【熱門(mén)】美術(shù)教案范文十篇
作為一名教學(xué)工作者，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的美術(shù)教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
美術(shù)教案 篇1
一、欣賞討論
1、什么是化妝舞會(huì )？
2、我們來(lái)開(kāi)個(gè)化妝舞會(huì )好嗎？
3、你想怎樣打扮自己？
4、出示范例：這種化妝方法好嗎？為什么？
5、出示教師形象，討論用什么方法為老師化妝。
二、創(chuàng )作要求
每人為自己創(chuàng )作一個(gè)化妝舞會(huì )的形象
三、幼兒創(chuàng )作
1、按興趣選擇服裝、頭飾等
2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng )新
3、選用多種表現手法
四、游戲講評
1、介紹自己的作品
2、游戲：化妝舞會(huì )
美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)在沙瓶上進(jìn)行繪畫(huà)，練習幼兒立體作畫(huà)的能力。
2、回憶經(jīng)驗，鞏固對迎春花、喇叭花等一些花的特征的了解。
3、體驗表現與創(chuàng )造的樂(lè )趣，培養幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前組織幼兒觀(guān)察過(guò)各種各樣的花。
2、幼兒有立體作畫(huà)的經(jīng)驗。
3、沙瓶人手一份。
4、顏料、毛筆等若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)交流，引起興趣。
師："小朋友，現在是什么季節（春季）？春天美不美？美在什么地方呢？"
二、回憶經(jīng)驗，復習表述。
1、師：花園里的花真美麗，前幾天，我們在花園里都看到了哪些花呢？（蝴蝶花、迎春花、杜鵑花……）
2、師：我們前幾天在花園里找到了許多花，有迎春花……老師還給他們照了相呢。 看！這是什么花？（繡球花、迎春花……）
3、小結：我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看。小朋友找到了各種各樣的花，可真高興，可是有一只小蝴蝶不高興了，你們知道為什么嗎？（幼兒猜想）
三、自主選擇，創(chuàng )造表現
1、師：因為小蝴蝶的花園里什么也沒(méi)有，所以想請小朋友幫忙，幫忙裝飾花園，讓它的花園比別人還漂亮。
2、介紹材料與操作要求。
3、幼兒操作，教師觀(guān)察。
四、鼓勵交流、體驗情感。
師：今天我們幫助小蝴蝶畫(huà)出了這么美的花園，小蝴蝶可高興啦！讓我們一起把自己設計的花園布置在"青青草原"，讓更多的朋友來(lái)參觀(guān)我們的美麗花園！
美術(shù)教案 篇3
課型：綜合與探索
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中，體驗、發(fā)現和歸納水墨的特性；
2、通過(guò)優(yōu)秀作品的欣賞，認識和感受水墨畫(huà)的藝術(shù)魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機；
3、通過(guò)對名作的局部臨摹，掌握水墨畫(huà)基本的用筆、用墨和用水的方法。
重點(diǎn)難點(diǎn)：對水墨畫(huà)工具的大膽嘗試；對水墨特性的反思教案頻道 /jiaoan/；基本技法的體驗與掌握
課前準備：水墨畫(huà)工具；范例作品；名家作品；數碼相機、電視機
作業(yè)要求：嘗試用水墨畫(huà)工具畫(huà)一幅畫(huà)。主題自定。
教學(xué)過(guò)程：
一、工具檢查：
首先要檢查同學(xué)們工具的購置情況。因為工具直接影響著(zhù)上課的效果。全體同學(xué)伏桌，由指定的小組長(cháng)檢查同學(xué)們工具的準備情況，并作相應的記錄。教師最后對工具的購置情況作小結。對依時(shí)買(mǎi)齊工具的同學(xué)加分獎勵。
二、水墨畫(huà)簡(jiǎn)單介紹與體驗：
