有關(guān)美術(shù)教案模板九篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的美術(shù)教案9篇，歡迎大家分享。
美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用折、揉、撕和貼等方法裝飾盒子外觀(guān)，制作物品收納盒。
2、利用生活中的廢舊品制作玩具，節約制作材料。
3、培養幼兒初步的創(chuàng )造能力。
4、鼓勵幼兒樂(lè )于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、花朵收納盒的范樣若干。
2、牛奶空紙盒、皺紋紙、色紙、白膠和剪刀等人手一份。
3、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示花朵收納盒的范樣，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
教師：這是什么？有什么用呢？你也想做一個(gè)嗎？
二、教師引導幼兒學(xué)習制作花朵收納盒的方法。
1、出示幼兒用書(shū)，教師示范牛奶盒口的折法。
2、教師：看看這個(gè)花朵收納盒是怎么做的？用了哪些材料？
3、教師：怎樣讓高高的盒子嘴巴折進(jìn)盒子里呢？折的時(shí)候要注意什么？
4、幼兒探索裝飾盒子的方法。
三、鼓勵幼兒有創(chuàng )意地制作花朵收納盒。
四、展示幼兒的花朵收納盒，引導同伴間相互欣賞。
1、教師：你的盒子上裝飾了什么樣的花朵？
2、教師：這朵花是怎么做的？
3、教師：你準備用這個(gè)花朵收納盒裝什么呢？
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現出來(lái)的操作活動(dòng)。
美術(shù)教案 篇2
課 題
誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大
學(xué)習領(lǐng)域
造型表現
課時(shí)
教 學(xué)
目 標
審美領(lǐng)域：初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系，知道大小是在對比中產(chǎn)生的。
技能領(lǐng)域：能大膽的作畫(huà)，充滿(mǎn)畫(huà)面，畫(huà)一條大魚(yú)。
情感領(lǐng)域：培養學(xué)生對美術(shù)學(xué)習的興趣和熱愛(ài)自然的情感。
課前準備
學(xué)生準備：
彩筆、油畫(huà)棒
教師準備：
電腦、課件、相關(guān)資料
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)本課的學(xué)習使學(xué)生了解魚(yú)的形狀和特征，運用所學(xué)的知識畫(huà)一條漂亮的并充滿(mǎn)畫(huà)面的大魚(yú)。
教學(xué)難點(diǎn)
自然界中的魚(yú)與美術(shù)作品中的魚(yú)的區別，如何突出特征把魚(yú)畫(huà)大。
教學(xué)過(guò)程
（一）猜謎引入，激發(fā)興趣：
教師：同學(xué)們，今天老師給你們介紹一位朋友，它是我們人類(lèi)的好伙伴，你們想知道他是誰(shuí)嗎？（想）好，現在，就請你們仔細聽(tīng)謎語(yǔ)， 邊聽(tīng)邊想，聽(tīng)完了以后再回答問(wèn)題。
從不離水，搖頭擺尾。 鱗光閃閃，滿(mǎn)身珠翠
2、你真聰明！你怎么猜出來(lái)是魚(yú)呢？
3、出示課題：《誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大》
（二）欣賞：美麗的海洋世界
1、教師：同學(xué)們，就讓我們跟隨小魚(yú)珊珊一起到美麗的海底世界去看一看吧。大家看的時(shí)候一定要仔細，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？
(放課件：欣賞海底世界錄像)
學(xué)生：看到了各種各樣的魚(yú)：
看完了以后感覺(jué)非常美，也想到海底世界像小魚(yú)一樣玩一玩。
教師總結：大家說(shuō)的非常好，魚(yú)是我們人類(lèi)的好朋友，大海是它的家，讓我們每個(gè)同學(xué)愛(ài)護魚(yú)類(lèi)的同時(shí)，也愛(ài)護它的家。
2、教師：魚(yú)之所以能在水里自由自在的游玩，就因為它有著(zhù)特殊的身體，下面就讓我們認識一下。
�。�1）學(xué)生說(shuō)，教師通過(guò)課件演示魚(yú)身體的各部位的特點(diǎn)。
�。�2）認識不同形狀的魚(yú)的特點(diǎn)�！凑n件演示〉
