【精選】美術(shù)教案模板集錦十篇
作為一名老師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
《1》線(xiàn)描畫(huà)《快樂(lè )的數字》 活動(dòng)目標：
1、在老師的引導下能畫(huà)出數字的外形特征。
2、在鞏固線(xiàn)描的基礎上進(jìn)一步學(xué)習裝飾，初步學(xué)習裝飾畫(huà)。 3.鼓勵幼兒對數字進(jìn)行大膽的裝飾，創(chuàng )意，發(fā)展幼兒的思維能力。
《2》活動(dòng)準備： 畫(huà)紙、水彩筆 活動(dòng)過(guò)程：
1.小朋友，看看老師在黑板上畫(huà)的是什么？你們能告訴我，你最喜歡的數字嗎？ 請小朋友說(shuō)出自己喜歡的數字。
2.教師對個(gè)別孩子們喜歡的數字進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
3請幼兒畫(huà)出自己喜歡的數字，提醒幼兒把數字畫(huà)的大大的。
4.請畫(huà)好的小朋友把自己畫(huà)好的數字進(jìn)行美化，并且把它裝飾的最美麗。 5.我們來(lái)看一看，誰(shuí)的數字朋友裝飾的最漂亮！ 《2》陶藝P30《太陽(yáng)公公》 活動(dòng)目標：
1.學(xué)習用搓條、壓扁、貼畫(huà)等方法，表現出太陽(yáng)的不同造型。2.能大膽想象，提高創(chuàng )造力。 活動(dòng)準備： 1.太陽(yáng)的圖片。 2.太陽(yáng)的繪畫(huà)作品。 3.輕質(zhì)彩泥。 活動(dòng)過(guò)程：
1.參觀(guān)“太陽(yáng)公公” 繪畫(huà)作品展。
教師：今天，我們有個(gè)“太陽(yáng)公公”繪畫(huà)展，我們一起看看吧！ 2.集體討論，學(xué)習制作。
�。�1）教師：“小朋友們畫(huà)的太陽(yáng)公公漂亮嗎？你最喜歡哪一個(gè)？它是什么樣子的？”（引導幼兒從造型、花紋、表情等方面講述）
�。�2）教師：我們可以怎么制作“太陽(yáng)公公”？（師幼共同討論） 3.幼兒制作，教師指導。
鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作各種不同造型的太陽(yáng)公公。 4.展示作品，相互欣賞、評價(jià)。
要點(diǎn)提示：引導幼兒從造型、花紋、表情等方面講述太陽(yáng)公公作品。
課后建議：在本次活動(dòng)開(kāi)展的基礎上，教師提供陶泥讓幼兒自主的進(jìn)行復習和鞏固，并將幼兒的作品以壁畫(huà)的形式進(jìn)行保留和呈現。
《3》彩色畫(huà)P88《中秋月圓》 活動(dòng)目標：
1．欣賞各種中秋禮品圖片和字畫(huà)，增進(jìn)對中秋節的了解，感受中國特有的色彩特征和民族風(fēng)格。 2．嘗試運用水彩筆進(jìn)行圖案色彩的描繪，在文字中畫(huà)畫(huà)。 3．感受文字與繪畫(huà)結合的趣味性。 活動(dòng)準備
1.水彩筆、素描紙。
2.中秋小故事，各種月餅圖片，中秋字畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
1．話(huà)中秋，了解中秋節的習俗。
(1)教師講中秋小故事，如《嫦娥奔月》，引出中秋節的話(huà)題。
(2)討論中秋節的習俗，如賞月，吃月餅，喝桂花蜜酒等。 (可以結合當地風(fēng)俗) 2．合作創(chuàng )作，感受字畫(huà)結合的藝術(shù)美。
(1)出示各種月餅的圖片和中秋字畫(huà)，引導幼兒觀(guān)察這些圖片在色彩上的共同之處，初步感中秋節的色彩特征和民族特色。
(2)出示寫(xiě)有“中秋”字樣的圖片，引導幼兒想象如何將其變得有中秋節的味道。 3．自主操作和添畫(huà)，營(yíng)造中秋氛圍。 要點(diǎn)提示
鼓勵幼兒從月夜、月餅等事物出發(fā)感受相關(guān)的色彩，能從月餅、祥云等圖案聯(lián)系到中秋的味道，并將其作為裝飾圖案運用到繪畫(huà)中。
(1)指導幼兒用水彩筆在字中添畫(huà)與中秋相關(guān)的物品，突出中秋的特征。
(2)提醒幼兒使用黃色系和紅色系等近似色系進(jìn)行創(chuàng )作，進(jìn)一步體驗中秋的色彩特征。 4．延伸：中秋匯。
(1)互相欣賞設計的中秋字畫(huà)。
(2)感受中秋的團圓氣氛，品嘗中秋月餅。 中秋節是中國的傳統節日。這一節日有其特殊的地方，在風(fēng)俗習慣、色彩特征等方面都很特別。讓幼兒在節日的氛圍中感受藝術(shù)美，既增進(jìn)了對傳統節日的了解，也提高了對色彩的認知水平，何樂(lè )而不為呢?
《4》裝飾畫(huà)《貓媽媽和孩子》 教學(xué)目的：
1、欣賞圖片，了解貓的主要特征和特點(diǎn) 2、通過(guò)色彩和黑白的對比表現主體和背景 教學(xué)材料：6開(kāi)白紙，水彩筆，馬克筆、金屬筆 教學(xué)過(guò)程：
1、欣賞貓咪玩耍時(shí)候的圖片，觀(guān)察貓咪的不同動(dòng)態(tài)。 2、畫(huà)下大小不同的貓咪，注意畫(huà)面的大小變化。
3、選擇自己喜歡的形狀或是線(xiàn)條重復的裝飾背景并選擇協(xié)調的顏色進(jìn)行上色
《5》彩色畫(huà)P88《外星人“9”》 活動(dòng)目標
1．大膽想象，對數字9進(jìn)行變形、添畫(huà)，創(chuàng )作外星人。 2．在教師的引導下，能積極聯(lián)想并大膽創(chuàng )編出故事情節。 3．體驗數字想象添畫(huà)的樂(lè )趣。 活動(dòng)準備
水粉顏料，排筆，油畫(huà)棒或水溶性炫彩棒，素描紙。 活動(dòng)過(guò)程
1．討論，激發(fā)對外星人的興趣。
(1)教師：你知道外星人嗎?他們是什么樣子的呢?他們與我們有什么不同呢?