水墨畫(huà)是中國一種獨特的藝術(shù)表現形式。我們應該先讓學(xué)生對它有初步的了解。認識到水墨畫(huà)的特點(diǎn)以及它在中國藝術(shù)領(lǐng)域的意義。這有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。但畢竟這些東西是枯燥的，不宜多說(shuō)。反而讓學(xué)生在實(shí)際動(dòng)手嘗試中體驗水墨畫(huà)的特性，更為重要。既然這是一節練習課，是一個(gè)游戲，那么在學(xué)生的嘗試時(shí)，我們就沒(méi)有必要作太多的限制，要鼓勵學(xué)生大膽地嘗試，同時(shí)也要注意引導孩子探索不同的筆法、墨色。指導他們觀(guān)察自己畫(huà)面產(chǎn)生的變化，也是很重要的一個(gè)內容。嘗試固然重要，但體驗之后的反思，卻是本環(huán)節教案頻道 /jiaoan/的關(guān)鍵。這里我們用一句話(huà)引導：在嘗試的過(guò)程中，你發(fā)現了什么？學(xué)生們通常會(huì )發(fā)現了許多許多東西，我們要注意這些信息的整理，有條理地把水墨的特性通過(guò)學(xué)生的嘴巴顯現出來(lái)。
三、名作欣賞：
那么，水墨的這些特性是怎樣運用到作品的創(chuàng )作之中的呢？我們通過(guò)名家作品欣賞的環(huán)節解決這個(gè)問(wèn)題。這里我們主要選用了林風(fēng)眠、齊白石、張大千等人的水墨畫(huà)作品，而且內容主要以花鳥(niǎo)人物為主。通過(guò)欣賞作品，特別是觀(guān)察作品中一些細節，了解大師們是怎樣運用水墨的特性來(lái)表現對象的。
四、嘗試表現：
看過(guò)大師們的作品，學(xué)生難免有躍躍欲試的沖動(dòng)。剛才的嘗試是沒(méi)有主題的涂鴉，這次則是有主題的創(chuàng )作。首先自選一個(gè)主題，然后嘗試用水墨工具進(jìn)行表現，可以把剛才體驗到的各種水墨特性融入到自己的創(chuàng )作之中。
五、回顧與反思：
在水墨游戲中，作為一種大膽的嘗試，本身是沒(méi)有對錯可言的。但到了水墨創(chuàng )作環(huán)節，學(xué)生估計會(huì )發(fā)現，水墨這個(gè)工具還真是不容易掌握。在創(chuàng )作的過(guò)程中，也可能出現各種各樣的問(wèn)題。對這些問(wèn)題的反思與探討，就是使學(xué)生的技術(shù)得到提高的關(guān)鍵了。因此，這里要預留足夠的時(shí)間供學(xué)生反思和相互探討。
最后，對整節課作一個(gè)簡(jiǎn)單但系統的總結，可以幫助學(xué)生整理清晰頭緒。畢竟這節課的信息量還是挺大的。
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目的：
1、聯(lián)系實(shí)際生活，想象未來(lái)生活變化，激發(fā)對未來(lái)美好生活的向往。
2、引導學(xué)生展開(kāi)想象，用多種繪畫(huà)形式表現出想象中的未來(lái)。
3、培養學(xué)生的構圖、造型、色彩等綜合美術(shù)能力。
4、培養學(xué)生的形象思維表達能力和創(chuàng )造性思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)：引導學(xué)生構思、想象、構圖及造型的表現。
教學(xué)難點(diǎn)：構思、構圖新穎、獨特、能充分體現心中的未來(lái)。
教學(xué)具準備：錄相、科幻資料、圖片。
教學(xué)過(guò)程
一組織教導
二講授新課
1、提問(wèn)導入：同學(xué)們，你們有幻想過(guò)未來(lái)嗎？你們幻想的未來(lái)是什么樣的？誰(shuí)來(lái)描述給大家聽(tīng)？
2、師小結：剛才同學(xué)們都大膽想象,幻想出與眾不同的未來(lái)。這節課我們要來(lái)表現的是《我心中的未來(lái)》
3、引導階段：1）在小組內學(xué)生充分交流自己收集的科幻資料和圖片，為想象創(chuàng )作提供素材，教師選擇部分小組進(jìn)行匯報，了解學(xué)生交流情況。2）教師放一些高科技在生活中運用的錄像，進(jìn)一步拓展學(xué)生的想象。
3）引導學(xué)生欣賞范圖：欣賞教材范圖，并詳細說(shuō)明作品：在構思、
構圖、色彩上的獨特應用；作品借助哪些因素幻想出對未來(lái)的向往？你可以借助什么東西來(lái)好象對未來(lái)的向往？
