關(guān)于美術(shù)教案范文合集9篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的美術(shù)教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

美術(shù)教案 篇1

　　問(wèn)題提出

　　在你的生活中有哪些事情讓你感受到了電話(huà)的重要性呢？

　　教學(xué)目的

　　1.用設計圖的形式設計一部電話(huà)。

　　2.了解電話(huà)的歷史以及發(fā)展過(guò)程。

　　3.提高學(xué)生的設計意識和藝術(shù)表現能力。

　　4.感受美術(shù)設計活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解電話(huà)的歷史以及發(fā)展過(guò)程。

　　教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生的設計意識和藝術(shù)表現能力。

　　過(guò)程設計

　　一、談話(huà)導入：

　　教師：最近我們進(jìn)行了一場(chǎng)消防知識的演習，相信大家一定還記憶猶新吧？

　　教師：在這次演習中，同學(xué)們都能夠沉著(zhù)冷靜，安全地逃離火場(chǎng)。不過(guò)，為了避免火災的迅速蔓延，我們還要(做打電話(huà)的動(dòng)作)。

　　二、電話(huà)與發(fā)明：

　　教師：在這里我們不僅要感謝電話(huà)，而且還要感謝一個(gè)人!

　　大家議論紛紛……

　　教師：其實(shí)，在電話(huà)沒(méi)有出現之前有很多人都在為之努力，他們也在不斷的試驗。貝爾吸取了前者的經(jīng)驗做了很多的改進(jìn)，最終發(fā)明了電話(huà)機。所以說(shuō)我們不僅要感謝貝爾，同時(shí)也要感謝那些為電話(huà)的發(fā)明做出貢獻的人們！

　　教師：1875年，世界上第一臺電話(huà)機問(wèn)世了。瞧!(出示圖片)。這部電話(huà)機的結構非常簡(jiǎn)單，是由兩個(gè)完全一樣的木質(zhì)電話(huà)聽(tīng)筒構成，里而有兩塊磁鐵，一個(gè)電線(xiàn)圈和一片薄鐵片，雖然簡(jiǎn)單但是非常有效。

　　三、交流資料，加深感受。

　　這部電話(huà)機很有趣，我們來(lái)看一看這個(gè)電話(huà)是怎么用的。(展示一張雙方通話(huà)的漫畫(huà)圖片)。它的聽(tīng)筒和話(huà)筒是分開(kāi)的，通話(huà)的時(shí)候要把聽(tīng)筒取下來(lái)放在耳朵上，再對著(zhù)話(huà)筒說(shuō)話(huà)。

　　教師。

　　四，欣賞圖片，交流引導。

　　教師：隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，電話(huà)的性能也越來(lái)越好，功能也越來(lái)越多，在造型上也發(fā)生了很大的變化。誰(shuí)能介紹一下電話(huà)有哪些有趣的外形？

　　教師：你們見(jiàn)過(guò)哪些有趣或者有個(gè)性的設計呢？

　　五、啟發(fā)思考，激發(fā)靈感。

　　教師：如果我是一位老人，眼睛花了，看不清楚，你會(huì )為我設計一部什么樣的電話(huà)？其實(shí)創(chuàng )造來(lái)源于人們大膽的想象，你們看，許多的設計師已經(jīng)開(kāi)始了他們的想象(展示幾種概念電話(huà)的設計)。大家看出這款手機有什么特別之處了嗎？

　　今天我們也來(lái)設計一部電話(huà)，你可以為特殊人群設計一部有特殊功能的電話(huà)，也可以設計一款有個(gè)性的電話(huà)。

　　在設計的時(shí)候你要考慮到電話(huà)的造型、功能以及色彩等萬(wàn)面，希望能看到你們有個(gè)性的電話(huà)設計圖!(展示一張學(xué)生作品)，針對你的設計可以配上簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明。

　　六、學(xué)生開(kāi)始創(chuàng )作，教師指導。

　　指導要點(diǎn)：

　　1.設計繁瑣，提示學(xué)生要考慮到電話(huà)使用的方便快捷。

　　2.功能設計：提示學(xué)生在自己的作品中突出與眾不同的功能�？梢钥紤]不同人群的需要。

　　3.外形設計：提示學(xué)生外形設計引起大家注意的因素之一。

　　4.說(shuō)明文字：文字內容要簡(jiǎn)潔明了。

　　七、展示創(chuàng )作，介紹創(chuàng )意。

　　展示一些學(xué)生的作品，并引導學(xué)生提出一些改進(jìn)意見(jiàn)。

　　好，今天的課就上到這，下一節課我們利用廢舊材料來(lái)制作一部電話(huà)機，看看誰(shuí)設計的電話(huà)最有創(chuàng )意。

美術(shù)教案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1、初步了解小雞的外形特征，嘗試進(jìn)行圓的借形想象。