(2)教師：有個(gè)數字星球的外星人會(huì )變魔法，能把各種數字變活，他們是——外星人“9”。
用幼兒喜歡的外星人做導入，易拉近與幼兒的距離，激發(fā)幼兒的興趣。一系列的問(wèn)題，有助于引導幼兒思考和想象。 2．大變外星人。
(1)魔法一：潑墨變個(gè)9。
教師和幼兒一起，用排筆刷“大9、小9、胖9、瘦9，揮筆一轉就是9??”。 (邊說(shuō)邊畫(huà)出不同形態(tài)的9)
(2)魔法二：給9長(cháng)個(gè)毛兒。
教師：上刷刷、下刷刷、左刷刷、右刷刷......刷出各種長(cháng)短的毛毛。9加上各種“零部件”就變成外星
人了。 要點(diǎn)提示
此環(huán)節重點(diǎn)是讓幼兒夸張想象出與人類(lèi)形態(tài)不同的外星人，而非多長(cháng)了頭發(fā)、多長(cháng)了手臂的地球人類(lèi)而已。 (3)魔法三：畫(huà)9點(diǎn)睛。
教師：畫(huà)龍要點(diǎn)睛，畫(huà)外星人也未嘗不是哦!給外星人畫(huà)一個(gè)特大號眼睛?給外星人多變幾個(gè)眼睛？給外星人加點(diǎn)眼睫毛？
(4)幼兒合作（或獨立）完成外星人的組裝，并由此想象外星人的奇特功能。 3．外星人巡展。(1)會(huì )飛外星人展。(2)鉆地外星人展。(3)多手外星人展。
孩子們在慢慢長(cháng)大，我們應該給他們足夠的空問(wèn)和時(shí)間，讓他們自由的想象。你會(huì )發(fā)現，原來(lái)，事物也可以是這樣的！歷史的進(jìn)程，在孩子們的眼里有自己認為的規律和變化。大班孩子的語(yǔ)言已經(jīng)發(fā)展成熟了，他們會(huì )說(shuō)出一些驚人的話(huà)，只要稍加引導，你看到苗兒迅速地成長(cháng)......
《6》《物體畫(huà)》《侏羅紀公園》 活動(dòng)目標
1．感受恐龍在運動(dòng)中的身體形態(tài)，嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)模仿。 2．借助欣賞、模仿及已有經(jīng)驗，大膽表現恐龍的不同動(dòng)態(tài)。 3．在合作中共同使用畫(huà)紙并能清楚地講述自己作畫(huà)的意圖。 活動(dòng)準備
1．幼兒已了解恐龍的種類(lèi)以及恐龍生活的習性、環(huán)境，已聽(tīng)過(guò)關(guān)于恐龍的故事。 2．恐龍圖片多幅，繪本《你看起來(lái)好像很好吃》、 《你很特別》。 3．水粉筆，顏料，英文報紙(或牛皮紙)。 活動(dòng)過(guò)程
1．引導幼兒回憶對恐龍的認識。
教師：前幾天，我們小朋友認識了恐龍，知道了恐龍的一些生活習性，誰(shuí)愿意來(lái)講一講? (有霸王龍、長(cháng)頸龍、翼龍、劍龍等；它們有的是食肉恐龍，有的是食草恐龍；有的是在陸地上走的，有的是在天上飛的??) 2．觀(guān)察圖片，感受恐龍在動(dòng)態(tài)中的外形特征。 (1)出示“走路”恐龍的圖片。
教師：這是什么恐龍? (霸王龍)看它現在的樣子，你覺(jué)得它在干什么?你是怎么看出來(lái)的?(引導幼兒觀(guān)察恐龍走路時(shí)的腿的樣子)請幼兒學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作。 (2)出示“彎腰”恐龍的圖片。
教師：這幅圖你覺(jué)得恐龍它又在干嗎?它的頭怎么樣了?身體是什么樣的? (觀(guān)察恐龍的腰部)恐龍的前肢和腿有什么變化?恐龍的腳趾和剛才走路的恐龍腳趾一樣嗎?不一樣在哪里?你們覺(jué)得“彎腰”的恐龍身體可以用什么樣的線(xiàn)條來(lái)畫(huà)? (3)出示“對打”恐龍的圖片。
教師：這兩只恐龍它們在干什么?這兩只“打架”的恐龍身體是什么樣的?為什么我們只能看到這只恐龍身體的一部分?(讓幼兒發(fā)現遮擋關(guān)系)你們發(fā)現沒(méi)有，“打架”時(shí)恐龍的尾巴是怎樣的?尾巴后面畫(huà)有幾條短線(xiàn)，為什么要畫(huà)這幾條短線(xiàn)呢?(介紹輔助線(xiàn)條的作用)
●教師在出示圖片時(shí)，要注意層次性，如提供給幼兒的圖片應從簡(jiǎn)單到復雜，層層遞進(jìn)。 3．幼兒大膽作畫(huà)，教師進(jìn)行指導，鼓勵幼兒畫(huà)出恐龍的不同動(dòng)態(tài)。
教師：今天我們來(lái)畫(huà)恐龍，畫(huà)你自己喜歡的恐龍，地上走的、天上飛的，各種各樣。 4．展示作品，師幼互評。
請幼兒說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的恐龍在做什么。 活動(dòng)建議
☆活動(dòng)廷伸 將幼兒的作品陳列在班級展示區中，讓幼兒進(jìn)行經(jīng)驗交流與分享，嘗試將繪畫(huà)作品編成故事進(jìn)行講述。 【評析】
恐龍的神秘和神奇，吸引了許多孩子對之探求的興趣。在了解了恐龍的種類(lèi)、恐龍生活的時(shí)代及其生活習性等一系列活動(dòng)之后，教師特選了幾本關(guān)于恐龍的優(yōu)秀繪本《我是霸王龍》、 《你看起來(lái)好像很好吃》、 《你很特別》給幼兒欣賞。幼兒除了對故事內容感興趣外，還對繪本中恐龍的繪畫(huà)手法感興趣。他們發(fā)現繪本中恐龍身體的線(xiàn)條流暢、粗獷，就會(huì )給人兇猛的感覺(jué)；幾筆簡(jiǎn)單的線(xiàn)條或幾條輔助線(xiàn)也能把畫(huà)面中對打的恐龍表現得很生動(dòng)、清楚。這些對幼兒的后期創(chuàng )作起到很好的啟發(fā)作用。 《7》彩色畫(huà)P93《石頭變身》 活動(dòng)目標
1．在欣賞各種石頭造型的基礎上，嘗試運用簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線(xiàn)、色塊創(chuàng )作出奇特的動(dòng)物形象。 2．感受在石頭上創(chuàng )作的別樣樂(lè )趣。 活動(dòng)準備
1．水粉顏料，衣紋筆或者1號水彩筆，石頭。
2．各種裝飾過(guò)的漂亮的石頭作品(豐富幼兒美的感受，激起創(chuàng )作的熱情)，動(dòng)物圖片。 3．與動(dòng)物相關(guān)的音樂(lè )。 活動(dòng)過(guò)程
1．扮演和欣賞，積累表象經(jīng)驗。
(1)播放音樂(lè )，幼兒扮演各種動(dòng)物角色，模仿做動(dòng)作，激發(fā)參與活動(dòng)的熱情。(2)欣賞各種動(dòng)物圖片，找出動(dòng)物的特征，積累審美表現的經(jīng)驗。(3)欣賞變身的石頭，引入主題。
石頭上的裝飾別有一番風(fēng)味，鮮明的色彩、夸張的表現給幼兒強烈的視覺(jué)刺激和藝術(shù)沖擊。2．自由探索，大膽進(jìn)行色彩表現。(1)探索石頭的變化與造型。