4、發(fā)展階段：鼓勵學(xué)生結合自己收集的資料進(jìn)行構思，繪制《我心中的未來(lái)》的草圖，然后集體討論草圖中表現的內容，明確未來(lái)的生活與科學(xué)的發(fā)展緊密相聯(lián)，啟發(fā)學(xué)生繪畫(huà)出心中的未來(lái)。
表現技法介紹并作適當示范：油畫(huà)棒、水彩結合法、刮蠟法等。
學(xué)生選擇資料和表現形式進(jìn)行創(chuàng )作。
三、課堂輔導：巡回指導、糾正問(wèn)題及時(shí)展示有創(chuàng )新性作品。
四、引導觀(guān)摩作業(yè)：
1、學(xué)生互相觀(guān)摩作業(yè)，并選出較優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行欣賞。
2、師點(diǎn)評全班同學(xué)作業(yè)總體情況。
札記：其實(shí)引導孩子畫(huà)未來(lái)比畫(huà)現實(shí)中的東西要簡(jiǎn)單，因為從眾多科幻片中大家被激起了對未來(lái)無(wú)限的憧憬，加上孩子固有的豐富的想象力，畫(huà)面效果非常地棒。
施教時(shí)間：11月17日——11月18日
美術(shù)教案 篇5
一、教學(xué)目標
1、了解陀螺的歷史和結構，能運用色卡紙和鉛筆等工具設計制作多種形狀的陀螺。（知識、技能）
2、在欣賞、設計、制作陀螺的過(guò)程中，能初步嘗試運用中心對稱(chēng)的簡(jiǎn)單排列方式，趣味性地裝扮陀螺。（過(guò)程、方法）
3、鼓勵學(xué)生自主設計玩具，享受快樂(lè )，產(chǎn)生民族自豪感，同時(shí)培養學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng )新意識和解決問(wèn)題的能力。（情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)）
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、如何把握陀螺面的中心位置和平衡性？成功做出能玩的紙陀螺。
2、引導學(xué)生創(chuàng )造性地設計各種形狀的陀螺，并能裝扮出美麗趣味的陀螺。
三、教學(xué)策略
1、針對二年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和能力，我不可能要求學(xué)生畫(huà)出較準確的'圓或其他平衡的圖形。于是我便準備了一定的工具——在色卡紙上畫(huà)好幾個(gè)“圓、正方形等”的輪廓，并定好中心。同時(shí)我也會(huì )留個(gè)問(wèn)題給學(xué)生思考，用什么工具能畫(huà)出“圓”，以便他們自己做陀螺時(shí)也能找到工具，這并沒(méi)有剝奪學(xué)生的創(chuàng )新力，反而能更好地激發(fā)學(xué)生之后的創(chuàng )新力和表現力。
2、要想引導學(xué)生創(chuàng )新設計陀螺的形狀，教師的引導很重要。我通過(guò)各種范例來(lái)拓展陀螺的形狀，并用簡(jiǎn)單的圖飾啟發(fā)學(xué)生，引起學(xué)生的大膽想象。
3、“中心對稱(chēng)的排列”是本課可以發(fā)掘的一個(gè)美術(shù)知識，學(xué)生在裝飾時(shí)，無(wú)意識地也會(huì )運用到。我避免枯燥的講，而是設計一個(gè)讓學(xué)生參與的環(huán)節，從中發(fā)覺(jué)排列的美，激發(fā)學(xué)生學(xué)的欲望。
四、教學(xué)準備
�。▽W(xué)生）彩色紙、鉛筆、剪刀、固體膠、水彩筆、
�。ń處煟┱n件、畫(huà)好基本形狀的色卡紙、陀螺若干、剪刀、長(cháng)短不同的鉛筆等
五、教學(xué)過(guò)程
（一）、玩轉陀螺
師：看，戴老師帶來(lái)了什么？（展示幾個(gè)各不相同的陀螺，并板書(shū)“陀螺”）
師：我想邀請幾個(gè)學(xué)生上來(lái)比賽，誰(shuí)愿意？（請三位學(xué)生上來(lái)）
師：我們一起給他們喊口號好嗎？（出示口號——轉啊轉）
�。ㄖ比胝n題，在游戲中活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的熱情。）
