【精華】美術(shù)教案模板8篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的美術(shù)教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
美術(shù)教案 篇1
(一)教學(xué)內容與目標 ：
l顯性?xún)热菖c目標
應知：通過(guò)欣賞、分析藝術(shù)作品，能夠認識到不同季節的色彩變化，及不同色彩給人帶來(lái)的不同感受。
應會(huì )：認識該課中介紹的四位畫(huà)家，在教師的指導下，對其作品進(jìn)行初步分析，并寫(xiě)出短文，以表達對畫(huà)而的認識與感受。
2、隱性?xún)热菖c目標
(1)通過(guò)本課欣賞，認識多種藝術(shù)表現形式，了解東西方不同的文化。
(2)感受大自然的魅力，培養學(xué)生觀(guān)察大自然、熱愛(ài)大自然的能力和情感。
(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) ：
重點(diǎn)：認識四季的色彩，能正確表達自己對藝術(shù)作品的感受。
難點(diǎn)：用寫(xiě)短文的方法，表達個(gè)人對藝術(shù)作品的感受。
課前準備
l、教師設計《四季的色彩》課件，音像結合，圖文并茂。
2、學(xué)生搜集在不同季節拍攝的照片或相關(guān)資料，并和家人聊一聊對不同季節的感受。
教學(xué)過(guò)程：
導入
1請看，我給大家帶來(lái)了什么?(課件出示四季圖片)
2問(wèn)題：
(I)你看到了什么?
(2)聽(tīng)到了什么?
(3)又想到了什么?(請學(xué)生回答)
3自學(xué)：打開(kāi)書(shū)第2頁(yè)選擇你最喜歡的季節，試著(zhù)用“這是季，是 的季節�！眮�(lái)形容它。
4全班交流：你對最喜歡的季節有哪些美好的記憶或感受？
5出示課題：四季的色彩
I、欣賞。
(I)出示教材中的四幅畫(huà)。
(2)問(wèn)題：說(shuō)說(shuō)四幅作品有什么相同之處與不同之處?
2．分組活動(dòng)。
(1)要求：選擇你最喜歡的一幅畫(huà)，由組長(cháng)帶領(lǐng)分組欣賞。
(2)學(xué)生根據要求．在問(wèn)題的引導下展開(kāi)小組合作學(xué)習．教師指導。
反饋
l反饋。(以小組形式)
(1)《早春之路》(日本畫(huà))東山魁夷(日本)
�、佼�(huà)面體現了什么繪畫(huà)風(fēng)格? (寫(xiě)實(shí)性、裝飾性)
�、诋�(huà)家主要運用了哪些色彩表現春天？
�、蹖�(xiě)一篇短文來(lái)表達你從這幅作品中看到了什么?又感受到什么?
�、苣氵�想了解什么？
(2)《夏》列維坦(俄國)
�、佼�(huà)家運用了怎樣的筆觸來(lái)表現畫(huà)面?(細碎、完整)
小知識：筆觸是畫(huà)家在再現或表現自然和生活時(shí)運用的各種筆痕。
�、诋�(huà)面主要使用了哪些顏色?
�、苡枚涛谋磉_欣賞這幅作品之后的所見(jiàn)、所聞、所感。
(3)《金秋》(中國畫(huà))林風(fēng)眠
�、佼�(huà)面用色有什么特點(diǎn)?(淡雅、濃重)
�、跇�(shù)林在陽(yáng)光照耀下呈現什么色彩’
�、劢o你帶來(lái)哪些秋天的感受？試用短文表達。
(4)《冬獵》(油畫(huà))勃魯蓋爾(尼德蘭)
�、倌銖漠�(huà)面中看到了什么?(風(fēng)景、人物、動(dòng)物、植物)說(shuō)一說(shuō)。
�、谟^(guān)察作品的色彩，你有哪些體會(huì )？
�、勰隳芨惺艿侥男┒焯赜械拿利�?用一篇短文表達出來(lái)。
拓展
教師總結：雖然冬季將一切事物歸于沉寂，但是卻預示著(zhù)春天的來(lái)l晦。四季的色彩是豐富的，有無(wú)限象征意義，四季的更替又是一種自然現象，它們之間是互相孕育、不斷積累、循環(huán)往復的。
問(wèn)：通過(guò)這節課的學(xué)習大家有什么收獲?
