【精選】美術(shù)教案范文錦集8篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標：
1、巧妙構思、大膽繪制小畫(huà)冊。
2、在欣賞、制作、游戲的過(guò)程中，體驗美術(shù)學(xué)習的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)：折、剪、畫(huà)等制作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)冊?xún)热莸陌l(fā)散。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞導入，明確學(xué)習目標。（通過(guò)多媒體演示，讓學(xué)生觀(guān)察、發(fā)現小畫(huà)冊神奇之處）
1、欣賞小畫(huà)冊，并分析其制作的特殊性。
2、板書(shū)課題：神奇的小畫(huà)冊
二、探究質(zhì)疑，嘗試了解折制方法。（探究性學(xué)習。）
第一部分：師生探討；
第二部分：學(xué)生實(shí)踐研究。
1、討論：神奇小畫(huà)冊是怎樣制作的呢？
2、請學(xué)生上臺來(lái)嘗試折。
3、運用媒體直觀(guān)了解折法。
三、教師示范，解決折剪處添畫(huà)、銜接問(wèn)題。師生互動(dòng)制作小畫(huà)冊。提示：剪部位與小畫(huà)冊變化中的聯(lián)系。（出示例圖進(jìn)行說(shuō)明）
1、頭與身體的變化。
2、上半身與下半身的變化。
四、拓展思維發(fā)散，分組進(jìn)行添畫(huà)比賽。
�。ㄍㄟ^(guò)討論、比賽、欣賞，使學(xué)生思維更活躍，同時(shí)鞏固銜接問(wèn)題。）
1、討論：小畫(huà)冊除了畫(huà)人物之外，還能畫(huà)什么？
2、分組比賽：各組同學(xué)按座位順序逐個(gè)上臺輪流畫(huà)。
3、評析作業(yè)，解決銜接問(wèn)題。板書(shū)：巧妙銜接。
4．欣賞畫(huà)冊，鞏固知識。
五、學(xué)生自主表現，教師指導。
�。鞔_作業(yè)要求，引導學(xué)生創(chuàng )作表現）
1、作業(yè)要求：運用折、剪、畫(huà)等方法制作一本神奇小畫(huà)冊。
2、學(xué)生作業(yè)，教師輔導。
六、相互賞析評價(jià)，總結下課。（通過(guò)相互賞析評價(jià)，滿(mǎn)足學(xué)生表現欲望）
1、師生開(kāi)展評述交流活動(dòng)。
2、教師總結。
七、教學(xué)后記
美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)名稱(chēng)：快樂(lè )的小蝸牛（中班）
活動(dòng)目標：
1、幼兒探索2股毛線(xiàn)編制的方法，并嘗試用2股毛線(xiàn)編織。
2、幼兒能夠用編織好的毛線(xiàn)順著(zhù)繞圈，并做好粘貼。
3、養成有條理地操作，和耐心細致的好習慣。
活動(dòng)準備：
毛線(xiàn)若干，蝸牛范作一幅，紙盤(pán)若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜一猜，激發(fā)活動(dòng)興趣
1、師：小朋友看，今天老師帶來(lái)了一個(gè)口袋，請小朋友摸一摸，猜猜里面裝了什么呢？
2、小朋友猜了這么多，口袋里到底是什么呢？
3、請幼兒從口袋里摸出毛線(xiàn)，提問(wèn)：這是什么？毛線(xiàn)有什么用？
4、師：今天老師要用毛線(xiàn)來(lái)變魔術(shù)呢，請小朋友閉上眼睛，我們一起數"一、二、三"。（蝸牛）
二、幫小蝸牛找殼，啟發(fā)思考探索
1、教師講述小故事，激發(fā)幼兒興趣
師：有只小蝸牛，它很糊涂，自己的殼都找不到了，我們一起來(lái)幫助它好嗎？
2、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)蝸牛的殼是怎么做成的。師：這只蝸牛的殼很漂亮，你們知道它是怎么做成的。
3、創(chuàng )設情境，毛線(xiàn)轉圓圈（教師示范毛線(xiàn)纏繞的方法來(lái)做小蝸牛的殼）
師：小朋友剛剛想了很多辦法來(lái)幫助小蝸牛找殼，現在我們的毛線(xiàn)朋友要來(lái)跳圓圈舞來(lái)幫助小蝸牛找殼拉。毛線(xiàn)寶寶走走走，停一停，轉個(gè)彎，繼續往前跳。轉了一圈又一圈，個(gè)個(gè)滿(mǎn)場(chǎng)飛，可真熱鬧！
4、教師示范講解制作蝸牛殼的方法。
師：毛線(xiàn)寶寶和小朋友一起來(lái)跳舞了，你們喜歡嗎？我們也讓它們來(lái)比一比，看誰(shuí)跳得最好看。我們一起來(lái)跳圓圈舞吧！
5、請個(gè)別幼兒嘗試編織，教師指導并協(xié)助幼兒。
6、幼兒集體操作，教師巡回指導。
師：現在讓我們一起來(lái)幫助小蝸牛找殼吧！
三、 誰(shuí)的殼最漂亮