師：知道這么好玩的陀螺是哪國人發(fā)明的嗎？
生：（不斷猜測）
師：（通過(guò)一個(gè)視頻向學(xué)生介紹。）它是我們中國人發(fā)明的，至今已有4千年的歷史了呢！我們的祖先真聰明、真棒��！
�。ń榻B陀螺的歷史，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。）
師：陀螺好玩嗎？你們想玩更高級的陀螺嗎？（出示 “紙” 字，完成課題——《轉啊轉，紙陀螺》）那就一起喊出來(lái)吧。（起喊課題）
�。ㄔ诮沂菊n題時(shí)，我設計了三個(gè)層次“陀螺”“轉啊轉”“紙”，從而引出課題。避免花哨，但不失趣味，在活動(dòng)中引發(fā)學(xué)生對今天課題的好奇。）
（二）探究創(chuàng )造
1.分析結構
師：分析是完成設計的第一步。（以普通陀螺為例）我們來(lái)說(shuō)說(shuō)陀螺上有什么？（根據學(xué)生的回答，概括畫(huà)出“轉軸”“轉盤(pán)”）
�。ㄓ卯�(huà)的方式，分析出結構，符合低年級學(xué)生特點(diǎn)淺顯易懂；分析出結構，是學(xué)生完成設計的重要一步。）
2.拓展形狀
師：記憶大考驗，你平時(shí)見(jiàn)過(guò)什么形狀的陀螺？
師：能不能更奇更美一點(diǎn)呢？看我的。（展示畫(huà)出的各種陀螺外形。）
師：我在圓形、正方形等周?chē)?huà)了各種各樣的花邊，你們有更好的花邊推薦給我嗎？
生：快速畫(huà)出一個(gè)奇特的花邊。
�。ㄓ烧鎸�(shí)到創(chuàng )新，從基本外形到花邊設計，無(wú)形中告訴學(xué)生設計的步驟和創(chuàng )作的重點(diǎn)。并結合線(xiàn)描教學(xué)，培養學(xué)生的表現力。）
師：太神奇了，請把你們的花邊畫(huà)在這些形狀的外邊。
生：在老師準備的色卡紙上畫(huà)，并剪下外形，展示評價(jià)。
3.精雕細琢
師：我總覺(jué)得“轉盤(pán)”還不夠漂亮，好象少了點(diǎn)什么東西？
�。▎l(fā)學(xué)生思考，初步培養學(xué)生對美的感受，啟發(fā)學(xué)生裝飾。）
生：想象在“轉盤(pán)”上畫(huà)畫(huà)、貼貼。老師適時(shí)表?yè)P。
師：（出示幾個(gè)裝飾形狀）誰(shuí)能來(lái)幫老師打扮一下“轉盤(pán)”？
老師做好兩手準備：一是學(xué)生無(wú)形中能按照中心對稱(chēng)的方式來(lái)排列，一是學(xué)生亂貼。若是前者，就直接總結方法“繞、射”。若是后者，就在比較中欣賞美，從而揭示方法。
生：用自己原先的想法或老師提供的方法，裝飾陀螺。并展示，評出“創(chuàng )意陀螺”。
�。▽W(xué)生參與裝飾，能激發(fā)主動(dòng)性。和大家一起分析怎樣貼更美，培養學(xué)生的審美。分段展示評價(jià)，更有針對性。）
4.裝飾“轉軸”
師：轉“長(cháng)鉛筆”和“短鉛筆”的陀螺，在對比中形象地告訴學(xué)生怎樣的“轉軸”跟合適？
生選擇好合適的鉛筆。
�。ò阎饕獑�(wèn)題提出來(lái)，提高學(xué)生的成功率。）
師：怎樣讓我們的“小棍”變漂亮呢？（用實(shí)物展示啟發(fā)學(xué)生。）
生：用彩色紙包出美麗的小棍。并貼畫(huà)。
5.組合比賽
生：把“轉軸”和“轉盤(pán)”組合在一起。先四人小組比賽，賽出優(yōu)勝者，再全班比賽，比賽時(shí)，營(yíng)造一種激烈的氣氛，大家一起喊“轉-轉-轉”。轉得時(shí)間最長(cháng)將贏(yíng)得“旋風(fēng)陀螺”的稱(chēng)號。
�。热皇峭婢�，那就要有娛樂(lè )性，在激烈的比賽氣氛中，學(xué)生更能享受快樂(lè )。）
（三）總結拓展
1、總結制作過(guò)程中出現的問(wèn)題，以及自己的解決方法�？偨Y還未解決的問(wèn)題，大家一起出謀劃策。
�。ɡ蠋熈粢恍┬�(wèn)題給學(xué)生去發(fā)現、思考，能鍛煉學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力�？偨Y并不是結束，而是另一種開(kāi)始。）
2、拓展
紙陀螺還能有怎樣的款式？生活中還有什么材料能做陀螺？先請學(xué)生講，教師再出示幾件作品，并引導學(xué)生課后去嘗試。
