實(shí)用的美術(shù)教案范文八篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的美術(shù)教案8篇，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)內容：18、祖國的古建筑
授課時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)目標：
1、欣賞祖國的古建筑，了解古建筑的常見(jiàn)類(lèi)型、一般特征。
2、能運用語(yǔ)言或文字評說(shuō)一處古建筑的造型色彩及特色。
3、通過(guò)對家鄉古建筑的描繪，激發(fā)學(xué)生對古建筑的熱愛(ài)、保護之情。
教學(xué)重難點(diǎn)：了解古建筑的常見(jiàn)類(lèi)型、一般特征。
從怎樣的角度欣賞一座古建筑。
教具準備：祖國古建筑的圖片資料
教 學(xué) 過(guò) 程
設 計 意 圖
一、組織教學(xué)：穩定學(xué)生情緒
二、導入：
中國古建筑是文物類(lèi)型中體量最大、數量最多、保存各種藝術(shù)品示物最為豐富的一種。眾多的古建筑就像顆顆明珠鑲嵌在祖國各地，它是歷代勞動(dòng)人民智慧的結晶，展示了中華民族深厚的文化，這節課我們就來(lái)欣賞一些祖國的古建筑。（板出課題）
三、欣賞
1、介紹欣賞的方法：
�。�1）歷史：知道建造的年代、地點(diǎn)、因何而建。
�。�2）類(lèi)型：同洞、宮殿、壇苗、寺觀(guān)、陵墓、園林、民居、娛樂(lè )性建筑。
樣式：亭臺榭、樓閣、塔。
�。�3）造型：有什么特點(diǎn)？給你怎樣的感覺(jué)？
�。�4）色彩和裝飾：色彩和造型、用途之間的關(guān)系是怎樣的？哪些地方的裝飾讓你最感興趣？這些裝飾起著(zhù)怎樣的作用？
�。�5）材料：運用的是怎樣的材料？
�。�6）建筑與環(huán)境的關(guān)系或與居住人的關(guān)系。
2、運用上述方法介紹承德避暑山莊。
3、向學(xué)生介紹故宮、大雁塔、十七孔橋、布達拉宮等（其問(wèn)可以與學(xué)生互動(dòng)，對些簡(jiǎn)單的問(wèn)題可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)）
四、總結學(xué)生活動(dòng)情況
五、布置下節課所帶學(xué)具：勾線(xiàn)筆、水彩、水粉等。
第二課時(shí)
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準備情況
二、布置本課學(xué)習任務(wù)：上節課我們欣賞了祖國的古建筑，今天大家就根據自己的觀(guān)察和理解，用你的畫(huà)筆畫(huà)一畫(huà)。
三、學(xué)生作業(yè)、教師輔導
四、評價(jià)、展示
自評
師評
教 學(xué) 反 思
1、可以將學(xué)生的畫(huà)舉行一個(gè)展覽，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國情感。
2、課下多搜集一些相關(guān)的資料。
板 書(shū) 設 計
18、祖國的古建筑
承德避暑山莊、十七孔橋、故宮、大雁塔、漳州土樓、布達拉宮、北鎮媽祖廟
美術(shù)教案 篇2
課題：圖案紋樣的組織形式
課型：基礎知識課
教學(xué)目標：
1、認知目標：了解圖案紋樣的組織形式的基本概念
2、能力目標：掌握圖案紋樣的組織形式的表現方法