1、引導幼兒互相欣賞自己的作品，教師簡(jiǎn)單評價(jià)作品。
2、請幼兒帶著(zhù)找到殼的小蝸牛一起去散步。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)領(lǐng)域：造型表現
教材分析：
一年級的學(xué)生對折飛機有著(zhù)濃厚的興趣，但是，如果讓他們在原有的基礎之上創(chuàng )造出新的飛機就有一定的難度，因此，本教材出示了許許多多的各種各樣的飛機供學(xué)生欣賞、分析、研究，為學(xué)生的創(chuàng )造起到了一個(gè)很好的設計構思的啟發(fā)、引導作用。此外，教材版面內容的安排上給學(xué)生提供了豐富的視覺(jué)感知資料，如有圖案、色彩和標志的造型各異的折紙飛機。這體現了學(xué)生可運用自主探究的學(xué)習方式，通過(guò)研究，學(xué)習折疊飛機，并從中有所領(lǐng)悟，培養提高學(xué)習能力。
學(xué)生分析：
1、折紙是低齡兒童最感興趣的活動(dòng)之一。本班的學(xué)生已具備一定的基本技能，對彩筆、剪刀、紙張的性能有了一定的了解，在學(xué)前教育階段已基本會(huì )折飛機、船等。所以，本課鼓勵學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，自主地探索研究嘗試自主折疊飛機。
2、學(xué)生已學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的繪畫(huà)與剪貼裝飾的能力，所以，本課通過(guò)對學(xué)生的作品的看一看、摸一摸后，學(xué)生自己自由地、選擇適合自己的方法創(chuàng )作。
3、本課根據一年級學(xué)生的心理特征，設置了一系列的活動(dòng)游戲的環(huán)節。如讓學(xué)生自由欣賞別的小朋友的作品、試飛等，讓學(xué)生從中體驗學(xué)習的樂(lè )趣，體驗成功。
教學(xué)策略：
1、情景教學(xué)策略。
2、自主合作探究學(xué)生學(xué)習策略。
3、師生互動(dòng)策略。
4、以發(fā)展性教學(xué)評價(jià)滲透教學(xué)策略。
教學(xué)目標：
1、認知目標：通過(guò)對飛機的欣賞，讓學(xué)生認識各種各樣的飛機，感受飛機形狀美、顏色美、花紋美，學(xué)習折飛機與裝飾飛機。
2、情感目標：體驗“自主、合作、探究”過(guò)程的愉悅，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養熱愛(ài)科學(xué)的情感。
3、能力目標：通過(guò)探索用紙材自由創(chuàng )作飛機與用各種媒材裝飾飛機方法，培養學(xué)生的審美能力、動(dòng)手能力和創(chuàng )新精神。
教學(xué)重點(diǎn)：折出飛機、并能在原有的基礎之上加以創(chuàng )新；體驗“自主、合作、探究”過(guò)程的愉悅。
教學(xué)難點(diǎn)：巧妙地運用各種材料、手法表現有創(chuàng )意的飛機。
學(xué)習材料：剪刀、膠水、各種彩色紙、樹(shù)葉、布條等。
課前準備：
1、教師課前準備（1）多媒體課件。（2）飛機模型、已裝飾好的飛機、彩色紙
2、學(xué)生課前準備（1）制作工具：剪刀、膠水、彩色紙（2）裝飾材料：各種彩色紙、樹(shù)葉、布條等。
活動(dòng)過(guò)程：
環(huán)節
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設計意圖
教學(xué)反思
導入
1、當我仰望藍天的時(shí)候，經(jīng)常夢(mèng)想能夠像鳥(niǎo)兒一樣在天上飛翔�？墒�，我沒(méi)有翅膀不能飛，怎么才能在天上飛呢？
1、說(shuō)說(shuō)我們可以怎樣飛上藍天。
比如：氣球、風(fēng)箏等等……
學(xué)會(huì )交流自己知道的關(guān)于“飛”的知識，初步激發(fā)興趣。合作教學(xué)的實(shí)踐。
得：導入簡(jiǎn)單明了、富有童趣，吸引了學(xué)生的興趣。
初步探究
2、有很多的方法，今天我們就來(lái)學(xué)習其中的一種——說(shuō)說(shuō)你對飛機的了解，可以給大家看看你的飛機玩具嗎？
3、很想做了吧？看一看你能看懂嗎？說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)——
4、聽(tīng)懂了嗎？比一比，哪個(gè)小組所有的小朋友都能折出這種飛機。
2、讓我的飛機上藍天！交流展示所收集掌握的資料。
3、看圖說(shuō)說(shuō)方法。
4、分小組練習讀圖折紙飛機。
2、初步感知和飛機有關(guān)的知識。
3、讀圖能力的訓練。
4、團體協(xié)作能力的養成，團隊精神的養成。
2、供給交流的機會(huì )，學(xué)會(huì )資源共享。
