繪畫(huà)紙，排筆若干；

　　3．音樂(lè )《梁�！�。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1．欣賞影子造型舞。

　　(1)激趣導人。

　　師：今天有位小演員要為我們表演，歡迎嗎？

　　幼：歡迎。

　　師：讓我們一起來(lái)欣賞吧!

　　(2)觀(guān)看影子造型舞。（一幼兒隨音樂(lè )翩翩起舞，并展示著(zhù)各種美麗的造型布上婀娜多姿的身影不斷呈現在幼兒的眼前)

　　(3)組織幼兒交流。(此時(shí)，白布上的影子造型定格不動(dòng))

　　師：好看嗎？能猜出是誰(shuí)在表演嗎？為什么？

　　師：我們看到的師人的什么？（影子）

　　今天我們欣賞的是影子造型表演。演員做了不同的動(dòng)作，就有了不同的影子造型。

　　2．表演影子造型舞。

　　(1)一組幼兒表演，其余幼兒觀(guān)看。兒歌結束，幼兒將自己的造型擺好)

　　師：你們想表演嗎?

　　幼：想。

　　師：我請一組小朋友做小演員，其余小朋友做小觀(guān)眾。小演員要隨著(zhù)小觀(guān)眾的口令擺出各種漂亮的造型，小觀(guān)眾要仔細欣賞，看一看哪些造型漂亮?你最喜歡哪個(gè)影子造型?

　　(2)組織交流。

　　師：你最喜歡哪個(gè)造型，為什么?

　　幼：我喜歡這個(gè)造型，因為我覺(jué)得這個(gè)造型很美。

　　應為他的手分得開(kāi)，做的大，看得清楚。

　　師：對，我們做造型師，動(dòng)作要做得大，夸張一點(diǎn)，這樣影子造型才漂亮，才能看得清楚。

　　師：來(lái)，讓我們也來(lái)擺一擺，看看誰(shuí)的動(dòng)作最夸張。

　�。�3）師：誰(shuí)還愿意來(lái)表演的？

　　這次老師要提個(gè)更高的要求：小演員的動(dòng)作要優(yōu)美而且夸張一點(diǎn)。

　�。�4）組織交流

　　師：你認為哪個(gè)造型最優(yōu)美？

　　師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)自己喜歡的影子造型。

　　3．創(chuàng )作影子造型畫(huà)。

　　(1)教師示范作畫(huà)。

　　師：小朋友表演得真好!你們都有自己喜歡的影子造型，老師也有自己喜歡的影子造型呢!我現在就把它畫(huà)下來(lái)給你們看。

　　教師在繪畫(huà)紙上畫(huà)影子的輪廓，邊畫(huà)邊說(shuō)：先畫(huà)出影子的輪廓，然后將輪廓里用顏料刷滿(mǎn)。畫(huà)的時(shí)候，注意不要讓顏料流淌下來(lái)，要保持畫(huà)面的'干凈。

　　(2)幼兒作畫(huà)。

　　師：現在請你找個(gè)好朋友，先相互擺造型，商量好誰(shuí)先在布后擺造型，然后交換，注意看清好朋友的動(dòng)作，把它畫(huà)下來(lái)。

　　師：快，找個(gè)好朋友商量吧。

　�。�3）幼兒自由作畫(huà)。

　　4．評價(jià)影子造型畫(huà)。

　�。�1）師：影子造型畫(huà)畫(huà)好了，讓我們一起來(lái)欣賞吧!你最喜歡畫(huà)中的哪個(gè)影子造型?還可以擺一擺，讓好朋友猜猜你擺的市哪個(gè)造型？

　�。�2）請個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)