　　2、愿意參加繪畫(huà)活動(dòng)，學(xué)習在畫(huà)面中心安排主要形象。

　　活動(dòng)準備：記號筆、背景圖、

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示背景圖

　　師：骨碌碌，草地上滾來(lái)了三個(gè)蛋寶寶，這些蛋寶寶是怎樣的？

　　師：你們可別小看這些蛋寶寶， 他們可厲害了，會(huì )變魔術(shù)，看變出了什么？（小雞）

　　二、感知小雞的頭部特征并學(xué)習畫(huà)小雞

　　1、感知小雞的外形特征。

　　師：小雞長(cháng)的什么樣子的？（圓圓的身體，尖尖的嘴巴，圓圓眼睛，兩只小腳）

　　2、觀(guān)察不同形態(tài)的小雞。

　　師：這些小雞在草地上做什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　�。�1） 師：小雞的頭抬的高高的，小嘴巴張的大大的，在做什么呢？（在叫媽媽?zhuān)?/p>

　�。�2） 師：小雞的頭低了下去，小眼睛也盯著(zhù)地上。（吃米）

　�。�3） 師：小雞把頭轉了過(guò)去，小眼睛和小嘴巴也都轉過(guò)去了，它在做什么？（找朋友）

　　3、蛋寶寶變魔術(shù)。

　　師：蛋寶寶真厲害，能夠變出這么多的小雞。還有一些蛋寶寶也要變小雞，想看嗎？

　　師：看它是怎么變出來(lái)的？示范：圓圓圓圓畫(huà)個(gè)圓，找到一邊畫(huà)眼睛，眼睛邊上是嘴巴，身體下面是小腳。

　　師小結：原來(lái)蛋寶寶加上頭、畫(huà)上眼睛、嘴巴、小腳，就會(huì )變出一只小雞了。

　　2、請一個(gè)小朋友上來(lái)變一變。

　　師：有沒(méi)有小朋友也想來(lái)試試？你想畫(huà)一只什么樣的小雞呢？

　　三、幼兒創(chuàng )作

　　請每個(gè)幼兒在操作紙上作畫(huà)，要讓蛋寶寶變出各種動(dòng)態(tài)的小雞來(lái)。

　　四、作品展示交流

　　師：你畫(huà)的小雞它在做什么？

美術(shù)教案 篇3

　　教學(xué)目的：

　　學(xué)習初步的浮雕構成知識，培養學(xué)生抽象構成的能力，在紋樣的組合排列和色調處理中加深對圖案形式美（統一、變化）的感性認識。

　　重點(diǎn)：認識設計植物浮雕。

　　難點(diǎn)：1、對植物浮雕知識的理解。

　　2、運用泥團、泥條、泥塊形成點(diǎn)、線(xiàn)、面，簡(jiǎn)練夸張地表現植物的主要特征。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一節

　　一、欣賞引入新課：

　　出示課前準備的構成的植物造型及教師的范品，指導學(xué)生仔細欣賞。認識這些植物有不同的花、果、葉、莖，它們的形狀、顏色各有特色。

　　板書(shū)課題：浮雕(設計)。

　　二、講新課：

　　1．指導學(xué)生觀(guān)看右上圖的照片，指出樹(shù)葉的形狀本來(lái)很簡(jiǎn)單，色彩也很單純，由于它重重疊疊，便產(chǎn)生了豐富奇妙的裝飾效果。人們從這現象中找出了一種規律，就是現代設計的構成方法——雕塑。教師演示用兩片樹(shù)葉的`外形，并將它們部分疊合，從它們形狀、色彩的變化，說(shuō)明用這種構成形式可以設計出很漂亮的植物浮雕。

　　2．指導學(xué)生欣賞課本中的浮雕設計作品，講解設計步驟，邊講邊演示：

　�、龠x一個(gè)不太復雜的任意形作基本形(只畫(huà)外形)。

　�、谠诩埳袭�(huà)一個(gè)14cmX14cm的方格，把基本形逐個(gè)畫(huà)在格內，使每個(gè)基本形之間都有一部分疊合在一起，注意疊合時(shí)高低、左右位置或方向的變化，疊合部分的面積也應有大小、多少的變化。