教師小結：魚(yú)的形狀真是千奇百怪啊。（教師通過(guò)課件演示魚(yú)身體的各部位的特點(diǎn)。）
（三）比較：認識大小
1、教師：同學(xué)們，老師從大海的深處請來(lái)了兩條魚(yú)，你們看，它們是什么形狀？有什么不同？（學(xué)生：一大一�。┖�，現在我將這兩條魚(yú)放在一樣大的紙上，你們仔細比較，哪條魚(yú)放在畫(huà)面上更合適？更好看？
�。ǔ鍪緝蓷l魚(yú)）
2、體會(huì )如何將魚(yú)畫(huà)大：（學(xué)生進(jìn)行畫(huà)大的感受）
學(xué)生回答教師小結：作畫(huà)時(shí)應有正確的作畫(huà)習慣，敢于充滿(mǎn)畫(huà)面并畫(huà)大。
（四）欣賞藝術(shù)作品
1、教師出示農民畫(huà)，引導學(xué)生比一比，說(shuō)一說(shuō)自然界的魚(yú)與藝術(shù)作品中的魚(yú)的異同。（*出示課件）
�。�1）教師：下面我們看看農民畫(huà)家是怎樣畫(huà)的？出示藝術(shù)作品《戲魚(yú)》，讓學(xué)生比較二者之間有什么不同的地方？
�。�2）給5秒鐘的時(shí)間，學(xué)生欣賞討論
�。�3）引導學(xué)生說(shuō)出魚(yú)的變、加、色三方面的變化。
2、教師總結：農民畫(huà)家真是太有創(chuàng )造性了，他把魚(yú)變得更美了。
找畫(huà)中的秘密，農民畫(huà)家是如何把魚(yú)畫(huà)大的？你們知道嗎？
〈課件演示：將魚(yú)變小再復元〉
（五）欣賞學(xué)生及教師優(yōu)秀作品，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng )作思維
（六）作業(yè)要求：
教師：今天每個(gè)同學(xué)畫(huà)一條又大、又美麗的魚(yú)，看那個(gè)同學(xué)給小魚(yú)設計的衣服最漂亮，先想一想，然后抓緊時(shí)間畫(huà)。
（七）學(xué)生作畫(huà)，教師巡視指導。
（八）課后展評
1、各小組選出你最喜歡的魚(yú)。
2、師生互評
3、海底漫游（師生共同進(jìn)行）
教師帶領(lǐng)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )到海底世界去游玩，看誰(shuí)的動(dòng)作最像小魚(yú)，將你的小魚(yú)展示在珊瑚礁上，學(xué)生圍坐欣賞。
教師小結：
海底世界真是太美了，讓我們愛(ài)護大自然，愛(ài)護我們的朋友。
直觀(guān)了解魚(yú)的種類(lèi)、形象特征，感受自然的美。
觀(guān)察魚(yú)的外形特點(diǎn)。
引導學(xué)生觀(guān)察比較大小，理解大小是在比較中產(chǎn)生的。
通過(guò)分析，了解藝術(shù)來(lái)源于生活但高于生活。學(xué)習簡(jiǎn)單的裝飾方法。
培養學(xué)生探究學(xué)習的能力。
確定裝飾方法，把魚(yú)畫(huà)大畫(huà)漂亮。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目的
1、學(xué)習紙偶的裝飾方法。人美版第九冊教案 第6課 提線(xiàn)紙偶
2、培養學(xué)生美化生活的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣，提高學(xué)的綜合素質(zhì)。
3、采用造型游戲的方式，結合語(yǔ)文、音樂(lè )等課程內容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作、表演和展
示，并發(fā)表己的創(chuàng )作意圖。人美版第九冊教案 第6課 提線(xiàn)紙偶
教學(xué)重點(diǎn)
紙偶的裝飾。
教學(xué)難點(diǎn)
紙偶的裝飾方法。
教學(xué)準備
彩紙、各種各樣的紙偶提線(xiàn)紙偶。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞
出示圖片，引導學(xué)生進(jìn)行討論欣賞。
二、新課
1、出示小紙偶，問(wèn)，它是用什么材料裝飾的？
它是用什么方法裝飾的？（板書(shū)：方法）還有一個(gè)問(wèn)題是考考你們聰不聰明的：你
能用不同的方法把它裝飾得更好嗎？
2、課件展示：
用不同的方法進(jìn)行裝飾
用五顏六色的糖果紙裝飾，用粘、綁的方法。
用彩色的易拉罐裝飾，用剪、貼的方法。
用五彩的毛線(xiàn)裝飾，用編、纏、粘的方法。
3、討論：你們還有更好的方法嗎？
材料：布、電線(xiàn)、包裝紙、棉絮提線(xiàn)紙偶
方法：綁、粘、剪貼、編。
三、小組合作