3、情感目標：在圖案紋樣的組織形式圖案的設計中，讓學(xué)生了解生活中處處有美，美的裝點(diǎn)會(huì )讓生活錦上添花。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握圖案紋樣的組織形式的中的二方連續紋樣，了解其主要形式，并能獨立設計。
教學(xué)難點(diǎn)：圖案的排列與設計
教學(xué)準備：多媒體課件等
教學(xué)過(guò)程：
一、感受與體會(huì )
1.教師出示圖片,欣賞討論（教師課件演示）學(xué)生觀(guān)察這些實(shí)物的圖案相互討論它們美在什么地方?學(xué)生回答都有美麗的花紋和圖案。它們之間組織形式有什么不同？
2.引入課題：美麗的花紋——圖案紋樣的組織形式
二、理解與探索
1、要學(xué)習圖案紋樣的組織形式,必須先了解它的特點(diǎn)和規律,請同學(xué)們仔細觀(guān)察老師提供的圖片，看它們有什么共同的特點(diǎn)和規律？
2、教師進(jìn)行歸納；它們都有美麗的花紋圖案,這些圖案在進(jìn)行不斷的重復，并向兩邊延伸。都由單位紋樣組成。得出圖案紋樣的組織形式的定義。提出關(guān)鍵詞“單位紋樣”。
3、講解圖案紋樣的組織形式
平面圖案紋樣的組織形式分為單獨紋樣和連續紋樣兩種。這兩種紋樣各有自己的組織形式和骨法，形成各種組合，這種不同的組合便是圖案的構圖。
自由紋樣
平面圖案紋樣適合紋樣單獨紋樣角隅紋樣填充紋樣二方連續連續紋樣
一、單獨紋樣
單獨紋樣是相對紋樣而言的。它且有相對獨立性，能單用于裝飾。所以單獨紋樣要求紋樣形象要完整。
單獨紋樣有自由紋樣、適合紋樣、角隅紋樣、填充紋樣等幾種形式。
1.自由紋樣，是相對于程式嚴整的紋樣而言。它不受外輪廓限制，自由處理外形而單獨構成并應用于裝飾。
2.適合紋樣，圖案適合于一定的輪廓線(xiàn)內而形成的紋樣，如適合于方形、圓形、橢圓形、半圓形、三角形、菱形等幾何形內
或花朵形，桃形，扇形、葫蘆形等規整的自然形骨。而紋樣形態(tài)正好與外輪廓相吻合。
3.角隅紋樣，也稱(chēng)“角花”。指在帶角的形狀中或角隅部分裝飾紋樣，因紋樣大多與“角隅”相適合，故又稱(chēng)角隅紋樣。
4.角隅紋樣即可單獨一角構成，也可對角、四角或多角構成。其骨式也可分對稱(chēng)式和不對稱(chēng)式（自由式）兩種。
5.填充紋樣，指紋樣組織雖受外輪廓限制，但又不完全適合的紋樣。即適合輪廓內的某一空間，而其它部分作自由處理，有的也可突破部分邊線(xiàn)以求豐富多樣、生動(dòng)活潑的效果。
二、連續紋樣
老師這里有4副圖案請你判斷一下，它們是哪種圖案紋樣的組織形式？
在進(jìn)行了單獨紋樣的講解之后，作連續圖案的知識的學(xué)習，將單獨紋樣圖形連續向左右、上下等方向作連續排列，使之成為長(cháng)條形連續組織圖案，
連續紋樣是相對于單獨紋樣而言。它是以專(zhuān)門(mén)設計的“單獨紋（單位紋樣）”按一定的格式，作有規律的重復排列，成為無(wú)限反復的紋樣。
連續紋樣有二方連續和四方連續兩類(lèi)。
（一）二方連續紋樣
指以一個(gè)單位紋沿上下或左右兩個(gè)方向作有規律的連續反復排列。沿上下方向稱(chēng)縱式二方連續，沿左右方向稱(chēng)橫式二方連續。
二方連續紋樣多用于裝飾器物的邊緣而形成帶狀，故又稱(chēng)“帶狀紋樣”或“邊緣紋樣”，它利用紋樣的反復節奏取得優(yōu)美的韻律。另外，作首尾相接棑列的稱(chēng)“環(huán)狀連續紋樣”。
圖案紋樣的組織形式有以下八種主要形式
1．散點(diǎn)式，以一個(gè)或幾個(gè)形象組成的單位紋，以此為基礎進(jìn)行連
續棑列。是二方連續中最簡(jiǎn)單的一種。散點(diǎn)式給人端莊大方、簡(jiǎn)潔樸實(shí)之感，但處理不當易松散、呆滯、單調。