�。ㄒ还澱n結束，并不能讓學(xué)生的思想也到此為止。學(xué)生能帶著(zhù)興趣在課后、在生活中繼續創(chuàng )新才是真正的教育。）
美術(shù)教案 篇6
課題：
第五課 靜物寫(xiě)生
課時(shí)：
2課時(shí)
課堂類(lèi)型：
造型表現
教學(xué)目標：
1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解寫(xiě)生的意義，培養學(xué)生認真觀(guān)察事物的習慣及重要性。
2、通過(guò)學(xué)習活動(dòng)，學(xué)生初步掌握寫(xiě)生的方法，在學(xué)習中不斷提高觀(guān)察事物的能力。
3、體會(huì )寫(xiě)生的樂(lè )趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)習寫(xiě)生的基本方法，學(xué)會(huì )用線(xiàn)描的方法表現靜物。
2、學(xué)習寫(xiě)生的構圖知識，學(xué)會(huì )用線(xiàn)描的表現方法。
教具學(xué)具：
各種靜物、寫(xiě)生工具
教學(xué)過(guò)程：
一、導入階段：
1、欣賞一組照片（感受照相取景）
師問(wèn)：哪一張好看的，為什么？
2、導入課題：《靜物寫(xiě)生》
二、發(fā)展階段：
1、什么是靜物畫(huà)：靜物畫(huà)是西方繪畫(huà)中的一個(gè)門(mén)類(lèi)。它指以日常生活中無(wú)生命的物體為主要描繪對象……也就是說(shuō)從概念的意義上，西方的靜物畫(huà)與動(dòng)物畫(huà)只在極小的范圍內有一定的重合現象。
2、欣賞一組靜物寫(xiě)生畫(huà)
師問(wèn)：哪一幅好看，為什么？
3、觀(guān)察靜物的組成結構：高、低、大、��；前、后、左、右等
三、拓展階段：
1、寫(xiě)生要注意什么？（學(xué)生討論）
師：寫(xiě)生對象的真實(shí)性
2、如何用線(xiàn)條表現靜物？（學(xué)生討論）
師：利用線(xiàn)條的長(cháng)、短、粗、細、曲、直等特點(diǎn)，來(lái)描繪寫(xiě)生對象
3、寫(xiě)生步驟：
�。�1）用取景框構圖
�。�2）在畫(huà)紙上定好寫(xiě)生對象位置（高和寬）
�。�3）按從前到后的順序描繪
�。�4）仔細描繪，做到統一有序
四、學(xué)生作業(yè)：
完成一幅靜物寫(xiě)生
五、學(xué)生練習，教師巡回輔導。
六、作品展示：
學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評述自己的作品。
七、收拾和：
收拾并好自己的桌面。
八、教學(xué)延伸與拓展：
1、多練習線(xiàn)描，在靜物寫(xiě)生的基礎上，可進(jìn)行風(fēng)景寫(xiě)生。鍛煉自己仔細觀(guān)察生活的能力。
2、講一個(gè)科學(xué)家認真觀(guān)察生活的故事。
美術(shù)教案 篇7
教材分析：
1.編寫(xiě)思路。
春天是最美的季節，是萬(wàn)物復蘇、萬(wàn)樹(shù)萌綠、綠草如茵、百花爭艷的生機蓬勃的季節。它給大自然帶來(lái)了無(wú)窮無(wú)盡的美。美術(shù)課應貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生接觸大自然，到大自然中尋找春天，感受、觀(guān)察、了解、欣賞春的氣息、春的風(fēng)采，大膽表現春天的色彩。在親近大自然的活動(dòng)中讓學(xué)生初步掌握觀(guān)察的方法，初步訓練觀(guān)察的能力和對色彩的感受、記憶和表現能力。
本課主要意圖是讓學(xué)生較充分地感受春天的美，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛(ài)之情，引導學(xué)生發(fā)現春天的色彩變化，有意地選擇色彩和搭配顏色，用鮮艷、豐富的色彩表現春天的美麗。
教材展示了幾種不同的表現春天的繪畫(huà)方式，如中國畫(huà)、油畫(huà)、水粉畫(huà)、油畫(huà)棒畫(huà)、水彩筆畫(huà)、彩紙剪貼等，以啟發(fā)學(xué)生采用更多的表現方式，盡情地表現自己感受到的春天的色彩。