請與小組同學(xué)合作編個(gè)故事，進(jìn)行角色分工后，用各種彩紙制作紙偶，并準備簡(jiǎn)單的背景、道具。然后，演給其他組的同學(xué)看。
四、小結
讓同學(xué)們用互評的方式評出優(yōu)秀小組。
美術(shù)教案 篇4
防水布的光滑，能很清晰地呈現線(xiàn)條；棉布的柔軟、吸水性好，能使線(xiàn)條有一種融化的感覺(jué)，另有一番美感。而且我準備的布料有著(zhù)不同的形狀、不同的色彩，使小孩子們的作品各具特色，使讓每個(gè)小孩子都能感受到成功的喜悅，從而激發(fā)了小孩子們對美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)的興趣。本次活動(dòng)還讓小孩子們初步懂得了，只要動(dòng)動(dòng)腦、動(dòng)動(dòng)手生活中的許多廢物可以再利用的道理，使小孩子們更愛(ài)生活。
整個(gè)活動(dòng)中小孩子沒(méi)都表現出了積極的態(tài)度。特別是當小孩子沒(méi)在布上作畫(huà)時(shí)，許多小孩子都會(huì )驚呼“呀，我的線(xiàn)變粗了�！薄翱次业�，墨水在上面可以看見(jiàn)，干起來(lái)好慢�！薄拔业牟己糜��！钡鹊�。當作品在舞者身上呈現時(shí)，小孩子們又一次被吸引了。在互相交流中，大家都踴躍地述說(shuō)著(zhù)你自己的想法，時(shí)不時(shí)還會(huì )聽(tīng)見(jiàn)有小孩子述說(shuō)著(zhù)你自己那塊不的神奇之處�？梢�(jiàn)，小孩子們對本次活動(dòng)的熱情是多么的高漲。
由于活動(dòng)時(shí)間有限，所以許多小孩子只用過(guò)一種布料進(jìn)行創(chuàng )作，其它布料所呈現的效果只能是從別的小朋友的作品上看到。所以，課后許多小孩子都往美工區跑，想嘗試一下在不同材質(zhì)布料上作畫(huà)。由于美工區進(jìn)入的人數有限，很多小孩子沒(méi)能如愿，聰明的思怡過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“金老師，我的記號筆今天能讓我帶回家嗎？”“為什么？”我問(wèn)。她一本正經(jīng)的說(shuō)：“美工區人滿(mǎn)了，我畫(huà)不成，我家有那種軟軟的布，我想回去畫(huà)�！蔽颐�(zhù)她的頭，笑著(zhù)說(shuō)：“當然可以。放學(xué)時(shí)你拿吧，不過(guò)明天一定要記得帶來(lái)奧！”她開(kāi)心的點(diǎn)頭說(shuō)：“我不會(huì )忘記的�！庇纱丝梢�(jiàn)，小孩子們對布料作畫(huà)很感興趣，這的確是一個(gè)好的開(kāi)端，我想今后利用肺舊布料開(kāi)展多形式的美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)，一定會(huì )有效的激發(fā)小孩子對美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)的興趣的。
美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1．在觀(guān)察小毛驢的基礎上，學(xué)習用肢體動(dòng)作的方式來(lái)表現小毛驢的不同動(dòng)態(tài)，體驗想象創(chuàng )造各種造型的快樂(lè )。
2．能根據自己的感知經(jīng)驗，創(chuàng )造性地用水墨畫(huà)的形式表現小毛驢的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。
3．培養幼兒對水墨畫(huà)的興趣，激發(fā)幼兒愛(ài)自然、愛(ài)動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準備：
小毛驢的PPT、毛筆、墨汁、顏料、抹布、罩衣、小水盆、場(chǎng)景布置、音樂(lè )等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示阿凡提的故事圖片，提問(wèn)幼兒觀(guān)察阿凡提有只可愛(ài)的小動(dòng)物是什么？
二、播放PPT引導幼兒觀(guān)察小毛驢的各種動(dòng)態(tài)和外形特征。
你最喜歡的是哪幅圖的小毛驢，猜猜看它在干什么？
小結：小毛驢長(cháng)著(zhù)圓圓的身體，圓圓的腦袋，圓圓的腦袋上有兩只長(cháng)耳朵，有個(gè)突出的嘴巴，還有鼻子和眼睛，它有的脖子上有鬃毛，圓圓的身體下面有四條腿，身后還有一條長(cháng)尾巴，它的身上是黑色的，肚皮嘴巴是白色的。
三、游戲活動(dòng)“造型變變變”：