幼兒自由探索、發(fā)揮想象，拼搭石頭。例如：用石頭鋪成了小路，在上面走一走；用石頭搭成了小房子??(2)教師示范用色彩賦予石頭新的形象。
教師：這個(gè)石頭有點(diǎn)兒像烏龜，我要給它施個(gè)魔法，把它變得更像烏龜。我的筆沿著(zhù)石頭印子開(kāi)始變，變出一個(gè)個(gè)小格子，再在每個(gè)格子里加點(diǎn)彩色的??看!石頭變身成為一只花花殼兒的縮頭烏龜嘍！(3)教師：你的石頭像什么？你能把它變得更像一些嗎？ 3．幼兒給自己的石頭變身。
(1)幼兒對自己的石頭進(jìn)行想象、構思，依據石頭的形態(tài)，找出其鮮明的特征，變出小動(dòng)物或動(dòng)物鮮明的特征。 要點(diǎn)提示
1）并不要求變出的是一個(gè)完整的物體，可以是局部，如斑馬可以用相間的色彩表現。
2)不同的色彩、不同的線(xiàn)條組合起來(lái)，就會(huì )產(chǎn)生動(dòng)物的特征，關(guān)鍵在于色彩的選擇和運用。如變熊時(shí)，就要表現出毛茸茸的感覺(jué)。
(2)每個(gè)幼兒給自己的石頭創(chuàng )編一個(gè)有趣的故事，互相交流、欣賞作品。 交流的過(guò)程也是一個(gè)自我評價(jià)的過(guò)程。 【評析】
石頭、石頭真好玩!不僅可以搭著(zhù)玩，而且可以畫(huà)著(zhù)玩，變出各種小動(dòng)物，真呀真特別!孩子對此充滿(mǎn)了好奇和求知欲，他們在石頭的世界中探索著(zhù)、想象著(zhù)，進(jìn)行著(zhù)藝術(shù)的構思。揮動(dòng)畫(huà)筆將一塊塊普通至極的石頭，變成一個(gè)個(gè)具有鮮明的動(dòng)物特征的藝術(shù)作品。斑馬、烏龜??孩子的想象賦予了一個(gè)個(gè)小石頭特有的靈動(dòng)美！ 《8》版畫(huà)P118《好看的花邊》 活動(dòng)目標：
1．觀(guān)察花邊的`造型和圖案，感受花邊的韻律美和均衡美。 2．發(fā)現花邊的規律，探索紙的折疊方法和花邊圖案的關(guān)系。
3．繼續探索拓印的方法，能均勻地上下拍打顏色，保持畫(huà)面色彩均勻。
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標：
(1)通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生基本懂得美術(shù)的概念。(2)通過(guò)各種圖畫(huà)的展示和講解，使學(xué)生了解美術(shù)的分類(lèi)，并理解繪畫(huà)，雕塑，工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)和現代設計的概念和分類(lèi)。教學(xué)重點(diǎn)：繪畫(huà)的分類(lèi)。
教學(xué)難點(diǎn)：
美術(shù)的作用。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
同學(xué)們，今天這堂課是美術(shù)課，那么到底什么是美術(shù)呢？這就是我們今天要共同來(lái)初略討論學(xué)習的問(wèn)題—美術(shù)概說(shuō)（板書(shū)課題）
二、新授：
1、美術(shù)的概念：
展示小型雕塑一個(gè)，繪畫(huà)作品一幅。講解美術(shù)的概念，著(zhù)重強調“物質(zhì)材料”、“造型手段”、“空間”、“審美價(jià)值”。
2、美術(shù)的分類(lèi)：
繪畫(huà)、雕塑、工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)、現代設計
�。�、繪畫(huà)：使用筆、刀等工具，墨、顏料等材料，在紙、紡織品、木板、墻壁等平面上，通過(guò)構圖、造型和設色等表現手段，創(chuàng )造藝術(shù)形象。（繪畫(huà)的分類(lèi)略加講解。）
展示作品或圖片資料若干，以增強學(xué)生的實(shí)際感受，同時(shí)強調繪畫(huà)的作用：反映社會(huì )生活，表達思想情感。
�。�、雕塑：是雕、刻、塑三種制作方法的總稱(chēng)。
雕塑的表現形式一般分為：圓雕、浮雕。
舉例：本縣城雕塑世紀之花（圓雕）。天安門(mén)人民英雄紀念碑基座四周的雕像（浮雕）。
�。�、工藝美術(shù)：指實(shí)用品的造型設計和裝飾性美術(shù)。
分類(lèi)：日用工藝（染織工藝、陶瓷工藝等），陳設工藝（象牙雕塑、裝飾繪畫(huà)等）。
D、建筑藝術(shù)：通過(guò)建筑群體組織，建筑物的形體、平面布置、立面形式、
結構方式、內外空間組織、裝飾、色彩等各方面的處理所形成的一種綜合性藝術(shù)。
分類(lèi)：公共建筑、民用建筑、紀念性建筑。
E、現代設計：是在現代科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟發(fā)展的基礎上形成的一門(mén)綜合性的應用藝術(shù)。
3、美術(shù)的社會(huì )作用
美術(shù)對于人們的精神生活和物質(zhì)生活都有著(zhù)積極的作用，它具有三大功能：教育功能、認識功能、審美功能。
�。ńM織同學(xué)們以討論的方式，談?wù)剬γ佬g(shù)及美術(shù)的作用的認識和理解。）總結學(xué)生的發(fā)言：
美術(shù)有很強的實(shí)用價(jià)值，廣泛應用于建筑、商業(yè)、工業(yè)等領(lǐng)域。
三、幻燈片展示學(xué)生范畫(huà)賞析
圖：紫灰色主調，對比很弱，短直線(xiàn)條雜亂無(wú)章，表現出一種灰暗、亂、掙扎的情感。
圖：黃綠色主調，少量紅、紫色，整個(gè)畫(huà)面明亮，對比強烈，猶如陽(yáng)春三月，春游在外，給人以充滿(mǎn)活力、精神飽滿(mǎn)的感覺(jué)。
四、作業(yè)：
運用抽象或變形的表現手法表現自己的某種情感。
要求：
用少量文字概括作業(yè)表現的情感，注意造型的基本要素的運用。課后反思
通過(guò)本課的講解，學(xué)生基本了解了什么是美術(shù)，并明白為什么要上美術(shù)課，但學(xué)生只能通過(guò)幻燈片來(lái)欣賞一些美術(shù)作品的圖片，不夠形象直觀(guān)，也不能夠更好的激發(fā)學(xué)生的興趣，如果能讓學(xué)生看到一些實(shí)物，效果應該會(huì )更好一些。
美術(shù)教案 篇3
【設計意圖】
注重幼兒的興趣和終身教育是活動(dòng)的兩大特色。
幼兒園是現代幼兒生活學(xué)習最為熟悉的環(huán)境之一，活動(dòng)開(kāi)始我就從讓幼兒在活動(dòng)中體驗情感態(tài)度著(zhù)手，注重幼兒參與活動(dòng)的過(guò)程。