希望同學(xué)們學(xué)會(huì )運用藝術(shù)的服光和美術(shù)的語(yǔ)言來(lái)觀(guān)察、表達藝術(shù)作品和大自然帶給我們的感受。
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標：
1、通過(guò)本課教學(xué)，提高學(xué)生動(dòng)手技能，促進(jìn)學(xué)生指肌的靈活性，培養學(xué)生耐心細致的工作作風(fēng)。
2、通過(guò)拼花活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的求異思維，提高學(xué)生教案頻道 /jiaoan/的聯(lián)想能力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：拼圖構思設計。
難點(diǎn)：怎樣拼出新穎生動(dòng)、有創(chuàng )意的圖形。
教學(xué)準備：剪刀 彩紙等。
教學(xué)過(guò)程：
學(xué)生活動(dòng)：30分鐘。
一、組織教學(xué)，檢查學(xué)具。
二、導入新課。
1、教師出示一些花的圖片，讓學(xué)生認識不同花的形狀。
2、教師出示課前準備好的彩紙拼圖，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，它象什么？想一想它是怎么做成的。
3、讓學(xué)生猜猜這幅范畫(huà)是怎樣拼出來(lái)的?
(學(xué)生討論，請一位同學(xué)發(fā)言)
4、教師小結。
5、板書(shū)課題：花兒遍地開(kāi)。
三、講授新課。
1、讓學(xué)生從拿出學(xué)具，并自己動(dòng)手剪一剪各種花瓣的形狀，并想一想讓你剪怎樣剪得快?有什么便捷的方法?剪得什么樣子會(huì )好看?什么樣子就不好看?
2、然后讓學(xué)生將花瓣上色。
3、翻開(kāi)書(shū)請學(xué)生欣賞教材中展示的范圖和學(xué)生作品。
教師再展示一些范圖，讓學(xué)生欣賞、討論、評價(jià)，告訴學(xué)生拼擺花只要美觀(guān)，與別人不同就行。
4、再分別請兩個(gè)學(xué)生上臺拼圖，教師要重點(diǎn)講評拼圖中的特別之處。同時(shí)教師可以靈活地移動(dòng)上臺學(xué)生所拼圖形的某個(gè)部分，使之產(chǎn)生另一種教案頻道 /jiaoan/形象，這樣更能達到啟發(fā)學(xué)生求異的效果。
5、講述作業(yè)要求：先剪再上色，接著(zhù)拼擺，最后固定在卡紙上。提醒學(xué)生注意拼擺要反復比較，選擇一個(gè)最滿(mǎn)意的貼。貼時(shí)要耐心細致，膠水揩勻，注意畫(huà)面整潔，也可給作業(yè)命名。
四、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導。
1、發(fā)現拼得巧的同學(xué)立即表?yè)P，提醒同學(xué)之間不要雷同，反對模仿教材、教師的范作。
2、對個(gè)別差生進(jìn)行必要指點(diǎn)。
展示作業(yè)，課堂小結
美術(shù)教案 篇3
1、形體切挖
教學(xué)目標：
1．學(xué)習在泥做的六面體或圓柱體上進(jìn)行切挖。
2．培養學(xué)生空間想象力和造型能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的。
教學(xué)難點(diǎn)：
各個(gè)形體的切挖變化及整體的把握。
教學(xué)具準備：
師：范圖實(shí)例制作材料。
生：蘿卜橘子蘋(píng)果肥皂花泥小刀。
課 時(shí)：1 課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入階段。
復習幾何形體，回顧圓柱體六面體圓錐體球體等造型：這些都是大家所熟悉的幾何形體，你能說(shuō)出它們的名字嗎？生答師問(wèn)：我把他們稱(chēng)為圓柱形六面形圓錐形球形，對不對？為什么？因為它們都是有長(cháng)寬高的三度空間的立體實(shí)物。（課件幫助學(xué)生理解） 你們在下面的圖片中看到了它們當中誰(shuí)的身影？（課件）
師：立方體和圓柱體是我們最熟悉的形體之一，它們看似簡(jiǎn)單，可千萬(wàn)別小瞧了它，我們生活中很多東西小到杯子，大到汽車(chē)，不管是造型簡(jiǎn)單或者繁雜的，都是從六面體和圓柱體的基本形變化而來(lái)的。今天我們學(xué)習用單個(gè)六面體或圓柱體進(jìn)行形體切挖的練習。（欣賞課本范圖，講解結構）
