精選美術(shù)教案模板匯總五篇
作為一名人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編收集整理的美術(shù)教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
美術(shù)教案 篇1
課 題 凝固的音樂(lè )——建筑
課 時(shí) 2 課 時(shí)
教學(xué)目標
顯性目標 應知：通過(guò)欣賞、比較，初步了解中國宮殿建筑與西方教堂建筑的不同風(fēng)格，認識到不同地域文化對建筑的影響。能夠發(fā)現并簡(jiǎn)單總結古今中外建筑在材質(zhì)、造型方面的特點(diǎn)。
應會(huì )：能夠搜集、整理與本課相關(guān)的資料，在學(xué)習中加以運用。能夠初步分析建筑的造型、材料以及其中蘊涵的文化精神。學(xué)習用繪畫(huà)或文字的方式將自己對建筑的了解與認識表達出來(lái)。
隱性目標
1.通過(guò)學(xué)習本課，引發(fā)學(xué)生對建筑的關(guān)注、認識和興趣。
2.通過(guò)欣賞風(fēng)格各異的建筑，激發(fā)學(xué)生對多元文化的了解與包容。
重點(diǎn) 欣賞北京故宮建筑風(fēng)格，初步了解其中的文化內涵。比較古今中外代表性建筑，認識不同的建筑風(fēng)格。發(fā)現時(shí)代發(fā)展與建筑材料變化的關(guān)系。
難點(diǎn) 認識和理解不同地域的文化特點(diǎn)對建筑風(fēng)格的影響。
教學(xué)方法 欣賞觀(guān)察法、比較法、小組學(xué)習法、嘗試法、談話(huà)法、交流討論法、講解法等。
教學(xué)準備 課件、圖片、資料
教學(xué)過(guò)程 第一節
教學(xué)流程
一、組織教學(xué) 穩定情緒，檢查用具準備情況。 穩定情緒，做好上課準備。
二、導入新課
1.請學(xué)生閉上眼睛，聆聽(tīng)悠揚的樂(lè )曲放松放松身心。
2.邊聽(tīng)邊欣賞古今中外的著(zhù)名建筑。
3.說(shuō)說(shuō)自己欣賞到了什么？有哪些感受？
4.你記住了哪些印象最深刻的建筑？
5.德國詩(shī)人歌德把建筑比喻成凝固的音樂(lè )，今天就讓我們一起來(lái)聆聽(tīng)這凝固的音樂(lè )――建筑。
6.板書(shū)課題《凝固的音樂(lè )――建筑》 學(xué)生閉上眼睛聆聽(tīng)。
欣賞古建筑圖片。
回答問(wèn)題。
三、講授新課 （一）、中國古代建筑欣賞
1.出示故宮的系列圖片，師生共同欣賞分析。
A、 故宮外景：黃色屋頂與紅色墻面帶給我們一種金碧輝煌的感覺(jué)，黃色是尊貴的色彩，代表了皇族，紅色是喜慶的色彩。巨大莊嚴的建筑群和寬闊的廣場(chǎng)給人一種莊嚴肅穆的感覺(jué)。
B、 云龍大石雕：雕刻有龍紋、寶山和云紋，栩栩如生，這種紋樣被稱(chēng)作“九龍
1.學(xué)生欣賞分析。
�。▽W(xué)生知道的要請學(xué)生回答。）
美術(shù)教案 篇2
學(xué)生基礎知識、基本技能、智力狀況及學(xué)習情感的簡(jiǎn)要分析 四年級學(xué)生美術(shù)基礎較好，在繪畫(huà)中構圖飽滿(mǎn)，色彩運用大膽，想象豐富，工藝制作一般，并且有一定的欣賞能力，上課師生雙向教學(xué)開(kāi)展較好。
存在問(wèn)題：
1．各班繪畫(huà)、工藝技能差異較大。
2．學(xué)生雖然想象豐富，表現欲望較強烈，但缺乏表現力，放映在作品上。
3．部分學(xué)生繪畫(huà)創(chuàng )作內容單一。
本學(xué)期學(xué)科教學(xué)的目標要求（按教學(xué)大綱說(shuō)明的教學(xué)迄止章節、教學(xué)要求及教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)）
1．學(xué)習色彩的冷暖，色調等基礎知識，透視、構圖知識，并能在寫(xiě)生或創(chuàng )作中運用這些知識。
2．學(xué)習剪紙技巧及利用日常生活用品、工具、材料進(jìn)行工藝制作。