2．接圓式，也稱(chēng)連圓式，是散點(diǎn)式的進(jìn)一步發(fā)展。它以圓形為骨架，作同樣大小圓的排列；或作大圓、小圓的排列；或作半圓的排列；或作圓和半圓的間隔排列。要注意圓與圓相接要自然調和，防止由于相互套環(huán)刺出現紊亂。
3．垂直式，紋樣的骨式為垂直排列，方向可向上、向下、或上下結合的垂直排列，也可在配置上作疏密變化。這種骨式有安定、肅穆之感。但需防止紋樣松散而產(chǎn)生的孤立，缺乏連續感。
4．波線(xiàn)式，以波線(xiàn)為骨架，作一波線(xiàn)構成，亦可作雙波線(xiàn)相重或相交構成。這種骨式構成較為活潑，運動(dòng)感強。但需注意骨架的韻律不要中斷，前后紋樣要有連貫性。
5．折線(xiàn)式，以折線(xiàn)為骨架，其構成同波線(xiàn)式。這種骨式既具運動(dòng)感，又剛勁有力。
6．斜線(xiàn)式，以斜線(xiàn)為骨架，依據傾斜線(xiàn)或傾斜的區域劃面，連接單位
紋樣進(jìn)行傾斜式的連續排列。這種骨式運動(dòng)感較強，富有變化。
7．回旋式，以旋渦線(xiàn)為骨架，進(jìn)行單位紋的連續排列。這種骨式活潑、柔美，具有動(dòng)感。
8．結合式，應用以上兩種或多種骨式結合組成。結合式可產(chǎn)生豐富的構成效果。但需注意所選骨式還宜過(guò)多，同時(shí)注意不同骨式間的相互協(xié)調，避免失去連續性。
二方連續紋樣的'特點(diǎn)是連續性強，有韻律感。單位紋不要過(guò)多或過(guò)于復雜，一個(gè)簡(jiǎn)單的單位紋，通過(guò)反復就會(huì )變得豐滿(mǎn)，還可利用單位紋的方向變化，構成很多變化格式的連續紋樣。
（二）四方連續
指一個(gè)單位紋沿上下左右四個(gè)方向作有規律的連續重復排列，并可無(wú)限擴展的紋樣。四方連續可用于花布錦緞、壁紙、商品裝潢等的設計。
三、小結
圖案紋樣的二大類(lèi)組織形式，它們分別有四種和八種主要形式。
四、作業(yè)
1、美就在我們的身邊，讓我們用心體驗，去發(fā)現、創(chuàng )造更多的美。同學(xué)們下課后可以去校園找一找各種圖案，并畫(huà)出它們的骨式，寫(xiě)出其組織形式。
美術(shù)教案 篇3
一、活動(dòng)目標
1，能說(shuō)出各種水果味的水，嘗試用不同的顏色表現出來(lái)。
2，練習在杯子中水的輪廓線(xiàn)里均勻的涂色。
二、活動(dòng)準備
蠟筆、桌布、范畫(huà)、有輪廓線(xiàn)的畫(huà)紙
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┏鍪痉懂�(huà)
1，小朋友，這是什么?
師：這是蘋(píng)果味的飲料水。
2，你們喜歡喝什么味的飲料水?
師總結：我聽(tīng)到有很多種飲料水，橙子味、草莓味、檸檬味、西瓜味等。
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師：現在我想做一杯西瓜味的水，因為西瓜很甜很甜，很好吃。
1，西瓜是什么顏色?
2，我是應該先涂西瓜水還是先涂吸管呢?
幼：西瓜水、吸管
師：我們先涂吸管，這里吸管在前面，水在后面，所以先涂吸管。
師示范涂：要在黑線(xiàn)里面涂，吸管涂好再涂西瓜水。拿出紅色蠟筆，這樣用線(xiàn)來(lái)涂，涂的時(shí)候要用力均勻，這樣做出來(lái)的飲料水才好喝。
幼示范涂：現在老師請一位小朋友，大家看他做出來(lái)的飲料水是不是好喝。（幼操作）
師：杯子外面有涂到顏色嗎？
師：他這次做的飲料水有進(jìn)步，我們一起表演他，棒棒棒，你真棒!