二、發(fā)展階段。
欣賞課本圖片，加深形體感受，了解草圖畫(huà)法。
請大家根據課本范圖嘗試制作一個(gè)凱旋門(mén)，留意小結制作方法，師總結。
欣賞具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等，開(kāi)拓學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生想像。
三、本課練習。
根據草圖，在帶來(lái)的材料上進(jìn)行切挖練習
四、生作業(yè)，師巡視輔導。
五、作品展示。
作品擺在展示臺上，生評價(jià)，師總結
六、拓展。
紙雖然是一種平面的材料，但在紙上進(jìn)行切挖以后，用折卷等方法使它成為立體的形體，也能成為一件精美的藝術(shù)品。大家可以回家嘗試著(zhù)制作
2、點(diǎn)的集合
教學(xué)目標：
1、了解美術(shù)中點(diǎn)的概念，知道點(diǎn)是造型元素中最基本的。學(xué)會(huì )用點(diǎn)構成精彩的畫(huà)面。
2、認識“點(diǎn)彩派”的繪畫(huà)典型特征。嘗試體驗點(diǎn)的不同排列規律、疏密變化，注意整體畫(huà)面色彩和諧關(guān)系。
3、感受點(diǎn)的藝術(shù)魅力。利用兒童的個(gè)性特征，通過(guò)欣賞、分析、創(chuàng )作、指導、評價(jià)，激發(fā)其探究、創(chuàng )造、表現的欲望，提高藝術(shù)修養。
教學(xué)重點(diǎn)：
明白點(diǎn)是最基本的造型元素及其在各類(lèi)畫(huà)種中的重要作用。
教學(xué)難點(diǎn)：
合理利用點(diǎn)的組合規律、疏密變化，使畫(huà)面呈現和諧的色彩。
教學(xué)準備：
教師：多媒體課件，作畫(huà)工具。
學(xué)生：水粉或水彩顏料、彩筆、畫(huà)紙
課 時(shí)：3 課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、引入
請你猜猜我是誰(shuí)？
看看誰(shuí)的眼睛最亮，先看出它是什么？
你能猜到那是什么嗎？那么你看到了什么？ （各種顏色的點(diǎn)）
再退遠一點(diǎn)，現在看到什么了嗎？（是人物畫(huà)）
點(diǎn)是造型的基本要素之一，有著(zhù)豐富的表現力。大家先來(lái)欣賞幾張世界名畫(huà)。 欣賞比較：
1、《大碗島的塞納河之春》修拉 法國新印象派（點(diǎn)彩派）畫(huà)家。
2、《納蒂布港》西涅克 法國新印象派（點(diǎn)彩派）創(chuàng )始人之一。
3《牧羊女》 米勒 法國現實(shí)主義畫(huà)家
學(xué)生比較欣賞，分析不同作品中畫(huà)面效果的不同之處。
學(xué)生回答：點(diǎn)彩派不經(jīng)調和的顏色經(jīng)過(guò)重疊形成豐富的色彩，畫(huà)面給人朦朧的效果，與現實(shí)主義繪畫(huà)作品效仿
自然、清晰而真實(shí)的畫(huà)面是完全不同的。
今天我們一起來(lái)學(xué)習小點(diǎn)點(diǎn)的奧秘，出示課題——《點(diǎn)的.集合》
二、發(fā)展階段
1、解讀圖形，講述概念。
通過(guò)欣賞教材和學(xué)生思考可以得出：金錢(qián)豹的身上有斑點(diǎn)紋；彩色的鵝卵石可以拼成火車(chē)的點(diǎn)；馬賽克上三角形、正方形是點(diǎn)；花園里開(kāi)放的小花是點(diǎn)；樹(shù)葉是點(diǎn)；夜空中的星星也是點(diǎn)；距離足夠遠的話(huà)人是點(diǎn)，汽車(chē)是點(diǎn)，甚至房屋也是點(diǎn)??
出示圖片，清學(xué)生再次辨析點(diǎn)。
通過(guò)生活中形形色色的點(diǎn)的分析，可以看出：點(diǎn)的形狀是各種各樣的，只要在相對空間中比較小的事物都可以看成點(diǎn)。
欣賞圖片，看看色點(diǎn)在繪畫(huà)作品中的表現。
欣賞圖片，了解點(diǎn)的排列方法與效果。
2、欣賞作品，感受點(diǎn)的魅力。
1）《殉教者》希臘 馬賽克鑲嵌壁畫(huà)
小塊的馬賽克由點(diǎn)及面，追求繪畫(huà)的效果。
2）《蠟染》 苗族民間工藝
民間工藝中利用點(diǎn)的組合作為自己畫(huà)種的表現手法，生動(dòng)靈活。
3）《黑屋頂》吳冠中 中國當代藝術(shù)大師