3．通過(guò)繪畫(huà)、工藝、欣賞、進(jìn)一步增強學(xué)生美術(shù)知識提高美術(shù)修養。
4．在風(fēng)景、靜物寫(xiě)生或創(chuàng )作中，能獨立、全面地應用色彩知識，構圖知識、透視規律，從而使作品更生動(dòng)、更有感染力。
5．學(xué)習剪紙技巧，培養學(xué)生大膽、細心、心靈手巧的動(dòng)手能力。
6．通過(guò)橡皮泥的立體創(chuàng )作或利用日常所見(jiàn)的物品進(jìn)行工藝制作，培養其空間想象力、創(chuàng )造力。
提高教學(xué)質(zhì)量的措施 課 堂 教 學(xué)
方面的措施:
1．認真鉆研教材，領(lǐng)會(huì )教材編寫(xiě)的意圖，充分挖掘教材的內在聯(lián)系，做好課前準備工作和即時(shí)了解學(xué)生的實(shí)際以便及時(shí)采取有效的教學(xué)方法。
2．積極參與教科研活動(dòng)，將課堂教學(xué)與教學(xué)研究結合好，及時(shí)作好課后記錄，教學(xué)隨想，及時(shí)反思、總結。
課外輔導:
方面的措施 1．多對學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀美術(shù)作品欣賞，增強欣賞能力，開(kāi)闊其視野的提高美術(shù)能力。
2．進(jìn)一步使學(xué)生掌握美術(shù)基礎知識的教學(xué)（如構圖色彩，主題的表現等）。
3．定期進(jìn)行作品展評。
教改教研課題
美術(shù)“綜合探索”領(lǐng)域的學(xué)習方法與范例
教學(xué)進(jìn)度表
本學(xué)期上課20周共40課時(shí)，其中新授課30節，復習反饋課8節，機動(dòng) 2節
周次 日期 教 學(xué) 內 容 教學(xué)輔導
活 動(dòng) 實(shí)際完成情況
1 8/30—9/3 始業(yè)教育 準備課 一課時(shí) 良好
2 9/6—9/10 第一課《臺燈設計》 良好
3 9/13—9/17 第二課 《水資源》 第三課《漫畫(huà)與生活》 良好
4 9/20—9/24 第四課《戲曲人物》 泥塑 良好
5 9/27—10/1 第五課《喜氣洋洋》 良好
6 10/4—10/8 第六課《龍的傳人》 良好
7 10/1—10/15 第七課《線(xiàn)條的魅力》 良好
8 10/1—10/22 第八課《風(fēng)兒吹過(guò)》 良好
9 10/2—10/29 第九課《蟲(chóng)蟲(chóng)大聚會(huì )》 良好
10 11/1—11/5 第十課《生長(cháng)的植樹(shù)》 良好
11 11/8—11/12 第十一課《材料妙用》 良好
12 11/1—11/19 第十二課《塔》 良好
13 11/2—11/26 第十三課《瓶子新生代》 泥塑 良好
14 11/29—12/3 第十四課《盤(pán)盤(pán)轉轉》 良好
15 12/6—12/10 第十五課《秦陵兵馬俑博物館》 泥塑 良好
16 12/1—12/17 第十六課《中國民間玩具》 良好
17 12/2—12/24 美術(shù)萬(wàn)花筒 良好
18 12/27-12/31 復習 良好
19 1/3—1/7 期末美術(shù)作品展示 良好
課時(shí)授課計劃
課題：1 臺燈設計
教學(xué)目標：
1．認識臺燈設計中不同的創(chuàng )意或制作手法。
2．能設計或制作出一只完整的臺燈，并運用畫(huà)、剪、繞等方法設計或制作別具一格的臺燈。
3．培養學(xué)生體現美觀(guān)和實(shí)用相結合的創(chuàng )意或制作臺燈的實(shí)踐能力，并意識到設計的靈感往往隱含在日常的生活之中。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：從生活中尋找靈感設計一只有創(chuàng )意的臺燈或利用廢棄物品制作一只臺燈。
難點(diǎn)：如何在臺燈的設計與制作中，既注重美觀(guān)與實(shí)用相結合的原則，又不失獨特的創(chuàng )意。
教學(xué)準備：
�。▽W(xué)生）彩色鉛筆、黑色水筆。