師：“我們把小毛驢的頭套在我們的手掌上，用手臂當脖子來(lái)變小毛驢，當聽(tīng)到音樂(lè )時(shí)你可以和同伴在草地上玩耍，也可以去吃樹(shù)葉，也可以到小河邊喝水，也可以找個(gè)舒服的地方睡覺(jué)，當音樂(lè )一停你就要擺好造型像雕塑一樣定在那里，當老師來(lái)問(wèn)你時(shí)你就要大聲地告訴老師，你變得小毛驢在干什么？”
四、欣賞優(yōu)秀的水墨畫(huà)作品。
請幼兒說(shuō)說(shuō)，小毛驢的頭用毛筆應怎么畫(huà)，身體要用什么毛筆的什么部分來(lái)畫(huà)，四肢和尾巴要怎么畫(huà)？
五、幼兒作畫(huà)讓幼兒畫(huà)一畫(huà)小毛驢的不同動(dòng)態(tài)。
1.大家商量合作，最好能變出和別人不一樣動(dòng)作的小毛驢，會(huì )發(fā)生什么有趣的事呢？用毛筆把你想好的小毛驢畫(huà)出來(lái)，看誰(shuí)的小毛驢發(fā)生的故事最有趣。
2. 提出毛筆畫(huà)畫(huà)時(shí)的注意事項：洗筆時(shí)動(dòng)作要輕，不要甩筆，可以在小毛巾上輕輕地吸水，用顏料時(shí)一定要先洗筆再蘸顏料畫(huà)。毛筆不要畫(huà)到自己的身上和同伴的身上。
六、 幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。
重點(diǎn)指導幼兒畫(huà)出和別人不同的小毛驢動(dòng)態(tài)，并添上一些簡(jiǎn)單的背景和提醒幼兒水墨畫(huà)繪畫(huà)時(shí)注意事項。
活動(dòng)延伸：
請小朋友將自己畫(huà)好的作品貼到展板上，向同伴們介紹你的小毛驢在干什么？
美術(shù)教案 篇6
目標:
1、能將生活中發(fā)生的事情用簡(jiǎn)單的(側面坐、站立的動(dòng)態(tài))圖像表現。
2、通過(guò)繪畫(huà),表達自己愛(ài)他人的情感。
重點(diǎn):
觀(guān)察人物的四肢變化有什么規律。
難點(diǎn):
表現側面坐的人物。
準備:
1、生活中幼兒已經(jīng)有為他人坐好事的經(jīng)歷。
2、活動(dòng)側面人教具一個(gè)。
過(guò)程:
1、交流經(jīng)驗,體驗人物的動(dòng)態(tài)變化:
(1) 幼兒回憶、交流自己為他人做過(guò)哪些好事。
(2) 請幼兒模擬做事情的動(dòng)作,幼兒觀(guān)察人四肢的動(dòng)態(tài)變化情況。
(3) 教師工具幼兒的動(dòng)作演示,用活動(dòng)教具演示坐著(zhù)與站著(zhù)的側面人動(dòng)作變化的規律。
(4) 教師演示手和腿變化的表達方法。
2、幼兒繪畫(huà),教師觀(guān)察指導:
(1) 幼兒繪畫(huà),教師根據幼兒的操作情況給予適當的指導。
(2) 幼兒間相互交流自己的作品。
美術(shù)教案 篇7
一、繪畫(huà)的多元化
你能發(fā)現這兩幅壁畫(huà)作品在表現形式上有什么不同嗎？
作品用勾線(xiàn)平涂法造型，形象追求平面單純的美，服飾華美綺麗，富于裝飾色彩。 朝元圖元代（永樂(lè )宮壁畫(huà)局部）
作品用明暗法造型，形象寫(xiě)實(shí)，立體感強，觀(guān)之如同在墻壁上開(kāi)窗，看到栩栩如生的人物一般。
利比亞女先知（壁畫(huà)）
米開(kāi)朗基羅（意大利）
這三幅壁畫(huà)作品在表現形式上又有什么不同？
歐洲壁畫(huà)
上帝創(chuàng )造亞當米開(kāi)朗基羅
中國壁畫(huà)
敦煌壁畫(huà)繼承了傳統繪畫(huà)的變形手法，巧妙地塑造了各種各樣的人物形象。時(shí)代不同，審美觀(guān)點(diǎn)不同，變形的程度和方法也不一樣。
飛天敦煌壁畫(huà)
埃及壁畫(huà)
這件作品既不像歐洲人那樣根據物象去畫(huà)，也不像中國畫(huà)家依照想象去畫(huà)。原來(lái)埃及壁畫(huà)是根據實(shí)際的目的和用途去創(chuàng )作，因此壁畫(huà)不僅精致、漂亮，而且完整、圓滿(mǎn)。
冥神-奧賽里斯與法老王
二、為什么繪畫(huà)可以呈現出多元化？
同樣的風(fēng)景題材，表現方法有什么不同？
畫(huà)家根據游山感受作畫(huà)，引導觀(guān)眾隨著(zhù)畫(huà)面布局由近及遠地飽覽陽(yáng)春秀色，體會(huì )畫(huà)家游歷于山水之間的愜意心情。
春山游騎圖（中國畫(huà)）明代周臣
真實(shí)再現客觀(guān)世界的繪畫(huà)。應用科學(xué)透視法表現鄉村小道，真實(shí)地描繪出畫(huà)家在固定視點(diǎn)觀(guān)察到的景物，使人充分感受天地的開(kāi)闊和深遠。
村道（油畫(huà)）1689霍貝瑪（荷蘭）
畫(huà)家以充滿(mǎn)激情的筆法、夸張的造型和強烈的色彩表現景物，使觀(guān)者明顯地感受到畫(huà)家奔放的內心世界。