把房屋屋頂、窗戶(hù)概括成不同形狀的點(diǎn)，組成一幅形式感很強的畫(huà)面。
《山水》 黃賓虹 中國當代國畫(huà)大師
中國畫(huà)中的點(diǎn)點(diǎn)墨跡不僅墨色變化萬(wàn)千，還概括的表現了各種物象。
4）《構成》 維克托?瓦薩里 法國
由圓圈圓點(diǎn)組成具有驚人視錯覺(jué)的瞬間效果。
5）《星月夜》 梵?高 法國后印象派畫(huà)家
用點(diǎn)進(jìn)行方向組合，形成線(xiàn)化的感覺(jué)，增強流動(dòng)效果。
《午夜和晨雨中夜鶯的歌聲》 法國 米羅
通過(guò)點(diǎn)的奇妙形狀產(chǎn)生有趣的畫(huà)面效果。
3、學(xué)生創(chuàng )作練習
用點(diǎn)的集合創(chuàng )作一張作品。以不同的點(diǎn)為造型元素，采取各種工具和材料，完成一幅有創(chuàng )意的作品。
不同的工具可以表現不同的點(diǎn)。
欣賞課本P4技法點(diǎn)擊，選擇自己喜歡的繪畫(huà)形式，用合適的材料進(jìn)行創(chuàng )作，題材不限。
作業(yè)要求：用點(diǎn)的畫(huà)法進(jìn)行臨摹或創(chuàng )作。
注意整體效果的變化，把握色彩的關(guān)系。
學(xué)生練習，教師輔導。
三、展示與評價(jià)
1、將完成的作品按小組張貼到展示板上。
2、小組內自評互評，選出優(yōu)秀作品
3、各小組優(yōu)秀作品大比拼。優(yōu)秀作品的作者說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng )意與繪制過(guò)程中的感受。
4、評出最佳作品
四、下節課準備
第二、三課時(shí)
�。ǖ诙n時(shí)欣賞制作，第三課時(shí)繼續完成作品，并展示評價(jià)）
一、欣賞圖片
欣賞一組馬賽克鑲嵌壁畫(huà)
西方美術(shù)史學(xué)家認識最早的鑲嵌畫(huà)出現在公元前2500年前后西亞的美索布達亞平原上，蘇美爾人是這種藝術(shù)的始祖。但是鑲嵌工藝真正得到廣泛發(fā)展是古代歐洲的意大利半島。公元313年，在君士坦丁堡的米蘭頒布基督教合法以后，各地開(kāi)始大興教堂，幾乎在教堂所有的穹頂、墻上布滿(mǎn)了基督教壁畫(huà)，由于鑲嵌藝術(shù)在平面中耐久的原因使其成為基督教教堂壁畫(huà)的首選。
點(diǎn)是造型藝術(shù)中最基本的元素，點(diǎn)的形式多樣，色彩各異。
每一塊馬賽克都是一個(gè)漂亮的色點(diǎn)，成千上萬(wàn)個(gè)馬賽克組成了色點(diǎn)的海洋，成千上萬(wàn)的色點(diǎn)構成氣勢宏大的鑲嵌壁畫(huà)，讓人贊嘆！
我們能不能做出這種效果的裝飾畫(huà)，用來(lái)美化我們的居室，美化我們的校園呢？ 同學(xué)們各抒己見(jiàn)，說(shuō)說(shuō)自己的想法，我們身邊有沒(méi)有可用的材料？
彩紙剪貼、植物種子粘貼、蛋殼粘貼、彩色石子粘貼??
教師總結學(xué)生發(fā)言，引導學(xué)生搜集身邊常見(jiàn)的可用來(lái)制作色點(diǎn)裝飾畫(huà)物品。
點(diǎn)的形式表現點(diǎn)的集合效果方法很多，可以在生活中去發(fā)現、去創(chuàng )造新的點(diǎn)畫(huà)方法。
三、步驟方法
這節課老師和大家一起來(lái)做蛋殼畫(huà)。先了解制作的步驟、技巧。
1、蛋殼要先洗凈晾干，特別是蛋殼內的薄膜要撕去。在白紙上畫(huà)出喜歡的圖案。然后把圖形拷貝到彩色卡紙上，卡紙的顏色要深一些。
2、用小毛筆蘸膠水涂在卡紙上，膠水要涂的厚，但不要涂太大面積。然后掰一小塊蛋殼放在膠水上。用鑷子把蛋殼壓碎，把蛋殼按照設計的圖形排好。蛋殼的裂紋可大可小，關(guān)鍵是邊緣一定要對齊。
3、注意色彩的搭配，不同的部位可以用不同顏色的蛋殼粘貼。
衣服上蛋殼的可以用稍大的碎片。還可以用不同顏色的蛋殼鑲在中間。
4、為了使畫(huà)面色彩效果更豐富，我們還可以用彩色水筆勾邊，按著(zhù)蛋殼碎片的形狀上色。用彩色水筆整理畫(huà)面，嘴巴處可以用深淺的紅色涂出豐富的層次。
教師多媒體課件展示制作步驟，學(xué)生觀(guān)看了解，了解制作技巧。
四、學(xué)生練習
練習要求：
1、利用點(diǎn)的不同排列規律、疏密變化來(lái)表現作品。
美術(shù)教案 篇4
課 題：
布貼 風(fēng)景
課 時(shí)：
2課時(shí)
課業(yè)類(lèi)型：
工藝制作課
教學(xué)目的：