�。ń處煟┱n件。
教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng)設計 學(xué)生活動(dòng) 設計
意圖
導入欣賞，談?wù)劯惺?/p>
即興創(chuàng )作，全新體驗。
課件出示，拓寬視野
優(yōu)秀作品欣賞
自由創(chuàng )作
評價(jià)展示
1．欣賞。
�。�1）欣賞“長(cháng)信宮燈”，學(xué)生根據其造型判斷“這是什么？”
�。�2）教師在簡(jiǎn)潔的介紹中，讓學(xué)生了解它不僅是一件精美的人像雕塑藝術(shù)品，更是將實(shí)用功能與凈化空氣的科學(xué)原理相結合的照明用具，因此被稱(chēng)為“中華第一燈”。
2．即興造型。
�。�1）以自己為模特，設計一個(gè)獨特的造型，成就別具一格的“人形臺燈”。（注意燈的位置擺放）
�。�2）學(xué)生用肢體語(yǔ)言展示創(chuàng )意臺燈，教師及時(shí)指出：這些臺燈已模糊了普通臺燈結構，在巧妙的共用中，將美觀(guān)與實(shí)用的結合。引出課題——創(chuàng )意臺燈設計
3．移花接木，創(chuàng )意臺燈。
�。�1）出示一造型優(yōu)美的高腳酒杯，提問(wèn)：如何利用它的特點(diǎn)使其變成一只新穎的臺燈？
�。�2）課件出示源于生活的更多實(shí)物：如雨傘、花瓶、自行車(chē)、水果等，小組討論：如何利用移花接木的方法重構“創(chuàng )意臺燈”。
�。�3）小組匯報有趣的創(chuàng )意，課件及時(shí)呈現各種“創(chuàng )意臺燈”,讓學(xué)生的設想變成現實(shí)。
4．細節點(diǎn)亮創(chuàng )意臺燈。
�。�1）欣賞大師作品，思考“感動(dòng)你的細節在哪里？
�。�2）課件定格于臺燈細節之處，發(fā)現一些簡(jiǎn)單的元素如線(xiàn)、形等都賦予了作品永恒的魅麗，學(xué)生思考自己將怎樣呈現設計亮點(diǎn)。
5．創(chuàng )作。
要求：在生活中尋找靈感，利用熟悉事物的巧妙組合進(jìn)行設計。
無(wú)論黑白或彩色效果的臺燈，請你在某個(gè)細節的刻畫(huà)中表現設計亮點(diǎn)。
6．評價(jià)展示。
�。�1）學(xué)生自我展示——介紹怎樣體現巧妙的組合。
�。�2）觀(guān)眾有目標的欣賞——我最喜歡的創(chuàng )意細節。
學(xué)生交流自己收集的有關(guān)太空的資料。
學(xué)生動(dòng)手創(chuàng )作。
學(xué)生自評、互評。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
解決教 學(xué)難點(diǎn)
培養學(xué)生的創(chuàng )作能力
增強學(xué)生的審美情趣
評價(jià)促進(jìn)提高
在課堂中指導學(xué)生能夠通過(guò)觀(guān)察、思考、討論得出：角錐型的燈罩基本做法和圓錐型做法的不同。強調制作難點(diǎn)：只在切去部分的圓面內分成若干等分，用小刀背在等份線(xiàn)上劃一下，折成棱角，粘合接口即成角錐型燈罩。制作圓錐型燈罩，引導學(xué)生們發(fā)現切去的部分越少做成的圓錐越大，切去的越多，做成圓錐越小。圓柱型的燈罩制作比較簡(jiǎn)單，根據燈罩的大小，取一長(cháng)方形紙片，卷成圓筒粘牢接口即成圓柱，再按圓筒的直徑做一圓面，與圓筒的一端粘牢即成圓柱燈罩。教學(xué)過(guò)程中指導運用繪畫(huà)、剪貼或自己創(chuàng )造的新方法裝飾燈罩和燈座。讓學(xué)生把做好的臺燈放在投影上展覽，互相評議，評出有新意的優(yōu)秀作品給予表?yè)P。
課時(shí)授課計劃
課題：2 水資源（第一課時(shí)）
教學(xué)目標：
1.知識：明白水對人類(lèi)生活的重要性，學(xué)習并利用招貼畫(huà)的方式宣傳節約水資源。
2.技能：看懂招貼畫(huà)，分析了解招貼畫(huà)設計的基本要素及其創(chuàng )作手法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的節水、愛(ài)水、保護水資源的招貼畫(huà)創(chuàng )作。