星月夜（油畫(huà)）1889凡·高（荷蘭）
探究討論
如果同樣是人物題材的內容，表現方法又有什么不同？
畫(huà)家用形象奇特的組合制造幻象。畫(huà)面整體是奇特的荒謬的構成，令人感到一女子騎馬走在樹(shù)林中，身影忽現又忽被樹(shù)遮擋的效果。
委任狀（油畫(huà)）1965馬格利特（比利時(shí)）
用非寫(xiě)實(shí)的奇特手法將頭部畫(huà)成“開(kāi)裂”的，令人感到入睡者的靈魂離開(kāi)她的頭，游走到夢(mèng)境中去了。
夢(mèng)（油畫(huà)）1932 畢加索（西班牙）
這是真實(shí)再現客觀(guān)對象的繪畫(huà)。人物、景物、陽(yáng)光極其寫(xiě)實(shí)。
蜻蜓（油畫(huà)）1884列賓（俄國）
為什么同樣的題材，畫(huà)家的作品面貌會(huì )如此多元呢？
藝術(shù)多元的重要原因就是藝術(shù)家所處的國度、民族、歷史、文化背景不同，并且每個(gè)人都富有獨特的個(gè)性特征與審美追求。
三、19世紀末，西方現代實(shí)驗藝術(shù)出現后，在創(chuàng )作主張和表現手法上發(fā)生著(zhù)劇烈的變化。
超現實(shí)主義 永恒的記憶達利（西班牙）
這是一幅另人震驚的作品，這里向人展示的是一片死一般的沉靜，沒(méi)有人影，也沒(méi)有鳥(niǎo)獸，在一片荒涼的曠野上，只有幾個(gè)軟綿綿的鐘表，或掛在枯枝上，或擺在桌臺上，或擱在一個(gè)不明物上。在這幅作品中，一切事物不近情理，卻又表現了可知的物體。表現人們心中的幻覺(jué)或夢(mèng)想，創(chuàng )造出了一種現實(shí)與臆想、具體與抽象之間的“超現實(shí)境界”。
你能發(fā)現這幅作品與《永恒的記憶》的相同地方嗎？
這幅作品被當今學(xué)術(shù)界普遍認為是反映了上世紀八十年代文化和藝術(shù)思潮最具代表性的重要作品之一。該幅作品所承載的豐富文化內涵和深沉的藝術(shù)觀(guān)念思辨，給當時(shí)美術(shù)界吹來(lái)一股觀(guān)念和理性之風(fēng)，產(chǎn)生了強烈的視覺(jué)沖擊和廣泛的精神滲透，既在思想觀(guān)念上又在形式語(yǔ)言上使此畫(huà)成為后來(lái)許多藝術(shù)潮流的源頭。
在新時(shí)代——亞當夏娃的啟示張群孟祿丁
抽象主義繪畫(huà)
從這幅類(lèi)似于黃金比率的小幅作品中，我們看到了畫(huà)家的理想，那就是試圖建立一種完美的秩序。黑色的縱線(xiàn)與橫線(xiàn)把畫(huà)面分割成若干個(gè)不同比例的小長(cháng)方塊，他對這些小方塊的空間探索似乎到了吹毛求疵的地步，如何在視覺(jué)上平衡這些小空間是他努力營(yíng)造的理想。
紅色、黃色、藍色與黑色構圖蒙德里安（荷蘭）
你能發(fā)現這幅作品與上幅作品的相同地方嗎？
“建構”是王懷慶走向平面的第一步。在“建構”過(guò)程中，他面對的仍然是一個(gè)對象世界，不同的只是從“構成”視角將這個(gè)“對象世界”的空間意象淡化，只呈現一種“結構關(guān)系”和“結構”本身的美感。裂開(kāi)的黑1991王懷慶
立體畫(huà)派
畢加索，西班牙畫(huà)家、雕塑家，是現代藝術(shù)的創(chuàng )始人，西方現代派繪畫(huà)的主要代表。該畫(huà)刻畫(huà)了一位極其悲傷的女人，凄慘的命運和感情由粗放的顏色和勁利的筆觸反映出來(lái)。人物的眼睛、嘴唇、鼻子似乎雜亂無(wú)章，支離顛倒，具有常人難以理喻的特點(diǎn)。
哭泣的女人畢加索（西班牙）
抽象表現主義
體現了畫(huà)家對青年時(shí)期親身經(jīng)歷的西班牙內戰的緬懷，他用黑色來(lái)作畫(huà)，幾何化的團塊和結構，具有一種紀念碑式的沉穩厚重之感，滲透出悲劇情懷。西班牙共和國的哀歌第108號馬瑟韋爾
從例圖中我們可以看出，有寫(xiě)實(shí)地再現客觀(guān)對象的繪畫(huà)，有夸張變形的表現性繪畫(huà)，有抽象表現性繪畫(huà)。它們與傳統之間以及它們自身之間是有差異的，其影響遍及世界。
正如各個(gè)民族都有自己特殊的語(yǔ)言文字一樣，世界各國的藝術(shù)都有其獨特的面貌。藝術(shù)作為文化的一部分，其內容和形式取決于不同民族特定的自然條件、生活方式以及由此形成的獨特的世界觀(guān)、思維方式和藝術(shù)創(chuàng )作主張。
四、欣賞不同的現代藝術(shù)作品
馬蒂斯不受客觀(guān)事物色彩的束縛，將墻和餐桌都畫(huà)成一種紅色，桌布和墻壁的圖案相同，使二者連成一片，給觀(guān)者造成一種平面的、和諧的視覺(jué)感受。
紅色的和諧（油畫(huà)）1908馬蒂斯（法國）