通過(guò)布貼風(fēng)景畫(huà)的學(xué)習，對學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國。熱愛(ài)家鄉的教育，同時(shí)培養學(xué)生進(jìn)一步認識布貼畫(huà)的美感
教學(xué)重點(diǎn)：
進(jìn)一步了解布貼風(fēng)景畫(huà)的工藝激發(fā)知識，比感受簡(jiǎn)潔、概括、粗獷的形式?jīng)]感。
教學(xué)難點(diǎn)：
布貼風(fēng)景畫(huà)的制作方法
學(xué)具準備：
各種質(zhì)地不同的布料、剪刀、漿糊，風(fēng)景圖片
教具準備：
范步驟圖、彩色布、剪刀、漿糊、風(fēng)景圖畫(huà)片。
作業(yè)要求：
用不同質(zhì)地、顏色的布料，粘貼一幅風(fēng)景畫(huà)
教學(xué)過(guò)程：
（一） 組織教學(xué)
1. 檢查學(xué)具準備情況
2. 穩定學(xué)生情緒
（二） 復習舊課，引入新課
1、 提問(wèn)：布貼畫(huà)和一般的繪畫(huà)有什么不一樣？
答：布貼畫(huà)是工藝品，但它們都是藝術(shù)品，布貼畫(huà)有一種簡(jiǎn)潔、概括的美感。
2. 導語(yǔ)：布貼畫(huà)不僅可以表現人物畫(huà)，還可以表現祖國，家鄉的許多美麗風(fēng)景。
（三） 講授新課
1. 出示范畫(huà) ① ②
2. 引導學(xué)生分析，欣賞范畫(huà)。
問(wèn)：①畫(huà)面表現了什么內容？
答：祖國、家鄉的美麗風(fēng)景
問(wèn)：②這些畫(huà)面用什么手法表現的
答：這些畫(huà)面運用了不的的顏色、質(zhì)地的布料，表現了不同的景物
小結：使學(xué)生從中了解、分析內容入手，激發(fā)學(xué)生美感及學(xué)習興趣，并對表現手法做一步了解。
3. 出示風(fēng)景圖片。講解風(fēng)景中的三景及色度。
近、中、遠三景，由于層次的不同，其色度也不一樣，在布料的選擇上，要充分考慮他們的差別，如近中景的樹(shù)林，要選擇前綠、深綠色的布塊，遠山要挑選淺灰色的布塊，近景要強烈，而遠景要淺淡
小結：使學(xué)生在制作過(guò)程中更好的進(jìn)行選擇
第二節
教學(xué)反思：
通過(guò)布貼風(fēng)景畫(huà)的學(xué)習，對學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國。熱愛(ài)家鄉的教育，同時(shí)培養學(xué)生進(jìn)一步認識布貼畫(huà)的美感
教學(xué)重點(diǎn)：
進(jìn)一步了解布貼風(fēng)景畫(huà)的工藝激發(fā)知識，比感受簡(jiǎn)潔、概括、粗獷的形式?jīng)]感。
教學(xué)難點(diǎn)：
布貼風(fēng)景畫(huà)的制作方法
學(xué)具準備：
各種質(zhì)地不同的布料、剪刀、漿糊，風(fēng)景圖片
教具準備：
范步驟圖、彩色布、剪刀、漿糊、風(fēng)景圖畫(huà)片。
作業(yè)要求：
用不同質(zhì)地、顏色的布料，粘貼一幅風(fēng)景畫(huà)
（一） 講解制作過(guò)程（板演）：
�。�1） 構圖：確定要表現的風(fēng)景內容。
�。�2） 畫(huà)草稿（有主景、有背景）
�。�3） 根據畫(huà)面要表現的景物，選擇布料的顏色、質(zhì)地
�。�4） 按照風(fēng)景的遠近層次進(jìn)行粘貼
次序：遠景——中景――近景
（二） 布置作業(yè)
�。�. 作業(yè)內容：用不同質(zhì)地、顏色的布料。粘貼一幅風(fēng)景畫(huà)
�。�. 幻燈出示３－４幅風(fēng)景畫(huà)圖稿，供學(xué)生參考
（三） 學(xué)生做作業(yè)，老師巡回指導，發(fā)現問(wèn)題，個(gè)別指導
（四） 小結：選擇有意境，巧用布料的作業(yè)進(jìn)行平講
版面設計
美術(shù)教案 篇5
洋洋八千兵馬俑
一、三維目標：
1、了解秦代兵馬俑的來(lái)源和基本藝術(shù)特征，產(chǎn)生對中國文化和藝術(shù)的興趣；學(xué)習觀(guān)賞兵馬俑中有代表性的塑像，尤其是通過(guò)對具體人物形象的塑造，人物身份的展現和衣飾、車(chē)馬等的刻畫(huà)。
2、認識作為寫(xiě)實(shí)雕塑的秦傭與我們人類(lèi)生死觀(guān)念、喪葬習俗、宗教信仰的密切關(guān)系。