3、學(xué)會(huì )識圖，為以后的自學(xué)提供幫助。
4、團體協(xié)作能力的養成，團隊精神的養成。
進(jìn)一步探究
5、孩子們表現得真不錯！老師這有一些飛機圖片，想看嗎？課件展示，簡(jiǎn)單說(shuō)明。
6、看了這么多！你能折出一種更特別的飛機嗎？看一看，這些飛機有什么特別的？用了什么方法？
5、欣賞飛機圖片，了解飛機相關(guān)知識。
6、小組拆一拆，找一找分別有什么特殊方法。
5、提高感性認識用內容吸引學(xué)生，提供形象資料。
6、觀(guān)察尋找制作、裝飾的方法。
5、發(fā)揮圖片的直觀(guān)小于，供給飛機的知識，在廣泛的文化情景中學(xué)習。
6、學(xué)生尋找方法時(shí)，很迫切地想要動(dòng)手。
深入探究
7、拿出第二張紙，試一試折一架新穎的飛機。巡視發(fā)現有些小朋友特殊的方法及時(shí)展示推廣。
8、書(shū)本上還有許多漂亮的飛機，大家可以邊看邊學(xué)，抓緊時(shí)間，我們要進(jìn)行一個(gè)小小設計師評比：創(chuàng )造獎、美化獎。
7、運用學(xué)到的方法，制作新穎奇特的飛機。
8、欣賞觀(guān)察書(shū)本上的范作，明白練習任務(wù)。參加設計師比賽。
7、進(jìn)一步練習。邊做邊學(xué)習新的制作和裝飾的方法。
8、激勵性的活動(dòng)要求，提示性的作業(yè)方法，激起參與欲望，自由選擇表現方法。
7、進(jìn)一步練習好的方法。部分學(xué)生得到同伴的啟示。
8、用要求激起興趣、用建議提供幫助。
評價(jià)延伸
9、把你做好的飛機寫(xiě)上名字，放飛到藍天中……
10、孩子們，此時(shí)你們最想干的事情是什么？讓我們的飛機帶這我們的理想飛上藍天！
9、 展示已經(jīng)折好的飛機，互相看一看同學(xué)們的作品。
10、 放飛飛機，放飛希望！
9、自由展示飛機到藍天中感受美。
10、嘗試放飛的快樂(lè )！
9、宏觀(guān)的飛機在藍天中的情境的營(yíng)造，直觀(guān)的美的享受。
10、孩子們到操場(chǎng)把飛機飛上藍天很開(kāi)心，很快樂(lè )！
教學(xué)反思：
一、教學(xué)策略的綜合考慮
1、啟發(fā)性的語(yǔ)言：在整堂課里，我的正式語(yǔ)言和非正式語(yǔ)言，大部分具有啟發(fā)性，所以學(xué)生才會(huì )在我語(yǔ)言的點(diǎn)撥下自主地去想、去說(shuō)、去做，在這里老師的角色發(fā)生了根本性的變化，成了一個(gè)真正意義上的組織者、引導者而非指導者。例如：通過(guò)“你們知道世界上第架飛機是什么樣子嗎？你喜歡哪一架飛機？為什么？等等”啟發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題去欣賞飛機、觀(guān)察飛機
2、寬泛的設計：這節課的設計，最突出的地方就是給了學(xué)生足夠的活動(dòng)時(shí)間和足夠的活動(dòng)空間，開(kāi)始的鋪墊是很緊湊的，當進(jìn)入正題“折紙”時(shí)僅用了5分鐘的時(shí)間，折紙跟添繪一共用去18分鐘的時(shí)間，展示評價(jià)10分鐘。這樣的設計給學(xué)生提供了良好的平臺，讓他們盡可能多地去自主創(chuàng )新，由此便有了很多的意想不到：第一是學(xué)生選取的材料各不相同，有的只用一種方法進(jìn)行裝飾，有的則用了兩種，甚至有的用了三種、四種、五種；第二是折紙的方面也有一些突破，有的學(xué)生不局限于跟“課件”學(xué)的方法，而是有了自己的一些創(chuàng )新，從而讓學(xué)生感受到事物的多樣性、可變性；第三是在小組展示時(shí)，讓學(xué)生自由地欣賞別的小朋友的飛機后，再試飛飛機，他們那種高漲的熱情，試飛的喜悅，無(wú)不讓每老師感到激動(dòng)和驚訝。我想這就是所謂的放長(cháng)線(xiàn)才能釣大魚(yú)吧。只有給足夠的時(shí)間，才會(huì )有足夠的效果。
3、豐富的媒材：有豐富的材料能喚起學(xué)生創(chuàng )造的欲望，能激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新的靈感。媒材是一堂美術(shù)課的生命之源，是讓學(xué)生產(chǎn)生很多幻想的務(wù)實(shí)之本，學(xué)生在老師的啟發(fā)下，在課堂上說(shuō)出了很多種裝飾的方法：沙、印章、橡皮泥、彩色紙、彩筆、碎布…..擺在學(xué)生面前的材料雖沒(méi)有想象的那么多，但已經(jīng)可以用“足夠”這個(gè)詞表達。學(xué)生通過(guò)面前的多種媒材，根據自己的喜好與審美取向，盡可能發(fā)揮自己的想象標新立異，在這堂課里學(xué)生創(chuàng )作的飛機可謂色彩斑斕、形狀各異，栩栩如生。