在整個(gè)活動(dòng)中我都是強調以幼兒自主參與活動(dòng)為中心培養幼兒的興趣。
有了這種興趣才能讓幼兒對下面乃至今后的手工活動(dòng)保持積極的心態(tài)，這種心態(tài)對幼兒以后的工作學(xué)習都是會(huì )有影響的是至關(guān)重要的。
活動(dòng)中教師以引導者的身份出現，對幼兒表達出現困難的地方加以點(diǎn)撥。
使每個(gè)孩子都能充分自主的參與到活動(dòng)中。
大班幼兒好奇心、自我表現的欲望強烈，凡事都想自己動(dòng)手試一試，做一做。
本活動(dòng)主要練習幼兒粘、畫(huà)、剪的技能，面具圖片的呈現深深吸引孩子的眼球，在探索操作中體驗成功的喜悅。
【活動(dòng)目標】
1. 體驗創(chuàng )造性的裝飾面具的樂(lè )趣，在交流中感受成功的喜悅。
2..嘗試用各種輔助材料進(jìn)行臉譜裝飾，聯(lián)系粘、畫(huà)、剪的技能。
3. 了解多種動(dòng)物的輪廓并能畫(huà)出來(lái)，能夠用鮮艷的色彩大膽的繪制面具。
【活動(dòng)準備】
物質(zhì)準備：卡紙或掛歷紙、毛線(xiàn)、彩條、彩筆、膠棒
心理準備：根據主題活動(dòng)，為幼兒創(chuàng )設相關(guān)的環(huán)境，激起幼兒興趣，同時(shí)為幼兒提供一個(gè)自由寬松的學(xué)習氛圍，讓幼兒更好的參與活動(dòng)，發(fā)揮幼兒的主體性。
可把桌椅圍成圓圈，讓孩子更方便的交流操作。
【活動(dòng)過(guò)程】
（一）游戲導入，吸引孩子學(xué)習的興趣
師：叮鈴鈴……
幼：誰(shuí)呀？
師：我是小小郵遞員呀！
幼：哪里來(lái)的信呀？
師：東營(yíng)來(lái)的信呀！
幼：送給誰(shuí)呀？
師：送給***
幼：叮鈴鈴……
�。ㄟ@個(gè)小游戲孩子們都會(huì )玩，在課后已經(jīng)玩過(guò)幾次。
信依次送給3-4個(gè)小朋友，最后送到老師手里）
師：哈哈，信又送回老師手里了,那讓老師幫小朋友們看看信上都寫(xiě)了些什么呢？豎起耳朵仔細聽(tīng)哦！噢！信上說(shuō)啦，森林里呀，要開(kāi)一個(gè)聯(lián)歡晚會(huì )，請咱們大一班的小朋友參加。
小朋友們你們想不想去森林里和小動(dòng)物們一起開(kāi)晚會(huì )��？
幼：想……
師：恩，老師也想和小朋友們一起去，但是信上說(shuō)啦，這是動(dòng)物的聯(lián)歡晚會(huì )，每一個(gè)小朋友都必須親手做一個(gè)面具，帶著(zhù)這個(gè)自己做的面具才能和小動(dòng)物一起玩呢！
幼：老師，可是我不會(huì )做��？
師：看，這封信里小動(dòng)物已經(jīng)告訴小朋友們面具應該怎么做了，讓我們一起來(lái)學(xué)做這個(gè)動(dòng)物面具好不好？每個(gè)小朋友都仔細聽(tīng)哦！仔細聽(tīng)你才會(huì )做，老師看看那個(gè)小朋友做的最好看，能第一名去參加晚會(huì )！
（二） 結合圖片，講解動(dòng)物面具的做法
師：看，這是什么動(dòng)物？邊說(shuō)邊出示老虎面具的圖片，看看他有什么特點(diǎn)？頭上寫(xiě)著(zhù)一個(gè)字，是什么字？
幼：老虎，上面寫(xiě)著(zhù)“王”，老虎是森林之王。
師：對，這是老虎，森林之王，看看他的毛是什么顏色的？形狀是什么樣的？
�。ɡ蠋熯呎f(shuō)邊在小黑板上畫(huà)老虎的輪廓，依次引導幼兒觀(guān)察動(dòng)物的外形特征）
師：我們做面具的第一步是畫(huà)，首先在你的卡紙上畫(huà)出你想畫(huà)的動(dòng)物的圖案，然后給它涂上相應的顏色。
師：看，這是什么動(dòng)物？它的身上有很多的什么��？
幼：獅子，身上有很多的毛，長(cháng)長(cháng)的胡子
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)名稱(chēng)：快樂(lè )的小蝸牛（中班）
活動(dòng)目標：
1、幼兒探索2股毛線(xiàn)編制的方法，并嘗試用2股毛線(xiàn)編織。
2、幼兒能夠用編織好的毛線(xiàn)順著(zhù)繞圈，并做好粘貼。
3、養成有條理地操作，和耐心細致的好習慣。
活動(dòng)準備：
毛線(xiàn)若干，蝸牛范作一幅，紙盤(pán)若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜一猜，激發(fā)活動(dòng)興趣
1、師：小朋友看，今天老師帶來(lái)了一個(gè)口袋，請小朋友摸一摸，猜猜里面裝了什么呢？
2、小朋友猜了這么多，口袋里到底是什么呢？
3、請幼兒從口袋里摸出毛線(xiàn)，提問(wèn)：這是什么？毛線(xiàn)有什么用？
4、師：今天老師要用毛線(xiàn)來(lái)變魔術(shù)呢，請小朋友閉上眼睛，我們一起數"一、二、三"。（蝸牛）
二、幫小蝸牛找殼，啟發(fā)思考探索
1、教師講述小故事，激發(fā)幼兒興趣
師：有只小蝸牛，它很糊涂，自己的殼都找不到了，我們一起來(lái)幫助它好嗎？
2、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)蝸牛的殼是怎么做成的。師：這只蝸牛的殼很漂亮，你們知道它是怎么做成的。
3、創(chuàng )設情境，毛線(xiàn)轉圓圈（教師示范毛線(xiàn)纏繞的方法來(lái)做小蝸牛的殼）
師：小朋友剛剛想了很多辦法來(lái)幫助小蝸牛找殼，現在我們的毛線(xiàn)朋友要來(lái)跳圓圈舞來(lái)幫助小蝸牛找殼拉。毛線(xiàn)寶寶走走走，停一停，轉個(gè)彎，繼續往前跳。轉了一圈又一圈，個(gè)個(gè)滿(mǎn)場(chǎng)飛，可真熱鬧！
4、教師示范講解制作蝸牛殼的方法。
師：毛線(xiàn)寶寶和小朋友一起來(lái)跳舞了，你們喜歡嗎？我們也讓它們來(lái)比一比，看誰(shuí)跳得最好看。我們一起來(lái)跳圓圈舞吧！
5、請個(gè)別幼兒嘗試編織，教師指導并協(xié)助幼兒。
6、幼兒集體操作，教師巡回指導。
師：現在讓我們一起來(lái)幫助小蝸牛找殼吧！
三、 誰(shuí)的殼最漂亮
1、引導幼兒互相欣賞自己的作品，教師簡(jiǎn)單評價(jià)作品。
2、請幼兒帶著(zhù)找到殼的小蝸牛一起去散步。
美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、在觀(guān)察的基礎上讓幼兒學(xué)習塑造物體的主要特征。
2、鞏固團、搓、壓、捏等技能。
活動(dòng)準備：
1、彩泥。
2魚(yú)圖片及教師做的魚(yú)。
3、幼兒掌握基本的捏泥技能，會(huì )說(shuō)兒歌《三條魚(yú)》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