3、在對兵馬俑的觀(guān)察和探索中，初步掌握制作面具的手法，學(xué)習一些與兵馬俑有關(guān)的簡(jiǎn)單的表演動(dòng)作，并以此激發(fā)他們的民族自豪感。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
感受的體驗“秦”文化的博大。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
秦兵馬俑頭像的的觀(guān)察方法，及學(xué)生動(dòng)手能力的提高。 四：教學(xué)準備：
查找兵馬俑的相關(guān)知識，卡紙、剪刀、畫(huà)筆、顏料。
五、教學(xué)過(guò)程：
前言：本課是由美術(shù)切入的藝術(shù)課。通過(guò)對兵馬俑藝術(shù)造型的欣賞和文化背景的探索，學(xué)生產(chǎn)生模仿、表演和創(chuàng )作的興趣和愿望，
在教學(xué)和創(chuàng )作實(shí)踐中，學(xué)生將美術(shù)、觀(guān)賞、表演融合為一體，獲得藝術(shù)的綜合能力。
1、觀(guān)察：
學(xué)生根據教師出示的“兵馬俑”一詞和教師預先準備好的一組兵馬俑圖片，以及自己所知道的有關(guān)兵馬俑的知識和信息，對秦俑的特點(diǎn)進(jìn)行細致的觀(guān)察和有關(guān)動(dòng)作的模仿等。
2、掌握：
�。�1）、展示一系列有關(guān)兵馬俑及其發(fā)掘地的照片和影視資料片段，使學(xué)生充分領(lǐng)略世界八大奇跡之一的風(fēng)采。
�。�2）觀(guān)察秦俑人物性格、動(dòng)態(tài)及服飾的特點(diǎn)學(xué)會(huì )采用由宏觀(guān)到微觀(guān)，以點(diǎn)帶面的基本表現方法。
3、結合中國“古代畫(huà)論”對秦俑的臉型極其特征進(jìn)行總結歸納（秦俑“人物”頭像表現方法歸納）：
國：上（上額）下（下頜）同寬，五官緊湊。
申：兩端略窄，中間（顴骨較高）稍寬。
根據臉型可分為： 用：上下同寬，面龐寬闊。
甲：上寬下窄
由：上窄下寬
目：上下同寬，五官比例勻稱(chēng)。
4、引導學(xué)生進(jìn)行秦俑頭像的“對號入座”游戲，在游戲中提高
學(xué)生的觀(guān)察能力。
5、學(xué)生練習：
�。�1）根據觀(guān)察和理解對秦俑頭像進(jìn)行臨摹。
�。�2）利用身邊的廢棄物，如用紙殼等材料制作兵馬俑的面具，并可以自己的身體為媒介，創(chuàng )編關(guān)于兵馬俑的多種動(dòng)作雕塑和陣形進(jìn)行表演以增強學(xué)生的記憶觀(guān)察和理解能力。
六、1、舉行學(xué)生繪畫(huà)作品的小畫(huà)展
2、師生共同參與表演的創(chuàng )編和彩排，并進(jìn)行欣賞。
教學(xué)小結：本課重在學(xué)生的理解和感悟，把欣賞能力、觀(guān)察能力以及動(dòng)手創(chuàng )造能力、人物造型能力等集于一體。使學(xué)生在學(xué)習中既有深度的知識挖掘又能涉及廣度的知識層面，同時(shí)又由于本課的特性，教師易于授課，把握重點(diǎn)，從而使課堂教學(xué)達到既定的預期效果，并給學(xué)生留下深刻的印象。
美術(shù)教案 篇6
【教學(xué)意圖】
本課時(shí)人教版美術(shù)第三冊教學(xué)內容，屬于造型·表現單元。教學(xué)目標：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法大膽、自由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現出來(lái)，體驗造型活動(dòng)的樂(lè )趣。
蜻蜓的最大特點(diǎn)是對稱(chēng)，且翅膀上的紋理非常漂亮，翅尖有翅斑；身上，特別是腹部的紋理也非常美，于是我找了很多圖片讓學(xué)生感受蜻蜓的美，美在哪？
本課的特點(diǎn)在于作業(yè)形式的不同，一改以往的兒童畫(huà)的表現形式，采用了先描畫(huà)的方法，這樣才能很好地運用點(diǎn)、線(xiàn)、面等美術(shù)基本要素來(lái)表達出蜻蜓的美。為了讓學(xué)生更好地掌握繪畫(huà)方法，師運用了示范的方法，讓生對繪畫(huà)方法一目了然。即掌握了繪畫(huà)方法，又能發(fā)揮學(xué)生的想象力以及運用點(diǎn)、線(xiàn)、面裝飾畫(huà)面的方法。
【教學(xué)目的】
1、有重點(diǎn)地觀(guān)察蜻蜓，了解對稱(chēng)對于飛翔的重要性。