馬格利特——20世紀比利時(shí)最杰出的超現實(shí)主義畫(huà)家。他的作品常常賦予平常熟悉的物體一種嶄新的寓意，或者將不相干的事物扭曲地組合在一起，給人荒誕、幽默的感覺(jué)。
美術(shù)教案 篇8
教學(xué)目標：
1、了解中國古代人物畫(huà)的優(yōu)良傳統和部分代表性作品。
2、了解宋代以來(lái)肖像畫(huà)的理論精華。
3、了解當代人物畫(huà)的發(fā)展。
內容結構：
文獻記載的肖像畫(huà)理論和創(chuàng )作實(shí)踐。
古代人物畫(huà)的不同樣式舉例：歷史故事畫(huà)（如《步輦圖》），肖像畫(huà)中的行樂(lè )圖（如《幽篁坐嘯圖》）和標準像。
默記默畫(huà)的典范作品《韓熙載夜宴圖》的人物形象塑造。重點(diǎn)和難點(diǎn)：
結合作品講授古代肖像畫(huà)理論的深刻認識和價(jià)值。
教具準備：多媒體教學(xué)設備
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
兩個(gè)學(xué)生到講臺演示人物畫(huà)的常用創(chuàng )作手段——面對面寫(xiě)生。揭示今天的'課題傳神寫(xiě)照——人物畫(huà)。
體驗過(guò)程
回想剛才的一幕，讓學(xué)生討論如果讓你來(lái)畫(huà)這位同學(xué)，你會(huì )如何去表現？
老師：講述郭子儀如何明白唐代兩位著(zhù)名畫(huà)家的水平高低的故事，引出人物畫(huà)的靈魂——傳神寫(xiě)照
二、鑒賞過(guò)程江蘇省震澤中學(xué)鐘立勝
1、通過(guò)多媒體，師生共同鑒賞古代人物畫(huà)作品：（教師引導啟發(fā)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性）
唐·閻立本《步輦圖》歷史故事畫(huà)江蘇省震澤中學(xué)鐘立勝
這幅畫(huà)描寫(xiě)的是貞觀(guān)十五年，唐太宗李世民接見(jiàn)遠道前來(lái)迎文成公主入藏的吐蕃使者祿東贊時(shí)的情景。李世民坐在宮女們抬著(zhù)的步輦之上，他穿的是平常的裝束，但眉宇間很有神采。祿東贊身穿團花衣，立于一名朱衣執笏引班的官員之后，神情恭謹而機警。不畫(huà)背景，以人物身軀的大小標示社會(huì )地位的高低貴賤，這是早期人物畫(huà)所常用的表現手法。
唐·閻立本《古帝王圖卷》歷史故事畫(huà)江蘇省震澤中學(xué)鐘立勝
表現的是自漢至隋十三個(gè)帝王：漢昭帝劉弗陵、漢光武帝劉秀、魏文帝曹丕、吳大帝孫權、蜀昭烈帝劉備、晉武帝司馬炎、陳文帝陳蒨、陳廢帝陳伯宗、陳宣帝陳頊、陳后主陳叔寶、北周武帝宇文邕、隋文帝楊堅、隋煬帝楊廣。圖卷以每一位帝王及男女侍從為一組，每位帝王的上角都有墨筆楷書(shū)廟號、姓名及在位年數等。
�。ㄒ龑W(xué)生從作品的內容、題材、表現手法、藝術(shù)特點(diǎn)全方面進(jìn)行鑒賞，了解中國古代人物畫(huà)藝術(shù)特點(diǎn)。）
五代·顧閎中《韓熙載夜宴圖》默畫(huà)典范江蘇省震澤中學(xué)鐘立勝
反映了五代時(shí)期人物畫(huà)創(chuàng )作所達到的成就。它以連環(huán)圖畫(huà)形式表現了五個(gè)互相聯(lián)系而又相對獨立的情節，以展現夜宴活動(dòng)的豐富內容，即聽(tīng)樂(lè )、觀(guān)舞、休息、清吹、送別。畫(huà)中主要人物有十余人，反復出現于五個(gè)情節之中，合共46人次。其中多數是見(jiàn)于記載的真實(shí)人物，即韓熙載與他的賓客太常博士陳雍、門(mén)生舒雅、紫微朱銑、狀元朗粲、和尚德明、教坊副使李家明及其妹、女伎王屋山等。圖中成功地表現了韓熙載的形象，不但畫(huà)
出了他的外形特征，而且比較深入地表現了這一人物的特殊心理狀態(tài)。韓熙載是南唐政權中比較有政治見(jiàn)識的，但由于他來(lái)自北方，言行又不守名檢，受到朝廷的猜忌和權臣的排擠，不得不借放縱行徑以示消沉，以圖自保。畫(huà)中韓熙載有志不得伸，抑郁苦悶的情緒由于夜宴歡樂(lè )氣氛的反襯而得到深化與加強。畫(huà)中的其余人物則主要是圍繞五個(gè)不同的情節，通過(guò)人物的表情、動(dòng)作和人物之間的呼應、聯(lián)系，表達其精神狀態(tài)和統一的環(huán)境氣氛。其中以起首的“聽(tīng)樂(lè )”和第四段“清吹”表現得最好。
�。ㄍㄟ^(guò)鑒賞此幅作品讓學(xué)生理解古代人物畫(huà)理論精華，宋蘇軾的“得其人之天”，南宋陳郁“寫(xiě)形不難，寫(xiě)心惟難�！保�
鑒賞其它樣式的人物畫(huà)作品：
行樂(lè )圖——清·禹之鼎《幽篁坐嘯圖》
標準像——明清肖像畫(huà)（讓學(xué)生體驗不同樣式人物畫(huà)作品的各自特點(diǎn)）
三、拓展練習