　　師：你喜歡哪個(gè)造型？你能擺一擺這個(gè)造型嗎？

　�。�3）師：小朋友們畫(huà)得真美!真是個(gè)小畫(huà)家，讓我們把這些畫(huà)帶到教室里，讓其他小朋友也來(lái)猜一猜擺一擺。

大班美術(shù)教案 篇6

　　活動(dòng)目標

　　1、教幼兒學(xué)習用嘴吹畫(huà)和用手指點(diǎn)畫(huà)的方法，表現梅花的基本特征；

　　2、讓孩子在活動(dòng)過(guò)程中感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備

　　1、知識經(jīng)驗：已認識過(guò)梅花；

　　2、繪畫(huà)線(xiàn)、樣板畫(huà)、黑色和紅色顏料、抹布等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分

　　1、做手指游戲：《大烏龜 小烏龜》……大小烏龜都怕吹。有“吹”字引入課題：我們今天來(lái)學(xué)習《吹畫(huà)梅花》。

　　2、欣賞范畫(huà)《吹畫(huà)梅花》。

　　二、出示范畫(huà)，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣

　　1、今天老師帶來(lái)了一幅畫(huà)，我們來(lái)看看這幅畫(huà)畫(huà)的是什么？

　　2、梅的枝干是怎么畫(huà)上去的？是用什么顏色吹上去的？

　　3、再看看梅花是怎樣畫(huà)上去的？

　　4、啟發(fā)幼兒說(shuō)出梅花的外形特征。

　　三、教師示范：吹畫(huà)樹(shù)干、樹(shù)枝和點(diǎn)畫(huà)的方法

　　小結：剛才大家看到老師畫(huà)畫(huà)的方法了，樹(shù)干是用——黑色的顏料——吹出來(lái)的，花是用——手指蘸——紅色的顏料——點(diǎn)出來(lái)的。

　　四、幼兒動(dòng)手操作

　　1、蘸一些黑色的顏料，滴在紙張下半部分的適當位置，用嘴對著(zhù)顏料用力向前吹，要向不同的方向吹，就能吹出一棵茂盛的大樹(shù)。

　　2、大樹(shù)吹好等墨汁晾干后，用右手食指蘸紅色顏料在樹(shù)枝的適當位置點(diǎn)畫(huà)梅花。點(diǎn)畫(huà)的時(shí)候，先要看好位置，梅花的大小不要一樣，也不要排隊。

　　3、點(diǎn)畫(huà)好后小手要用抹布擦干凈。

　　五、幼兒吹畫(huà)，教師巡回指導

　　1、重點(diǎn)指導幼兒用嘴吹畫(huà)的方法，引導幼兒朝不同的方向吹畫(huà)。

　　2、在吹化時(shí)，老師要幫助能力弱的幼兒掌握吹畫(huà)方法，盡量使每個(gè)幼兒都能完成作業(yè)，享受成功的樂(lè )趣。

　　六、展示、評價(jià)幼兒作品

　　1、你最喜歡那副梅花作品？為什么？

　　2、發(fā)現一些與眾不同的作品，看怎樣才能變得更好？（發(fā)現孩子作品值得表?yè)P的地方，鼓勵孩子。）

　　七、活動(dòng)延伸

　　1、把自己的作品帶回家與爸爸、媽媽一起欣賞。

　　2、對作品加以邊框裝飾，進(jìn)行梅花作品展。

　　大班美術(shù)吹畫(huà)梅花教案，梅花的風(fēng)骨一直被人稱(chēng)贊，我們可以讓幼兒用梅花作畫(huà)，增加幼兒對于梅花的了解，學(xué)習梅花的精神，最簡(jiǎn)單的畫(huà)梅方式就是吹畫(huà)，吹畫(huà)簡(jiǎn)單有趣又新穎，很多小朋友都很喜歡。