2、創(chuàng )作一幅以蜻蜓為主題的作品。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、觀(guān)察蜻蜓，了解蜻蜓的形體及翅膀的特點(diǎn)。
2、復習現描畫(huà)的繪畫(huà)方法
【教學(xué)難點(diǎn)】
能運用現描畫(huà)的形式表現出蝴蝶的美
【教學(xué)具準備】
師：、學(xué)生作業(yè)用紙
生：課前收集有關(guān)蜻蜓的資料、記號筆
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)：
按常規進(jìn)行。
二、過(guò)程設計：
1、引導階段
老師這有四句話(huà)，它描述了蜻蜓的什么特點(diǎn)？請仔細聽(tīng)：細細身體長(cháng)又長(cháng)，身后背著(zhù)四面旗。斗大眼睛照四方，消滅害蟲(chóng)有本領(lǐng)。生回答。
欣賞圖片，幫助學(xué)生了解蜻蜓的生理構造。
你們還知道蜻蜓的什么生活習性或本領(lǐng)？跟它的身體構造有沒(méi)有什么關(guān)聯(lián)？
師總結：蜻蜓是我們生活中非常常見(jiàn)的一種益蟲(chóng)，全世界蜻蜓的種類(lèi)有5800多種，我國有其中的300多種。蜻蜓的身體是左右對稱(chēng)的，一對大復眼，有10－3萬(wàn)個(gè)小眼睛組成，使它的視野非常的開(kāi)闊；飛行專(zhuān)家：蜻蜓的飛行行為簡(jiǎn)單，僅靠?jì)蓪Τ岚虿煌５嘏拇��？茖W(xué)家據此結構基礎研制成功了直升飛機。飛機在高速飛行時(shí)，常會(huì )引起劇烈振動(dòng)，甚至有時(shí)會(huì )折斷機翼而引起飛機失事。蜻蜓依靠加重的翅膀在高速飛行時(shí)安然無(wú)恙，于是人們效仿蜻蜓在飛機的兩翼加上了平衡重錘，解決了因高速飛行而引起振動(dòng)這個(gè)令人棘手的問(wèn)題。長(cháng)長(cháng)的腹部幫助蜻蜓的身體保持平衡。
2、發(fā)展階段
�、旁俅涡蕾p圖片，大家都說(shuō)蜻蜓姑娘是美麗的，你呢？能說(shuō)說(shuō)它美在哪嗎？
�、瞥岚颍鹤笥覍ΨQ(chēng)，較長(cháng)，透明，有網(wǎng)狀花紋。它那玲瓏剔透而強有力的翅膀，翅膀上有著(zhù)非常美的紋理。觀(guān)察紋理的長(cháng)勢，橫翅較多，橫翅之間有一些縱向的短翅連接，就好像是大血管之間輸送養料的小血管。
腹部：有一節一節的花紋。
�、切蕾p課本范圖：小朋友們都用了哪些方法來(lái)描繪蜻蜓？這些方法中有什么最能展現出蜻蜓翅膀的美？現描畫(huà)。
�、葞熓痉�
定稿、繪畫(huà)、裝飾，出示完整作品，說(shuō)明要注意疏密關(guān)系。
3、本課練習
用線(xiàn)描畫(huà)的形式表現蜻蜓的美
4、生作業(yè)，師巡視輔導
5、作業(yè)展示，講評
6、拓展：讓我們畫(huà)的蜻蜓飛起來(lái)。
《蜻蜓飛飛》教學(xué)反思
由于課前有交代學(xué)生找資料，學(xué)生們對蜻蜓的形體特征及生活習性相當了解，這樣有助于他們進(jìn)一步完成作業(yè)。雖然如此，師還是應該畫(huà)出蜻蜓的造型，幫助那些造型有困難的學(xué)生。
第二課時(shí)折紙蜻蜓采用投影儀跟折的方法，學(xué)生們以看就明白，短短十分鐘幾乎都掌握了，剩下的時(shí)間就是繼續鞏固。
通過(guò)本課學(xué)習，學(xué)生們即了解蜻蜓的生活習性，體態(tài)特征，有學(xué)會(huì )了畫(huà)及折蜻蜓，相信他們一定很喜歡這樣的學(xué)習方式。
美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標：
1.嘗試用簡(jiǎn)單線(xiàn)條和夸張構圖表現快樂(lè )小人。
2.探究造型變化與畫(huà)紙中折線(xiàn)的關(guān)系。
3.感受“快樂(lè )小人”造型變化帶來(lái)的樂(lè )趣。
教學(xué)準備：快樂(lè )小人范畫(huà)、記號筆、粉紅、黃色、綠色紙各16張。
教學(xué)過(guò)程：
一、觀(guān)察快樂(lè )小人，嘗試畫(huà)出“小人”。
1．談話(huà)導入，激發(fā)興趣。
師：今天，老師請你們畫(huà)人，而且是頂天立地的人。你們知道“頂天立地”是什么意思嗎？
2．出示范例“快樂(lè )小人”并觀(guān)察。
師：就像他一樣頭頂天，畫(huà)到紙的最上邊，腳踩到地上，畫(huà)到紙的最下邊，這樣就叫頂天立地。