　�、圻x擇同一種植物的三四個(gè)不同構圖，標在畫(huà)紙上，然后按稿著(zhù)色，進(jìn)行雕塑。

　　三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導：先讓學(xué)生朗讀理解課文及作業(yè)要點(diǎn)，后按要求以泥塑方法設計一幅植物浮雕。

　　四、講評：選出優(yōu)秀作業(yè)，從構成的方法與效果作講評，以加深學(xué)生對設計知識的體會(huì )。

　　第二節

　　一、課業(yè)準備：印有一件線(xiàn)描植物的作業(yè)紙，每人一張。

　　二、教學(xué)要求：繼續練習浮雕設計，運用上一節課所學(xué)的構成知識，為各式植物設計花紋。

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　　1，教師宣布學(xué)習要求。

　　2．出示三種未經(jīng)裝飾的植物的線(xiàn)描圖，讓學(xué)生選擇其中一種，用雕塑的構成方法，在上面畫(huà)上自己設計的花紋，方法與上一節課相同。

　　3．學(xué)生作業(yè)：為衣服設計好看的圖案。

　　4，講評：從實(shí)用、美觀(guān)、新穎的角度表?yè)P優(yōu)秀作業(yè)，使學(xué)生對設計的原則有明確的感受。

美術(shù)教案 篇4

　　第1課 哆來(lái)咪

　　教學(xué)目標

　　1、培養學(xué)生敏銳的感受能力，提高藝術(shù)綜合素質(zhì)；

　　2、認識色彩、形體漸變的規律，感受色彩、形體的秩序美；

　　3、學(xué)會(huì )恰當調配顏色和較均勻地著(zhù)色的方法；

　　4、掌握立體造型的簡(jiǎn)單方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　對形體、色彩漸變韻律有感性認識，并能夠調出漸變的色彩

　　教學(xué)準備:玻璃杯7個(gè)，顏料等

　　教學(xué)程序:

　　第一課時(shí)

　　一、欣賞導入

　　1．課件出示戰國時(shí)的編鐘欣賞并講一講它的歷史。

　　2．學(xué)生閉上眼睛一起欣賞優(yōu)美的編鐘樂(lè )曲。教師出示漸變色的圖片。

　　3．想一想它為什么能發(fā)出不同的音高，形成美妙的旋律?

　　4．教師小結：因為青銅鐘的大小漸次變化，所以敲擊不同的音階產(chǎn)生了優(yōu)美的旋律。

　　二、分組制作

　　1．出示七個(gè)透明玻璃瓶、水，并在瓶中隨意加入不等量的水， 請學(xué)生敲一敲瓶子聽(tīng)聽(tīng)聲音。

　　2．思考如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高。講解規則：七人為一組，小組討論后，看哪組最快想出一個(gè)辦法并做好。

　　講一講為什么能敲出漸次變化的音高。

　　4．師生小結：瓶中的水量漸次變化就能產(chǎn)生音高的逐漸變化。相同的物體，空間越小音調越高，空間越大音調越低。

　　5．請學(xué)生在這七個(gè)水瓶中加入同等量的色水，看看發(fā)生了什么變化? 想一想，為什么會(huì )有這種變化?

　　6．師生小結：因為每個(gè)瓶子里的水是漸次變化的，所以加入同等量的顏色后色彩就發(fā)生了漸次變化。

　　三、裝飾美化

　　1．思考如何將這七個(gè)能敲出音高變化的水瓶，裝飾成漂亮的打擊樂(lè )器“水瓶琴”。

　　2．裝飾要簡(jiǎn)單，裝飾物過(guò)多會(huì )影響水瓶琴的發(fā)音。每個(gè)瓶子所貼的裝飾物要一樣多，以免影響水瓶琴音高的準確性。

　　四、即興表演

　　小組同學(xué)用“水瓶琴”敲打一首簡(jiǎn)單的曲子，比一比哪組音最準、曲子最優(yōu)美，哪組的“水瓶琴”最漂亮。

　　第二課時(shí)

　　一、欣賞導入

　　1．欣賞有漸變效果的繪畫(huà)作品。

　　2．教師提問(wèn)：這些畫(huà)在色彩變化上有什么共同的規律?