�。ㄈ┯變翰僮�，師巡回指導并點(diǎn)評
師：小朋友飲料水要在杯子里面做哦，現在請小朋友輕輕的把小椅子拿到小桌子旁邊。（操作略）
四、活動(dòng)結束
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標：
1、通過(guò)本課教學(xué)，提高學(xué)生動(dòng)手技能，促進(jìn)學(xué)生指肌的靈活性，培養學(xué)生耐心細致的工作作風(fēng)。
2、通過(guò)拼花活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的求異思維，提高學(xué)生教案頻道 /jiaoan/的聯(lián)想能力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：拼圖構思設計。
難點(diǎn)：怎樣拼出新穎生動(dòng)、有創(chuàng )意的圖形。
教學(xué)準備：剪刀 彩紙等。
教學(xué)過(guò)程：
學(xué)生活動(dòng)：30分鐘。
一、組織教學(xué)，檢查學(xué)具。
二、導入新課。
1、教師出示一些花的圖片，讓學(xué)生認識不同花的形狀。
2、教師出示課前準備好的彩紙拼圖，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，它象什么？想一想它是怎么做成的。
3、讓學(xué)生猜猜這幅范畫(huà)是怎樣拼出來(lái)的?
(學(xué)生討論，請一位同學(xué)發(fā)言)
4、教師小結。
5、板書(shū)課題：花兒遍地開(kāi)。
三、講授新課。
1、讓學(xué)生從拿出學(xué)具，并自己動(dòng)手剪一剪各種花瓣的形狀，并想一想讓你剪怎樣剪得快?有什么便捷的方法?剪得什么樣子會(huì )好看?什么樣子就不好看?
2、然后讓學(xué)生將花瓣上色。
3、翻開(kāi)書(shū)請學(xué)生欣賞教材中展示的范圖和學(xué)生作品。
教師再展示一些范圖，讓學(xué)生欣賞、討論、評價(jià)，告訴學(xué)生拼擺花只要美觀(guān)，與別人不同就行。
4、再分別請兩個(gè)學(xué)生上臺拼圖，教師要重點(diǎn)講評拼圖中的特別之處。同時(shí)教師可以靈活地移動(dòng)上臺學(xué)生所拼圖形的某個(gè)部分，使之產(chǎn)生另一種教案頻道 /jiaoan/形象，這樣更能達到啟發(fā)學(xué)生求異的效果。
5、講述作業(yè)要求：先剪再上色，接著(zhù)拼擺，最后固定在卡紙上。提醒學(xué)生注意拼擺要反復比較，選擇一個(gè)最滿(mǎn)意的貼。貼時(shí)要耐心細致，膠水揩勻，注意畫(huà)面整潔，也可給作業(yè)命名。
四、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導。
1、發(fā)現拼得巧的同學(xué)立即表?yè)P，提醒同學(xué)之間不要雷同，反對模仿教材、教師的范作。
2、對個(gè)別差生進(jìn)行必要指點(diǎn)。
展示作業(yè)，課堂小結
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標
一、知識與技能：
運用造型元素，描繪出線(xiàn)條流暢、平涂均勻的想象中的鮮花世界。
二、過(guò)程與方法：
1、在欣賞中激發(fā)聯(lián)想；
2、在比較中感受小畫(huà)家的創(chuàng )造性想象。
三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：
感受鮮花的形態(tài)美、色彩美、激發(fā)學(xué)生對生活美的追求。
教學(xué)重點(diǎn)
運用造型元素，大膽表現心中花的世界。
教學(xué)難點(diǎn)
