【熱門(mén)】美術(shù)教案模板集錦8篇
作為一名教學(xué)工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的美術(shù)教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒觀(guān)察菠蘿的外形特征，鞏固粘貼的技能。
2、大膽的用線(xiàn)條進(jìn)行裝飾，體驗創(chuàng )造的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
彩紙、勾線(xiàn)筆、以剪好的橢圓形彩紙和綠色的紙（菠蘿冠芽）人手一份、固體膠若干活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮灾i語(yǔ)的形式導入。
師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請小朋友來(lái)猜一猜。"披著(zhù)魚(yú)鱗鎧甲，長(cháng)著(zhù)公雞尾巴，動(dòng)物家族無(wú)名，水果店里有它"（菠蘿）
�。ǘ┯^(guān)察菠蘿，了解菠蘿的主要特征。
1、教師：菠蘿外表是什么樣子的？（幼兒自由回答）
2 、老師請幼兒上來(lái)摸一摸菠蘿，菠蘿的表皮是怎樣的？（感知菠蘿突起的表皮、很粗糙。）
3、教師小結；對菠蘿有橢圓形的身體和長(cháng)長(cháng)地冠芽，今天我們也來(lái)畫(huà)畫(huà)菠蘿。
�。ㄈ┙處熤v解
1、教師將菠蘿的身體和冠芽貼在事先準備好的彩紙上。小朋友我們的菠蘿已經(jīng)貼好了，接下來(lái)我們就用折線(xiàn)線(xiàn)條來(lái)裝飾菠蘿的身體。"（認真畫(huà)出菠蘿上的花紋）
2、畫(huà)出菠蘿的五官及表情。
3、菠蘿寶寶也想和小朋友一起玩，可是我們來(lái)看看它還少了什么？（對，眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴）
4、那我們就給菠蘿寶寶貼上它們的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。
5、畫(huà)出菠蘿的葉脈。（用直線(xiàn)來(lái)裝飾冠芽）
�。ㄋ模┯變翰僮�
1、教師引導幼兒大膽貼畫(huà)，并根據自己的能力及喜好自由進(jìn)行裝飾。
2、教師表?yè)P畫(huà)的好的幼兒，并鼓勵指導能力弱的幼兒。
�。ㄎ澹┯變盒蕾p作品小朋友我們來(lái)看看誰(shuí)的菠蘿寶寶最漂亮。
美術(shù)教案 篇2
教材分析：；本課是色彩知識系統學(xué)習中的一個(gè)環(huán)節，在學(xué)生已學(xué)會(huì )；教學(xué)目標：；1.學(xué)習色彩的明度漸變知識，并能用色彩的明度漸變；2.掌握明度漸變的調色方法；3.體驗明度漸變有序排列的圖案所產(chǎn)生的縱深感與節；教學(xué)重難點(diǎn)：；1.學(xué)習色彩明度漸變的知識；2.掌握明度漸變的調色方法；教學(xué)準備：；師：范畫(huà)、毛筆、水粉顏料；生：課本、毛筆、水粉顏料、調色盤(pán)、畫(huà)紙等第1課 色彩的明度漸變
教材分析：
本課是色彩知識系統學(xué)習中的一個(gè)環(huán)節，在學(xué)生已學(xué)會(huì )原色和間色及調配方法的基礎上，通過(guò)做嘗試性的色彩游戲，幫助學(xué)生理解什么是明度，什么是明度漸變，由此讓學(xué)生體驗明度漸變可產(chǎn)生的縱深感及節奏美。
教學(xué)目標：
1.學(xué)習色彩的明度漸變知識，并能用色彩的明度漸變創(chuàng )作圖案畫(huà)。
2.掌握明度漸變的調色方法。
3.體驗明度漸變有序排列的圖案所產(chǎn)生的縱深感與節奏美，培養學(xué)生色彩表現能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.學(xué)習色彩明度漸變的知識。
2.掌握明度漸變的調色方法。
教學(xué)準備：
師：范畫(huà)、毛筆、水粉顏料
生：課本、毛筆、水粉顏料、調色盤(pán)、畫(huà)紙等。
教學(xué)過(guò)程：
一、練習、觀(guān)察
今天上課同學(xué)們都準備了什么工具？同學(xué)們喜歡用顏料作畫(huà)嗎？
