精選小學(xué)美術(shù)教案模板7篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的小學(xué)美術(shù)教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)美術(shù)教案 篇1
一、教材依據
人民美術(shù)教育出版社義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū) 第十二冊第三課《我的書(shū)包》
二、設計思路
指導思想：
本課的教學(xué)正是以設計書(shū)包為出發(fā)點(diǎn)，培養學(xué)生的觀(guān)察、分析與創(chuàng )造能力，使學(xué)生能夠了解設計理念，提高設計意識，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的設計方法，并將設計理念運用到自己的設計中，創(chuàng )造出更有創(chuàng )意的作品，同時(shí)培養創(chuàng )新精神，養成善于關(guān)注身邊事物的習慣。
教材分析：
本課展示了各種各樣的書(shū)包實(shí)物圖片，并針對不同特點(diǎn)的書(shū)包的各部分結構提出問(wèn)題，其目的旨在通過(guò)這些問(wèn)題引導學(xué)生對書(shū)包進(jìn)行細致觀(guān)察和分析，從而學(xué)會(huì )分析、思考的方法，了解到書(shū)包的主要功能是為了方便人們攜帶學(xué)習用具的，了解體會(huì )出設計要以人為本的理念，為自己的設計打下基礎。
設計理念：
本節課，我以謎語(yǔ)導入激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生通過(guò)課件認識到書(shū)包在不同時(shí)期的功能變化，并且了解書(shū)包的功能變化是為了人的舒適性、便捷性而服務(wù)的。多利用合作的方式，讓學(xué)生進(jìn)行欣賞、討論、分析的活動(dòng)，提高學(xué)生自學(xué)與互學(xué)的能力，同時(shí)培養學(xué)生的合作精神。
學(xué)情分析：
六年級的學(xué)生對造型基本上問(wèn)題不大，但在創(chuàng )作方面受到很多方面因素的影響，想象不夠大膽，所以我將在本節課中采用小組研究的方式，使學(xué)生討論并發(fā)言，互相啟發(fā)創(chuàng )作靈感。
三、教學(xué)內容與目標
知識目標：
了解書(shū)包的設計理念，設計的書(shū)包要美觀(guān)與實(shí)用相結合。
能力目標：
學(xué)會(huì )觀(guān)察和分析書(shū)包各部分的特點(diǎn)和功能，學(xué)習簡(jiǎn)單的設計圖畫(huà)法，能夠設計一款既美觀(guān)又實(shí)用的書(shū)包。
情感目標：
養成關(guān)注身邊事物的習慣，提高觀(guān)察和分析能力，了解設計要以人為本的原則。
現代教學(xué)手段：
使用課件使學(xué)生更直觀(guān)的了解本課的教學(xué)內容。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
觀(guān)察、分析書(shū)包各部分的設計意圖，了解形象與功能之間的關(guān)系，運用簡(jiǎn)單設計圖的畫(huà)法設計一款自己的書(shū)包。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
運用設計理念，自己設計一款多功能書(shū)包。
六、教學(xué)準備：
教師：美術(shù)書(shū)、各種不同類(lèi)型的書(shū)包、制作課件、涂色工具、紙。
學(xué)生：美術(shù)書(shū)、課前搜集到的各種書(shū)包、涂色工具等。
七、教學(xué)過(guò)程：
�、�、導入新課
1、同學(xué)們，今天老師給大家帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，看看誰(shuí)猜得又快又準。(課件出示謎語(yǔ))
它是我的好朋友，
每個(gè)同學(xué)全都有，
筆墨書(shū)本幫我拿，
可我還得背它走。
生答：書(shū)包 。
(設計意圖：以謎語(yǔ)導入，能夠吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生對書(shū)包的興趣。)
2、書(shū)包是我們使用頻率最高的一件學(xué)習工具，那你對自己的書(shū)包了解多少呢?今天我們就來(lái)研究一下吧(板書(shū)課題)
�、�、講授新課
1、了解書(shū)包外形及功能的變化過(guò)程(課件出示)
�、賹�70、80年代與90年代的書(shū)包進(jìn)行比較(功能、色彩、外形上有什么不同)
�、趯W(xué)生討論
——功能單一、色彩單調、外形簡(jiǎn)單。
2、近幾年的書(shū)包又有哪些變化呢?我們一起來(lái)看看自己帶來(lái)的書(shū)包，它分為哪幾部分?