4、情景教學(xué)貫穿始終：?jiǎn)?wèn)題情景、活動(dòng)情景、評價(jià)情景，每一個(gè)情景地展現都滲透著(zhù)一種理念，那就是讓孩子體驗成功、體驗快樂(lè )、體驗合作。問(wèn)題情景讓學(xué)生發(fā)散思維，充分肯定他們的大膽想象；活動(dòng)情景讓學(xué)生真正參與其中，體驗創(chuàng )造美的快樂(lè )；評價(jià)情景讓學(xué)生自主選擇、自由評價(jià)，培養學(xué)生的評價(jià)意識和審美意識。合作、成功、愉快一切都在于無(wú)聲處悄然滲透。
5、多學(xué)科整合：從這堂課上我們不難看出，這已經(jīng)不是一節單純的美術(shù)課了，它其中有科學(xué)課、音樂(lè )課、勞動(dòng)課教學(xué)的滲透，這些學(xué)科的整合讓學(xué)生在一堂課上有了更多的信息可以接受。
二、教學(xué)存在的不足：
1、課堂的駕馭能力不夠，太尊重學(xué)生的主體作用，教師的主導作用發(fā)揮不夠！
2、欣賞圖片的出現可能放在開(kāi)頭會(huì )更好。
3、讀圖練習時(shí)假如有適當的示范可能有助于學(xué)生的理解。
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目的:
一、讓學(xué)生了解賽龍舟的來(lái)歷，簡(jiǎn)略了解偉大的愛(ài)國詩(shī)人屈原;也通過(guò)畫(huà)賽龍舟，讓學(xué)生懂得集體團結協(xié)作的力量，是一種民族凝聚力的象征，培養學(xué)生愛(ài)國主義感情，知道湖南的一些風(fēng)土人情。
二、鞏固和練習畫(huà)人物動(dòng)態(tài)的繪畫(huà)基本技能，培養學(xué)生的記憶力和想象力。
三、通過(guò)畫(huà)賽龍舟這種熱烈場(chǎng)面，迸一步學(xué)習和鞏固構圖布局能力，提高審美能力。
教學(xué)重點(diǎn):
讓學(xué)生畫(huà)出賽龍舟的熱烈場(chǎng)面。
教學(xué)難點(diǎn):
劃船的隊員和打鼓的隊員的動(dòng)態(tài)描繪。
教學(xué)準備:
教具:電視機、錄放機、投影儀、錄音機、錄像帶、槳、劃槳的木偶人、活動(dòng)燈片、水彩筆、藍色的卡片紙、學(xué)生作業(yè)用紙。
學(xué)具:水彩筆
教學(xué)過(guò)程:
一、聽(tīng)故事，了解賽龍舟的歷史由來(lái)。
小朋友們特別喜歡聽(tīng)故事，下面請大家聽(tīng)一個(gè)真實(shí)的歷史故事。(打開(kāi)錄音機)"歷史上有一位偉大的愛(ài)國詩(shī)人叫屈原，(貼出詩(shī)人屈原的畫(huà)像)……大家上中學(xué)時(shí)將會(huì )學(xué)到詩(shī)人那千古吟唱的詩(shī)《離騷》。為了紀念這位偉大的詩(shī)人……每年的五月初五在全國各地都要舉行非常隆重的龍舟賽。"
今天我們就來(lái)學(xué)習第十一課：命題畫(huà)賽龍舟(板書(shū)課題)。
二、說(shuō)龍舟賽，啟發(fā)學(xué)生回憶、想象龍舟賽的熱鬧情景。
在我們湖南省很多地方，每年的端午節前后幾天，都要舉行熱鬧非凡的龍舟賽(板書(shū))。小朋友們見(jiàn)過(guò)嗎?是一幅怎樣的情景?
1、學(xué)生餳談，教師綜合性地板書(shū):
"人山人海競爭激烈
鼓聲、加油聲響徹云霄"
2、1991年5月，在我們湖南汨羅江舉行了"國際龍舟賽"(出示有關(guān)的圖片資料)，全世界許多國家的代表隊在那里歡聚一堂。別具一格的主席臺和觀(guān)望臺扎在江中。江的兩岸裝滿(mǎn)了彩燈，掛滿(mǎn)了彩旗，緊張激烈的比賽場(chǎng)面真是世人罕見(jiàn)，振奮人心。
3、打開(kāi)教材第32頁(yè)，指導學(xué)生看教材上介紹的賽龍舟時(shí)熱鬧情景的照片，加深學(xué)生的印象，充實(shí)學(xué)生的想象。
三、學(xué)畫(huà)法，嘗試畫(huà)出龍舟賽。
1、教師講授畫(huà)法。
無(wú)論哪次龍舟賽，都離不開(kāi)隊員、龍舟等。那么每條龍舟上都有些什么成員呢?(讓學(xué)生回億、發(fā)言，教師板書(shū):旗手、鼓手、隊員)既然是賽龍舟，那么龍舟的模樣便可以畫(huà)得形象些、夸張些(教師板畫(huà)幾種不同形式的龍舟模樣，啟發(fā)學(xué)生大膽想象、放手作畫(huà)。同時(shí)增強了學(xué)生的自信，減少了學(xué)生作業(yè)的難度)。
要在畫(huà)面上表現出比賽的激烈，就要在畫(huà)面的構圖，尤其是龍舟的位置安排上動(dòng)點(diǎn)腦筋(教師用自制的活動(dòng)燈片演示說(shuō)明怎樣的距離才能使競賽場(chǎng)面激烈些，使學(xué)生懂得如何來(lái)處理畫(huà)面才能取得好的畫(huà)面效果)。為了增強畫(huà)面的熱烈氣氛，還可以畫(huà)觀(guān)眾。通過(guò)觀(guān)眾的動(dòng)作、表情來(lái)襯托比賽激烈。
2、學(xué)生嘗試創(chuàng )作練習。
播放音樂(lè )。