老師現在要考考同學(xué)們，看大家是否忘記了色彩的調制方法。 請從顏料盒中任意拿出一種顏色（除黑白灰），擠一些在調色盤(pán)里，然后把白色顏料拿在手里，多次與這種顏色調，每次加一點(diǎn)白色，用毛筆調勻，再依次練習，仔細看色彩用什么變化。（同桌兩人一起調色練習，仔細觀(guān)察色彩的變化）與平時(shí)調出的色彩有什么不同？（全部交流）
這種色彩的變化我們稱(chēng)之為色彩的明度漸變。今天我們就來(lái)學(xué)習色彩的明度漸變。（板書(shū)課題）
二、介紹知識
明度是指色彩的明亮程度。各種有色物體由于它們的反射光量的區別而產(chǎn)生顏色的明暗強弱。色彩的明度有兩種情況：一是同一色相不同明度。如同一顏色在強光照射下顯得明亮，弱光照射下顯得較灰暗模糊；同一顏色加黑或加白摻和以后也能產(chǎn)生各種不同的明暗層次。二是各種顏色的不同明度。每一種純色都有與
其相應的明度。黃色明度最高，藍紫色明度最低，青、綠色為中間明度。色彩的明度變化往往會(huì )影響到純度，如紅色加入黑色以后明度降低了，同時(shí)純度也降低了；如果紅色加白則明度提高了，純度卻降低了。
色彩的明暗基調是指一個(gè)色彩結構的明暗及其明度對比關(guān)系的特征。整體的色彩是暗的，還是亮的；是明度對比強烈的，還是對比柔和的，這種明暗關(guān)系的特征，將成為這個(gè)設計的色彩效果的基礎。
按照孟謝爾色寺的明度色階表，將色彩的明度劃成十個(gè)等級，即存在10種明暗基調。即：低長(cháng)調、低中凋、低短調、中長(cháng)調、中間中調、中短調、高長(cháng)調、高中調、高短調、全長(cháng)調。
在高調中(亮色調)：為了避免色弱感，可以在色彩排列上加強色相的對比節奏，這樣可以增強高調色的色彩力度。
低調色(暗色調)：有一種重量感和物質(zhì)感，在處現低色調時(shí)，加強冷暖對比可以增強低色調的生動(dòng)感。
三、欣賞
如果用色彩的明度漸變來(lái)創(chuàng )作一幅畫(huà)，會(huì )是什么效果？讓我們來(lái)欣賞幾幅用色彩的明度漸變作為表現手法的作品。
欣賞老師準備的范圖、美術(shù)書(shū)中的圖片、優(yōu)秀學(xué)生作品
四、 交流
欣賞了這些優(yōu)秀的漸變畫(huà)，你知道加入什么色彩調配才能調出明度漸變的效果？
師總結：只要逐漸加入黑或白，任何一種顏色都可以形成漸變，成為有序排列的明度漸變圖案。
五、創(chuàng )作
�。保蠋熓痉叮�
教師用藍色加白色、紅色加黑色兩種漸變作比較，結合學(xué)生調色小練習中出現的問(wèn)題，做具體示范，也可以讓部分學(xué)生跟老師一同練習、示范。
2. 學(xué)生練習：
要求：用水粉顏料色完成作業(yè)，獨立創(chuàng )作一幅色彩明度漸變的圖案畫(huà)。 ３．評價(jià)
六、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示
1．評出“最佳效果獎”。
2．你能用自己的作品來(lái)說(shuō)說(shuō)明度漸變的特點(diǎn)嗎?
3． 你的作品哪一部分表現得最好，哪一部分有待改善?
七、延伸
尋找色彩的明度漸變在生活中的運用。
第2課 點(diǎn)彩游戲
教材分析：本課屬于“造型 表現”的學(xué)習內容。主要是讓學(xué)生初步感知生活中的色彩空間混合效果，了解色彩空間混合的原理，而且能通過(guò)學(xué)習，了解簡(jiǎn)單的`點(diǎn)彩畫(huà)，讓學(xué)生初步接觸點(diǎn)彩派，知道點(diǎn)彩的特點(diǎn)及簡(jiǎn)單技巧。積極運用這些形，色，肌理等豐富學(xué)生的空間想象力，激發(fā)其對美好事物的表現，以及創(chuàng )造的欲望。引導學(xué)生富有創(chuàng )意的運用各種類(lèi)型的材料，嘗試進(jìn)行點(diǎn)彩畫(huà)的創(chuàng )作，逐步形成創(chuàng )造性的構思。我們可以通過(guò)討論交流，相互啟發(fā)，培養學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng )新精神。
學(xué)習目標：
1.通過(guò)學(xué)習了解點(diǎn)彩畫(huà)，讓學(xué)生初步接觸點(diǎn)彩派，知道點(diǎn)彩的特點(diǎn)及簡(jiǎn)單技巧。
2.引導學(xué)生富有創(chuàng )意的運用各種類(lèi)型的材料，嘗試進(jìn)行點(diǎn)彩畫(huà)的創(chuàng )作，逐步形成創(chuàng )造性的構思。