能從花的形態(tài)、色彩特征進(jìn)行創(chuàng )造性相像。
教學(xué)過(guò)程
一、引入新課：
以花的趣聞引入新課。揭示課題：想象的鮮花。（1分鐘）
二、講授新課：
1、欣賞各種鮮花的圖片。
重點(diǎn)引導學(xué)生欣賞花的形態(tài)美和色彩美。（2分鐘）
2、以音樂(lè )歌舞的形式讓學(xué)生感受花的文化，激發(fā)學(xué)生聯(lián)想。（師：剛才我們看到的花五彩繽紛，千姿百態(tài)，非常地美，大家能不能把花的美唱出來(lái)，表演出來(lái)呢？好！全體起立，想象自己是一朵鮮花，可以自由地表演花的形態(tài)，全班齊唱《娃哈哈》）（音樂(lè )伴唱）（2分鐘）
3、小組討論：想象中的鮮花世界是怎樣的？（2分鐘）
4、叫各組回答討論的結果。（4分鐘）
5、通過(guò)欣賞學(xué)生作品激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想。（采用“欣賞—自學(xué)—指導”模式，讓學(xué)生欣賞同齡人的作品，并通過(guò)比較與體驗，了解同齡人是如何表現想象中的鮮花，在這一基礎上由學(xué)生選擇借鑒大膽地探索適合自己的表現方法，層層深入，突破難點(diǎn)。）（5分鐘）
6、教師示范繪畫(huà)步驟。（1分鐘）
�。�1）先畫(huà)出寫(xiě)實(shí)的花；
�。�2）在此基礎上展開(kāi)想象。
三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導。（18分鐘）
作業(yè)要求：
1、基本要求：
能表現花的形態(tài)及色彩特征并進(jìn)行簡(jiǎn)單的想象。
2、較高要求：
能自己想象創(chuàng )作的鮮花世界命題或寫(xiě)一句話(huà)。
3、個(gè)性探究：
創(chuàng )造性地用材料、工具、描繪出獨特、與眾不同的想象中的鮮花。
四、作業(yè)展示，師生共評。（3分鐘）
1、作業(yè)展示，把學(xué)生作業(yè)貼到黑板上。
2、師生共評，提供評價(jià)要點(diǎn)：
�。�1）構思奇特，想象豐富。
�。�2）造型美觀(guān)色彩鮮艷。
五、歸納總結，完美課堂。（2分鐘）
1、學(xué)生小結：我學(xué)會(huì )了什么？（體現教學(xué)重難點(diǎn)）
2、教師總結。表?yè)P學(xué)生，把學(xué)生的興趣推向高潮。
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標：
1、 引導學(xué)生關(guān)心學(xué)校的新同學(xué)，養成觀(guān)察生活的習慣。
2、 引導學(xué)生用繪畫(huà)、拼貼和立體制作等方法為新同學(xué)畫(huà)一幅肖像畫(huà)。`
3、 通過(guò)繪畫(huà)，培養學(xué)生之間的友誼。
教學(xué)重點(diǎn)：
能用自己的語(yǔ)言描述出新同學(xué)的外貌特征，并大膽自由的運用繪畫(huà)、拼貼和立體制作等方法為同學(xué)繪制肖像。
教學(xué)難點(diǎn)：
同學(xué)外貌特征的把握，背景的添加。
教具準備：
不同風(fēng)格的名家肖像畫(huà)。
學(xué)具準備：
彩筆、彩紙、剪刀、膠水等。
教學(xué)過(guò)程：
一、 組織教學(xué)：
引導學(xué)生互相觀(guān)察，并對同學(xué)的外貌特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。
二、 引導
教師出示其中一位同學(xué)的照片，請同學(xué)們猜猜“這是誰(shuí)？”“為什么是他？”通過(guò)思考、討論，得出畫(huà)肖像畫(huà)要抓住人物的主要特征的道理。
三、 觀(guān)察討論