3.情感：進(jìn)行保護水資源、節約用水的教育，培養學(xué)生關(guān)心社會(huì )問(wèn)題和熱愛(ài)祖國的情懷。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解水對人類(lèi)的重要性，用美術(shù)特有的`方式來(lái)宣傳節水、愛(ài)水、保護水資源。
難點(diǎn)：巧妙利用生活中的相關(guān)素材，創(chuàng )作一幅個(gè)性化的招貼畫(huà)。
教學(xué)準備：
�。▽W(xué)生）收集有關(guān)水的資料（①有關(guān)水的故事。②關(guān)于水的知識。③家鄉水資源情況調查。④表現水的藝術(shù)作品。），繪畫(huà)工具材料。
�。ń處煟┦占⒄砼c教材有關(guān)的水的資料、范畫(huà)及學(xué)生的優(yōu)秀作品，準備課件，小組作業(yè)展板，繪畫(huà)材料及工具。
教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng)設計 學(xué)生活動(dòng) 設計意圖
情境導入
觀(guān)察感受
欣賞討論、啟發(fā)思維
表現與創(chuàng )新
展示與評價(jià) 1.情境導入。
�。�1）播放流水聲，靜靜地聽(tīng)。設問(wèn)：想到了什么？
學(xué)生發(fā)表自己的感受。
�。�2）引出課題。
2.觀(guān)察感受。
�。�1）水不僅具有流動(dòng)的美感，還有變化的美感——播放課件：觀(guān)察生活中各種各樣水的圖片（江河之水、湖泊之水、瀑布之水等等），描繪水的畫(huà)面。
通過(guò)觀(guān)察使學(xué)生發(fā)現水的動(dòng)態(tài)美與靜態(tài)美，水色的無(wú)窮變化，水形狀的變化多端，水紋的節奏美與韻律美。
�。�2）請學(xué)生分別用語(yǔ)言文字和肢體語(yǔ)言來(lái)表達一下對水的不同感受。
3.欣賞討論、啟發(fā)思維。
�。�1）我們的藝術(shù)大師用他們特有的方式來(lái)表達了對水的感受，出示齊白石、凡高的作品：欣賞并討論他們是怎樣來(lái)表現水的？（比較他們作品中的異同）
�。�2）也有好多同學(xué)用自己喜歡的方法來(lái)表現水——用線(xiàn)、色、剪貼等等。
設問(wèn)：你最喜歡哪一幅？為什么？這些畫(huà)面與生活中完全一樣嗎？它們?yōu)槭裁匆@樣來(lái)表現？你最想表現的是怎樣的水？用什么樣的方式來(lái)表現？把你的想法跟同學(xué)講一講。
4.表現與創(chuàng )新。
布置作業(yè)
�。�1）作業(yè)內容：表現你心中的水的形態(tài)。
�。�2）作業(yè)要求：①可小組合作、也可以獨立完成一副表現水的作品。②表現手法可不拘一格，不受所欣賞的方法的限制。③比一比，誰(shuí)的作品最有創(chuàng )新意識。
5.展示與評價(jià)。
展示自己的作品，師生共同點(diǎn)評。
學(xué)生發(fā)表自己的感受。
請學(xué)生分別用語(yǔ)言文字和肢體語(yǔ)言來(lái)表達一下對水的不同感受。
設問(wèn)：你最喜歡哪一幅？為什么？把自己的想法跟同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生自由創(chuàng )作。
展示評價(jià)
創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣。
交流感受
增強審美情趣
鍛煉學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