3.通過(guò)討論交流，相互啟發(fā)，培養學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng )新精神。
學(xué)習重難點(diǎn)：
1.了解點(diǎn)彩派的特點(diǎn)。
2.學(xué)習點(diǎn)彩的基本方法和技巧。
3.啟發(fā)學(xué)生的想象，進(jìn)行創(chuàng )作，表現。
4.多給學(xué)生一些欣賞作品。
美術(shù)教案 篇3
課時(shí)：1課時(shí)
課堂類(lèi)型：設計 應用
教學(xué)目標：
1、能夠用瓶蓋排列、拼貼圖形。
2、能夠將各種瓶蓋組合起來(lái)做成1-3件玩具。
3、對用廢舊材料自制玩具產(chǎn)生興趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、引導學(xué)生對瓶蓋進(jìn)行聯(lián)想并清楚制作方法。
2、啟發(fā)、引導學(xué)生對各種瓶蓋進(jìn)行大膽設計構思，創(chuàng )作出有趣的玩具。
教具學(xué)具：各種瓶蓋，紙張，剪刀等手工用具
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導入：
師：小朋友，我們今天要把一些廢舊物品變成可愛(ài)的小玩具，它就是是瓶蓋。先看看你們都收集到怎樣的瓶蓋了？（組織學(xué)生將瓶蓋擺放在桌蓋上）
2、新授：
�。�1）請你們介紹一下收集到的瓶蓋，說(shuō)說(shuō)它是大的還是小的，有什么特別的地方。（瓶蓋的顏色、紋理、材質(zhì)等）
小結：雖然有這么多種，但我們發(fā)現大多數瓶蓋的形狀都是圓形的。
�。�2）師：除了瓶蓋，你還在我們身邊發(fā)現了什么圓形的東西？
�。ㄈ顼L(fēng)扇、太陽(yáng)、花、水壺、小人、動(dòng)物的頭等）
�。�3）思考：這些圓形的物體或物體的部分和我們帶來(lái)的瓶蓋有什么關(guān)系？
�。ǹ梢杂闷可w把這些物體做出來(lái)）
�。�4）聯(lián)想游戲：請同桌的小朋友把你們的瓶蓋放在一起，看一看，想一想，它象什么？也可以疊在一起來(lái)，拼在一起看，一邊玩一邊說(shuō)，比一比誰(shuí)說(shuō)得最多。（請學(xué)生說(shuō)說(shuō)想到的）
3、發(fā)展階段：
�。�1）（師出示范作）老師很高興你們能想出這么多能用瓶蓋做出的玩具，我也想到了一個(gè)，想不想看看老師是怎么做的？
�。�2）師演示制作過(guò)程（以小蟲(chóng)為例）
�。�3）除了制作，還需要一些材料裝飾，請看看課本17頁(yè)的作品，今天你要用瓶蓋來(lái)做什么？還要用哪些材料？
三、學(xué)生制作，教師輔導
四、作業(yè)講評
五、收拾與整理
六、拓展：除了課上做的這些，你還能用瓶蓋做什么？（師出示鐘）
請你回去想一想，做出更特別的玩具來(lái)。
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標：
1、知識目標：讓學(xué)生們了解中國繪畫(huà)的發(fā)展史和中國繪畫(huà)的表現技法。
2、能力目標：增強學(xué)生們的知識和對美學(xué)的認識，提高他們的審美能力。
3、情感目標：培養學(xué)生通過(guò)欣賞藝術(shù)作品去發(fā)掘藝術(shù)的真諦。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、中國繪畫(huà)工具都有哪些？各種不同的畫(huà)法都能體現什么樣的思想感情。
2、每幅美術(shù)作品都有一定的喻意，它的涵義是什么？
3、畫(huà)作表現的是怎么樣的思想感情。
教具學(xué)具：課件、課本
課時(shí)計劃：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一節課
一、組織教學(xué)：做好課前準備，打開(kāi)PPT歡迎頁(yè)面播放視頻
二、講授新課：
�。ㄒ唬┮龑щA段
1、導入新課：
打開(kāi)鏈接進(jìn)入虛擬中國美術(shù)館······
導入新課題：中國畫(huà)與油畫(huà)（板書(shū)）
2、通過(guò)展示個(gè)中國畫(huà)與油畫(huà)的不同工具、不同材料來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。（實(shí)物）
3、也可以在教室中懸掛中國畫(huà)與油畫(huà)配置作品，通過(guò)提問(wèn)，先讓學(xué)生討論中國畫(huà)與油畫(huà)的各自特點(diǎn)。