大班美術(shù)教案 篇7

　　（一）活動(dòng)目標：

　　1、對各種經(jīng)典的建筑物感興趣，激發(fā)熱愛(ài)祖國的情感。

　　2、欣賞、比較中國和外國的建筑，初步了解中外建筑的風(fēng)格與特點(diǎn)。

　　3、大膽地表達自己的感受和體驗，耐心地傾聽(tīng)同伴的意見(jiàn)。

　　4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗合作繪畫(huà)的樂(lè )趣。

　　5、會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。

　　（二）活動(dòng)準備：

　　1、中外經(jīng)典建筑物的圖片（如長(cháng)城、天安門(mén)、天壇、白宮、克里姆林宮、盧浮宮等）。

　　2、VCD機；教學(xué)掛圖《中國建筑》；幼兒用書(shū)《中國建筑》《外國建筑》

　　（三）活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師出示教學(xué)掛圖和各種中國建筑物的圖片。

　　教師：圖片上是什么？你們去過(guò)北京天安門(mén)嗎？

　　教師：看到了這些建筑，你有什么感覺(jué)？你知道它們是哪個(gè)國家的建筑嗎？

　　2、具體欣賞中國建筑物的外形和建筑風(fēng)格。

　　幼兒和同伴相互交流。

　　教師：圖片上的建筑物是什么樣子的？上面有什么樣的圖案？

　　使用VCD播放我國的建筑物，集體欣賞并交流。

　　教師：你最喜歡那座建筑物？你喜歡它的什么地方？

　　教師為幼兒簡(jiǎn)單介紹中國建筑的背景。

　　教師小結：圖上的建筑物氣勢雄偉，象征著(zhù)我們偉大的祖國。

　　3、出示外國建筑物的圖片。

　　比較欣賞中國的古典建筑和國外的經(jīng)典建筑。

　　教師：猜猜看，圖片上的這一建筑是中國的建筑還是外國的建筑。（請幼兒說(shuō)說(shuō)自己猜測的理由。）

　　教師和幼兒共同討論。

　　教師：中國的建筑和外國的建筑有什么不同？

　　教師小結：這些漂亮的建筑有的是中國的，有的是外國的，但都有不同的特色。

　　（四）活動(dòng)提示：

　　1、在活動(dòng)區投放一些有建筑圖案的拼圖，幫助幼兒進(jìn)一步了解各國的建筑特色。

　　2、在活動(dòng)室的墻面布置一塊“中外建筑”的主題墻。

　　活動(dòng)反思：

　　本課結束之后，感覺(jué)時(shí)間不夠用，可以稱(chēng)得上非常緊張。其中的原因有教學(xué)經(jīng)驗的不足，也有對于學(xué)情的不了解。

　　關(guān)于教學(xué)目標的完成，第三點(diǎn)：“引導學(xué)生關(guān)注現代建筑的變化發(fā)展，理解大師的思想，培養科學(xué)精神”，并未落實(shí)。這一處本來(lái)對應的練習是“用你自己的語(yǔ)言，結合本課中所學(xué)到的寫(xiě)作順序介紹高陵一中�！钡�是最后由于時(shí)間的局限，這部分內容，布置成了課后作業(yè)，因此，可以稱(chēng)得上是沒(méi)有在課堂上完全落實(shí)到位的。

　　之所以課堂教學(xué)的任務(wù)沒(méi)有完成，是因為在第一部分，也就是讓學(xué)生談一談你所知道的中國傳統建筑有哪些浪費了太多的時(shí)間，學(xué)生在討論這個(gè)話(huà)題時(shí)候對于中國傳統的建筑有了一些的分歧，比如后世修建的仿古建筑，這一部分，由于教師經(jīng)驗的缺乏，對于課堂的掌控能力不夠，浪費了一些的時(shí)間，沒(méi)有做到及時(shí)的收束，把學(xué)生拉回到課本中，其實(shí)以語(yǔ)言“為了弄明白這個(gè)疑惑，我們一起走進(jìn)梁思成先生的《中國建筑的特征》”自然拉回來(lái)就很好，可是由于教師教學(xué)經(jīng)驗的不足，并沒(méi)有如此自然的進(jìn)行收束。