本課是“綜合探索”類(lèi)的美術(shù)課程，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)充分發(fā)揮美術(shù)實(shí)踐能力。教師應正確引導學(xué)生收集水的各方面資料，對“水”問(wèn)題進(jìn)行挖掘的同時(shí)拓展學(xué)生的美術(shù)視野，從美術(shù)的角度理解水與人類(lèi)的密切關(guān)系，并指導學(xué)生利用小組的集體力量進(jìn)行資料的收集整理，在班級大集體中交流學(xué)習探討，萌發(fā)關(guān)心社會(huì )問(wèn)題的意識，以此來(lái)激發(fā)美術(shù)創(chuàng )作的強烈欲望。在體會(huì )美術(shù)與生活的關(guān)系的同時(shí)，培養學(xué)生利用美術(shù)技能服務(wù)于生活的能力。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標：
1.了解有關(guān)本地區的飲食文化，簡(jiǎn)單了解家鄉小吃的歷史、特色和制作方法；
2.嘗試著(zhù)采用彩色面粉等多種材料和表現方法來(lái)制作一份家鄉小吃，并通過(guò)各種方式對家鄉小吃的宣傳，抒發(fā)自己熱愛(ài)家鄉的情懷。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)了解有關(guān)家鄉小吃的歷史、習俗，加深對本地民族傳統飲食文化的了解；嘗試用多種形式表現家鄉的小吃。通過(guò)宣傳介紹家鄉小吃的特色，抒發(fā)自己熱愛(ài)家鄉的情懷。
教學(xué)難點(diǎn)：
怎樣把傳統的小食品做得更有創(chuàng )意和新意。
教學(xué)流程：
一：猜禮物導入,激發(fā)學(xué)生興趣
1.猜猜禮物
2.品嘗“豆酥糖”,說(shuō)說(shuō)豆酥糖的味道
3.了解豆酥糖的制作
觀(guān)看豆酥糖的制作錄象
二．學(xué)生介紹家鄉小吃
1．師：剛才老師給同學(xué)們帶來(lái)了禮物，現在請大家也給老師送份禮物吧，就請你們把了解的家鄉的小吃介紹給我作為禮物。說(shuō)說(shuō)它的形狀、色彩、口味等，如果知道它的名稱(chēng)由來(lái)和傳說(shuō)故事也可以說(shuō)一說(shuō)。
2.學(xué)生介紹
3.教師小結
謝謝大家帶來(lái)的這么多禮物，讓老師知道了咱們寧波有這么多有特色的小吃，還有精彩動(dòng)人的故事和深刻美好的寓意，真是大飽耳福��！
三．欣賞家鄉的小吃，教師歸納及拓展
(一).欣賞家鄉小吃的圖片
師：（剛才我們口福享了，耳福也享了，現在讓我們的眼睛也來(lái)享受一下。）
1．三北藕絲糖（藕斷絲連的成語(yǔ)取名）
2．奉化千層餅
師：據說(shuō)在1.5厘米中有27層，手藝怎么樣？
3．“缸鴨狗”張阿狗的店標
“缸鴨狗”的湯圓用料講究，加工精細，什么餡料都有，芝麻、海鮮、火腿、蛋黃、蟹肉??最有名的是桂花湯圓，香氣撲鼻，令人陶醉��！
它圓圓的造型代表了團團圓圓，和和美美，過(guò)年過(guò)節我們都要歡聚在一起品嘗湯圓。家鄉的小吃不僅味道好，還有著(zhù)濃濃的情誼和深刻的寓意。
4．年糕
�、俪鍪緢D片：元寶、錢(qián)幣、魚(yú)、鵝的造型
大家猜猜這是什么小吃？
�、谠俪鍪酒胀旮獾膱D片
5.端午節的花糕
師：清明節剛過(guò)，我們又會(huì )迎來(lái)什么節呢？
生：端午節
師：端午節吃什么？為了紀念?lèi)?ài)國詩(shī)人屈原我們吃粽子，除了吃粽子，我們寧波人還要吃花糕�；ǜ獾男螤罡鞣N各樣，色彩也是五彩繽紛。
(二).教師歸納后板書(shū)
我們家鄉的小吃遠遠不止這些，它們伴隨著(zhù)我們幸福生活的每一天，帶給了我們很多的歡樂(lè )，正因為它們有著(zhù)精湛的技藝、深刻的寓意、多姿的造型、豐富的色彩，還有怡人的口感，帶給我們美的享受，也是我們家鄉人民智慧的結晶。出示板書(shū)：
精湛的技藝
深刻的寓意
多姿的造型美的享受
豐富的色彩
怡人的口感
(三).拓展欣賞
�。篮玫氖挛锟偸悄芸焖俣鴱V泛地流傳開(kāi)來(lái)，像各地的小吃，由于社會(huì )的發(fā)展、交通的便捷，很多外地的小吃現在也成為了我們身邊的小吃。）
�、俦本┑奶呛J
�、谔旖虻穆榛�
�、墼颇系倪^(guò)橋米線(xiàn)
�、苋毡镜膲鬯�
�、莘▏牡案�
1.教師：這些小吃大家喜歡吃嗎？說(shuō)說(shuō)為什么？
2.生：喜歡吃??因為它們??