以?xún)焊琛度龡l魚(yú)》的游戲導入，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
二、了解魚(yú)的外形特征
1、觀(guān)察魚(yú)的圖片，了解魚(yú)的外形特征，觀(guān)察后讓幼兒描述魚(yú)的外形特征。
2、小結：魚(yú)的外形特征主要是身體較大，比較扁，有尾巴，身上有魚(yú)鰭和魚(yú)鱗。
三、教師示范
1、出示教師制作的魚(yú)讓孩子觀(guān)賞。
2、教師示范
用泥團成小圓球再壓扁，用兩個(gè)食指夾成三角形代表魚(yú)的身體，用更少的泥團成小圓球再壓扁，用兩個(gè)食指夾成三角形代表魚(yú)的尾巴按在魚(yú)身體后邊，用彩泥團圓壓扁做成眼睛，用彩泥搓成細條做成魚(yú)身上花紋。
四、幼兒制作魚(yú)
1、幼兒親自動(dòng)手創(chuàng )作作品，用彩泥表現魚(yú)的主要特征。
2、教師巡回指導并觀(guān)察幼兒，重點(diǎn)針對讓幼兒如何表現魚(yú)的特征進(jìn)行指導。
3、在捏泥時(shí)，讓能力強的幼兒捏自己想象中的魚(yú)和富有個(gè)性的魚(yú)，能力弱的幼兒可模仿教師制作的魚(yú)捏。
五、結束部分：
1、欣賞幼兒作品。
2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)各自設計的魚(yú)，讓幼兒互相吸取對方的長(cháng)處。
美術(shù)教案 篇6
一、教學(xué)目標
◆能認真觀(guān)察物體的外形結構，初步感受和認識立體形的輪廓特征。
◆抓住物體外輪廓線(xiàn)與內部結構線(xiàn)的大致關(guān)系，合理地添畫(huà)立體形。
◆能具體細致地描畫(huà)教材中所提供的對象，用線(xiàn)流暢，表現生動(dòng)。
◆樂(lè )于觀(guān)察周?chē)氖挛�，能以線(xiàn)條繪畫(huà)的形式記錄對事物的感受。
二、教學(xué)過(guò)程
1．“觀(guān)察、記憶、作畫(huà)”這個(gè)過(guò)程可以壓縮成一個(gè)單一的行為，叫做盲畫(huà)。在盲畫(huà)時(shí)，眼睛要盯著(zhù)對象，而手則不停作畫(huà)。全神貫注時(shí)，往往會(huì )出于本能這么做。盲畫(huà)在比例精確度方面有所欠缺，在剛開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，這樣做卻非常有效。
2．教師的教學(xué)示范應強調線(xiàn)的起始、轉折和收筆處的位置，強調線(xiàn)的方向的大致準確性，給學(xué)生以明示。
教學(xué)程序教學(xué)活動(dòng)媒體運用
激趣導人1．CAI出示圖片讓學(xué)生猜猜像什么。(水壺的半張圖片)
2．教師點(diǎn)擊出現另一半后，學(xué)生看像什么。(水壺)
3．揭示課題——記憶大比拼。 CAI畫(huà)面出示水壺半張 圖片，或利用教材。CAI畫(huà)面呈現水壺整張 圖片，或利用教材。
探究方法
1．請同學(xué)把桌上的作業(yè)添畫(huà)完整。
2．引導學(xué)生觀(guān)察火鍋外形結構特點(diǎn)。
教師小結： 火鍋由爐筒、鍋身(鍋蓋)、底座三部分組成。
3．添畫(huà)方法：首先根據記憶畫(huà)出其外輪廓線(xiàn)，再添加其內部結構線(xiàn)。 線(xiàn)條慢慢 勾出其外輪廓線(xiàn)，再勾 出內部結構線(xiàn)。再出示 火鍋各部位的文字說(shuō)明。
游戲解難1．游戲——大家來(lái)找茬
(1)分組討論，出示游戲內容。提出問(wèn)題：這些圖片里面哪些是合理的?哪些是不合理的?怎樣添畫(huà)更合理?
方形物體的特征：對邊平行。垂直于地平線(xiàn)的線(xiàn)永遠垂直。
圓柱形物體的特征：頂部和底部圓形的變化。
不規則物體：根據記憶和想像添畫(huà)。
2．教師小結。
CAI畫(huà)面出示8張規則 和不規則的圖片，不合 理的圖片點(diǎn)擊可出現合 理的結構線(xiàn)。并出現不 同物體不同特征的文字 說(shuō)明。(或直接用圖片)
學(xué)生作業(yè)
教師指導 1．欣賞同一物體從不同角度進(jìn)行觀(guān)察描繪的線(xiàn)描作業(yè)。
2．出示作業(yè)要求：請仔細觀(guān)察教材中的3張圖片，把這些物體添畫(huà)完整。
3．學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導。 CAI出示作業(yè)要求。
美術(shù)教案 篇7
單元主題:《讓家園更美好》
課題:《我和動(dòng)物交朋友》
一、學(xué)習內容與學(xué)習任務(wù)分析
《我和動(dòng)物交朋友》是人教版小學(xué)《品德與生活》第四冊第二單元《讓家園更美好》第四課的學(xué)習內容。在學(xué)習本課的同時(shí)，要求學(xué)生充分聯(lián)系生活的經(jīng)驗和結合多媒體課件進(jìn)行相關(guān)的知識學(xué)習，相關(guān)的歌曲與圖片、視頻資源、美術(shù)資源進(jìn)一步與多媒體資源配合，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和審美能力的同時(shí)，升華本課的思想教育內容。
二、學(xué)習者分析
本課時(shí)的教學(xué)對象是小學(xué)二年級的學(xué)生，二年級的學(xué)生對周?chē)氖挛锖闷嫘臉O強，所以對于動(dòng)物都帶有好奇而且渴望與之親近的心理，而且在日常生活中學(xué)生經(jīng)常與動(dòng)物接觸，所以有關(guān)動(dòng)物的知識是與他們生活息息相關(guān)的。只不過(guò)學(xué)生對于如何能友好地和動(dòng)物相處，那些行為是傷害和戲弄動(dòng)物的認識都很膚淺，甚至不了解。
在本課中注意利用多媒體資源創(chuàng )設一定的教育情景，不僅把學(xué)生的積極性調動(dòng)起來(lái)，而且更能引導學(xué)生重新關(guān)注身邊的動(dòng)物。學(xué)習積極性和主動(dòng)性被提高；學(xué)生在自主、合作、探究學(xué)習中，培養學(xué)生養成良好的文明行為習慣，培養學(xué)生有一顆感恩、善良的心，懂得珍愛(ài)生命。
三、教學(xué)目標
1、認知目標:
讓學(xué)生通過(guò)多媒體這一平臺,認識生活中各種各樣的的動(dòng)物(同時(shí)拓了有關(guān)仿生學(xué)的知識),把自己喜歡動(dòng)物的原因與伙伴分享，了解動(dòng)物與人類(lèi)間的友好關(guān)系。從而懂得如何保護、愛(ài)護動(dòng)物朋友，使學(xué)生通過(guò)本課題的學(xué)習能擁有在生活中明辨是非的能力,養成基本的文明行為，同時(shí)培養學(xué)生初步的環(huán)保意識。