�。ǘ┌l(fā)展階段
1、明確本課學(xué)習要求：（看PPT）
2、新授：應著(zhù)重從中國畫(huà)與油畫(huà)在使用工具、材料以及在表現方式、表現內容等方面的各自形態(tài)。
�。�1）重點(diǎn)講解中國畫(huà)：（分別的介紹作品的內容和具體要表現的含義。
�。�2）分類(lèi)從表現形式、手法-----工筆畫(huà)和寫(xiě)意畫(huà)從表現內容、題材------人物畫(huà)、山水畫(huà)、花鳥(niǎo)畫(huà)
�。�3）中國畫(huà)的民族特色詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印的和諧統一
�。�4）中國畫(huà)的裝裱形式多樣
3、討論交流：工筆畫(huà)與寫(xiě)意畫(huà)有什么區別？
三、學(xué)習小結：
中國畫(huà)：一般指國畫(huà)（中國傳統繪畫(huà)形式）
國畫(huà)在古代無(wú)確定名稱(chēng)，一般稱(chēng)之為丹青，主要指的是畫(huà)在絹、宣紙、帛上并加以裝裱的卷軸畫(huà)。漢族傳統繪畫(huà)形式是用毛筆蘸水、墨、彩作畫(huà)于絹或紙上，這種畫(huà)種被稱(chēng)為“中國畫(huà)”，簡(jiǎn)稱(chēng)“國畫(huà)”。工具和材料有毛筆、墨、國畫(huà)顏料、宣紙、絹等，
題材可分人物、山水、花鳥(niǎo)等，技法可分工筆和寫(xiě)意。中國畫(huà)是融詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印于一體的綜合藝術(shù)，富有東方特色的藝術(shù)情趣。
國畫(huà)的裝裱形式多樣：立軸長(cháng)卷冊頁(yè)扇面鏡心····
三、引導創(chuàng )新、應用實(shí)踐
1、觀(guān)看一段視頻后思考下面問(wèn)題播放視頻（陳鵬舉：畫(huà)的分類(lèi)）
2、通過(guò)今天的美術(shù)課大家都掌握了什么知識，要想表現作者
不同和心里情感。我們應該用怎樣的方向嘗試用不同的角度去思考問(wèn)題。如果我要畫(huà)一幅作品，我應該怎樣去現。
第二節課
一、復習鞏固階段：
1、中國畫(huà)的“文房四寶”是···？
2、工筆畫(huà)和寫(xiě)意畫(huà)你怎樣識別？
3、從題材內容上看你知道有哪些畫(huà)種？
二、新課發(fā)展階段
1、設問(wèn)導入新課：油畫(huà)為什么叫油畫(huà)？
2、油畫(huà)使用的材料和工具（實(shí)物展示）
3、油畫(huà)的特征：色彩豐富表現力強便于修改和長(cháng)期保存
油畫(huà)與中國畫(huà)對比欣賞
中國傳統的審美觀(guān)，用傳統的工具材料繪制而成
以線(xiàn)條為主要造型手段
強調筆墨變化的和情趣
注重對物象的神韻及個(gè)人情思的表達
空間處理采用散點(diǎn)透視
詩(shī)書(shū)畫(huà)印相結合，為中國特有的形式美
西方繪畫(huà)藝術(shù)風(fēng)格中的主要畫(huà)種，利用顏料的遮蓋力和透明性充分表現對象
以明暗、色彩為主要造型手段
倡導模仿自然，再現自然，以真實(shí)感為美，客關(guān)表現物象重視空間感、質(zhì)量感，重視色彩的應用
4、油畫(huà)的起源與發(fā)展
文藝復興以前（14~15世紀）多以宗教故事為題材內容文藝復興以后（16世紀）繪畫(huà)內容有了很大的變化（提倡反封建、反神學(xué)的人文主義文化，宣揚以“人”為中心，要求個(gè)性解放，重視現世生活，崇尚理性和知識。）
古典主義時(shí)期（古希臘羅馬）：以寫(xiě)實(shí)性的表現方法為主以理性的眼光看待事物以科學(xué)的態(tài)度嚴謹繪畫(huà)（結合作品欣賞分析）
文藝復興后期（19世紀）畫(huà)派眾生藝術(shù)形式呈現多樣化印象主義畫(huà)派立體主義畫(huà)派抽象主義畫(huà)派野獸畫(huà)派····
5、中國的油畫(huà)
中國的油畫(huà)，是在歐洲油畫(huà)技法傳入的基礎上發(fā)展起來(lái)的。中國著(zhù)名的油畫(huà)家徐悲鴻、林風(fēng)眠、顏文梁等，為中國油畫(huà)的發(fā)展作出了巨大貢獻。
四、本課總結：
1、中國畫(huà)與油畫(huà)的各自材料和工具、以及繪畫(huà)特點(diǎn)
2、重點(diǎn)了解了國畫(huà)的分類(lèi)和特色
