精選小學(xué)美術(shù)教案四篇
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的小學(xué)美術(shù)教案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標：
1.回憶生活中一次難忘的經(jīng)歷，感受事物的細節之美。
2.選擇適合自己的工具和材料，學(xué)會(huì )用記憶畫(huà)的形式描繪一件難忘的事。
3.通過(guò)造型表現活動(dòng)，形成將生活與創(chuàng )作相結合的美術(shù)實(shí)踐能力。
教材分析：
生活中總有一些難忘的片段，值得人們通過(guò)各種方法將其表達出來(lái)。本課的教學(xué)旨在讓學(xué)生回憶生活中的難忘經(jīng)歷，關(guān)注生活場(chǎng)景中的細節之美。
本課教材圍繞課題，選用了多種形式的欣賞范例。如：漆畫(huà)、版畫(huà)、兒童畫(huà)、漫畫(huà)等，意在幫助學(xué)生選擇適合自己的表現方法以及材料和工具。教材中的4幅不同題材、不同形式的漫畫(huà)作品，從多角度表現了同一個(gè)主題。漫畫(huà)的畫(huà)風(fēng)簡(jiǎn)潔，幽默風(fēng)趣，人物形態(tài)豐富，敘事風(fēng)格緊湊，為學(xué)生創(chuàng )作了形式和內容的借鑒。
教學(xué)重點(diǎn)：
刻畫(huà)最難忘的場(chǎng)景細節。
教學(xué)難點(diǎn)：
人物的動(dòng)態(tài)表現。
教學(xué)過(guò)程：
課前準備
�。▽W(xué)生）課前思考什么樣的事最難忘,為什么難忘？常用的繪畫(huà)工具,假日生活照片。
�。ń處煟┟佬g(shù)工具一套,課件,范作,班集體活動(dòng)的照片。
教學(xué)過(guò)程
1.活躍氣氛、趣味導課。
�。�1）提問(wèn)：你最難忘的事是什么？（簡(jiǎn)單地描述當時(shí)的場(chǎng)景。）
�。�2）情景表演：請一位或一組學(xué)生上臺大膽地表演一場(chǎng)難忘的情景。教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式描繪表演的情景，讓臺下同學(xué)充分感知肢體與表情的特征。
�。�3）師生共同點(diǎn)評討論，解決課程難點(diǎn)。
2.探究需要表現的主題。
出示課件“最難忘的一件事”。展示班集體活動(dòng)記錄或播放班級活動(dòng)視頻，師生討論確定最適合表現“難忘”的場(chǎng)景。
3.深入討論。
�。�1）學(xué)生出示自己的假日生活照片，通過(guò)照片回憶場(chǎng)景。四人小組討論：從什么角度選擇表現內容？
�。�2）反饋后，教師引導學(xué)生欣賞著(zhù)名的敘事畫(huà)。拓寬學(xué)生的`創(chuàng )作思維。
教案與修改：
4.大膽創(chuàng )作。
選擇適合自己的工具和材料，學(xué)會(huì )用記憶畫(huà)的形式描繪一件難忘的事。
5.欣賞交流。
�。�1）評一評，同學(xué)或自己的作品。
�。�2）教師：主題是否明確、構圖是否飽滿(mǎn)、色彩表現是否合理等。
�。�3）。
小學(xué)美術(shù)教案 篇2
課題：家鄉的橋和塔
課時(shí)：2課時(shí)
課堂類(lèi)型：造型表現
教學(xué)目標：
1、指導學(xué)生了解各種橋和塔的結構和造型。
2、啟發(fā)學(xué)生欣賞和表現橋和塔，并添畫(huà)橋和塔周?chē)木拔铩?/p>
3、引導學(xué)生體驗橋和塔的造型美。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、指導學(xué)生了解各種橋和塔的結構和造型，體驗橋和塔的造型美。
2、橋和塔的造型表現。
教具學(xué)具：繪畫(huà)工具
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
�。ㄒ唬┮龑щA段
說(shuō)一說(shuō)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶自己所見(jiàn)過(guò)的橋和塔，觀(guān)察了解各種橋和塔的結構和造型。
師：為了讓同學(xué)們更多地了解橋和塔的結構和造型，課前老師請同學(xué)們收集了有關(guān)這方面的圖片與資料，大家完成了沒(méi)有？
�。�1）你們在哪里見(jiàn)過(guò)橋和塔？
�。�2）它們在結構和造型上有哪些特征？
�。ǘ┌l(fā)展階段
1、欣賞教材中的范畫(huà)，感知范畫(huà)媒材的運用以及畫(huà)面的趣味構成。