本節課可以與第2、第3、第4課組合成一個(gè)單元，從“造型表現”逐步演變到“設計應用”，從各個(gè)角度、用各種表現方式和手段來(lái)表現春天，各課有著(zhù)不同的側重點(diǎn)。教師在教學(xué)時(shí)要注意它們之間的聯(lián)系與區別，做好相互間的承接。
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：對春天色彩的觀(guān)察、記憶和多種表現。
難點(diǎn)：涂色的方法與畫(huà)面的整體色彩傾向。
教學(xué)目標：
1.感受春天，了解春天的色彩，培養學(xué)生對大自然和生活的熱愛(ài)之情。
2.激活學(xué)生的記憶，鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的方式大膽表現春天的色彩。
3.提高學(xué)生對色彩的感受、識別和表現能力。
教學(xué)過(guò)程：
課前準備
�。▽W(xué)生）油畫(huà)棒、水彩筆、中國畫(huà)顏料、水粉顏料等繪畫(huà)材料可任選一種（教師）課件、各種春天的圖片資料、范畫(huà)、各種繪畫(huà)顏料和工具等
教學(xué)過(guò)程
1.組織教學(xué)。
檢查、了解學(xué)生的課前準備情況，讓學(xué)生安靜下來(lái)，集中注意力。
2.感受與想象。
�。�1）聽(tīng)：樂(lè )曲《春天在哪里》。提問(wèn)：聽(tīng)懂了嗎？你知道這首歌主要歌唱了什么？你喜歡春天嗎？為什么？出示課題：《春天來(lái)啦》。
�。�2）憶：春天給大自然帶來(lái)了什么變化？談?wù)勀阌∠笾械拇禾臁?如：天——藍藍的；水——涼涼的；風(fēng)——輕悄悄的；草——嫩嫩的、綠綠的、軟綿綿的；花——粉粉的、粉黃的、粉白的、粉紅的……柳樹(shù)暴出了嫩綠的芽……
�。�3）看：MTV《春天在哪里》。提問(wèn)：你看到了什么？與你記憶中的是否一樣？
�。�4）想：你還看到過(guò)哪些春天的景象？引導學(xué)生討論補充，使學(xué)生認識到桃花、綠柳、油菜花、燕子等都是春天景象的代表，是春天的象征。
�。�5）看：教師課前收集的各種春天的圖片。讓學(xué)生進(jìn)一步感受春天的美和色彩。
3.思考與表現。
�。�1）春天有哪些主要色彩？（看書(shū)上的色彩組合，或以課件展示色彩，讓學(xué)生自由選擇。）
先讓學(xué)生大膽說(shuō)出春天的色彩，接著(zhù)小組進(jìn)行分析討論。
�。�2）課件展示不同季節的畫(huà)面，通過(guò)對比說(shuō)出它們之間的色彩有什么不同。
�。�3）嘗試表現：按自己的意愿畫(huà)出春天的色彩。
�。�4）欣賞大師及同齡人的作品，分析不同材料、不同表現方法在不同作品中的運用。
如：用哪些主要顏色來(lái)表現春天？用什么材料？用什么方法？你能創(chuàng )造新的方法嗎？
4.作業(yè)要求。
選擇自己喜歡的材料，表現獨一無(wú)二的春天。
5.學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導。
輔導要點(diǎn)：（1）色彩整體傾向；（2）表現方法。
6.作業(yè)展示，互評小結。
�。�1）展示學(xué)生作業(yè)，把學(xué)生的作業(yè)組合成一大幅春天美景。
�。�2）請學(xué)生選出最美的部分，談?wù)勛约旱母惺�，并請小作者談�(wù)剟?chuàng )作思路，再讓學(xué)生互評，教師小結。
7.課后延伸。
�。�1）提問(wèn)：你還能用其他方法表現春天嗎？
�。�2）請學(xué)生到大自然里欣賞美麗的春天。
美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)名稱(chēng)：花圍兜
班級：小班
指教：上海市豐莊一幼陸向陽(yáng)
活動(dòng)目標：
1、嘗試運用撕紙粘貼的方法裝飾圍兜，美術(shù)教案－活動(dòng)名稱(chēng)：花圍兜。
2、激發(fā)幼兒參加制作活動(dòng)的興趣。
3、體驗幫助他人的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：各種色紙、固體膠、棉簽、水彩顏料（紅、黃、綠各一盤(pán)）、調料盤(pán)、印章、玩具豬和白色圍兜（與幼兒人數相等）、范例（棉簽點(diǎn)畫(huà)、印章、撕紙粘貼）、多媒體制作。