師：你覺(jué)得他心情怎么樣？從哪里能看出來(lái)？引導觀(guān)察小人的表情和動(dòng)作。
3．第一次作畫(huà)。
4．交流，對照、比較自己所畫(huà)的小人是否是頂天立地，提醒后面畫(huà)時(shí)可要注意。
三、探索“快樂(lè )小人”的快樂(lè )造型與紙的折線(xiàn)的關(guān)系。
1．師：這次我們用黃顏色的紙來(lái)畫(huà)，有兩個(gè)要求：第一小人要畫(huà)得頂天立地，第二畫(huà)時(shí)不要打開(kāi)這張紙。
2．第二次作畫(huà)，教師觀(guān)察。
3．展開(kāi)畫(huà)紙，通過(guò)比較不同作品斷的點(diǎn)，發(fā)現折線(xiàn)與斷點(diǎn)的關(guān)系。
美術(shù)教案 篇8
大班美術(shù)教案：樹(shù)葉粘貼畫(huà)
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習用不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、組合，并能表現出物體的主要形象特征。
2.學(xué)習正確的粘貼方法.培養幼兒的動(dòng)手能力。
3.讓幼兒通過(guò)和家長(cháng)共同樹(shù)葉貼畫(huà)而感受親情的關(guān)愛(ài)。
活動(dòng)準備：
1.引導幼兒認識并和家長(cháng)收集各種不同的樹(shù)的葉子。
2.幾種不同形狀的樹(shù)葉、彩筆、畫(huà)紙、膠布,剪刀。
重點(diǎn)：學(xué)習用不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、組合，并能表現出物體的主要形象特征。 難點(diǎn)： 學(xué)習正確的粘貼方法.培養幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入活動(dòng)，欣賞各種樹(shù)葉，知道它們有大有小、形狀不一，可以組合成各種圖形。
1.教師：小朋友們，你們喜歡秋天嗎？為什么？
2.教師：〔出示樹(shù)葉〕，美麗的秋天到了，小朋友在路上拾到了很多的樹(shù)葉，別看這些小小的樹(shù)葉，它們的作用可大了�，F在，老師要變一個(gè)魔術(shù)，看，把這樹(shù)葉剪成不同的圖形拼放在一起，你們看象什么？
"3.教師變化樹(shù)葉的形狀，問(wèn)："換一個(gè)形狀呢？看看它又像什么？
小結：樹(shù)葉形狀有桃形、扇形、柳葉形、圓形、……他們大小不同，形狀不
一。每一片樹(shù)葉和不同的樹(shù)葉組合就會(huì )有不同的圖形。
�。ǘ┮龑в變哼M(jìn)一步探索。
1．教師:那小朋友們現在看看你面前的材料包，試著(zhù)拼擺一下，看看自己可以擺出什么？
2．說(shuō)說(shuō)自己是怎么擺的，擺了些什么？（幼兒大膽介紹：我擺的是……
(三)介紹樹(shù)葉粘貼畫(huà)的方法， 1．教師：小朋友拼的畫(huà)都很棒,這么漂亮的樹(shù)葉拼的圖畫(huà)我們要想保留下來(lái)你有什么好辦法？（把樹(shù)葉粘在畫(huà)紙上。）
2．教師：小朋友們真聰明，那么我們拼的時(shí)候需要注意：選擇自己喜歡的樹(shù)葉圖形，拼的時(shí)候要想好每個(gè)圖形的位置，要有疏有密，這樣才好看。
�、趫D形拼好后，在一片片的樹(shù)葉后面粘上膠布，貼在畫(huà)紙上，再用手輕輕壓一壓。 ③最后，可以用彩筆添畫(huà)和裝飾，但不能太多，不要涂在樹(shù)葉上，要突出樹(shù)葉拼圖的特點(diǎn)。
�。ㄋ模┙淮�，親子操作完成。
1．教師：今天老師還給你們請來(lái)了一些幫手，請我們的爸爸媽媽爺爺奶奶到小朋友的座位上和小朋友共同完成樹(shù)葉粘貼畫(huà)，你們高興嗎？那就舉起我們的小手，用熱烈的掌聲歡迎我們的爸爸媽媽爺爺奶奶吧。
2．親子操作，配輕音樂(lè )。小朋友們你們準備好了嗎？我們開(kāi)始吧。
�。ㄎ澹┙Y束貼畫(huà)，引導幼兒展示作品并互相欣賞。
1、教師：請完成的小朋友在畫(huà)紙上寫(xiě)上自己的名字。家長(cháng)回到位置上就座，小朋友把粘貼畫(huà)粘到黑板上，現在我們一起來(lái)看一看，說(shuō)一說(shuō)你最喜歡拼的哪一幅圖，你看出來(lái)他們拼的是什么？把你的發(fā)現告訴你的好朋友。
2、合影留戀。
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