�。�1）這些作品運用了哪些材料來(lái)怎樣表現橋和塔？
�。�2）他們怎樣巧妙利用材料的特點(diǎn)？
�。�3）你們覺(jué)得哪幅作品畫(huà)面組合得好，為什么？
2、把你的想法與同組的同學(xué)交流。
師：欣賞了這些作品后同學(xué)們是不是也很想畫(huà)？今天我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)家鄉的橋和塔。請同學(xué)們看作畫(huà)要求。
3、作業(yè)要求：選擇自己喜歡的一座橋或塔，利用各種材料和創(chuàng )作方式進(jìn)行創(chuàng )作。大膽的想象、構思，自由地創(chuàng )造和表現橋和塔，并添畫(huà)周?chē)拔?/p>
三、學(xué)生創(chuàng )作，教師輔導：
四、：表?yè)P優(yōu)秀作業(yè)
五、課后拓展
1、運用多種表現形式繪畫(huà)和制作橋和塔。大膽想象，創(chuàng )作出“未來(lái)的橋和塔”。
2、運用其他材料創(chuàng )作立體橋和塔（陶土、紙張等）。
小學(xué)美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標：
1.知識與技能：①復習圖畫(huà)日記的創(chuàng )作要素。②認識以組畫(huà)的形式表現的能用圖畫(huà)日記：③能用線(xiàn)條和組畫(huà)形式表現一天經(jīng)歷的趣事。
2.過(guò)程與方法：①在記憶觀(guān)察模仿想象中激發(fā)學(xué)習興趣。②在自主學(xué)習中，解決“如何選擇我在一天中經(jīng)歷的最能抒發(fā)自己情感的事。③在創(chuàng )作中，嘗試解決構圖、粗細蔬密的線(xiàn)條的運用、圖畫(huà)日記的要素等問(wèn)題。
3.情感：①學(xué)會(huì )選擇、取舍、儲存各種美好的記憶，培養敏銳的觀(guān)察力。
教學(xué)重點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生記憶，能用線(xiàn)條和組畫(huà)形式表現一天經(jīng)歷的趣事
教學(xué)難點(diǎn)：
能把事情發(fā)生時(shí)“我”與周?chē)宋锏谋砬�、�?dòng)態(tài)、環(huán)境等生動(dòng)地表現出來(lái)。
教學(xué)過(guò)程：
（一）課堂導入：
1.創(chuàng )設情境：激發(fā)記憶和聯(lián)想思維，激發(fā)對美好生活的熱愛(ài)之情。①激發(fā)記憶思維。按時(shí)間順序（早上、課間、課中）。②構圖。三張畫(huà)面中，小作者怎樣安排“我”與周?chē)娜宋镌诋?huà)中的位置（主題突出）。③小作者是怎樣運用線(xiàn)條表現“我”與周?chē)娜宋锏谋砬�、�?dòng)態(tài)、環(huán)境（如粗細疏密的線(xiàn)條、“高興、生氣、開(kāi)心”等表情、動(dòng)態(tài)）。④小作者怎樣以組畫(huà)形式，表現圖畫(huà)日記“我的一天”（復習圖畫(huà)日記的要素：畫(huà)面、文字、天氣、日期）。
2.欣賞作品，激發(fā)構思、探討表現手法。讓學(xué)生能用語(yǔ)言說(shuō)出自己一天的事。
3.培養學(xué)生的想象能力。
設問(wèn)提出要求：
�。�1）表現“一天”的內容，是學(xué)生最熟悉的日常生活中常見(jiàn)的踩高蹺、放風(fēng)箏、養鳥(niǎo)等是自己印象深刻的事情。（2）表現“一天”的神情、動(dòng)態(tài)，描繪我跟周?chē)沫h(huán)境。
4.板書(shū)課題：
一邊板書(shū)一邊讓學(xué)生打開(kāi)課本，并認真閱讀課文內容。
（二）教授新課：
1.觀(guān)看課件，欣賞課件中的各種圖片。
2.問(wèn)：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？回憶一天中的兩三件事，然后做動(dòng)作，讓同學(xué)猜“我”一天中的三件事（激發(fā)觀(guān)察、想象、選擇的興趣）。
3.提供“早上、課間、課中”的學(xué)生作品，自主解決“如何選擇我在一天經(jīng)歷的趣事、最能抒發(fā)自己情感的事”。
4..小組活動(dòng)：討論：小作者分別選擇了一天中的哪三件事？是最能抒發(fā)自己情感的事嗎？討論：小作者如何根據“我的一天”選擇內容，組成三張畫(huà)面（構圖、運用粗細疏密的線(xiàn)條、畫(huà)面、文字、天氣、日期要素）。