2、能力發(fā)展目標:
在學(xué)習交流有關(guān)動(dòng)物知識的同時(shí),提高學(xué)生的發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,；培養學(xué)生認真觀(guān)察、認真聽(tīng)、樂(lè )于與同伴交流展現自我的能力，突現學(xué)生是學(xué)習的小主人的愿望；培養學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習和小組協(xié)作學(xué)習的能力。
3、情感目標：
讓學(xué)生在學(xué)習中懂得有一顆感恩的心、善良的心、無(wú)私的心，愛(ài)護我們的動(dòng)物朋友，明白戲弄、殘殺動(dòng)物的行為都是不對的。認識動(dòng)物是我們的好幫手，好朋友，尊重動(dòng)物，珍愛(ài)生命，我們才能和動(dòng)物永遠交朋友，地球才會(huì )更和諧美麗。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：
a)通過(guò)學(xué)習使學(xué)生知道動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，喜歡和動(dòng)物交朋友。
b)引導學(xué)生能夠善待動(dòng)物，知道戲弄動(dòng)物的行為是錯誤的。培養學(xué)生保護動(dòng)物動(dòng)物的意識。
2、教學(xué)難點(diǎn)：
引導學(xué)生能夠善待動(dòng)物，知道戲弄動(dòng)物的行為是錯誤的。培養學(xué)生保護動(dòng)物動(dòng)物的意識。
五、教學(xué)設計思路
《品德與生活》是一門(mén)較為開(kāi)放、靈活、實(shí)在的學(xué)科，它以生活、社會(huì )現象為藍本，促使學(xué)生發(fā)現生活、體現生活，最終達到使學(xué)生形成良好的情感態(tài)度和正確的價(jià)值觀(guān)為目的，所以品德教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節，都可以是學(xué)生學(xué)習的重點(diǎn)。本課的教學(xué)設計思路正是根據《品德與生活》的學(xué)科特點(diǎn)，結合學(xué)習內容的特點(diǎn)以及學(xué)生固有的知識特點(diǎn)，我把課程安排了五個(gè)環(huán)節：
i.創(chuàng )設情景、激發(fā)思維。
�、艓煟盒∨笥�，你們想去動(dòng)物園嗎？（出示課件：動(dòng)物園，以可愛(ài)的動(dòng)物畫(huà)面吸引孩子的注意力，調動(dòng)學(xué)習興趣，同時(shí)從心中產(chǎn)生喜愛(ài)之情）
�、茙煟盒∨笥涯銈兛吹竭@么多可愛(ài)的動(dòng)物時(shí)，心里有什么想法？（引出課題學(xué)習）
ii.暢所欲言、奏響共鳴。
�、拍悄銈兿矚g和什么動(dòng)物交朋友��？這又是為什么呢？
�、颇銈兒蛣�(dòng)物相處的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)生一些有趣的事呢？誰(shuí)來(lái)和大家分享一下？⑶同學(xué)們說(shuō)得真好！的確，動(dòng)物給我們的帶來(lái)了許多歡樂(lè )，而且還給我們帶來(lái)了許多幫助呢，同學(xué)們，你們知道動(dòng)物是怎樣幫助我們的嗎？
�。�4）師小結：同學(xué)們真會(huì )觀(guān)察，對小動(dòng)物給我們的幫助可多呢，老師也想分享一下我的發(fā)現。（出示課件：仿生學(xué)）
3、激起欲望、實(shí)踐感悟。與小白兔進(jìn)行親密接觸。
�、沤裉煊幸晃恍�(dòng)物朋友來(lái)到我們的課堂想和大家交朋友，你們猜猜它是誰(shuí)呢？
�。ǔ鍪拘“淄茫�
�、茙煟憾嗝纯蓯�(ài)的小兔呀！同學(xué)們，看到這位動(dòng)物朋友你有什么想法？（生：想摸一摸它）
�、牵◣煱讯錅惤⊥茫┭�，小兔剛對老師說(shuō)，因為它第一次和同學(xué)們相處所以有些害怕，那么我們在和小兔相處的時(shí)候應該怎樣對待它呢？
�、刃〗M輪流與小兔進(jìn)行親密接觸。
4、長(cháng)頸鹿媽媽的訴說(shuō)：升華認識、引導行動(dòng)。
�、牛ǹ蘼曇鲆曨l：長(cháng)頸鹿媽媽的訴說(shuō)）聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么感受？這樣的行為對嗎？
�、圃俾�(tīng)一個(gè)故事，聽(tīng)一聽(tīng)故事里的小朋友的行為對嗎？（故事小鳥(niǎo)回家）⑶、那么怎樣對待動(dòng)物，才是真正友好的行為？（小組討論）
�、�、做一做、比一比：判斷題。（鞏固與反饋）
出示視頻讓孩子進(jìn)行判斷哪些對待動(dòng)物行為是對的哪些行為是不對的。
�、尚〗Y：對，孩子們，動(dòng)物是我們的朋友，我們應該好好保護它，愛(ài)護它，千萬(wàn)不要做戲弄或傷害動(dòng)物的事情。
5、總結：和諧家園共同創(chuàng )！
�、�、小朋友，學(xué)到這里，你有什么收獲呢？
�、�、活動(dòng)：放動(dòng)物朋友回歸自然（那么你們覺(jué)得動(dòng)物怎樣才會(huì )最快樂(lè )呢？生答：回到大自然中去，對，那么我們就把動(dòng)物們送回大森林去好嗎？（flash游戲、美術(shù)貼圖）
�、�、作業(yè)：送金魚(yú)回大自然（老師給每位同學(xué)分發(fā)一條小金魚(yú)，請同學(xué)們利用周末把小金魚(yú)放回大自然）
六、依據的理論：
本課主要通過(guò)學(xué)生在各個(gè)活動(dòng)中進(jìn)行感悟、交流、實(shí)踐、合作學(xué)習和在教師的引導、考評，使學(xué)生懂得如何愛(ài)護動(dòng)物、如何使人和動(dòng)物和諧相處。讓學(xué)生從感悟、交流中學(xué)，此外，在本課時(shí)中還體現了合作學(xué)習。
七、信息技術(shù)應用分析：
本課時(shí)運用了多媒體資源和動(dòng)物實(shí)物進(jìn)行教學(xué)，把各種各樣的小動(dòng)物帶到課堂上來(lái)，呈現在學(xué)生面前，創(chuàng )設了學(xué)生喜愛(ài)的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習內容，把品德文本和動(dòng)物動(dòng)畫(huà)、有趣聲音視頻合二為一，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)調動(dòng)了學(xué)生濃濃的學(xué)習興趣，體現課堂學(xué)習的快樂(lè )。學(xué)生在教師的指導下，通過(guò)多媒體情景導入，認知交流學(xué)習，體現合作交流的快樂(lè )。