——書(shū)包箱體、書(shū)包背帶、外部裝飾。
(設計意圖：從書(shū)包每一個(gè)時(shí)期的變化入手，可以讓學(xué)生了解到每一個(gè)不同時(shí)期書(shū)包的樣式、功能，從而對這樣一個(gè)過(guò)程有了一些初步的認識。)
3、它都有哪些特殊功能?
——側兜、加寬加厚的背帶、被戴上還有掛環(huán)、跟旅行箱一樣有一個(gè)拉桿、還有的書(shū)包背帶上面有一個(gè)橫向的掛扣······
4、書(shū)包上為什么需要加這么多特殊功能呢?
——為了更方便我們的使用。
5、同學(xué)之間互相比較，找出更多不同功能，并說(shuō)一說(shuō)這些功能是做什么用的，使用起來(lái)怎么樣?
(設計意圖：用互相觀(guān)察的方式，使學(xué)生能夠在這樣的氣氛中對書(shū)包進(jìn)行細致的觀(guān)察，培養學(xué)生的觀(guān)察能力，層層深入。)
6、小組研究(課件出示)
�、僮屑氂^(guān)察自己的書(shū)包，你覺(jué)得哪一部分最需要改進(jìn)。
�、谀阆胧棺约旱臅�(shū)包變成一個(gè)具備什么特殊功能的書(shū)包呢?
(設計意圖：互相啟發(fā)創(chuàng )作思路)
7、引導學(xué)生看書(shū)中的學(xué)生作品，了解設計圖的畫(huà)法。
(設計意圖：看書(shū)中的作品，使學(xué)生從書(shū)中得到啟發(fā))
�、�、學(xué)生制作
1、展開(kāi)你的豐富的想像力,設計一個(gè)即實(shí)用,又美觀(guān),而且帶多高科技多功能的書(shū)包。把它打造一個(gè)完全智能化的書(shū)包。
2、鼓勵學(xué)生大膽想像,大膽作畫(huà)。充分發(fā)揮自己的想像力。
3、教師板演(如果在書(shū)包基本造型上有問(wèn)題的學(xué)生可以跟畫(huà))。
�、�、學(xué)生作品展示評價(jià)
1、學(xué)生自評：學(xué)生將自己的作品進(jìn)行展示,并做以匯報,說(shuō)說(shuō)你的書(shū)包先進(jìn)在哪里,都具備了哪些高科技的功能。
2、學(xué)生互評：說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)的作品更吸引你。
�、�、教師小結:
同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習，我們都設計出來(lái)了別具一格、功能獨特的書(shū)包，在今后的日子里，希望你們在自己設計的書(shū)包能夠成為現實(shí)生活中的一件產(chǎn)品，用它所特有的功能服務(wù)更多的人，想要使這樣一個(gè)夢(mèng)想成真，就需要我們的不懈努力，同學(xué)們，加油吧!