活動(dòng)過(guò)程：
1、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入小豬寶寶的家，引起幼兒裝飾興趣。教師：小朋友，你們想不想小豬寶寶呀？我們到小豬寶寶家去看看他們好嗎？（幼兒進(jìn)入小豬寶寶的家與小豬寶寶交流）
多媒體導入（一）：小豬在哭的畫(huà)面，幼兒教案《美術(shù)教案－活動(dòng)名稱(chēng)：花圍兜》。
教師：咦，是誰(shuí)在哭��？為什么哭��？（幼兒猜測）
教師：到底是什么原因呢？誰(shuí)愿意問(wèn)問(wèn)小豬為什么哭��？（請個(gè)別幼兒?jiǎn)?wèn)）
小豬沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，我們一起問(wèn)問(wèn)小豬好嗎？（大家一起問(wèn)：小豬你為什么哭�。�
多媒體導入（二）：小豬講述想要一個(gè)花圍兜的畫(huà)面。
教師：你們聽(tīng)見(jiàn)小豬為什么哭，他想要什么呀？（他想要個(gè)花圍兜）怎么辦呢？（幼兒議論）（出示范例，并示范）你們想了許多辦法，我也想了一個(gè)幫助小豬的辦法�？�，我幫小豬做了一個(gè)花圍兜�？纯词怯檬裁醋龅�？我們要請手工紙來(lái)幫忙�？�，陸老師的手像一把剪刀，把紙撕成一片一片的，然后再一片一片涂上糨糊貼在白圍兜上。小朋友想不想自己動(dòng)手做一個(gè)花圍兜送給豬寶寶 ��？在桌子上有手工紙、固體膠、棉簽、印章、水彩顏料，我們小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋做一個(gè)漂亮的花圍兜好嗎？
2、幼兒操作，老師巡回指導
�。�1）鼓勵幼兒大膽操作。
�。�2）幫助個(gè)別有困難的幼兒。
3、分享活動(dòng)
教師：我們把花圍兜送給小豬寶寶好嗎？
多媒體導入（三）：小豬戴上了花圍兜，高興地笑了。
多媒體導入（四）：小豬快樂(lè )地舞蹈。
幼兒抱著(zhù)豬寶寶和著(zhù)音樂(lè )一起舞蹈。
美術(shù)教案 篇9
課時(shí)安排
1課時(shí)
授課班級
高一年級
教學(xué)目的
1、使學(xué)生了解民間美術(shù)的概念、種類(lèi)及其特點(diǎn)，掌握欣賞民間美術(shù)作品的基本知識。
2、培養學(xué)生對民間美術(shù)作品的初步的欣賞能力。
3、激發(fā)學(xué)生對我國豐富多彩的民間美術(shù)的喜愛(ài)之情，從而使學(xué)生熱愛(ài)祖國的傳統文化，振奮民族。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、使學(xué)生理解民間美術(shù)的基本特點(diǎn)、以及民間美術(shù)與人們生活之間的密切聯(lián)系。
2、進(jìn)行繼承民間藝術(shù)傳統，發(fā)揚民族，弘揚民族文化傳統的引導，進(jìn)行愛(ài)國主義教育。
教學(xué)準備
1、師：多媒體課件、有民間美術(shù)特征的實(shí)物
2、生：民間美術(shù)相關(guān)資料收集、剪刀、彩紙
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
展示民間美術(shù)物品，引入課題——《民間美術(shù)》
�。ū经h(huán)節引入與民間美術(shù)有關(guān)的多元藝術(shù)形式，在增加課程信息量的同時(shí)，開(kāi)拓學(xué)生的視野。）
二、講授新課：
(一)、民間美術(shù)簡(jiǎn)介
1、民間美術(shù)的概念
由人民群眾創(chuàng )作的、用以美化環(huán)境、豐富民間風(fēng)俗活動(dòng)和在日常生活中應用及流行的美術(shù)。
2、民間美術(shù)與民俗文化的關(guān)系
民間美術(shù)是一種民俗現象,它包含豐富的民俗文化價(jià)值。民俗文化觀(guān)念決定了民間美術(shù)造型的面貌。同時(shí),民間美術(shù)造型又服務(wù)于民俗活動(dòng),增添了民俗文化的內涵。它們互相依存,和諧發(fā)展,從而形成蔚為壯觀(guān)的民俗文化藝術(shù)。所以說(shuō)民間美術(shù)與民俗文化是密不可分，相輔相成的。