　　3．學(xué)生答，教師小結：它們的色彩發(fā)生了逐漸變化。

　　在優(yōu)美的音樂(lè )旋律聲中課件展示幾張運用漸變色彩裝飾的繪畫(huà)作品。

　　二、認識現象

　　1．教師提問(wèn)：你們知道生活中哪些地方有漸變現象嗎?

　　2．教師出示圖片，提問(wèn)：圖中哪些地方出現了色彩的漸變?課件展示幾張有漸變色攝影圖片。

　　三、掌握規律

　　1．教師出示紅一黃、黃一綠、綠一藍、藍一紫、紫一紅五組色彩漸變系列的卡片，請四位同學(xué)整理色彩卡片按漸變的順序擺出來(lái)貼在黑板上。

　　2．討論：能不能把這幾種顏色串起來(lái)成為漸變色彩呢?

　　3．學(xué)生討論后，教師調整擺出如彩虹般的色彩漸變。

　　4．出示紅到暗紅的漸變，讓學(xué)生了解除了色相的漸變，還可以有色彩明度的漸變。

　　課件展示色彩明度的推移漸變。

　　四、嘗試作業(yè)

　　看書(shū)上的小訓練，學(xué)生自己發(fā)現調配漸變色的方法并完成小訓練。

　　五、作業(yè)反饋

　　根據小訓練完成的情況，反饋講評調色訓練中的問(wèn)題。

　　第2課家鄉古建筑

　　教學(xué)目標：

　　1、了解古建筑的范圍、常見(jiàn)類(lèi)型、一般特征和有關(guān)歷史典故。

　　2、體驗并掌握線(xiàn)畫(huà)古建筑的基本方法。

　　3、培養和增強學(xué)生對家鄉人文遺產(chǎn)的情感聯(lián)系和對家鄉的熱愛(ài)。 教學(xué)重點(diǎn)：體驗并掌握線(xiàn)畫(huà)古建筑的基本方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能運用流暢的線(xiàn)條表現作品的疏密關(guān)系。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、導入（課前讓學(xué)生收集家鄉的古建筑圖片和資料）

　　師：我們已對家鄉的古建筑進(jìn)行了了解。古建筑有各種各樣的風(fēng)格樣式，但也具有共同的一般特點(diǎn)，你能說(shuō)說(shuō)嗎? 學(xué)生共同分享知識，揭示課題

　　二、欣賞

　　展示家鄉古建筑圖片

　　師生共同小結：

　�、僭煨蛢�(yōu)美，對稱(chēng)、漸變、頂有脊、檐翹等。

　�、诮Y構科學(xué)，斗拱、柱梁、不用釘子、穩固。

　�、蹣O盡裝飾，檐、雕梁、畫(huà)棟、窗飾等。

　　三、分析

　　1、教師引導：要畫(huà)好古建筑，先要進(jìn)行觀(guān)察分析，把看似復雜的建筑物變得簡(jiǎn)單易于理解，如亭閣的屋頂，有飛檐呈流線(xiàn)卻是三角形或梯形。其實(shí)它各部分均可看成大小不同的△口等形的組合，是不是這樣?

　　2、師：提問(wèn)，古建筑的很多細部是很科學(xué)的，也是有趣的。重檐是怎樣建的?斗拱是怎樣結構的?梁柱是怎樣連接的?

　　連接、支撐、穿插、卯榫卯合、竹釘。

　　師生共同討論。

　　四、教師示范

　　1．教師講授線(xiàn)畫(huà)寫(xiě)生步驟、要求：

　　a．觀(guān)察思考后構圖定位； b．從屋頂處開(kāi)始下筆；

　　c．線(xiàn)條要流暢肯定，盡可能用長(cháng)線(xiàn)畫(huà)；

　　d．畫(huà)出些細部，看不清的想像完成。

　　五、布置作業(yè)：

　　按古建筑照片線(xiàn)描一幅古建筑速寫(xiě)。

　　六、展示評價(jià)

　　1、你比較喜歡哪幅作品，為什么？

　　2、你覺(jué)得它的什么地方值得你學(xué)習？

　　3、這一部分你還可以怎樣表現

美術(shù)教案 篇5

　　第一課大腳丫

　　教學(xué)目標：

　　1、用對稱(chēng)的方法畫(huà)出一對鞋墊,并學(xué)習在鞋墊上裝飾圖案。

　　2、體驗在鞋墊上繪畫(huà)的愉悅情趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：制作鞋墊外形，能用多種圖案或花紋裝飾鞋墊。