小學(xué)美術(shù)教案 篇2
一、教學(xué)目標
1.學(xué)習拉花的制作方法，體驗紙材的特性并能夠剪制一種以上的拉花。
2.通過(guò)欣賞和實(shí)踐活動(dòng)，能用制作的拉花、彩練設計出多種用途并進(jìn)行環(huán)境美化。
3.通過(guò)學(xué)習活動(dòng)，培養學(xué)生的觀(guān)察、思考、聯(lián)想、自主學(xué)習、與他人友好合作的能力。
二、教材分析
1.編寫(xiě)思路。
在節日里，我們經(jīng)常用一些五彩的拉花來(lái)美化教室，布置舞臺。在剪制拉花的過(guò)程中，學(xué)生感受到拉花的神奇與美妙，體驗到用自己的雙手創(chuàng )造出神奇的藝術(shù)品——像橡皮筋一樣能夠伸縮的彩紙的快樂(lè )，并且通過(guò)聯(lián)想，進(jìn)一步將拉花變化成更多的藝術(shù)品：如魚(yú)、圍巾、帽子等。
設計本課的目的在于引導學(xué)生運用多種紙材及剪制手段，圍繞如何運用多彩的拉花美化自身和環(huán)境這一目的進(jìn)行設計及制作，并通過(guò)活動(dòng)本身以及作品傳遞、信息交流，進(jìn)一步培養學(xué)生的設計意識和實(shí)踐能力。
教材豐富的圖文內容體現了教學(xué)要圍繞學(xué)生的學(xué)習方式進(jìn)行，要在教學(xué)中體現學(xué)生自主探究式學(xué)習這一思路。如從教材的提示中我們可以看出，這是讓學(xué)生了解制作圖中的實(shí)線(xiàn)和虛線(xiàn)所表示的意思，掌握識圖本領(lǐng)。學(xué)生美化自身及環(huán)境的圖片亦啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考拉花的用途及如何發(fā)揮集體的智慧，通過(guò)合作學(xué)習解決更多的問(wèn)題。
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：運用多種紙材和剪制手段表現不同的拉花，并能用拉花美化環(huán)境。
難點(diǎn)：剪刀的使用與控制（薄紙剪時(shí)要細心，做到不剪斷），拉花的不同表現方法，以及在剪制彩練時(shí)對于紙張及色彩的選擇與排列。
三、教學(xué)設計
●方案一
課前準備
�。▽W(xué)生）剪刀、膠水及各種彩紙
�。ń處煟└鞣N拉花范作、剪刀、膠水、訂書(shū)機、橡皮筋及各色彩紙等
教學(xué)過(guò)程
1.啟發(fā)思考，自主探究。
出示一根橡皮筋和一條紙帶。演示：拉一拉橡皮筋。
�。�1）提問(wèn)：請同學(xué)們想一想怎樣用剪的方法使一張紙變得可以像橡皮筋一樣有彈性或者像橡皮筋一樣能變長(cháng)呢？
�。�2）學(xué)生相互研究，尋找方法，得出結果，交流演示。
2.引導欣賞，加強體驗。
�。�1）出示不同造型的`拉花，提問(wèn)：這是什么？有什么用？
�。�2）展示拉花，分送給各小組，引導觀(guān)察：教師的拉花是如何剪制的？并請學(xué)生將教師的范作裝飾到教室的一角。
�。�3）拉花可以美化我們的教室和居室。今天，我們一起學(xué)習制作拉花的方法。揭示課題：《剪拉花》。
�。ń虒W(xué)建議：也可以運用多媒體課件導入：伴隨著(zhù)歡快的音樂(lè )，屏幕上出現歡慶的場(chǎng)面，慶典會(huì )場(chǎng)上方的十字形長(cháng)拉花顯得十分醒目，同時(shí)“剪拉花”三個(gè)字連續不斷地從左向右移動(dòng)，非常顯眼地提示了本節課的內容。這時(shí)的學(xué)生好像沉浸在歡快的節日氣氛中。教師簡(jiǎn)要地介紹了拉花的用途，并與以前學(xué)的窗花進(jìn)行比較，使學(xué)生輕而易舉地感受到窗花是平面的裝飾品，拉花是立體的裝飾品；立體的裝飾品裝飾起來(lái)顯得豪華，立體感強。運用多媒體導入新課，能使學(xué)生大大增強學(xué)習興趣，集中學(xué)習注意力，激活思維，從而產(chǎn)生強烈的學(xué)習欲望。）