選擇不同的畫(huà)比較不同的藝術(shù)語(yǔ)言特點(diǎn)
第二部分獨樹(shù)一幟的中國畫(huà)
教學(xué)目標：
1、認知目標：
通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生初步了解中國古代山水畫(huà)的藝術(shù)特色，及其在歷史長(cháng)河中是如何發(fā)展和完善的。達到開(kāi)闊眼界，增長(cháng)知識，陶冶情*，培養健康的審美趣味，提高藝術(shù)欣賞能力和樹(shù)立準確的審美觀(guān)。
2、情感目標：重視培養學(xué)生的個(gè)性心理品質(zhì)，將教材內容有機地轉化為學(xué)生的興趣，使學(xué)生在自我感受，自我激勵和相互合作中大膽想象，講出自己的主觀(guān)感受，以培養高尚的愛(ài)國主義情操。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：江蘇省震澤中學(xué)鐘立勝
重點(diǎn)：賞析中國山水畫(huà)的藝術(shù)特色，及其在不同歷史階段中的風(fēng)貌，同時(shí)寓思想教育于課堂教學(xué)之中。
難點(diǎn)：引導學(xué)生著(zhù)重理解中國古代山水畫(huà)獨特的藝術(shù)傳統。教學(xué)方法：
直觀(guān)教學(xué)法，啟發(fā)式教學(xué)法，分組合作活動(dòng)等。
教學(xué)準備：
1、教師收集山水畫(huà)掛圖布置教室環(huán)境，設計多媒體課件。
2、全班分成八個(gè)小組，推選出小組長(cháng)。
布置預習：
1、熟悉課文內容。
2、收集一些與山水畫(huà)有關(guān)的詩(shī)與畫(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
(一)教師導入(3－4分鐘)
1、由學(xué)生背詩(shī)，強調中國畫(huà)常把詩(shī)與畫(huà)相結合，尤其是中國山水畫(huà)更注重這重情景交融的意竟。
2、切入課題《中國古代山水畫(huà)》(板書(shū)課題)
(二)欣賞(背景音樂(lè )：《春江花月夜》)(7－8分鐘)江蘇省震澤中學(xué)鐘立勝
1、電腦平臺邊放音樂(lè )邊放映欣賞圖片，這些在不同時(shí)期出現的具有代表性的圖片都作了簡(jiǎn)單介紹，讓學(xué)生的視聽(tīng)覺(jué)充分地感受美，欣賞美
2、屏幕顯示圖片：東晉顧愷之《洛神賦圖》
——介紹中國山水畫(huà)有著(zhù)悠久的發(fā)展史，在魏晉南北朝時(shí)期，山水畫(huà)已作為人物畫(huà)的陪襯出現了。
3、屏幕顯示圖片：隋展子虔《游春圖》
——此畫(huà)是我國目前發(fā)現存世最早的一幅山水卷軸畫(huà)，展示早期山水畫(huà)的基本風(fēng)貌即青綠法，標志山水畫(huà)已獨立成畫(huà)科。江蘇省震澤中學(xué)鐘立勝
4、屏幕顯示圖片五代董源《瀟湘圖》(水墨代表作)宋王希孟《千里江山圖》(青綠代表作)
——比較倆幅作品在技法上的不同，(實(shí)物投影儀演示筆法上的幾種皴法)這一時(shí)期的山水畫(huà)技法嫻熟，形式多樣，內涵豐富，把中國的山水畫(huà)推向了高峰。
美術(shù)教案 篇9
教學(xué)目標：
1、知識目標：讓學(xué)生們了解中國繪畫(huà)的發(fā)展史和中國繪畫(huà)的表現技法。
2、能力目標：增強學(xué)生們的知識和對美學(xué)的認識，提高他們的審美能力。
3、情感目標：培養學(xué)生通過(guò)欣賞藝術(shù)作品去發(fā)掘藝術(shù)的真諦。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、中國繪畫(huà)工具都有哪些？各種不同的畫(huà)法都能體現什么樣的思想感情。
2、每幅美術(shù)作品都有一定的喻意，它的涵義是什么？
3、畫(huà)作表現的是怎么樣的思想感情。
教具學(xué)具：課件、課本
課時(shí)計劃：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一節課
一、組織教學(xué)：做好課前準備，打開(kāi)PPT歡迎頁(yè)面播放視頻
二、講授新課：
�。ㄒ唬┮龑щA段
1、導入新課：
打開(kāi)鏈接進(jìn)入虛擬中國美術(shù)館······
導入新課題：中國畫(huà)與油畫(huà)（板書(shū)）
2、通過(guò)展示個(gè)中國畫(huà)與油畫(huà)的不同工具、不同材料來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。（實(shí)物）