“假如讓你畫(huà)一幅肖像畫(huà)，你會(huì )選擇畫(huà)誰(shuí)？你在繪畫(huà)過(guò)程中會(huì )注意到哪些？”教師引導學(xué)生觀(guān)察本班同學(xué)，選擇好繪畫(huà)對象后，對同學(xué)的外貌特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。通過(guò)描述讓學(xué)生懂得畫(huà)肖像畫(huà)要抓住寫(xiě)生對象的臉型、五官、發(fā)型等與別人不同的特征。
四、 欣賞
教師出示課前準備的畫(huà)家肖像，引導學(xué)生觀(guān)摩不同風(fēng)格的名家肖像畫(huà)，使學(xué)生懂得畫(huà)肖像畫(huà)既要找抓人物特征，注重色彩和線(xiàn)條的表象力，又要體現自己的風(fēng)格。鼓勵學(xué)生能大膽、自由的運用繪畫(huà)、拼貼和立體制作等方法為新同學(xué)繪制肖像。
五、學(xué)生作業(yè)，教師指導
學(xué)生根據自己所選擇的材料進(jìn)行創(chuàng )作，教師熱情的投入指導、創(chuàng )作。
美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目的：
1、認知領(lǐng)域：認識什么是適合紋樣，了解適合紋樣的種類(lèi)及特點(diǎn)，掌握適合紋樣的設計方法。 蘇少版美術(shù)教案——適合紋樣
2、操作領(lǐng)域：學(xué)會(huì )除了用顏色繪制，還能夠用剪紙、實(shí)物拼貼等方法來(lái)制作，不拘于格式。 蘇少版美術(shù)教案——適合紋樣
3、情感領(lǐng)域：通過(guò)本節課的學(xué)習，培養學(xué)生的藝術(shù)表現力、想法像力、創(chuàng )造力。能發(fā)現適合紋樣在生活中的應用、感受藝術(shù)的生命力和實(shí)用性。提高美化生活的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：適合紋樣的構成特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、圖案的設計制作、色彩的配合。
2、圖案的外形與圖案的內容的適用性。
3、紋樣設計時(shí)單元與單元之間的統一性、均衡性與整體性。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入：以前畫(huà)的“花頭花葉紋樣”真美，它們都是一片樹(shù)葉或一朵花兒變來(lái)的，今天你們能用這些更多的花兒、樹(shù)葉拼出更美的圖形嗎？利用投影儀，讓學(xué)生用花頭花葉實(shí)物進(jìn)行擺拼，大家一起欣賞。
二、討論，你們覺(jué)得它美在何處？若有不足你認為怎樣調整會(huì )更好嗎？
三、利用收集的各種材料進(jìn)行“拼擺”：如火柴、豆子…… 蘇少版美術(shù)教案——適合紋樣
四、大家擺出了這么多漂亮的紋樣，紋樣的組織方式各種各樣，你們看它們是用了哪些方式？放射、直立，……大家真了不起，無(wú)意中竟擺出了這么多的方式。再看看它們的外框又是什么模樣？討論總結。
五、這就是我們今天學(xué)的適合紋樣的最重要的兩點(diǎn)要素：外框形狀和內部的構成。提出適合紋樣的概念。
六、打開(kāi)書(shū)看一看它們是繪制出來(lái)的適合紋樣，內部構成有自然形，幾何形，外部框架形。
七、討論：說(shuō)說(shuō)你的感受。這些紋樣在我們的日常生活中經(jīng)常被應用，除了書(shū)中展現的，你們平時(shí)還在哪兒見(jiàn)過(guò)。
八、課后作業(yè)：繼續發(fā)現、收集、記錄平時(shí)生活中見(jiàn)到的適合紋樣的應用。
美術(shù)教案 篇8
教學(xué)目標
1、了解裝飾布的特點(diǎn)及在生活中的應用。
2、掌握裝飾紋樣的設計與平面構成方法。