3.傳授方法，激發(fā)創(chuàng )意。
�。�1）提問(wèn)：怎樣表現拉花？用什么工具和材料？
�。�2）學(xué)生思考教材中拉花的剪制方法，嘗試用各種紙張剪制。提示：①可以進(jìn)行小組討論；②嘗試比較用折一折、折二折、折三折后的紙剪制的拉花有什么不同。
�。�3）尋找拉花制作的規律，探求新的剪制方法。提問(wèn)：除了這些方法，還有其他的方法嗎？
�。�4）學(xué)生上臺表演，教師講述并補充。
4.剪制拉花，巡視指導。
�。�1）嘗試制作花樣，并互相交流。
�。�2）變化各種拉花，可以將拉花連起來(lái)，也可以變成另一件裝飾物。
�。�3）學(xué)生創(chuàng )作，教師巡視指導。
提示：對于個(gè)別不善于用剪刀和不善于觀(guān)察思考的學(xué)生，應多加鼓勵，同時(shí)請同組能力較強的同學(xué)幫助。
5.展示作品，美化教室。
�。�1）全班分成四個(gè)小組，將自己剪切的拉花組接起來(lái)美化教室的四角。
�。�2）用拉花打扮一個(gè)同學(xué)，以小組為單位進(jìn)行評比。
�。�3）教師小結。在視頻展示臺上投影出各種形式的拉花，鼓勵學(xué)生自己設計新花樣。
提出評價(jià)建議：能否與他人愉快地合作；拉花變化出的作品是否有創(chuàng )意、與眾不同；是否能剪制一種以上的拉花等。
6.提供課題，研究拓展。
�。�1）嘗試制作其他樣式的拉花，并用拉花美化及裝飾環(huán)境。
�。�2）課后探究拉花還可以用什么材料剪制。
�。�3）想想有哪些物品和拉花很相似及拉花的其他用途。
小學(xué)美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標：
1、了解一些常見(jiàn)昆蟲(chóng)的外形、色彩、名稱(chēng)、習性等方面的知識。
2、激發(fā)學(xué)生更強的探索學(xué)習興趣和愛(ài)護動(dòng)物的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、能根據昆蟲(chóng)不同的特點(diǎn)畫(huà)出不同昆蟲(chóng)的作品。
2、學(xué)生評價(jià)時(shí)描述的多角度。
課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、到入新課
1、教師手拿一只蜻蜓模型玩具，在教室里“飛”一圈。
在大自然里，只要你留意觀(guān)察，你就會(huì )發(fā)現許許多多美麗的小蟲(chóng)。他們有的在空中輕舞飛揚，有的在草叢中悠閑的散步；有的在地洞里忙著(zhù)搬家，有的卻在樹(shù)葉上沐浴陽(yáng)光??下面老師就帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)奇妙的昆蟲(chóng)世界，去看看多姿多彩的小昆蟲(chóng)。
2、教師播放課件，學(xué)生觀(guān)看有關(guān)昆蟲(chóng)的影片。教師扳書(shū)課題。
二、講授新課
你們看了這些美麗的昆蟲(chóng)，你最喜歡那一種昆蟲(chóng)？為什么喜歡呢？
1、學(xué)生分別描述一下自己喜歡的昆蟲(chóng)，并說(shuō)一說(shuō)喜歡的原因。
2、教師歸納板書(shū)：形狀、顏色、習性。讓學(xué)生明白了解的要點(diǎn)。
老師這里有很多昆蟲(chóng)，它們馬上就要來(lái)到你們中間了。請你們互相說(shuō)一說(shuō)這種昆蟲(chóng)，討論完后每組選一名同學(xué)來(lái)介紹它。