四、課后拓展
了解當地時(shí)期中國畫(huà)與油畫(huà)的融匯探索者----吳冠中
美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )于參與活動(dòng)，學(xué)會(huì )分享快樂(lè )。
2、欣賞糖紙上獨特的花紋排列樣式及美麗的色彩。
3、能用語(yǔ)言表達自己所觀(guān)察的糖紙。
活動(dòng)準備：
幼兒準備：收集各種糖紙。
教師準備：選擇圖案特別、色彩絢麗的糖果，廢報紙捏成的小紙團若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒觀(guān)察糖紙的圖案及色彩
1、小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了許多好吃的糖果，現在我們來(lái)嘗一嘗這些好吃的糖果吧（給幼兒分發(fā)糖果）！要求：把糖紙完整的拆下來(lái)。
2、幼兒與同伴互相欣賞糖紙，并說(shuō)一說(shuō)，糖紙上有什么圖案、是什么顏色的、邊上的花紋是怎樣排列的。
二、教師指導幼兒進(jìn)一步欣賞糖紙
1、請個(gè)別幼兒在集體面前說(shuō)一說(shuō)自己帶來(lái)的糖紙與其他小朋友帶的糖紙有什么不同。
2、教師小結：有的糖紙中心有花紋、有的是小動(dòng)物、有的是人物、還有的是各式各樣的水果，糖紙的兩邊或是四邊有花紋且都是相同的紋樣，棒棒糖的糖紙是圓的，中間有單獨的形色，四邊是花紋，像一個(gè)花盤(pán)子。
三、出示課件幼兒欣賞
各式糖果、糖紙和糖紙娃娃。
四、制作糖果
教師給幼兒分發(fā)若干個(gè)小紙團（代替糖果），幼兒拿出自己帶來(lái)的糖紙，包裝糖果。
五、欣賞幼兒包裝的糖果，并說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng )意。
美術(shù)教案 篇6
課型：綜合課
教學(xué)方法：講解、欣賞、觀(guān)察、比較和練習相結合。
一．教學(xué)目的
通過(guò)線(xiàn)造型素描的學(xué)習，使學(xué)生初步掌握運用結構線(xiàn)表現物體之間的比例、輪廓、體積、對比、遠近、方法和透視等的作畫(huà)方法，培養學(xué)生對形體結構的理解能力，發(fā)展窨造型想象力。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：講解線(xiàn)造型的功能和線(xiàn)造型素描的步驟。說(shuō)明物象形態(tài)內部的構造特點(diǎn)決定了處部形態(tài)的面的性質(zhì)。
難點(diǎn)：運用結構線(xiàn)刻畫(huà)物體內部和外觀(guān)的組合關(guān)系，直至結構本身。
第一課時(shí)
教具、學(xué)具準備
教具：1.線(xiàn)徒刑的素描作品數幅，明暗素描作品數幅；2.立方體和圓柱體框架模型一個(gè)；
學(xué)具：軟芯鉛筆、橡皮、課本、作業(yè)本。
第一課時(shí)
�。�1）組織教學(xué)檢查學(xué)生課堂常規及學(xué)習用具的準備（2）。
�。�3）導入新課線(xiàn)造型素描作品數幅和明暗素描作品數幅，（4）給學(xué)生欣賞、鑒別、然后講解。
設問(wèn)：線(xiàn)造型的素描和明暗素描有相同點(diǎn)和不同點(diǎn)
�。�5）講授新課
1．線(xiàn)造型素描的特點(diǎn)及線(xiàn)的造型功能。
線(xiàn)造型的素描圖是通過(guò)線(xiàn)結構的運用，直接體現和暗示物體的體積、遠近、方位和對比等牲，表現出物體內外部組合關(guān)系及前后左右的空間狀態(tài)。
線(xiàn)造型素描剔除或減弱明暗色調層次，強調物體本質(zhì)的實(shí)在的形體結構，所以表現物象的效果明確、肯定、清晰和剛勁有力。
線(xiàn)徒刑素描是以線(xiàn)徒刑的方式研究自然的造化和物象的結構，線(xiàn)的造型功能可以概括為以下幾點(diǎn)：
�。�1）表現物象的外形輪廓，（2）勾畫(huà)形體的邊界。
�。�3）表現物象的內外結構、空間位置、透視變化及物與物之間的組合關(guān)系。
�。�4）表現物象的虛實(shí)關(guān)系、明暗關(guān)系及體積感。
�。�5）表現物象的勢、力、節奏、韻律感，（6）抒寫(xiě)人的情趣，（7）氣質(zhì)。