教師隨時(shí)發(fā)現典型，抓住典型鼓勵學(xué)生大膽想象、大膽創(chuàng )作。
四、評作業(yè)，畫(huà)的特點(diǎn)。
學(xué)生基本完成作業(yè)后，把一張張色彩鮮艷、激動(dòng)人心的畫(huà)面貼到教師課前畫(huà)好的作業(yè)背景圖上，再讓大家評選出優(yōu)秀作業(yè)。然后教師概括，肯定大家大膽創(chuàng )作，鼓勵學(xué)生平時(shí)要關(guān)心生活、熱愛(ài)生活。要把詩(shī)人屈原那種愛(ài)國落實(shí)到自己的學(xué)習之中去，刻苦努力學(xué)習，將來(lái)建設祖國。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標：
了解材料的特性，學(xué)習利用材料原有的特性，選擇恰當的方法，進(jìn)行再創(chuàng )造。認識發(fā)現與創(chuàng )造和變廢為美的關(guān)系，提高學(xué)生觀(guān)察生活的能力、對材料美感的發(fā)現和創(chuàng )造性利用的能力，形成初步的設計意識。
重點(diǎn)：觀(guān)察、發(fā)現材質(zhì)的美感，運用藝術(shù)的手段和豐富的想象力對材料進(jìn)行合理的利用，創(chuàng )造出具有實(shí)用價(jià)值和審美特征的新作品。
難點(diǎn)：如何根據材料的特點(diǎn)選擇適合的加工工藝進(jìn)行再創(chuàng )造，如何根據制作用品的需要尋找、發(fā)現合適的材料。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
圖片或多媒體導入，讓同學(xué)們猜一猜這些圖片的物體是如何做成的`，是用何種材料做成的，構思巧妙之處在哪里？
二、新授
讓學(xué)生將之前收集的各種材料帶到課堂。
�。�1）：讓學(xué)生觸摸、觀(guān)察材料，按不同的質(zhì)地、質(zhì)感等分類(lèi)。
想一想：這些不同的質(zhì)感、色彩、形狀的材料給你哪些特殊的感覺(jué)？
�。�2）：想一想這些材料可以作成什么日用品，來(lái)美化自己的學(xué)習、生活環(huán)境？
教師結合課件或范例圖形、圖片講解對比與和諧、節奏與韻律、多樣與統一、對稱(chēng)與均衡等組合原理的運用。
引導學(xué)生欣賞教材中的范例，再次體會(huì )對材料的巧妙使用。
三、課堂練習
輔導學(xué)生根據已有材料進(jìn)行構思，創(chuàng )作一件實(shí)用的作品。
教師巡視各組，師生共同討論、構思，幫助學(xué)生解決疑難。
四、小結教案
美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1. 觀(guān)察地圖的基本結構特征，并把看到的地圖畫(huà)下來(lái)。
2. 引導幼兒大膽創(chuàng )想地圖的造型。
3. 喜歡用不同線(xiàn)條裝飾地圖，體驗寫(xiě)意活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：ppt
活動(dòng)過(guò)程：
一、實(shí)物觀(guān)察
�。ㄒ唬┱w觀(guān)察
師：看一看，今天老師給你們帶來(lái)了什么? (中國地圖) 它長(cháng)的像什么？（大公雞）
師：它是怎么樣的？
小結：原來(lái)地圖是由很多省的不同板塊組成
�。ǘ┚植坑^(guān)察比較（多樣化）
師：我們所在的省市哪個(gè)��？它的板塊像什么？
師：你去過(guò)哪些��？板塊長(cháng)什么樣？
小結：不同的省市的地圖，板塊造型也有所不同
二、刻畫(huà)范畫(huà)
1.今天我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)你喜歡的地圖板塊，把你看到的、觀(guān)察到的都畫(huà)下來(lái)
2.現在請你也來(lái)畫(huà)一畫(huà)地圖，畫(huà)好后馬上拿上來(lái)。
要求：
1.畫(huà)的時(shí)候不說(shuō)話(huà)，不能打擾別人；畫(huà)完蓋好筆蓋放回盒子
2.聽(tīng)到鋼琴聲后自己把畫(huà)釘在KT板上，畫(huà)和畫(huà)要并攏
三、互動(dòng)評價(jià)
1.我先來(lái)介紹下我的地圖板塊，我畫(huà)的這個(gè)是福建省的板塊，它很像一輛汽車(chē)，可好玩了。好，誰(shuí)也能
像我這樣介紹下自己的地圖。幼兒自我評價(jià)，講述作品內容
2.同伴評價(jià)：你覺(jué)得哪個(gè)地圖最有趣？有趣在哪里？
3.教師肯定評價(jià)。
小結： 你們的想象力真的是豐富多彩，將地圖變得那么美，下次我們再來(lái)畫(huà)畫(huà)其他東西吧。
美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標：