3、也可以在教室中懸掛中國畫(huà)與油畫(huà)配置作品，通過(guò)提問(wèn)，先讓學(xué)生討論中國畫(huà)與油畫(huà)的各自特點(diǎn)。
�。ǘ┌l(fā)展階段
1、明確本課學(xué)習要求：（看PPT）
2、新授：應著(zhù)重從中國畫(huà)與油畫(huà)在使用工具、材料以及在表現方式、表現內容等方面的各自形態(tài)。
�。�1）重點(diǎn)講解中國畫(huà)：（分別的介紹作品的內容和具體要表現的含義。
�。�2）分類(lèi)從表現形式、手法-----工筆畫(huà)和寫(xiě)意畫(huà)從表現內容、題材------人物畫(huà)、山水畫(huà)、花鳥(niǎo)畫(huà)
�。�3）中國畫(huà)的民族特色詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印的和諧統一
�。�4）中國畫(huà)的裝裱形式多樣
3、討論交流：工筆畫(huà)與寫(xiě)意畫(huà)有什么區別？
三、學(xué)習小結：
中國畫(huà)：一般指國畫(huà)（中國傳統繪畫(huà)形式）
國畫(huà)在古代無(wú)確定名稱(chēng)，一般稱(chēng)之為丹青，主要指的是畫(huà)在絹、宣紙、帛上并加以裝裱的卷軸畫(huà)。漢族傳統繪畫(huà)形式是用毛筆蘸水、墨、彩作畫(huà)于絹或紙上，這種畫(huà)種被稱(chēng)為“中國畫(huà)”，簡(jiǎn)稱(chēng)“國畫(huà)”。工具和材料有毛筆、墨、國畫(huà)顏料、宣紙、絹等，
題材可分人物、山水、花鳥(niǎo)等，技法可分工筆和寫(xiě)意。中國畫(huà)是融詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印于一體的綜合藝術(shù)，富有東方特色的藝術(shù)情趣。
國畫(huà)的裝裱形式多樣：立軸長(cháng)卷冊頁(yè)扇面鏡心····
三、引導創(chuàng )新、應用實(shí)踐
1、觀(guān)看一段視頻后思考下面問(wèn)題播放視頻（陳鵬舉：畫(huà)的分類(lèi)）
2、通過(guò)今天的美術(shù)課大家都掌握了什么知識，要想表現作者
不同和心里情感。我們應該用怎樣的方向嘗試用不同的角度去思考問(wèn)題。如果我要畫(huà)一幅作品，我應該怎樣去現。
第二節課
一、復習鞏固階段：
1、中國畫(huà)的“文房四寶”是···？
2、工筆畫(huà)和寫(xiě)意畫(huà)你怎樣識別？
3、從題材內容上看你知道有哪些畫(huà)種？
二、新課發(fā)展階段
1、設問(wèn)導入新課：油畫(huà)為什么叫油畫(huà)？
2、油畫(huà)使用的材料和工具（實(shí)物展示）
3、油畫(huà)的特征：色彩豐富表現力強便于修改和長(cháng)期保存
油畫(huà)與中國畫(huà)對比欣賞
中國傳統的審美觀(guān)，用傳統的工具材料繪制而成
以線(xiàn)條為主要造型手段
強調筆墨變化的和情趣
注重對物象的神韻及個(gè)人情思的表達
空間處理采用散點(diǎn)透視
詩(shī)書(shū)畫(huà)印相結合，為中國特有的形式美
西方繪畫(huà)藝術(shù)風(fēng)格中的主要畫(huà)種，利用顏料的遮蓋力和透明性充分表現對象
以明暗、色彩為主要造型手段
倡導模仿自然，再現自然，以真實(shí)感為美，客關(guān)表現物象重視空間感、質(zhì)量感，重視色彩的應用
4、油畫(huà)的起源與發(fā)展
文藝復興以前（14~15世紀）多以宗教故事為題材內容文藝復興以后（16世紀）繪畫(huà)內容有了很大的變化（提倡反封建、反神學(xué)的人文主義文化，宣揚以“人”為中心，要求個(gè)性解放，重視現世生活，崇尚理性和知識。）
古典主義時(shí)期（古希臘羅馬）：以寫(xiě)實(shí)性的表現方法為主以理性的眼光看待事物以科學(xué)的態(tài)度嚴謹繪畫(huà)（結合作品欣賞分析）
文藝復興后期（19世紀）畫(huà)派眾生藝術(shù)形式呈現多樣化印象主義畫(huà)派立體主義畫(huà)派抽象主義畫(huà)派野獸畫(huà)派····
5、中國的油畫(huà)
中國的油畫(huà)，是在歐洲油畫(huà)技法傳入的基礎上發(fā)展起來(lái)的。中國著(zhù)名的油畫(huà)家徐悲鴻、林風(fēng)眠、顏文梁等，為中國油畫(huà)的發(fā)展作出了巨大貢獻。
四、本課總結：
1、中國畫(huà)與油畫(huà)的各自材料和工具、以及繪畫(huà)特點(diǎn)
2、重點(diǎn)了解了國畫(huà)的分類(lèi)和特色
四、課后拓展
了解當地時(shí)期中國畫(huà)與油畫(huà)的融匯探索者----吳冠中
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