線(xiàn)造型素描不但可以在美術(shù)專(zhuān)業(yè)方面方為一種藝術(shù)表現形式，而且以圖解形式適用于理工科專(zhuān)業(yè)中，作為工程技術(shù)人員的一種徒刑技能服務(wù)于設計，在建筑、園林、工業(yè)設計等圖紙繪制上，結構線(xiàn)的徒刑已成為工程技術(shù)人員的一種設計手段，廣泛適用到現代建設的各個(gè)產(chǎn)生領(lǐng)域中。
1、立方體與圓柱體
�。�1）立方體（對照立方體框架模型分析）
立方體是一切形體的基礎，它的結構是由大小相同的六個(gè)正方形平面，按照垂直關(guān)系而構成的。
圓柱體是以長(cháng)方形的長(cháng)邊為軸，旋轉360。而構成。也可以說(shuō)是由無(wú)數個(gè)相同的圓面疊楊（如硬錢(qián)幣疊成一圓柱體）
教材P14上圖，立方體與圓柱體結合圖形是說(shuō)明立方體內可以產(chǎn)生一個(gè)圓柱體，圓柱體在立方體內的構成是以一個(gè)正方體的二分之一邊為軸，以立方體一個(gè)面的中心點(diǎn)為圓心，旋轉306而成。圓柱體的立體感可通過(guò)頂底面的透視圓面體現。
�。�6）作業(yè)要求
1、臨摹P14立方體和圓柱體范畫(huà)。
2、用3B、和6B鉛筆作畫(huà)，3、要求表現物象透視準確，4、結構清晰。
�。�7）課堂小結：
選出一部分作業(yè)講評，指出優(yōu)缺點(diǎn)，布置下節課的學(xué)具準備。
第二課時(shí)
�。�1）教具和學(xué)具準備（2）：
教具：1、立方體的切挖模型；2、用泡沫塑料做兩個(gè)相等的長(cháng)方體模型，把它們拼在一起是一個(gè)立方體；3、大幅基本形體切詮彝跡?、能進(jìn)行切挖的軟性固體材料。
學(xué)具：蘿卜、柑桔、蘋(píng)果、肥皂、泥巴等軟性材料；2、小刀、鉛筆、橡皮、課本、作業(yè)本。
�。�3）組織教學(xué)：
�。�4）復（5）習舊課，（6）導入新課
我們了解立方體及圓柱體的構成，那么把這些基本形體進(jìn)行切挖后，會(huì )是怎能樣一種結構變化呢
�。�7）講授新課
板書(shū)：基本形體的切挖：
1、立方體的切2、割與組合：
課本P14下圖說(shuō)明從立方體中間切開(kāi)成為兩個(gè)長(cháng)方體，然后將這兩個(gè)長(cháng)方體可以拼疊成各種造型（用二個(gè)長(cháng)方體拼疊演示）
切去立方體的八分之一，首先找出立方體三個(gè)相鄰的面的面中心點(diǎn)，并把每個(gè)面分成四等分。然后將三個(gè)相鄰的四分之一等分垂直切去。
用泡沫塊做一個(gè)立方體，切去八分之一，被切去部分仍可嵌入原處，以便演示，并用紅色在立方體相鄰的三個(gè)面上畫(huà)出垂直水平線(xiàn)，切去后的截面用三種別，（自制模型進(jìn)行演示）
2．圓柱體、球體、錐體的切挖：
用較規范的蘿卜、桔子或蘋(píng)果及橡皮泥等到物，在課堂進(jìn)行切挖示范，揭示圓信體、球體、錐體被切去一部分后的結構變化，并掛出以線(xiàn)徒刑的切挖結構圖。
�。�8）作業(yè)要求
作業(yè)一：臨摹P/15四種基本形體切挖圖。
作業(yè)二：可任選一種基本形體作切挖練習，如立方體可用肥皂塊、泡沫塊等；圓柱體可用蘿卜等；球體可用柑桔、蘋(píng)果等。將切挖后的傷口放在課桌上進(jìn)行寫(xiě)生。
要求運用虛實(shí)、輕重不同的線(xiàn)條描繪聲繪出對象的內部與外觀(guān)鐵組合關(guān)系。
課堂小結
對切挖練習及以線(xiàn)造型寫(xiě)生較好的作業(yè)進(jìn)行表?yè)P，指出普遍存在的問(wèn)題，布置下堂課的準備工作。
第三課時(shí)
�。�1）教具和學(xué)具準備（2）：
教具：大幅《口杯與肥皂盒》步驟然圖范畫(huà)一張�？诒c肥皂盒三組靜物。
學(xué)具：4B或6B鉛筆、橡皮、課本、作業(yè)本。
�。�3）組織教學(xué)：檢查學(xué)生課堂常規及學(xué)習用具。
�。�4）復（5）習舊課，（6）導入新課：
通過(guò)前二節課的學(xué)習，我們可以獲得以下兩點(diǎn)認識：
�。�1）物體的外觀(guān)形態(tài)特點(diǎn)，（2）都取決于它的構造特點(diǎn)。
(2)任何物體的外形都是由不同的面構成，面歸納起來(lái)有三種形式：即有方向不同的面（包括正、側、水平、垂直、傾敘的面等），有性質(zhì)不同的面貌一新（包括平面、曲面等），有大小不同的面，這些面按照物體的結構形式、組織、聯(lián)結起來(lái)，構成物體的外部形態(tài)。