3、教師發(fā)給每組學(xué)生昆蟲(chóng)的圖片，學(xué)生分組討論——如何來(lái)介紹這種昆蟲(chóng)？選一位同學(xué)來(lái)介紹。
4、學(xué)生介紹完那一種昆蟲(chóng)，教師就在實(shí)物投影儀上就出現這一種昆蟲(chóng)形象（繪畫(huà)作品）。請學(xué)生看是怎樣表現昆蟲(chóng)的特征的。
5、出示作品，看看畫(huà)家們是怎樣表現的。
三、表現
1、教師演示畫(huà)出昆蟲(chóng)。一邊畫(huà)一邊講故事情節。
2、學(xué)生分小組進(jìn)行繪畫(huà)，教師巡視指導。
第二課時(shí)
一、 學(xué)生說(shuō)說(shuō)上堂課的學(xué)習內容給你什么收獲，談?wù)勼w會(huì )。
二、小組活動(dòng)，互相說(shuō)說(shuō)自己所畫(huà)昆蟲(chóng)的特征
三、學(xué)生活動(dòng)，把畫(huà)畫(huà)完整
四、小觀(guān)摩活動(dòng)，學(xué)生下位互相交流，互相交流自己想象，體會(huì )樂(lè )趣。
五、評價(jià)：同學(xué)們做出了這么多漂亮的小昆蟲(chóng)，你們看，它們正在開(kāi)聯(lián)歡會(huì )呢。去欣賞一下，他們是誰(shuí)？美在哪里？
1、將學(xué)生的作品剪出，貼在展臺上，學(xué)生分組欣賞參觀(guān)。
2、教師隨意拿一只“昆蟲(chóng)”放在投影儀上，同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)哪些地方好看。作者自己說(shuō)一說(shuō)學(xué)會(huì )了什么？
這節課你們收獲很大，你將如何處理你的小昆蟲(chóng)呢？是送給好朋友，還是放在家作小擺設，或就扔掉呢？
3、引導學(xué)生將作品保管好。
小學(xué)美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目的：
1、培養想象力
2、學(xué)習連環(huán)畫(huà)的創(chuàng )作知識
3、掌握連環(huán)畫(huà)的編繪方法
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
1、畫(huà)面和內容相符
2、用各種方法繪制
電教、教具、學(xué)具準備：
范畫(huà)數幅
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題：
好看的圖畫(huà)書(shū)
二、講授新課
師：好看的圖畫(huà)書(shū)是我們多年來(lái)最親密的朋友，給了我人美的熏陶、有趣的知識，還有無(wú)窮的想像力。
1、欣賞范畫(huà)
2、講解創(chuàng )作過(guò)程
�。�1）請學(xué)生舉例說(shuō)一說(shuō)自已所熟悉的一些短小精悍的小故事。
分析這些小故事的內容，可將故事分成幾段或幾個(gè)情節，在大腦中將每一個(gè)故事情節構思好，構思一定要圍繞故事片的主要內容。
�。�2）當自已腦海里對畫(huà)面已有了構思，最好趕快先用鉛筆把它勾勒下來(lái)。
可以先多畫(huà)一些小草圖，構草圖時(shí)要考慮構思，草圖作為落稿時(shí)的。
�。�3）畫(huà)草稿
根據情節和小草圖，將不同的幾個(gè)畫(huà)面完成，注意每幅畫(huà)面要有一定聯(lián)系，前后呼應。
�。�4）最后將草稿勾為正稿，這一過(guò)程中還可以進(jìn)行必要的修改，但最好改動(dòng)不要過(guò)大。
�。�5）添上一定的文字說(shuō)明。
注：形象盡可能符合故事情節需要，并獨具個(gè)性。