3.教師小結：現在我們家鄉的很多傳統小吃正面臨著(zhù)一些困難,它們有的正在漸漸被人們遺忘，有是甚至已經(jīng)失傳了，同學(xué)們：作為一個(gè)家鄉人，你愿意為家鄉
小吃的傳承和發(fā)揚出一份力嗎？
師：你有什么好的點(diǎn)子能讓我們的傳統小吃更有吸引力、更受大家歡迎，或名氣更大呢？
生??
師：同學(xué)們的這些點(diǎn)子真的太好了，令老師很感動(dòng)！相信我們的家鄉小吃一定會(huì )煥發(fā)出新的活力！
四．教師示范
師：現在我們馬上來(lái)試一下！老師這里有些普通的團子，怎樣把它們變得更有創(chuàng )意呢？
1．學(xué)生說(shuō)，教師現場(chǎng)做
2．教師示范各種技法,出成品
�。ㄗ钇胀ㄗ詈�(jiǎn)單的團子，在同學(xué)們的妙計下，都變成一件件充滿(mǎn)創(chuàng )意的小藝術(shù)品了，有句話(huà)說(shuō)“藝術(shù)來(lái)源于生活，又高于生活”，真是一點(diǎn)不錯！你們都是很棒的小藝術(shù)家�。�
五．學(xué)生創(chuàng )作，教師巡視輔導
今天我們要來(lái)舉行一個(gè)校園美食節，你們大展身手的機會(huì )來(lái)了。
建議：
1.以獨立創(chuàng )作或小組合作的方式，制作一份家鄉的小吃
2.推廣你的小吃
如:一張美食推廣卡、設計一句獨特的廣告語(yǔ)、運用歌舞表演等宣傳自己的小吃。師:今天老師帶來(lái)的可都是真材實(shí)料，我們要來(lái)做真的小吃！所以剛才一再強調要把手和用具洗干凈，希望同學(xué)們做得又快又好！
六．推銷(xiāo)評價(jià)和課后延伸
�。保朗痴逛N(xiāo)會(huì )：
師：大家把做好的小吃放到我們的展示臺上，誰(shuí)先來(lái)推廣你做的小吃？學(xué)生:介紹自己的小吃并推廣
師:我們的展銷(xiāo)會(huì )真是太熱鬧了，謝謝大家帶給了我們這么多的驚喜和感動(dòng)！同學(xué)們，你們用智慧為我們的家鄉獻上了一份最珍貴的禮物！
�。玻n后延伸:為家鄉的小吃設計包裝、寫(xiě)廣告語(yǔ)、在網(wǎng)上發(fā)帖子等等，繼續推廣家鄉的小吃，為我們家鄉文化的傳承和發(fā)揚盡綿薄之力。
美術(shù)教案 篇4
一、活動(dòng)準備：白色T恤每人意見(jiàn)，盆每人一個(gè)，紡織原料，馬克筆，空心積木，油面報紙
二、活動(dòng)過(guò)程：
1. 教師引導寶寶做自我介紹才藝表演
2、教師提問(wèn)寶寶每天起床后做的第一件事情是什么？提問(wèn)寶寶最喜歡什么顏色的衣服？
3、教師出示白色T恤，告訴寶寶今天要讓寶寶自己制作喜歡的衣服
4、教師出示盆子，里面放入一點(diǎn)防止顏料，攪拌均勻，然后把白色體恤完全浸沒(méi)在水里
5、教師統發(fā)給每個(gè)寶寶一個(gè)T恤，一個(gè)盆子讓寶寶自選顏料自己擠在盆子里
6、浸泡完畢后，教師引導寶寶鋪開(kāi)油面報紙放在桌上，然后把金牌后的T恤平鋪在油面報紙上
7、教師出示馬克筆，在T恤上畫(huà)上圖案或者協(xié)商名字
8、教師統發(fā)給每個(gè)寶寶一支馬克筆，讓寶寶自己畫(huà)圖案
9、教師在顏料盤(pán)里擠上顏料，然后用積木蘸上顏料印在T恤上
10、教師統發(fā)積木，讓寶寶自己操作
11、教師給每個(gè)寶寶的衣服上署名日期
12、最后教師把寶寶的T恤全部用油面報紙裹住，然后讓那個(gè)家長(cháng)帶回家晾干給寶寶做留念
三、活動(dòng)總結：
本節課我們用白色T恤以及專(zhuān)業(yè)染色顏料讓小盆友充分體驗了給T恤染色的過(guò)程