物體的外觀(guān)形態(tài)只有借助于光的作用才能顯示出來(lái)，然而，線(xiàn)造型的素描特點(diǎn)不是借助光的作用所產(chǎn)生的明暗形態(tài)來(lái)刻畫(huà)物體的結構體積，而是用結構線(xiàn)來(lái)表現物體的內部與外觀(guān)的組合關(guān)系，直至結構本身，所以，了解物象形態(tài)的構造形態(tài)的構造特點(diǎn)和外部形態(tài)的面的性質(zhì)，是畫(huà)好線(xiàn)造型素描的關(guān)鍵。
�。�7）講授新課
板書(shū)：口杯與肥皂盒
線(xiàn)造型的素描步驟（結合課本P16“口杯與肥皂盒“進(jìn)行講解）：
�。�1）面對寫(xiě)生的物體，采用剔除或減弱明暗光影的方法，從整體出發(fā)，觀(guān)察和找準物體的基本形，用線(xiàn)和點(diǎn)標出，并注意畫(huà)面構圖。
�。�2）用輔助線(xiàn)畫(huà)出物體的大體輪廓，形體結構，透視變化及物與物之間的組合空間位置。
�。�3）用線(xiàn)準確地刻畫(huà)出物體的內外部結構關(guān)系、透視關(guān)系、體積感及物與物之間的組合空間關(guān)系。
�。�4）調整修改，使畫(huà)面效果完整。
3、透視法則的運用（結合范畫(huà)講解）
平等透視法則，成角透視法則和圓形透視法則應結合步驟圖滲透講解，不宜過(guò)多涉及透視知識。
5、作業(yè)要求
要課作業(yè)可安排寫(xiě)生“口標與肥皂盒“，也可臨摹課本16的范畫(huà)。用軟芯鉛筆作畫(huà)（4B或6B），作業(yè)要求輪廓比例基本準確，構圖適當，透視準確，并能初步運用不同線(xiàn)條表現出物體的內外組合關(guān)系和窨立方體形態(tài)。
美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習對邊折成雙正方的方法。
2、學(xué)習看2―3步折疊圖。
3、養成做事細致認真的學(xué)習態(tài)度。
4、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
活動(dòng)準備：
正方形紙、折疊圖、豬頭的范例。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示范例：豬頭。觀(guān)察豬的長(cháng)嘴巴和大耳朵，引起幼兒疊豬頭的興趣。
2、出示折疊圖帶領(lǐng)幼兒學(xué)看圖紙折疊。
3、教幼兒捏住豬耳朵拉開(kāi)豬頭，小豬就張開(kāi)嘴巴笑了。
4、用折好的豬頭配合說(shuō)兒歌：小豬小豬哼哼叫，胖胖的身體鼻子翹。使兒童愉悅，或表演動(dòng)作。
活動(dòng)建議：
配合折豬頭活動(dòng)，聽(tīng)故事“豬八戒吃西瓜”。
活動(dòng)反思：
《綱要》中指出，能力本身就是一種終身受益的品質(zhì)，最根本的能力則是自我學(xué)習的能力。小班幼兒的思維依靠行動(dòng)，帶有直覺(jué)行動(dòng)性，而且隨意性很強，于是我就讓孩子先自由折，以滿(mǎn)足孩子的需要，發(fā)現折紙的奧秘，掌握一定的技能，然后再加于輔導、加深。
美術(shù)教案 篇8
課型：造型、表現
課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)目標：
1、指導學(xué)生了解各種橋和塔的結構和造型。
2、啟發(fā)學(xué)生欣賞和表現橋和塔，并添畫(huà)橋和塔周?chē)木拔铩?/p>
3、引導學(xué)生體驗橋和塔的造型美。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導學(xué)生了解各種橋和塔的結構和造型，體驗橋和塔的造型美。
教學(xué)難點(diǎn)：
橋和塔的造型表現
教學(xué)準備：
學(xué)生：油畫(huà)棒、水彩筆、水粉顏料、有關(guān)橋和塔的圖片和資料。
教師：范例課件、學(xué)生作品等、有關(guān)橋和塔的圖片和資料。
教學(xué)過(guò)程：
第一節
執教時(shí)間：4月4日——4月6日
一、引導階段
1、說(shuō)一說(shuō)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶自己所見(jiàn)過(guò)的橋和塔，觀(guān)察了解各種橋和塔的結構和造型。