八、教學(xué)反思
1、教學(xué)評價(jià)
學(xué)習興趣：從教學(xué)的設計來(lái)看，教學(xué)環(huán)節很緊湊，一環(huán)緊扣一環(huán)，教學(xué)中的活動(dòng)設計也很有技巧，能從學(xué)生的好奇心與求知欲的角度考慮，教師能充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使全體學(xué)生都能主動(dòng)、有效地投入到活動(dòng)中去。
教學(xué)環(huán)境：在教學(xué)中，周老師能緊緊地圍繞教學(xué)目標，教學(xué)重難點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)，學(xué)生積極性很高，課堂氣氛好，教學(xué)效果較為理想。同時(shí)在老師與學(xué)生的交流。
美術(shù)教案 篇8
教學(xué)目標
1、能夠大膽地運用圖形和文字相結合的辦法完成作品；
2、通過(guò)造型活動(dòng)練習，培養學(xué)生的想象力和表現力；
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣，體會(huì )美術(shù)與生活的聯(lián)系。
課前準備
彩筆、紙等
教 學(xué) 流 程
一、直觀(guān)引入
采取直觀(guān)的教學(xué)方法，引導學(xué)生欣賞圖畫(huà)故事的作品，讓他們暢所欲言，談?wù)勛约旱母惺芤约ぐl(fā)學(xué)習的興趣。
二、細致分析
思考：故事講了怎樣的一件事情？都涉及哪些人物、事物和景物？這些事物都有哪些特點(diǎn)？
哪些地方使用的是文字？哪些地方使用的圖畫(huà)？怎樣合理的安排文字和圖畫(huà)？
三、自由創(chuàng )作
學(xué)生創(chuàng )作時(shí)，教師要照顧到全體學(xué)生。
對于能力較強的學(xué)生，教師鼓勵他們大膽想象，勇于創(chuàng )新�？商岢霆氉詣�(chuàng )編故事，作品既要有趣味，有新意，圖畫(huà)可以畫(huà)得豐富，畫(huà)面的整體組織要美觀(guān)。
對于能力相對較弱的學(xué)生，可以采取合作學(xué)習的方法，相互啟發(fā)構思，充實(shí)畫(huà)面。
四、編結成冊
以小組為單位，把同學(xué)們的作品收集起來(lái)，“出版”自己的圖畫(huà)故事書(shū)。各小組相互交換閱讀，使美術(shù)創(chuàng )作與學(xué)生的生活更緊密地聯(lián)系起來(lái)。
課后總結：
美術(shù)教案 篇9
一、教材分析
一把剪刀、一張紙和一個(gè)夢(mèng)想，就可以創(chuàng )造出一個(gè)奇妙的剪紙世界！剪紙源于我國，有千百年的歷史，是我們的國寶，在世界上享有很高的聲譽(yù)。吉祥圖案美術(shù)教案郭沫若先生在世時(shí)，曾對我國的剪紙藝術(shù)有過(guò)很高的評價(jià)。他說(shuō)：“一剪之巧奪神工，美在民間永不朽�！彪S著(zhù)現代剪紙的 （吉祥圖案）發(fā)展和中小學(xué)美術(shù)課剪紙內容的增加，使青少年的剪紙活動(dòng)活躍起來(lái)。剪紙，作為一種民族手工藝，有著(zhù)工具簡(jiǎn)單、制作簡(jiǎn)便和便于少兒接受的特點(diǎn)；剪紙（吉祥圖案），作為當代的一種美育手段，對啟發(fā)少兒的想像力、鍛煉心靈手巧和膽大心細的品格，有著(zhù)不可低估和得天獨厚的作用。吉祥圖案美術(shù)教案
本課所講授的內容為剪紙圖案，是“設計“應用”領(lǐng)域里的一課內容。它是由折紙和剪紙相結合的藝術(shù)，裝飾性和藝術(shù)性都很強。取一張紙，用一把剪刀，通過(guò)巧妙的構思和不同的折疊方法，便可剪出令人喜出望外的圖案來(lái)，給欣賞者以美的感受，給我們的生活增添了許多樂(lè )趣。
一、教學(xué)目標
�。�1）了解吉祥圖案的基本特點(diǎn)。
�。�2）通過(guò)欣賞及學(xué)習制作吉祥圖案的方法，培養學(xué)生熱愛(ài)生活的情感以及對美術(shù)學(xué)習活動(dòng)的興趣。
二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：吉祥圖案的特點(diǎn)及設計制作方法。
難點(diǎn)：紋樣的設計及樓空的面積、大小相連。
三、課前準備
教具準備：
1、課件。
2、教具：
�。�1）課題，
�。�2）剪紙用具。
學(xué)具準備：
1、彩色紙。
2、剪刀、膠水、水彩筆。學(xué)生可采用單色或多色彩紙，剪、撕制作吉祥圖案，有條件的地方還可將剪好的吉祥圖案進(jìn)行染色，自創(chuàng )多種效果。教師可引導學(xué)生對剪好的吉祥圖案進(jìn)行再創(chuàng )造，以更好、更有創(chuàng )意地美化我們的生活。
四、教學(xué)過(guò)程
（一）組織教學(xué)，師生問(wèn)好。
（二）講授新課
1、創(chuàng )設情景，指示課題。
引入：同學(xué)們你們看，我這里有一很平常的彩紙，它可以變化出無(wú)數種美麗
的圖案，讓我們來(lái)看看（師邊說(shuō)邊示范）。
教師：為什么這個(gè)小小的彩紙有這么神奇？咱們一起來(lái)研究一下吧。
小結：原來(lái)這些彩色紙通過(guò)折剪，就變成美麗的圖案。
揭示主題：今天我們就利用這個(gè)原理，學(xué)習制作美麗的吉祥圖案。（出示課題）
2、探索學(xué)習，學(xué)做吉祥圖案
①欣賞分析。
教師：為什么我叫它“吉祥圖案”呢？ 它和其他剪紙有什么區別呢？請你從作品中
尋找答案。
A：這些圖案的形狀有什么特點(diǎn)？
B：這些圖案的內容分別是什么？
小結我國民間美術(shù)的吉祥圖案，形式和題材多種多樣，它們色彩鮮艷、構圖飽滿(mǎn)。人們常常借用一些吉祥圖案與其相關(guān)事物名稱(chēng)的諧音，寓意對幸福的向往與追求。
②合作探究。（分組發(fā)已做好的吉祥圖案。）
教師：請每組同學(xué)根據已做好的吉祥圖案，研究其內容、形狀特點(diǎn)，進(jìn)行研究，并試著(zhù)制作。
教師：請每組派一名代表，向大家介紹本組所研究的吉祥圖案的制作方法。
教師：大家在制作吉祥圖案的過(guò)程中碰到問(wèn)題了嗎？我們怎么解決這些問(wèn)題呢？