我們引導孩子觀(guān)察了衣服的種類(lèi)，彩紙，顏色以及圖案，熟悉了各種衣服的功能，最重要的是我們?yōu)樾∨笥烟峁┝艘粋�(gè)男的的機會(huì )制作世界上獨一無(wú)二的衣服，以此來(lái)培養孩子的創(chuàng )造力和自信心。
E――刷畫(huà)
一、活動(dòng)準備、牙刷每人一個(gè)，顏色若干，紗網(wǎng)、鉛華紙，彩筆
二、活動(dòng)過(guò)程：
1、教師引導寶寶做自我介紹并才藝表演
2、教師廚師牙刷，提問(wèn)寶寶今天都刷牙了嗎？寶寶們怎么刷牙的？刷牙有什么好處？
3、教師把牙刷放在寶寶的身上刷一刷，讓那個(gè)寶寶感覺(jué)一下他的毛是軟軟的。
4、教師出示牙刷，告訴寶寶今天我們要用牙刷來(lái)畫(huà)一畫(huà)。
5、教師出示顏料，示范用牙刷蘸著(zhù)顏料在紙上刷一刷，然后讓寶寶觀(guān)察刷出來(lái)的條紋
6、教師統發(fā)牙刷和顏料，讓寶寶自己刷出不同的紋路，并寶寶觀(guān)察刷出來(lái)的紋路都像什么？
7、教師出示紗網(wǎng)提問(wèn)寶寶在哪里見(jiàn)過(guò)他，有什么途？
8、教師把紗網(wǎng)鋪在紙上，然后用牙刷蘸著(zhù)顏料刷一刷，教師把紗網(wǎng)拿開(kāi)，讓寶寶觀(guān)察紗網(wǎng)留下的印記。
9、教師統發(fā)紗網(wǎng)，讓寶寶自己操作
10、教師啟發(fā)寶寶想象紗網(wǎng)留下的印記都像什么？讓寶寶展開(kāi)想象。
11、教師示范把紗網(wǎng)重復來(lái)畫(huà)，然后留下不同的刷畫(huà)，然后教師出示彩筆來(lái)添畫(huà)，把畫(huà)補充完整。
12.教師輔助寶寶完成，并給寶寶的作品署名和日期
13、留念
三、活動(dòng)總結：
本節課讓寶寶運用日常生活中最常見(jiàn)的牙刷，改變他的用法，并結合紗網(wǎng)來(lái)做刷畫(huà)，由于顏色的深淺變化，讓寶寶理解近處清，遠處模糊的道理，并讓寶寶自己探索當中的奧妙。
美術(shù)教案 篇5
《搗練圖》
教學(xué)目標：通過(guò)本課的欣賞與評價(jià)，使學(xué)生掌握美術(shù)欣賞的學(xué)習方法，展示豐富的具有審美價(jià)值的圖像世界，提高他們的學(xué)習興趣和欣賞水平。從而了解中國古代人物畫(huà)的發(fā)展，了解唐代人物畫(huà)概況。
教學(xué)重點(diǎn)：欣賞、討論畫(huà)中人物的動(dòng)作姿態(tài)，尤其是細節的描寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在欣賞的過(guò)程中學(xué)會(huì )分析唐代仕女畫(huà)中的人物造型與其他時(shí)期人物畫(huà)造型的比較，以及和西方古典繪畫(huà)中的任務(wù)比較，在感性的理解學(xué)習中，培養學(xué)生熱愛(ài)中國傳統藝術(shù)的情操和認識唐代仕女畫(huà)所達到的高度成就及藝術(shù)和歷史文獻價(jià)值。
教具準備：多媒體課件、圖片資料、教科書(shū)等。
學(xué)具準備：收集來(lái)的資料、教科書(shū)等。
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)內容
一、導入
多媒體播放《武則天》影視片段。
引導學(xué)生注意觀(guān)察劇中人物的體型、服飾、動(dòng)態(tài)等。引出問(wèn)題：
1．劇中講述的是什么朝代的故事？
2．劇中婦女的體型是胖還是瘦？她們穿戴的服飾有何特色？
待學(xué)生回答后，教師：我們來(lái)看看唐代的畫(huà)家是如何體現他們當代的生活片段的。請同學(xué)們看屏幕。（板書(shū)課題）
二、新授
播放課件的《搗練圖》全圖。
�。ㄒ唬┻@是典型的中國古代仕女畫(huà)，