師：為了讓同學(xué)們更多地了解橋和塔的結構和造型，課前老師請同學(xué)們收集了有關(guān)這方面的圖片與資料，大家完成了沒(méi)有？很好，現在請你們帶著(zhù)問(wèn)題分組進(jìn)行討論交流。待會(huì )每組派一名代表進(jìn)行匯報。（1、你們在哪里見(jiàn)過(guò)橋和塔？2、它們在結構和造型上有哪些特征？）
2、小組匯報交流感受，體驗橋和塔的造型美。
3、師小結。
二、發(fā)展階段
1、欣賞教材中的范畫(huà)，（利用多媒體演示）感知范畫(huà)媒材的運用以及畫(huà)面的趣味構成。
�。�1）這些作品運用了哪些材料來(lái)怎樣表現橋和塔？
�。�2）他們怎樣巧妙利用材料的特點(diǎn)？
�。�3）你們覺(jué)得哪幅作品畫(huà)面組合得好，為什么？
2、把你的想法與同組的同學(xué)交流。
師：欣賞了這些作品后同學(xué)們是不是也很想畫(huà)？今天我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)家鄉的橋和塔。請同學(xué)們看作畫(huà)要求。
3、作業(yè)要求：選擇自己喜歡的一座橋或塔，利用各種材料和創(chuàng )作方式進(jìn)行創(chuàng )作。大膽的想象、構思，自由地創(chuàng )造和表現橋和塔，并添畫(huà)周?chē)拔铩?/p>
4、學(xué)生創(chuàng )作，教師巡回指導。
5、作業(yè)展示、評價(jià)。
1、以六人小組為單位，進(jìn)行展示比賽。請已經(jīng)畫(huà)好的小組，評一評（由組長(cháng)組織進(jìn)行評價(jià)，先自評后互評）�？匆豢凑l(shuí)的作品最有創(chuàng )意，造型與眾不同，就讓誰(shuí)代表本組上臺展示。（小組推薦）
2、全班欣賞和評價(jià)這些小組作品，評出“最受歡迎的作品”。
三、課后拓展
1、運用多種表現形式繪畫(huà)和制作橋和塔。大膽想象，創(chuàng )作出“未來(lái)的橋和塔”。
2、布置下次運用陶土創(chuàng )作立體橋。
第二節
執教時(shí)間：4月7日——4月8日
活動(dòng)一：
課件展示出示泥塑的橋，告訴學(xué)生我們今天就用泥來(lái)制作橋。
活動(dòng)二：
課件展示多幅橋的照片，請學(xué)生仔細分析各種橋的造型特點(diǎn)，學(xué)生討論、總結。
教師歸納：有的橋是彎彎的，有的橋是平平的，有的橋上有孔，有的橋是靠柱子支撐起來(lái)的，有的橋上還有花紋。
引導學(xué)生觀(guān)察照片上的橋，分析一般的橋由哪幾部分組成。
橋座、橋面和欄桿。
我們在用泥來(lái)做橋時(shí)可以在這幾方面用什么手法加以變化與裝飾？
活動(dòng)三：
教師示范一座橋的做法：
*設計出橋的外形。
*根據設計從橋的底座開(kāi)始做起。
有兩種做法：
1。在厚泥板上切割、掏形、雕刻。
*用切割厚泥板的方法造型。在厚泥板上切割出橋的大體外形。
*利用不同的泥塑工具在橋體上掏出橋洞、橋梁等。
*小心的掏出橋面，用硬紙板卷成方筒作支撐，并在兩面的欄桿上雕上花。
2。堆砌組合法
*分別堆砌橋的底座、橋柱、橋面、欄桿
*將這幾部分用泥漿連接起來(lái)。將報紙團成不同的形狀作支撐。
*用泥條、泥球的組合進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)四：
啟發(fā)學(xué)生思考：你們小組打算做一座什么樣的橋？它是什么形狀的？打算如何裝飾？也可以做未來(lái)的橋，小型的立交橋等。
分組合作一座可以稱(chēng)之為一道風(fēng)景的橋。
教師在指導中鼓勵學(xué)生大膽實(shí)踐，精心制作，尤其在裝飾方面可以利用多種泥條、泥球的組合進(jìn)行獨特的裝飾。
活動(dòng)五：
“這道風(fēng)景最美麗”作業(yè)展示。各組派代表裝扮成導游員，向大家介紹自己組制作的橋。而別的組的學(xué)生扮成游客來(lái)游覽、提問(wèn)。
札記：
青島歷史太短，市區的橋多是立交橋、過(guò)街天橋，塔也只有湛山寺的寶塔。為了使教學(xué)效果豐富，我從網(wǎng)上找到了南方城市的橋和塔的圖片制成了幻燈片，啟發(fā)學(xué)生在欣賞中找出他們在設計上的巧妙及各自具有的不同的美感。再繪畫(huà)和制作時(shí)，學(xué)生的作業(yè)很有創(chuàng )意，敢于大膽突破。所以教學(xué)資源是老師們準備出來(lái)的，不是等、靠、要來(lái)的。
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