3、學(xué)生創(chuàng )作，教師巡回指導
選用水粉、水彩等工具對例圖進(jìn)行改畫(huà)，也可以按自已按自已的想法，選擇喜愛(ài)的方法作畫(huà)。
4、作業(yè)
小學(xué)美術(shù)教案 篇5
點(diǎn)是本課講解的重點(diǎn)，通過(guò)對點(diǎn)這一元素的學(xué)習可以為學(xué)生今后更好的創(chuàng )作打好了基礎。在自然形態(tài)中，人既可感知點(diǎn)，也可視之，點(diǎn)是物象的濃縮�？刀ㄋ够f(shuō)：“點(diǎn)是最簡(jiǎn)潔最堅強的主張，因此點(diǎn)是繪畫(huà)最初的要素�！秉c(diǎn)可以是圓的，可以是不規則的，可以是任何形狀的。從古至今的藝術(shù)家都喜歡用點(diǎn)來(lái)創(chuàng )作：古希臘人喜歡用馬賽克拼貼的方式裝飾他們的建筑;點(diǎn)彩派畫(huà)家能夠用色點(diǎn)來(lái)表現耀眼的陽(yáng)光;現代派畫(huà)家用不同形狀的點(diǎn)勾畫(huà)詩(shī)一樣的圖畫(huà)……這些都充分顯示了點(diǎn)的美感。
一、學(xué)情分析
這是六年級上的第二課，學(xué)生對于新鮮的學(xué)習內容有著(zhù)極強的好奇心和求知欲。愛(ài)因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師�！奔ぐl(fā)興趣，培養學(xué)生對美術(shù)的愛(ài)好將提高學(xué)生的美術(shù)技巧與修養。六年級的學(xué)生活潑好動(dòng)，喜歡用各種不同的方式去表達作品，往往創(chuàng )意豐富。
二、教學(xué)目標
認知與技能：知道美術(shù)中點(diǎn)的概念，知道點(diǎn)是造型元素中最基本的元素。學(xué)會(huì )用點(diǎn)構成精彩的畫(huà)面。
過(guò)程與方法：認識點(diǎn)、嘗試點(diǎn)的不同排列規律、疏密變化，使畫(huà)面呈現和諧的色彩關(guān)系。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：感受點(diǎn)的藝術(shù)魅力。利用兒童的個(gè)性特征，通過(guò)鑒賞、分析、創(chuàng )作、指導、評價(jià)，激發(fā)其探究、創(chuàng )造、表現的欲望，提高藝術(shù)修養。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：明白點(diǎn)是最基本的造型元素及在繪畫(huà)中點(diǎn)的運用。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生創(chuàng )作時(shí)如何用點(diǎn)表現完整的畫(huà)面，有層次的畫(huà)面，利用點(diǎn)組合規律、疏密變化、色彩豐富的畫(huà)面。
解決方案：運用大量的生活經(jīng)驗圖例及藝術(shù)作品沖擊視覺(jué)， 揭示點(diǎn)的概念。明白點(diǎn)無(wú)處不在，可以把大小、形狀、色彩、肌理不同的點(diǎn)組合在一起，創(chuàng )作豐富多彩的作品。
四、教學(xué)環(huán)境
學(xué)生座位分為五組，每組六人，設立組長(cháng)席位，組長(cháng)幫助我管理每一組的事務(wù)，達成學(xué)生自主管理。環(huán)境的設計營(yíng)造一種學(xué)習氛圍，看似無(wú)意的布置，實(shí)際上在為孩子作畫(huà)提供適宜的主、客觀(guān)環(huán)境，引導他們從無(wú)意觀(guān)察——有意觀(guān)察——多角度觀(guān)察過(guò)渡。