1、感受各民族臉部造型藝術(shù)的魅力及特征。
2、采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡(jiǎn)單的泥塑，創(chuàng )作一張奇特的臉，提高非寫(xiě)實(shí)性造型能力，培養感知力、想象力、創(chuàng )造力。
3、培養學(xué)生耐心細致、持之以恒的學(xué)習態(tài)度以及熱愛(ài)傳統文化的情感，提高審美情趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習用泥塑的方法表現一張造型奇特、富有創(chuàng )意的臉。
難點(diǎn)：五官的造型與裝飾。
教學(xué)準備：
1、古埃及面具、京劇臉譜等圖片資料；
2、泥、羽毛、彈珠、瓶蓋等小物品或各種廢舊材料。
教學(xué)過(guò)程
一、欣賞導入
1、 教師出示古埃及面具、京劇臉譜、貴州面具等圖象，看看跟我們普通的臉有什么不一樣？請同學(xué)們看了以后，用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容這些藝術(shù)品。
2、揭示課題：今天這一節課，我們就一起來(lái)學(xué)習做一張奇特的臉。
二、組織學(xué)生討論
1、 為什么這些臉看上去比較奇特？（分析這些藝術(shù)品用了哪些藝術(shù)手法）
五官：夸張變形
色彩：對比強烈
2、 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在哪里還見(jiàn)過(guò)類(lèi)似的藝術(shù)化的臉，和同學(xué)們交流交流。
3、 現在讓我們來(lái)看看一些小朋友做的臉有多奇特！出示學(xué)生作品，看看他們是從哪些方面來(lái)表現奇特的？
�。�1）臉的形狀
師：這些臉的形狀都各不相同，同學(xué)們觀(guān)察一下，它們接近什么形狀？
梯形 長(cháng)方形 圓形橢圓 扇形
�。�2）臉的裝飾
設計時(shí)，要先想好臉的外形，可以是三角形、圓形，也可以是長(cháng)方形，面具上的五官、花紋越奇怪越有趣。臉上除了涂上鮮艷的顏色，還可以用羽毛、樹(shù)葉、骨頭、繩子、刀劍來(lái)進(jìn)行裝飾，這樣的臉就變得更奇特了。
三、學(xué)生創(chuàng )作
1、師：看了這些小朋友做的臉，你們是不是也很想玩一玩啦？好！現在請同學(xué)們想一想，你準備設計一張怎樣奇特的臉。和你的小組伙伴說(shuō)說(shuō)自己的想法。（生討論交流）
2、學(xué)生創(chuàng )作，教師巡視輔導。
四、作業(yè)展評
1、學(xué)生作品展示，請設計者介紹設計意圖、制作經(jīng)驗，請其余同學(xué)發(fā)表對作品的看法或修改建議。
2、教師對同學(xué)們的制作過(guò)程給予評價(jià)，對作品提出思考性建議并鼓勵學(xué)生利用課余時(shí)間繼續研究、完善。
教學(xué)后記：
由于上學(xué)期學(xué)過(guò)一堂面具設計課，和這一課有異曲同工之處，所以，學(xué)生學(xué)來(lái)比較輕松。更主要的是這一課的主要材料是學(xué)生非常喜歡的泥，他們把這堂課當作了一堂玩泥的課，所以，在感興趣的前提下，學(xué)生的創(chuàng )新思維得到了更大的開(kāi)發(fā)，造型和裝飾能力有了一定的進(jìn)步。如果要說(shuō)有不足的地方，我想，在裝飾材料上還可更豐富些，這樣，學(xué)生的創(chuàng )新思維還會(huì )得到更多的啟發(fā)，更多的發(fā)展。
美術(shù)教案 篇8
一、教學(xué)目標
知識與能力：了解動(dòng)物的生活習性和樣貌特征，感受動(dòng)物的美和可愛(ài);感受各種水墨特性，探討巧妙運用各種技能，手法表現有創(chuàng )意的“可愛(ài)的動(dòng)物”的方法。
過(guò)程與方法：學(xué)習用水墨表現自己喜愛(ài)的動(dòng)物，在造型中體會(huì )墨色的變化，提高觀(guān)察、表現能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)欣賞、表現水墨畫(huà)動(dòng)物，通過(guò)探索用水墨自由創(chuàng )作動(dòng)物的方法，培養學(xué)生的綜合學(xué)習能力和創(chuàng )造精神.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護動(dòng)物的情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：感受?chē)?huà)的魅力，學(xué)習國畫(huà)動(dòng)物的技法。
教學(xué)難點(diǎn)：巧妙運用各種國畫(huà)技法表現有創(chuàng )意的“可愛(ài)的動(dòng)物”并能畫(huà)出有一定意境。
三、教學(xué)策略