問(wèn)題：什么是仕女畫(huà)？
它以中國傳統的長(cháng)卷形式，表現了唐代宮廷婦女用木杵搗練、熨燙和縫紉的勞動(dòng)場(chǎng)面。
問(wèn)題：
1．什么是搗練？
2．什么是熨燙？
3．這幅畫(huà)的作者是誰(shuí)？
4．據傳這幅畫(huà)是宋徽宗趙佶的摹本，那趙佶是誰(shuí)呢？
引導學(xué)生通過(guò)教科書(shū)或其它途徑查找作者張萱及周昉、趙佶的生平及藝術(shù)特點(diǎn)�？稍谡n前安排學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)或有關(guān)書(shū)籍收集更多資料。
學(xué)生解答“仕女畫(huà)”。
學(xué)生解答“搗練”、“熨燙”。
學(xué)生查找資料，認識張萱、周昉、趙佶及相關(guān)背景。
�。ǘ┕餐接�，解讀《搗練圖》。
1．這幅作品可以分為三個(gè)部分，即搗練、織修、熨燙三個(gè)場(chǎng)面，請問(wèn)：畫(huà)中共有多少個(gè)人物？
2．畫(huà)家十分注重構圖的技巧，著(zhù)重刻畫(huà)人物的動(dòng)作姿態(tài)，尤其注重細節描寫(xiě)，請同學(xué)們注意觀(guān)察，把這些細節找出來(lái)。（播放一段古典音樂(lè )）
主要細節有：搗練部分四個(gè)婦女的朝向各不相同；左邊那位婦女傳神的挽袖動(dòng)態(tài)；熨燙部分左側婦女扯練時(shí)微微著(zhù)力的后仰；中間熨燙婦女專(zhuān)注的神態(tài)；幾個(gè)小孩的穿插，以及扇火小孩因怕熱而回頭等動(dòng)作。這些細節的刻畫(huà)非常真實(shí)、生動(dòng)而富有生活情趣，使互相對稱(chēng)的構圖不致呆板。
3．人物的造型（豐頰肥體）及其衣著(zhù)的設色，與同時(shí)期的女性人物雕塑和繪畫(huà)的造型完全一致，是盛唐時(shí)期的典型風(fēng)格。
請同學(xué)們比較教科書(shū)中那三幅同時(shí)期的女性形象的畫(huà)作。
學(xué)生發(fā)言后，教師歸納。
學(xué)生分組討論，找出細節描寫(xiě)，派代表描述。
學(xué)生對比相同時(shí)期和不同時(shí)期女性的形象及服飾，暢所欲言。
三、思考與討論：
唐代人物畫(huà)中人物造型的主要特點(diǎn)是什么？
教師再播放一組西方古代人物畫(huà)作品，提出問(wèn)題：
《搗練圖》與你了解的西方古代人物畫(huà)相比有什么不同？
同學(xué)們對這幅作品是否有新的、不同的認識？
鼓勵學(xué)生自主探究，如學(xué)生可能問(wèn)：為什么唐代仕女畫(huà)中的婦女都是“豐頰肥體”的？（教師啟示學(xué)生從唐人和今人的審美標準進(jìn)行比較。）
學(xué)生分組討論，派代表發(fā)言�；虬l(fā)表個(gè)人觀(guān)點(diǎn)。教師歸納。
評價(jià)與小結這幅畫(huà)著(zhù)重刻畫(huà)人物的動(dòng)作姿態(tài)，注重細節描寫(xiě)。體現了中國古代工筆人物畫(huà)獨特的表現形式，同時(shí)也充分展示了唐代仕女畫(huà)所達到的高度成就。它對于了解唐代宮廷婦女的勞動(dòng)生活，特別是她們的服飾，也具有重要的歷史文獻價(jià)值。
四、布置作業(yè)：
課下自己查找相關(guān)資料，寫(xiě)一篇關(guān)于唐代人物畫(huà)與不同朝代人物畫(huà)以及與西方古典人物畫(huà)比較的小論文，要求：1．要有自己的觀(guān)點(diǎn)。2．條理清楚，語(yǔ)句通順。3．字數不少于500字。
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