3、體會(huì )設計所傳遞的情感。學(xué)習用設計來(lái)表達自己的內心，促進(jìn)情感交流。關(guān)注細節之美，熱愛(ài)生活，勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng )新。
重點(diǎn)
裝飾紋樣的設計和平面構成方法。
難點(diǎn)
裝飾紋樣的設計中個(gè)性情感的表達。
教學(xué)準備
掛圖,樹(shù)葉,顏料,白紙等
教學(xué)方法
引導探究法等。
板書(shū)設計
1、先根據用途設計排列組合的形式。
2、設計一個(gè)單位紋樣。（或基本形）
3、根據單位紋樣的大小畫(huà)好若干個(gè)格子，再想好怎樣重復排列。
4、將單位紋樣逐一拷貝。
5、進(jìn)行色彩設計，從常用圖案配色方法（同種色、類(lèi)似色、對比色）中選擇一種方法，并選擇一組顏色。
6、上底色。
7、分別填好大的色塊。
8、描繪細部或勾線(xiàn)，最后調整，直至完成。
教學(xué)過(guò)程
一、裝飾布的功能
同學(xué)們：你見(jiàn)過(guò)裝飾布嗎？你知道它是做什么用的？它在家居環(huán)境中可以起什么作用？讓我們一起來(lái)了解一下裝飾布吧。利用裝飾布可以制作窗簾、沙發(fā)套、靠墊、床罩、枕套、桌布等。
二、飾布的特點(diǎn)
裝飾布與一般服裝面料相比，它的幅面較寬，花型較大，色彩更加豐富，紋樣的組織形式更加靈活富于變化。
讓我們再看幾塊裝飾布,請你說(shuō)說(shuō)它們與一般的服裝面料有什么不同？它們有哪些特點(diǎn)？
三、裝飾布的設計
1、紋樣設計
裝飾布紋樣的設計內容廣泛，總體可以分為具象和抽象兩大類(lèi)。
�。�1）平面構成是將幾何形作為基本形，按照一定的規律排列組合。因為平面構成的視覺(jué)效果獨特，并具有很強的現代感，所以在現代家居裝飾中被廣泛應用。讓我們來(lái)了解一下平面構成的基礎知識。
A、你能找出它的基本形嗎？它又是怎樣排列組合的？重復方向的排列組合
B、這幅平面構成中誰(shuí)是基本形？它是如何排列組合的？正負形轉換的重復排列
C、這幅平面構成采取了什么排列組合的形式?不定方向的重復排列
�。�2）重復在平面構成和圖案紋樣中都是常用的排列方法，它能使基本形或單位紋樣在重復的排列中形成和諧的美感和多樣變化的節奏感。
請你說(shuō)說(shuō)這些裝飾布紋樣都是怎樣排列組合的？
2、色彩設計裝飾布的色彩非常豐富，不同的色調會(huì )帶給人不同的美感。
請你對照片中裝飾布的色彩，談?wù)勀愕母惺堋?/p>
低明度色調深沉高明度色調明快
看了以上這些照片，你對裝飾布是否已經(jīng)產(chǎn)生了興趣？你一定也想用裝飾布為你的居室做些什么吧，那就把你的想法先在小組里說(shuō)說(shuō)，然后大家一起動(dòng)手來(lái)設計一組裝飾布，使之成為一個(gè)系列，分別用它們來(lái)制作窗簾、床罩、靠墊、桌布等，使我們居室的整體色彩及格調搭配得更加協(xié)調。
四、裝飾布紋樣的繪畫(huà)步驟
1、先根據用途設計排列組合的形式。
2、設計一個(gè)單位紋樣。（或基本形）
3、根據單位紋樣的大小畫(huà)好若干個(gè)格子，再想好怎樣重復排列。
4、將單位紋樣逐一拷貝。
5、進(jìn)行色彩設計，從常用圖案配色方法（同種色、類(lèi)似色、對比色）中選擇一種方法，并選擇一組顏色。
6上底色。
7、分別填好大的色塊。
8、描繪細部或勾線(xiàn)，最后調整，直至完成。
五、學(xué)生作品展示小結
讓我們來(lái)欣賞一下同學(xué)們的作品，感受一下他們帶給我們的美感，并就作品的風(fēng)格、色調、紋樣設計、排列方法、色彩配置、整體效果等方面，發(fā)表一下你的意見(jiàn)。
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