五、教學(xué)過(guò)程
（一）導入，揭示課題。
今天我請帶來(lái)了兩幅作品對比分析ppt1、2、3，找不同，說(shuō)說(shuō)自己的感受，介紹給同學(xué)們，點(diǎn)彩派創(chuàng )始人和發(fā)揚著(zhù)。點(diǎn)彩派的原因是—點(diǎn)的密集運用。
今天嘗試點(diǎn)的運用，并加入點(diǎn)彩派到此我揭示了課題《點(diǎn)的集合》。
（二）解讀圖形，講述點(diǎn)的概念。
認識生活中的點(diǎn)：在這里我找了些學(xué)生熟悉的圖片，ppt4、5、6、7、8明白點(diǎn)無(wú)處不在。描述中讓學(xué)生明白點(diǎn)是在相對空間中較小的物體。
通過(guò)學(xué)生思考討論回答得出：獵豹的身上有斑紋點(diǎn)、彩色的鵝卵石拼成火車(chē)是點(diǎn)、馬賽克上三角形、長(cháng)方形、正方形等是點(diǎn)、花園里點(diǎn)點(diǎn)的小花開(kāi)放著(zhù)，樹(shù)葉也是點(diǎn)、夜空中的星星一閃一閃點(diǎn)綴也是點(diǎn)、解放軍同志身上的帽子、徽章、槍、衣服、甚至他們本身就是點(diǎn)。樓房、汽車(chē)是點(diǎn)、甚至于在中國地圖上我們所在的上海它也是點(diǎn)。
經(jīng)過(guò)剛才生活中形形色色的點(diǎn)的分辨再加上現在這些圖片的出示，學(xué)生可以得出：點(diǎn)的形狀可以是各種樣子的，只要在相對空間中較小都可以看成點(diǎn)。
（三）畫(huà)面上點(diǎn)的形狀：
ppt4—7認識圓形點(diǎn)，總結圓點(diǎn)的排列規律，出示自己的一幅作品。認識方形點(diǎn)，認識方形點(diǎn)其排列規律，顏色過(guò)渡，觀(guān)看自由圖
形的點(diǎn)，這個(gè)環(huán)節中我再出示范畫(huà)給讓學(xué)生欣賞，學(xué)會(huì )用多種點(diǎn)的形式來(lái)創(chuàng )作豐富多彩的點(diǎn)的集合作品。
學(xué)生體驗一種點(diǎn)的排列組合及其規律。
方形點(diǎn)用不同色彩小塊組合而成的畫(huà)面。
不同色彩不同大小不同疏密圓點(diǎn)組成的畫(huà)面。
自由點(diǎn)組成的人物畫(huà)。
（四）用各種樣子的點(diǎn)來(lái)做成集合吧。
欣賞作品，感受點(diǎn)的藝術(shù)魅力，看看其點(diǎn)在生活中的應用，ppt9、10、11、12。作品創(chuàng )作需要注意的情況：
1、構圖（鉛筆勾出圖形）
2、設計點(diǎn)的形狀 設計點(diǎn)的大小 變化規律
3、選色 建議3—5種顏色上色 完成
（五）圖樂(lè )共賞，學(xué)生創(chuàng )作。
這里提出作業(yè)要求：
★我能點(diǎn)出簡(jiǎn)單的圖形。
★★我的作品點(diǎn)出了疏密（大小、方向）。
★★★ 我最棒！我的造型優(yōu)美、色彩統一畫(huà)面、整體感覺(jué)和諧。
（六）評價(jià)互動(dòng)，展示作品。
在學(xué)生繪畫(huà)創(chuàng )作中，我巡視指導，對于閃觀(guān)點(diǎn)及時(shí)給予激勵性評價(jià)。這也給創(chuàng )作有困難的學(xué)生再一次加強體驗感悟。對于率先出色完成繪畫(huà)創(chuàng )作的同學(xué)采用學(xué)生自評、師生互評的手段，再通過(guò)獎勵機制請這位同學(xué)巡視選擇優(yōu)秀作品進(jìn)行師生互評，最后同組學(xué)生互評。將優(yōu)秀作品展示在展示板上或相機拍攝優(yōu)秀作業(yè)。
六、小結并拓展本課內容
可以有多種點(diǎn)的形式，可以有多重材料，并豐富我們的生活，下課。