　　教學(xué)難點(diǎn)：注意圖形圖案的對稱(chēng)，而且要顏色、大小也要有對稱(chēng)性學(xué)習方法：示范講解法、合作探究法、觀(guān)察比較法、自主嘗試法、輔導練習法、作業(yè)評價(jià)法、行為指導法

　　教學(xué)準備：實(shí)物課件,白卡紙，記號筆，油畫(huà)棒。

　　導學(xué)過(guò)程：

　　一、（師）激發(fā)興趣，導入新課（3分鐘）：

　　1.鞋墊的作用：墊鞋子、裝飾。

　　2.形狀特征——對稱(chēng)

　�。�1）師：看圖上的鞋墊哪一雙是正確的，哪一雙是錯誤的？

　�。�2）師：小朋友們，看一下自己穿的鞋的鞋底，圖案是怎么樣的��？（請幼兒仔細觀(guān)察自己鞋底上的圖案有什么樣的規律，再根據自己的觀(guān)察進(jìn)行判斷）師：怎么樣，觀(guān)察好了沒(méi)？圖上的哪雙鞋墊是正確的？

　�。�3）教師總結：鞋墊上的對稱(chēng)圖形，不僅形狀一樣，大小，顏色也是一樣的，而且所對稱(chēng)的地方所在的方位也是一樣的。

　　二、（生）自主學(xué)習（自學(xué)材料，組內探究）交流展示（5分鐘）：1、師扮演小兔子開(kāi)商店,設置情境：小朋友們好，我的鋪子里有好多種鞋墊就是沒(méi)有畫(huà)上畫(huà)的，你們能幫我做一些嗎？

　　2、如何快速地制作出一雙鞋墊？

　　生：用復印紙、用鞋墊比著(zhù)畫(huà)??

　　請學(xué)生上臺完成示范。

　�。�1）小助手脫掉一只鞋子，腳踩在墊有復寫(xiě)紙的紙上；

　�。�2）師沿著(zhù)學(xué)生的腳輪廓畫(huà)出一只鞋墊的形狀（一筆完成），打開(kāi)畫(huà)

　　紙后一雙鞋墊完成。

　　3.學(xué)生以2人/小組為單位完成一雙鞋墊的形狀。

　　三、（生）交流展示（師）點(diǎn)評解惑（6分鐘）：

　　1、還少了什么？

　　生：顏色、花紋、圖案。

　　2、學(xué)生觀(guān)察鞋墊實(shí)物，思考：

　　什么材質(zhì)？——布、線(xiàn)

　　有什么花紋？——花、葉子??

　　3、師總結圖案：花朵紋、羊角紋、云朵紋等等，

　　4、師：你們發(fā)現這兩只鞋墊上的畫(huà)怎么樣？鞋墊上的圖案哪些地方一樣？有沒(méi)有不一樣的地方？（教師引導學(xué)生發(fā)現鞋墊上圖案對稱(chēng)的關(guān)系，并重點(diǎn)講述。如顏色，大小，形狀的對稱(chēng)）

　　5、出示示意圖（圖上有裝飾正確和錯誤的兩雙鞋墊，讓學(xué)生進(jìn)一步理解對稱(chēng)的含義）

　　6.師示范：給鞋墊加花紋

　�。�1）畫(huà)中心圖案

　�。�2）畫(huà)周?chē)�花�?/p>

　�。�3）和底色注意對比

　�。�4）左右腳注意對稱(chēng)

　　四、課堂實(shí)踐（22分鐘）：

　　1、剪鞋墊，師示范提示：

　�。�1）留下1cm的白邊

　�。�2）用勾線(xiàn)筆再勾一次花紋，強調圖案。

　　2.生完成。（注意一支左腳，一支右腳。）3、學(xué)生添花紋，師指導。

　�。�1）.怎樣用最快的方法把一雙鞋墊上的花紋畫(huà)好？

　　學(xué)生探究得出結論：用復印紙勾輪廓，顏料瓶浸染或者用油畫(huà)棒涂色快些。

　�。�2）注意底色課圖案的對比，以及適當留白

　　4.學(xué)生給制作的鞋墊上色，教師巡回指導，特別提醒學(xué)生注意對稱(chēng)的關(guān)系。

　　五、教師反饋，作業(yè)展評（5分鐘）：

　　1、教師根據學(xué)生的操作結果進(jìn)行評價(jià)