通過(guò)上堂課寫(xiě)意蔬菜的學(xué)習，學(xué)生基本了解了國畫(huà)的基本用筆用墨的方法，但是由于國畫(huà)這種藝術(shù)形式不是一招一式便能掌握的繪畫(huà)技能，它需要長(cháng)時(shí)間的反復練習鞏固，這樣就需要一種教學(xué)模式讓學(xué)生更容易，更輕松的掌握其方法和技巧，所以在本冊國畫(huà)教學(xué)中我采用“欣賞——演示——嘗試體驗——小組分析——嘗試創(chuàng )作——欣賞提升”這樣的教學(xué)策略及模式，讓學(xué)生了解國畫(huà)課的流程，并從中學(xué)會(huì )掌握國畫(huà)用筆用墨技巧方法，為以后創(chuàng )作更多類(lèi)型的國畫(huà)做鋪墊。
四、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)程序
教學(xué)活動(dòng)（含過(guò)程與方法）
設計目的和說(shuō)明
課前準備
課前布置學(xué)生準備國畫(huà)顏料、生宣紙、調色盤(pán)、毛筆、墨汁，氈子等國畫(huà)用具。搜集小動(dòng)物的實(shí)物或照片。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，養成良好課前準備習慣。
導入新課
提問(wèn)：同學(xué)們喜歡小動(dòng)物嗎？你喜歡那種小動(dòng)物？誰(shuí)能給老師和同學(xué)們介紹介紹？
欣賞
師：請同學(xué)們欣賞一下我帶來(lái)兩張的小動(dòng)物的照片，看看它們有什么區別？
生：一個(gè)寫(xiě)實(shí)，一個(gè)寫(xiě)意。一個(gè)更富有裝飾性，更加簡(jiǎn)練。
動(dòng)物活潑、可愛(ài)，自古以來(lái)就是中國畫(huà)家筆下的描繪對象。
今天就請同學(xué)們一起感受一下國畫(huà)動(dòng)物的樂(lè )趣。出示課題：寫(xiě)意動(dòng)物
利用真實(shí)的動(dòng)物和國畫(huà)寫(xiě)意動(dòng)物做比較，分析其中的區別，讓學(xué)生了解國畫(huà)畫(huà)面是怎樣描繪真實(shí)實(shí)物，初步感受中國畫(huà)給人們帶來(lái)的獨特藝術(shù)魅力。
觀(guān)察欣賞
教師演示
教師在黑板前面演示寫(xiě)意動(dòng)物小松鼠的繪畫(huà)方法及步驟，并在演示時(shí)介紹用筆、用墨的方法及名稱(chēng)。學(xué)生欣賞并總結所學(xué)到的新知。
用筆：用筆方法分為中鋒運筆，側鋒用筆及中鋒側鋒組合的運筆方法。
用墨：墨色分為焦、重、濃、淡，輕。墨色的變化和放水的多少有直接關(guān)系。
通過(guò)教師演示，能夠讓學(xué)生直觀(guān)的觀(guān)察欣賞國畫(huà)寫(xiě)意動(dòng)物是怎樣表現的，它的繪畫(huà)步驟及用筆用墨的方法。為下一步學(xué)生創(chuàng )作打下堅實(shí)的基礎。
嘗試體驗
通過(guò)剛剛欣賞教師演示，讓學(xué)生嘗試體驗其中用筆用墨的方法。（包括中鋒運筆、側鋒運筆，兩者相結合的方法。用墨汁調出不同深淺的墨色，焦、重、濃、淡，輕。）教師巡視指導并提出問(wèn)題。
你在嘗試中遇到了哪些問(wèn)題？
你覺(jué)得小動(dòng)物中哪部分比較適合運用中鋒運筆？側鋒運筆呢？（葉子適合側鋒運筆，蔬果的輪廓比較適合運用中鋒運筆。）
初步用國畫(huà)用具嘗試在生宣紙上創(chuàng )作，體驗國畫(huà)藝術(shù)魅力的同時(shí)，提高學(xué)生在國畫(huà)繪畫(huà)中用筆，用墨的技巧方法。解決重點(diǎn)。
欣賞分析
欣賞
師：請同學(xué)們欣賞國畫(huà)作品，小組交流討論回答下面的問(wèn)題。
(教師把班級分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組放置一幅寫(xiě)意動(dòng)物的國畫(huà)。)
畫(huà)面中是那種動(dòng)物？
分析所欣賞寫(xiě)意動(dòng)物的作畫(huà)流程。
分析運用的那些運筆方法，用墨方法。
畫(huà)面中還運用了哪些顏色？在你的國畫(huà)顏料中找一找叫出它們的名字。
�。R、松鼠、猴子，大公雞等。藤黃、花青、曙紅、赭石、三綠、酞青藍等。）學(xué)生分析時(shí)引導學(xué)生可以對照畫(huà)面舉例分析。
通過(guò)欣賞作品，提高學(xué)生審美能力的同時(shí)，讓學(xué)生再次通過(guò)觀(guān)察直觀(guān)的了解國畫(huà)的繪畫(huà)步驟及用筆用墨的方法，欣賞的同時(shí)激發(fā)學(xué)生創(chuàng )作欲望，提高學(xué)生審美能力。
聯(lián)想創(chuàng )造
通過(guò)前面所學(xué)及嘗試得到的經(jīng)驗，在生宣紙上臨摹或寫(xiě)生一幅寫(xiě)意動(dòng)物畫(huà)面。教師巡視指導。