　　第二點(diǎn)，教學(xué)步驟，略顯的有些呆板，當教學(xué)實(shí)際和教學(xué)設計發(fā)生了不相符合的時(shí)候，教師應該做的是及時(shí)調試自己的教學(xué)思路，但是在課堂教學(xué)中為了能夠不調換課件也就是PPT的順序，并沒(méi)有及時(shí)的處理好教學(xué)步驟的銜接。在教學(xué)中，突然增加了一個(gè)環(huán)節即閱讀單元導讀部分，在閱讀結束之后其實(shí)就應該讓學(xué)生回憶說(shuō)明文的特征有哪些，而不是把這一環(huán)節跳過(guò)，放在學(xué)習目標的之后進(jìn)行介紹，這說(shuō)明了作為一名青年教師，我的教學(xué)機智還是有所欠缺的。

　　總體而言以上就是關(guān)于本節課的一些教學(xué)反思，這些反思都說(shuō)明了作為一名青年教師，在實(shí)際教學(xué)中的不足，有時(shí)間掌控上的，有實(shí)際教學(xué)環(huán)節的生硬，這些都是要在以后的教學(xué)中注意的。

大班美術(shù)教案 篇8

　　活動(dòng)設計背景

　　讓幼兒學(xué)會(huì )利用身邊的物品材料來(lái)制作手工藝術(shù)等來(lái)美化自己的生活，引導幼兒相互交流、相互欣賞、豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng )造的快樂(lè )。

　　活動(dòng)目標

　　1讓幼兒認識冬天的主要花卉——梅花，感受梅花外形的美麗和獨特的香味。

　　2讓幼兒體驗不同形式的手工制作方式，激發(fā)幼兒參加手工活動(dòng)的興趣。

　　3讓幼兒學(xué)習欣賞作品。

　　4讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。

　　5培養幼兒的欣賞能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　讓幼兒觀(guān)察梅花的外形，在制作梅花的外形，和如何粘貼花瓣。

　　活動(dòng)準備

　　1新鮮的梅花

　　2染紅的玉米膠水水彩筆白紙卡紙

　　3教師制作的示范作品一幅

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.游戲:聞一聞、猜一猜。

　　教師請幼兒閉上眼睛，把梅花給幼兒聞一聞，請幼兒說(shuō)說(shuō)聞到的是什么花的香味。

　　2.教師出示采集的梅花，引導幼兒觀(guān)察。

　　教師提問(wèn):“說(shuō)說(shuō)看梅花是什么時(shí)候的花卉，看看梅花的枝干是什么樣子的?它的花瓣是什么形狀的、什么顏色的呢?”

　　3.教師出示制作好的梅花，請幼兒欣賞。

　　教師提問(wèn)：“小朋友們看，這是老師用染紅的玉米種子制作的梅花，好看嗎?你們也想制作美麗的梅花嗎?“

　　4.教師結合書(shū)上的步驟現場(chǎng)制作梅花給幼兒看，一邊做一邊講制作方法，和步驟。

　　1)在白紙上用水彩筆畫(huà)出梅花的枝干;

　　2)用膠水把染紅的玉米粘貼到枝干上，做成梅花的花瓣(注意:每朵梅花有五個(gè)花瓣)。

　　3)把制作好的畫(huà)粘貼在硬卡紙上，固定到墻壁上就行了。

　　5.幼兒進(jìn)行制作，教師分別給予指導，幫助粘貼有困難的幼兒把玉米種子粘貼牢固。

　　6.引導幼兒欣賞作品并相互講評。讓幼兒把制作好的梅花擺出來(lái)，互相觀(guān)看和欣賞，比一比誰(shuí)的更好看。

【大班美術(shù)教案】相關(guān)文章：

大班的美術(shù)教案06-22

大班美術(shù)教案05-31

美術(shù)大班教案06-26

大班美術(shù)教案06-27

大班美術(shù)教案小兔教案03-14

大班美術(shù)教案玉米教案03-14

大班美術(shù)教案老虎教案03-15

大班美術(shù)教案雪花教案03-15

大班美術(shù)教案春雨教案03-15

大班美術(shù)教案鯨魚(yú)教案03-15