　　選一雙裝飾正確的，一雙錯誤的，讓學(xué)生評價(jià)。根據同伴的作品從所裝飾的圖案的大小、顏色等方面進(jìn)行評述。（引導學(xué)生注意正確和錯誤裝飾方法，強調對稱(chēng)）

美術(shù)教案 篇6

　　課前準備：

　　教學(xué)光盤(pán)、飲料瓶、各種豆、火柴棍、彩泥

　　教學(xué)目標：

　　1、了解鑲嵌藝術(shù)，在設計制作中體會(huì )其美感。

　　2、能過(guò)用鑲嵌的方法，把一件物品裝飾得更美

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)

　　二、授新課

　　1、欣賞光盤(pán)中蛋皮、貝殼鑲嵌畫(huà)，鑲嵌工藝日用品等。激發(fā)學(xué)生興趣。

　　2、學(xué)生分組分析書(shū)中作品。然后回答怎樣包裹彩泥才會(huì )是飲料瓶耳目一新？那些材料可以用來(lái)做鑲嵌物。色彩搭配上要注意什么？

　　3、學(xué)生分組創(chuàng )作完成。裹泥錢(qián)可以在飲料瓶上纏繞線(xiàn)繩，增強附著(zhù)力。

　　采用泥塊堆花瓶時(shí)，提示學(xué)生形體要簡(jiǎn)單敦實(shí)，一邊鑲嵌。

　　三、課后小結

　　鼓勵有創(chuàng )新的學(xué)生

美術(shù)教案 篇7

：

　　設計意圖：（復習畫(huà)圖程序界面上的各種工具的用途，使學(xué)生加深了解各種工具的基本用途。（激發(fā)學(xué)生對電腦美術(shù)的強烈興趣。）

　　1、進(jìn)入WINDOWS畫(huà)圖程序。

　　師：同學(xué)們我們以前學(xué)過(guò)電腦繪畫(huà)，并且用畫(huà)圖軟件畫(huà)了很多漂亮的畫(huà)，那么你們用畫(huà)圖軟件畫(huà)過(guò)那些畫(huà)？都用到了畫(huà)圖軟件中的那些工具？

　　學(xué)生依次說(shuō)出window軟件上的畫(huà)圖板里所應用到的工具及作用。

　　師：老師這里也有一幅同學(xué)的電腦作品，大家看看是分幾個(gè)步驟做好的，可以用哪些工具制作呢？

　　欣賞

　　2、欣賞一幅電腦小報的制作步驟，產(chǎn)生對電腦繪畫(huà)的直觀(guān)印象。

　　教師演示課件（第一張到第四張），邊演示邊請學(xué)生談步驟。

　　繪制步驟：

　　設計形象。

　　設計背景。

　　設計標題。

　　合成。

　　3、欣賞電腦美術(shù)作品，進(jìn)入WINDOWS畫(huà)圖程序。當場(chǎng)演示電腦繪畫(huà)的創(chuàng )作過(guò)程。

　　教師演示課件（第五張到第六張）

　　活動(dòng)二：

　　設計意圖：（讓學(xué)生自行設計，提高學(xué)生的審美能力和實(shí)踐動(dòng)手操作能力）

　　學(xué)生操作：

　　利用摸板中的各種工具和形狀等加上用鼠標繪制一幅電腦小報作品。

　　教師根據學(xué)生的不同水平進(jìn)行個(gè)別輔導。

　　活動(dòng)三：欣賞

　　1、欣賞電子報刊的范作。教師演示課件（第七張到第九張）

　　教師演示電子報刊的制作過(guò)程：

　　2、學(xué)生跟著(zhù)教師的演示進(jìn)入MicrosoftPowerPoint圖片演示軟件。

　　3、教師講清MicrosoftPowerPoint界面上的各種工具的用途，使學(xué)生了解各種工具的基本用途。

　　4、出簡(jiǎn)單的題型，請學(xué)生演示操作。教師予以輔助。

　　活動(dòng)四：學(xué)生操作：

　　師：同學(xué)們電腦繪畫(huà)有趣吧！老師也非常喜歡用電腦繪畫(huà)。

　　想不想小組合作共同完成一套電子報刊？

　　生：想。

　　師：你們小組里的成員互相幫助思考。（講解繪畫(huà)過(guò)程）

　　小組合作：

　　利用模板中的各種工具和形狀等，將上節課自己設計得小報運用合作的方式變成電子報刊。教師根據學(xué)生的不同水平進(jìn)行個(gè)別輔導。

美術(shù)教案 篇8

　　一、教材分析

　　樹(shù)葉是學(xué)生身邊最容易找到的一種創(chuàng )作素材，是自然界中最常見(jiàn)的。由于全國各地自然氣候條件不同，因此樹(shù)葉的形態(tài)各異，色彩豐富，脈絡(luò )清晰。樹(shù)葉按葉形分主要有以下幾種：卵形、心形、掌形、扇形、針形、披針形、帶形等。