通過(guò)學(xué)生創(chuàng )作作品，提高學(xué)生的國畫(huà)繪畫(huà)能力，動(dòng)手能力。
自評互評
教師請學(xué)生展示最后完成的繪畫(huà)作品，并請學(xué)生說(shuō)說(shuō)對自己作品的想法。其他同學(xué)給他好的建議，教師做最后指導評價(jià)。
培養學(xué)生學(xué)會(huì )美術(shù)評價(jià)語(yǔ)言，能夠從美術(shù)的審美角度評價(jià)作品。
拓展欣賞
欣賞寫(xiě)意松樹(shù)
中國畫(huà)按其使用材料和表現方法，又可細分為水墨畫(huà)、重彩、淺絳、工筆、寫(xiě)意、白描等；按其題材又有人物畫(huà)、山水畫(huà)、花鳥(niǎo)畫(huà)等。今天同學(xué)們體驗了國畫(huà)中的寫(xiě)意動(dòng)物，下堂課我們要學(xué)習寫(xiě)意松樹(shù)，請同學(xué)們跟我一起先感受一下吧。
欣賞提升學(xué)生對國畫(huà)濃厚的興趣，并滲透下堂課所學(xué)內容，讓學(xué)生初步感受?chē)?huà)松樹(shù)的藝術(shù)魅力。
知識拓展
在中國繪畫(huà)中，最早被描繪的題材是動(dòng)物。動(dòng)物成為繪畫(huà)的表現主題與原始先民狩獵的生活方式息息相關(guān)。原始人在與飛禽走獸的長(cháng)期接觸中，對動(dòng)物的某些特殊機能產(chǎn)生了仰慕和崇敬之情，并幻想自己也能具有鳥(niǎo)獸的特異功能，甚至將自己的思想感情和喜怒哀樂(lè )都附會(huì )到它們身上，并認為人與動(dòng)物可以易形。這種“萬(wàn)物有靈”的原始宗教觀(guān)使他們把自己與飛禽走獸等動(dòng)物 聯(lián)系起來(lái)。
《詩(shī)經(jīng)·商頌》中就有“天命玄鳥(niǎo)，降以生商”的記載�；谶@種樸素的原始宗教觀(guān)，原始人描繪了大量以飛禽走獸為題材的動(dòng)物形象。人們描繪它們的目的并不僅僅是為了欣賞，而主要是出宗教和記事，但描繪花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)無(wú)論出于何種目的，在客觀(guān)上都促進(jìn)了人們對動(dòng)植物的了解和對繪畫(huà)規律的認識。人類(lèi)進(jìn)入階級社會(huì )后，飛禽走獸、花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)借助旌幡帛畫(huà)、染織圖案、漆器壁畫(huà)、玉石雕刻、青銅銘文等媒介不斷地被描繪。至西周、春秋時(shí)期，某些特定的動(dòng)物形象已具有了文字符號的含義，并逐漸演變成為“官稱(chēng)”、“爵位”、“冠冕車(chē)服之飾”。直至今天，一些動(dòng)物如喜鵲、烏鴉、白頭翁、仙鶴、鯉魚(yú)等還被人們賦予特定的含義。
中國畫(huà)中表現動(dòng)物的題材基本上分為走獸、翎毛、鱗甲和草蟲(chóng)等幾大類(lèi)。在長(cháng)期的發(fā)展中，它們都形成了比較成熟的技法程式。由于表現形式的差異，寫(xiě)意動(dòng)物和工筆動(dòng)物畫(huà)法在形體結構和個(gè)體細節的表現上各不相同。動(dòng)物工筆畫(huà)要求結構準確，形象生動(dòng)，刻畫(huà)深入，而動(dòng)物寫(xiě)意畫(huà)法無(wú)法也沒(méi)有必要做到面面俱到，它只要求在造型上表“意”，在形式上寫(xiě)“情”。
寫(xiě)意動(dòng)物的造型一要重整體，二要抓特征，三要傳精神。畫(huà)寫(xiě)意動(dòng)物首先應從對象的整體形象出發(fā)，用簡(jiǎn)潔的筆觸表現出高度概括的形象。但是僅僅表現出洗練的形象還不能描繪出具體對象的生動(dòng)性，因此還必須抓住對象的典型特征加以表現。有時(shí)為了突出個(gè)性，還要有意強化個(gè)體特征，這樣才能描繪出特定動(dòng)物的特定形象。畫(huà)寫(xiě)意動(dòng)物最重要的還是“傳神”。固然，活潑的造型和生動(dòng)的形象是傳神的基礎，但是“點(diǎn)睛”是傳神的關(guān)鍵。傳統中國畫(huà)對“點(diǎn)睛”特別重視，早在東晉時(shí)期的顧愷之就提出了“傳神寫(xiě)照，正在阿堵(眼睛)中”的觀(guān)點(diǎn)。宋人為了表現眼睛的亮度和光澤，用生漆點(diǎn)睛，八大山人為了表現鳥(niǎo)鄙夷和傲視的神態(tài)，加大眼眶的面積，將眼球點(diǎn)在眼眶的一隅。畫(huà)動(dòng)物點(diǎn)睛，要根據不同動(dòng)物的特征，用簡(jiǎn)練的筆觸，干凈利落地點(diǎn)畫(huà)。一般情況下，眼眶宜大不宜小，眼球宜小不宜大，這樣眼睛才比較有神。
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