(本環(huán)節明確民間美術(shù)的概念及相關(guān)知識點(diǎn)。通過(guò)對民間美術(shù)與民俗文化關(guān)系的分析，懂得民間美術(shù)在生活中的重要性。)
�。ǘ�、民間美術(shù)的種類(lèi)
學(xué)生觀(guān)看民間美術(shù)短片，尋找、出民間美術(shù)的種類(lèi)。
——年畫(huà)、剪紙、刺繡、風(fēng)箏、編織、民間玩具等。
(通過(guò)學(xué)生自己尋找民間美術(shù)，加深對民間美術(shù)種類(lèi)的認識，鞏固和完善已有的知識。)
(三)走進(jìn)民間美術(shù)
1、、引導學(xué)生欣賞不同種類(lèi)的民間美術(shù)作品。
2、討論四川有特色的民間美術(shù)作品。
�。ū经h(huán)節在出示學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的圖片、文字資料的同時(shí)，不斷創(chuàng )設問(wèn)題情境，培養學(xué)生探究問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。通過(guò)欣賞、研究、，進(jìn)一步培養學(xué)生的鑒賞美能力，樹(shù)立熱愛(ài)民間美術(shù)的信心。）
�。ㄋ模┟耖g美術(shù)的特點(diǎn)
A、生活實(shí)用：實(shí)用簡(jiǎn)潔，因才施藝
B、審美需求：質(zhì)樸率真，鄉土氣息
C、表達情感：熱烈夸張，象征寓意
�。ㄍㄟ^(guò)民間美術(shù)作品欣賞，組織學(xué)生分析討論、出民間美術(shù)的特點(diǎn)。）
三、拓展與延伸
我們應該如何開(kāi)展民間美術(shù)的繼承與創(chuàng )新活動(dòng)呢？結合攀枝花實(shí)際談一談。
�。ū经h(huán)節課程內容在立足于教材的基礎上進(jìn)行拓展與延伸。結合現代生活和社會(huì )熱點(diǎn)，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國民族文化觀(guān)念和樹(shù)立創(chuàng )新意識，把德育教育融入藝術(shù)教學(xué)中。）
四、動(dòng)動(dòng)手
請同學(xué)們實(shí)踐剪窗花。
�。ū经h(huán)節進(jìn)一步培養學(xué)生熱愛(ài)祖國傳統民間文化的優(yōu)良品德。感受剪紙的過(guò)程，樂(lè )在其中。）
五、課堂：
美術(shù)教案 篇10
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習表現側面騎自行車(chē)的人身體各部位的遮掩虛實(shí)關(guān)系。
2、學(xué)習恰當地勾畫(huà)出人與自行車(chē)的比例。
3、培養觀(guān)察力。
活動(dòng)準備：
騎自行車(chē)的人的圖片，范畫(huà)，油畫(huà)棒，水彩筆，白紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)察騎自行車(chē)的人的及自行車(chē)的結構。
出示圖片，討論：“自行車(chē)由哪幾個(gè)部分組成？它們是什么形狀的？人騎在自行車(chē)上是什么樣的？”
2、教師范畫(huà)一遍，幼兒觀(guān)察。
出示范畫(huà)，教師引導幼兒觀(guān)察，并且范畫(huà)一遍：畫(huà)的時(shí)候先畫(huà)出自行車(chē)，接著(zhù)畫(huà)出騎在自行車(chē)上的人，畫(huà)完后，還可以在馬路旁添畫(huà)些樹(shù)、樓房等。
3、幼兒作畫(huà)，教師輔導。
提醒幼兒注意，人與自行車(chē)的正確比例，根據自行車(chē)的不同，啟發(fā)幼兒畫(huà)出不同的人物。
4、評價(jià)作品，結束活動(dòng)。
討論：“我們找找哪一輛自行車(chē)最好看，最穩，騎上去不會(huì )倒？”
再看看哪一張畫(huà)上哪個(gè)人騎車(chē)姿勢最好？
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