　　以樹(shù)葉這一特殊的、有趣的材料為表現元素，學(xué)生通過(guò)收集、觀(guān)察、組合、拓印樹(shù)葉的這一過(guò)程，在不知不覺(jué)中和大自然融為一體，從而體會(huì )和認識到大自然的美，養成熱愛(ài)大自然的情感。同時(shí)使學(xué)生的審美能力、想像力、動(dòng)手能力都得到有效提高。

　　本課旨在引導學(xué)生發(fā)現樹(shù)葉形態(tài)的美感，啟發(fā)學(xué)生通過(guò)探究的學(xué)習，創(chuàng )造出多種葉形的組合。指導學(xué)生有效地運用拓印方法創(chuàng )作出有趣的樹(shù)葉拓印作品，使學(xué)生在參與的過(guò)程中把自己的所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現出來(lái)，獲得美術(shù)創(chuàng )作的樂(lè )趣。

　　二、教學(xué)目標

　　通過(guò)對不同葉形的觀(guān)察與組合，進(jìn)而與不同的事物進(jìn)行奇妙的聯(lián)想；用不同葉形組織出新穎別致的造型，并進(jìn)行粘貼與美化。

　　三、重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：不同葉形的組織與相似形的聯(lián)想。激發(fā)學(xué)生創(chuàng )作出造型、色彩別致的裝飾作品。

　　難點(diǎn)：引導學(xué)生如何更好地利用葉形的原始狀態(tài)進(jìn)行創(chuàng )造性的組織。

　　四、課時(shí)安排：2課時(shí)