小學(xué)美術(shù)教案 篇6
課時(shí)安排：一課時(shí)
授課對象：二年級
教學(xué)目標：
1、認識、了解魚(yú)的基本特征和形狀、花紋，并能畫(huà)出各式各樣的魚(yú)；
2、認識涂色的表現形式
3、完成一幅完整的海底世界的畫(huà)作。
教學(xué)難點(diǎn)：
畫(huà)出魚(yú)的形狀和涂色的方法。
教學(xué)設計：
在教學(xué)本課時(shí)，教師遵循學(xué)生認知發(fā)展規律，把握“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念，運用1、情景體驗法2、激勵評價(jià)法等進(jìn)行設計。
教學(xué)過(guò)程：
（一）、導入課題
1、看圖片，教師以提問(wèn)的方式引出課題《海底世界》
2、播放卡通視頻，激發(fā)學(xué)生興趣。
（二）、魚(yú)的結構
播放幾組圖片，然后指導學(xué)生，通過(guò)提問(wèn)總結出：一條完整的魚(yú)是由頭、軀干、尾、鰭四個(gè)大部位組成的。
（三）、魚(yú)的形狀
展示各種形狀的魚(yú)的圖片，提問(wèn)學(xué)生“這些魚(yú)是什么形狀的？”。然后板書(shū)總結魚(yú)的形狀有三角形、正方形、圓形、長(cháng)方形、橢圓形等。
（四）魚(yú)的花紋
從圖片上分析魚(yú)的各種花紋，再將其線(xiàn)條化，，讓學(xué)生上臺畫(huà)一畫(huà)花紋，令其充分掌握這節知識點(diǎn)。
（五）涂色的三種表現形式
展示幾幅不同的畫(huà)，向學(xué)生說(shuō)解以下幾種涂色的表現形式。
1、單色描線(xiàn)
2、彩色描線(xiàn)
3、黑色筆描線(xiàn)后整片涂色
4、彩色描線(xiàn)與整片涂色結合
板書(shū)設計：
1、魚(yú)的結構
2、魚(yú)的形狀
3、魚(yú)的花紋
4、涂色的四種表現形式
小學(xué)美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標：
1、了解自己在游樂(lè )場(chǎng)玩過(guò)的游戲項目和游樂(lè )器材的造型。
2、用繪畫(huà)等形式表現兒童游樂(lè )園的場(chǎng)景。
課前準備：
(1)教師準備多媒體課件，一些立體游樂(lè )器材的作爵。
(2)學(xué)生準備有關(guān)游樂(lè )場(chǎng)的照片和游玩文字說(shuō)明。
教學(xué)過(guò)程：
（1）引導階段
教師把學(xué)生有關(guān)游樂(lè )場(chǎng)的照片展示在黑板上，學(xué)生有選擇的介紹部分游樂(lè )器材的玩法。
欣賞大型游樂(lè )場(chǎng)的錄像，了解各類(lèi)游樂(lè )設施的造型。感受游玩的樂(lè )趣。
（2）發(fā)展階段
小組活動(dòng):教師給每組一件立體游樂(lè )器材，讓學(xué)生觀(guān)察交流其造型和組成。
根據教師和同學(xué)資料，每人單線(xiàn)勾畫(huà)一種游樂(lè )器材的造型，集體展示交流。了解各種游樂(lè )設施的繪畫(huà)方法。
教師利用多媒體課件演示創(chuàng )作過(guò)程，使學(xué)生明確創(chuàng )作要求。
（3）分工合作
學(xué)生自由組合(可以二至三人一組，也可以四至五人一組》繪畫(huà)創(chuàng )作。學(xué)生可以把自己繪畫(huà)的單個(gè)游樂(lè )器材剪下，拼貼成畫(huà)面，再適當添畫(huà)景物。
（4）課后拓展
鼓勵學(xué)生利用紙工和泥工的形式制作立體的游樂(lè )場(chǎng)
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