4. 選擇與構思。①選擇。在我的一天中，選擇什么時(shí)間、什么事情最能抒發(fā)自己的情感？②構思。怎樣構圖，才能突出主要人物、事件、運用什么線(xiàn)條表現？怎樣處理好土畫(huà)日記的四要素。
5. 創(chuàng )作表現。①構圖“按時(shí)間順安排2——3幅畫(huà)面，將所要表現的人物形象與環(huán)境的各個(gè)部分加以組織，并進(jìn)行適當的配置。②畫(huà)面線(xiàn)條處理：嘗試處理畫(huà)面的粗細疏密的線(xiàn)條，使畫(huà)面更美麗。③思考表現：畫(huà)面什么地方寫(xiě)上文字、天氣、日期才合適、美觀(guān)。
（三）作業(yè)布置：
能用線(xiàn)條和組合形式把我與周?chē)宋锏牡纳袂�、�?dòng)態(tài)、環(huán)境等表現出來(lái)。
（四）巡視輔導：
學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過(guò)程中發(fā)現學(xué)生存在的共性問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行講評。
（五）結果：
作業(yè)評價(jià)：能選擇能抒發(fā)自己情感的事：線(xiàn)條流暢，有粗細疏密：畫(huà)面與文字安排合理。
小學(xué)美術(shù)教案 篇4
課題：第十一課 微觀(guān)世界
課時(shí)：1課時(shí)
課堂類(lèi)型：造型表現
教學(xué)目標：
1、通過(guò)對微觀(guān)世界的認識、了解,引導學(xué)生從不同角度來(lái)省視、探究事物的另一構造世界，培養學(xué)生細致觀(guān)察的習慣。
2、讓學(xué)生嘗試運用不同的表現方式，自由表達自己領(lǐng)略到的微觀(guān)世界畫(huà)面，體驗觀(guān)察與繪畫(huà)的樂(lè )趣。
3、提高學(xué)生對抽象美的認識和熏陶。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、微觀(guān)事物的細致觀(guān)察與表現。
2、微觀(guān)世界的表現。
教具學(xué)具：顯微鏡、放大鏡、可觀(guān)察的動(dòng)植物圖片及實(shí)物
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
�。ㄒ唬┮龑щA段
1、多媒體欣賞幾種海洋與陸地的動(dòng)、植物（如：海星、海螺、多種植物的根、莖及昆蟲(chóng)等）在不同生存環(huán)境中的生活情境，觀(guān)察它們外在的形狀、顏色和質(zhì)感
2、欣賞與比較的幾種方法
由遠到近的觀(guān)察對比方法：
A、海星外在的整體形狀是多角形刺狀。
B、局部觀(guān)察時(shí)面部凹凸有致。
C、在顯微鏡下表面呈各式星狀且形態(tài)各異，還參差著(zhù)無(wú)規則的小圓點(diǎn)。
剖面觀(guān)察法：
A、兩種不同植物的根、莖橫切，雖都以圓為元素，但由于它們的軌跡不同，形成兩種截然不同的圖象
B、螺是一種貝類(lèi)海洋動(dòng)物，其質(zhì)的堅實(shí)外表由外往里是旋狀紋樣。橫剖切后，是發(fā)射式漸變狀，色彩也從藍灰逐漸變成黃灰色。
�。ǘ┌l(fā)展、表現階段
A、通過(guò)線(xiàn)條的粗細、蔬密、曲直組織，能表達出微觀(guān)物體的運動(dòng)態(tài)勢。
B、以點(diǎn)的大小為排列基數，通過(guò)運動(dòng)軌跡來(lái)體現形象的節奏感。
C、運用色彩要素體現各種不同的色彩傾向或冷暖變化，使學(xué)生懂得色彩能傳遞人們的思想感情。
D、注入自身的情感，更能創(chuàng )造出美麗豐富的微觀(guān)世界，并從美的角度進(jìn)行塑造，使其更具藝術(shù)性。
三、布置課堂作業(yè)
根據所觀(guān)察的對象，用筆把見(jiàn)到的微觀(guān)世界描繪下來(lái)。
四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導
五、作品展示與評價(jià)
1、作品讓學(xué)生通過(guò)教學(xué)多媒體開(kāi)展自評、互評與師評活動(dòng)
2、談運用哪些奇思妙想與作畫(huà)方式來(lái)完成作業(yè)？
3、通過(guò)微觀(guān)世界的觀(guān)察與描繪你們有何收獲？
六、教學(xué)廷伸與拓展
通過(guò)仔細觀(guān)察和大膽想象相結合，鼓勵學(xué)生運用點(diǎn)、線(xiàn)、面和色彩方法來(lái)組織表現許多抽象作品，描繪出更多的微觀(guān)世界畫(huà)幅。
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