　　五、德育滲透

　　培養他們熱愛(ài)大自然的情感。

　　六、材料準備

　　收集各種樹(shù)葉、繪畫(huà)彩筆、紙、蠟筆等。

　　七、教學(xué)過(guò)程

　　1、問(wèn)題導入

　�。ǔ鍪疽黄�拓印的樹(shù)葉）

　　設問(wèn)：瞧，我給你們帶來(lái)了什么？

　　一片樹(shù)葉，不過(guò)好像不是畫(huà)的。

　　2、探討交流

　　你觀(guān)察能力真強！這片樹(shù)葉真的不是畫(huà)的�？墒�，它是用什么方法表現的呢？

　　回憶：我們曾經(jīng)學(xué)過(guò)拓印的方法，還拓印過(guò)身邊的痕跡呢。

　　誰(shuí)還記得拓印的方法？

　�。ń處煾鶕�學(xué)生回憶簡(jiǎn)單演示，主要是幫助同學(xué)直觀(guān)地回憶起拓印的要點(diǎn)）

　　3、感知啟示

　　哈哈，一片脈絡(luò )清晰的葉子拓好了！

　　同學(xué)們都喜歡玩腦筋急轉變的游戲吧？就是突破正常的、固定的思路去思考。那么我考考大家：從這一片葉子的形狀，你都能想象到哪些東西？

　　學(xué)生想象：

　　一只手；

　　倒過(guò)來(lái)像一棵樹(shù)；

　　如果有兩個(gè)葉柄就像一只蝴蝶了；

　　對折一下好像一只振翅高飛的大雁可天鵝……

　　真棒啊，一片樹(shù)葉你們都能想像到這么多東西，要是幾片不同大小種類(lèi)的樹(shù)葉組織在一起，你們想到的東西一定更有趣！

　　4、欣賞

　　欣賞書(shū)中學(xué)生作品或身邊學(xué)生作品，談?wù)勀愕脑O想。

　　5、設計制作

　�。�1） 可以想好拓印，也可以邊拓印邊根據效果修改設計。

　�。�2） 拓印時(shí)不一定將樹(shù)葉用膠固定，那樣比較費時(shí)間，容易令學(xué)生喪失興趣。只需用手指將覆蓋在上面拓印的紙按牢即可。

　�。�3） 一片葉子可以根據情況變換地點(diǎn)反復適用。

　　6、裝飾美化

　　欣賞并演示，注意裝飾要點(diǎn)：

　　不一定裝飾的多就美，保持盡可能多的脈絡(luò )紋理，使之更具有天然味道。

　　及時(shí)發(fā)現創(chuàng )意好的作品展示給大家，將會(huì )起到帶動(dòng)一片的作用。

　　7、評價(jià)交流

　　組織交流：

　　勇于展現自己的創(chuàng )作成果并講述畫(huà)面情境。

　　給大家講講自己最滿(mǎn)意的設計。

　　談?wù)勀惆l(fā)現的最有趣的設計。

　　8、課后拓展

　　欣賞實(shí)行拓印版畫(huà)，進(jìn)一步啟發(fā)思維，構建新的知識鏈。

　　課后記

　　有耐心的學(xué)生將自己手中的各種樹(shù)葉反復組合推敲，組成的畫(huà)面既生動(dòng)又富有想象力。也有的學(xué)生組合的畫(huà)面很好，但拓印的效果不好，這根工具的質(zhì)量和涂色的技巧有關(guān)。

美術(shù)教案 篇9

　　教學(xué)目標：

　　1、通過(guò)對微觀(guān)世界的認識、了解,引導學(xué)生從不同角度來(lái)省視、探究事物的另一構造世界，培養學(xué)生細致觀(guān)察的習慣。2、讓學(xué)生嘗試運用不同的表現方式，自由表達自己領(lǐng)略到的微觀(guān)世界畫(huà)面，體驗觀(guān)察與繪畫(huà)的樂(lè )趣。

　　3、提高學(xué)生對抽象美的認識和熏陶。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、微觀(guān)事物的細致觀(guān)察與表現。 2、微觀(guān)世界的表現。

　　教具學(xué)具：顯微鏡、放大鏡、可觀(guān)察的動(dòng)植物圖片及實(shí)物

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：

　　二、講授新課：

　�。ㄒ唬┮龑щA段

　　1、多媒體欣賞幾種海洋與陸地的動(dòng)、植物（如：海星、海螺、多種植物的根、莖及昆蟲(chóng)等）在不同生存環(huán)境中的生活情境，觀(guān)察它們外在的形狀、顏色和質(zhì)感

　　2、欣賞與比較的幾種方法

　　由遠到近的觀(guān)察對比方法： A、海星外在的整體形狀是多角形刺狀。B、局部觀(guān)察時(shí)面部凹凸有致。C、在顯微鏡下表面呈各式星狀且形態(tài)各異，還參差著(zhù)無(wú)規則的小圓點(diǎn)。

　　剖面觀(guān)察法：

　　A、兩種不同植物的根、莖橫切，雖都以圓為元素，但由于它們的軌跡不同，形成兩種截然不同的圖象

　　B、螺是一種貝類(lèi)海洋動(dòng)物，其質(zhì)的堅實(shí)外表由外往里是旋狀紋樣。橫剖切后，是發(fā)射式漸變狀，色彩也從藍灰逐漸變成黃灰色。

　�。ǘ�）發(fā)展、表現階段

　　A、通過(guò)線(xiàn)條的粗細、蔬密、曲直組織，能表達出微觀(guān)物體的運動(dòng)態(tài)勢。

　　B、以點(diǎn)的大小為排列基數，通過(guò)運動(dòng)軌跡來(lái)體現形象的節奏感。

　　C、運用色彩要素體現各種不同的色彩傾向或冷暖變化，使學(xué)生懂得色彩能傳遞人們的思想感情。

　　D、注入自身的情感，更能創(chuàng )造出美麗豐富的微觀(guān)世界，并從美的角度進(jìn)行塑造，使其更具藝術(shù)性。

　　三、布置課堂作業(yè)

　　根據所觀(guān)察的對象，用筆把見(jiàn)到的微觀(guān)世界描繪下來(lái)。

　　四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導

　　五、作品展示與評價(jià)

　　1、作品讓學(xué)生通過(guò)教學(xué)多媒體開(kāi)展自評、互評與師評活動(dòng) 2、談運用哪些奇思妙想與作畫(huà)方式來(lái)完成作業(yè)？

　　3、通過(guò)微觀(guān)世界的觀(guān)察與描繪你們有何收獲？

　　六、教學(xué)廷伸與拓展

　　通過(guò)仔細觀(guān)察和大膽想象相結合，鼓勵學(xué)生運用點(diǎn)、線(xiàn)、面和色彩方法來(lái)組織表現許多抽象作品，描繪出更多的微觀(guān)世界畫(huà)幅。

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