小結：同學(xué)們經(jīng)過(guò)自己的努力，研究制作出了不同內容、剪法的吉祥圖案，你們可真棒！
③學(xué)習借鑒。
提問(wèn)：課本上的吉祥圖案中主要有哪些內容？還用了哪些方法？（剪、刻）
五、創(chuàng )作實(shí)踐。
教師：聽(tīng)了每組同學(xué)的介紹，請你選擇你喜歡的方法或創(chuàng )造一種新的制作方法，制作吉祥圖案。（通過(guò)創(chuàng )作實(shí)踐，培養學(xué)生創(chuàng )新思維的能力和提高動(dòng)手的能力。）
1、發(fā)放思維。
教師：大家經(jīng)過(guò)自己的努力，制作出一張張美麗的吉祥圖案，請你說(shuō)說(shuō)這么美的作品，有什么用，我們可以用它裝飾哪里呢？請小組討論。
小組討論，發(fā)散思維。
2、學(xué)生欣賞創(chuàng )作。
3、學(xué)生制作吉祥圖案。
六、展示評價(jià)
�、僬故荆�
同學(xué)們你們看，我們的手多巧！一會(huì )兒功夫，我們就做出了這么多漂亮的吉祥圖案，請大家介紹一下你制作的吉祥圖案有什么寓意？你最喜歡哪一件作品？你知道的吉祥圖案還有哪些？
�、诖蜷_(kāi)課本按要求填空，我知道的吉祥圖案有：
�、坌蕾p：
民間藝術(shù)剪紙及現代剪紙，講述有關(guān)剪紙的故事。如果你已經(jīng)喜歡上了剪紙藝術(shù)，我們課下還可以繼續研究。
美術(shù)教案 篇10
課時(shí)：一課時(shí)
課業(yè)類(lèi)型：創(chuàng )作設計課
教學(xué)目的：
1、了解并掌握兩種版面布局格式；
2、掌握版面設計的基本步驟；
3、理解版面設計的兩個(gè)設計重點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握版面設計的基本步驟，理解版面設計兩個(gè)重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解并掌握兩種布局格式。
教具：
微機、網(wǎng)絡(luò )資源庫、實(shí)物投影、課件、學(xué)生例作；
學(xué)具：
微機、粘貼材料、剪報、手抄報材料、網(wǎng)絡(luò )資源庫；
一、欣賞導入，激發(fā)學(xué)習興趣。
1、回顧已學(xué)內容，利用學(xué)生的自豪感，激發(fā)學(xué)習興趣。（課件1）
2、評價(jià)虛擬社區內各部分版面的風(fēng)格及特點(diǎn)。
3、利用學(xué)生對報紙版面的選擇、評價(jià)，增加學(xué)習興趣；
展示四幅手抄報圖樣，培養學(xué)生的觀(guān)察能力和鑒賞能力。引導學(xué)生概括出版面設計的設計重點(diǎn)。
A、由評價(jià)版面圖樣、色彩的優(yōu)劣，引出重點(diǎn)一：裝飾美化
B、由評價(jià)版面分割、規劃優(yōu)劣，引出重點(diǎn)二：布局編排
教師小結：
我們所看到的黑板報或墻報、手抄報，除了文字稿件質(zhì)量要好以外，版面的編排設計好壞也直接影響它的宣傳效果。（板書(shū)：版面設計）
二、新授版面設計知識，承前啟后；
1、解釋版面設計包含內容：以課件演示為主，通過(guò)一幅作品進(jìn)行分解。
版面設計就是利用報頭、文稿、各級標題、欄圖、題圖、插圖、尾花、花邊等內容進(jìn)行布局編排、裝飾美化的過(guò)程。
2、版面設計的一般步驟：
�。�1）第一步：根據文稿主次進(jìn)行版面分割布局。
首先，同學(xué)們討論一下，根據你們的經(jīng)驗，進(jìn)行版面設計要按照怎樣的步驟進(jìn)行？（學(xué)生討論，討論結果教師板書(shū)）
�。úシ耪n件2第一步）一份手抄報的文稿內容有主要和次要之分,主要文稿占的塊面較大，次要的文稿占的塊面較小，我們在進(jìn)行版面設計時(shí),首先要針對文稿的主次進(jìn)行大塊面的分割布局,這樣才能達到界面編排合理、塊面活潑統一的效果。
A。講解第一步的兩種布局方式：
a.對稱(chēng)式布局
b.均橫式布局
在版面設計的整體布局方面，我們經(jīng)常運用的有兩種布局，下面請同學(xué)們看兩幅事例，觀(guān)察一下，它們各有什么特點(diǎn)？（師出示課件3、4演示，學(xué)生觀(guān)察總結，培養學(xué)生的觀(guān)察能力和對觀(guān)察結果的概括能力）
a.請看第一幅作品，從布局上看有什么特點(diǎn)？
引導學(xué)生觀(guān)察出左右對稱(chēng)的布局方式，以及這種布局的設計特點(diǎn)。
b.生觀(guān)察并自行給第二種布局格式起名字。
培養學(xué)生的觀(guān)察及運用學(xué)過(guò)知識概括能力。
B。利用兩個(gè)事例，辨別兩種布局方式，加深理解。
�。�2）第二步：設計報頭、欄圖、題圖及標題字體。
�。ㄕn件5）在第一個(gè)步驟的基礎上，運用前幾節課所掌握的報頭、題圖、欄圖及標題字體幾方面內容，在版面上進(jìn)行合理的安排。
�。�3）第三步：謄抄文稿、畫(huà)插圖。
�。ㄕn件6）謄抄文稿時(shí)，字跡要工整，插圖要與文稿相輔相成，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
最后，看看我們的版面上還缺少什么？
�。�4）第四步：畫(huà)尾花、花邊、總體調整。
�。ㄕn件7）當所有的設計工作基本完成時(shí)，就要看看有沒(méi)有不盡人意的地方，添加潤色，修修補補，讓你的作品更加優(yōu)秀。
好的版面設計應該是篇目層次分明，文、圖塊面活潑多變、而又有統一感，色彩協(xié)調、醒目。
三、學(xué)生作業(yè)。
�。ㄒ魳�(lè )伴奏，課件8出示創(chuàng )作主題與建議）
�。ㄒ唬┙o學(xué)生提供創(chuàng )作主題；
�。ǘ┙o學(xué)生提供創(chuàng )作建議；
1、素材可以在網(wǎng)上下載或者資源庫中搜集；
2、制作手法可以自行選擇，例如微機、手抄報等等。
3、畫(huà)面整潔，有良好的創(chuàng )作習慣。
四、作業(yè)講評，進(jìn)行小結。
分小組進(jìn)行講評，對在制作手法、制作創(chuàng )新等方面突出的作品進(jìn)行師生探討，對存在的問(wèn)題進(jìn)行糾正。
所學(xué)知識結合經(jīng)驗，談?wù)勈斋@。提出希望，課后多加練習，踴躍參賽。
板書(shū)
課件使用說(shuō)明表
課件
名稱(chēng)制作方法使用說(shuō)明
1利用課件大師
軟件，制作課件；精彩作品展評
2版面設計第一步
3對稱(chēng)式布局講解
4均衡式布局講解
5版面設計第二步
6版面設計第三步
7版面設計第四步
8創(chuàng )作主題及建議
備注
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